職業(yè)道德第一課

總評成績=平時成績（30%）+實訓(xùn)成績（30%）+期末考試（40%）考察課，無需全校統(tǒng)一考試。19周的最后兩節(jié)課進行隨堂閉卷考試平時成績=回答問題+課堂表現(xiàn)+課堂紀律職業(yè)道德與法律導(dǎo)言這門課程的主要內(nèi)容有哪些？學(xué)習這門課程對中職學(xué)生的成長有什么意義？怎樣才能學(xué)好這門課程？“職業(yè)道德與法律”主要內(nèi)容和要求結(jié)構(gòu)在我國，每個公民都依法享有權(quán)利和履行義務(wù)，要遵守法紀，還應(yīng)該遵循共同的道德準則。學(xué)習“職業(yè)道德與法律”課程的意義掌握必要的職業(yè)道德和法律知識樹立社會主義榮辱觀增強社會主義法治意識提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)促進全面健康成長學(xué)習“職業(yè)道德與法律”課程的方法理論+實際知+信+行認真學(xué)習認同從我做起、從身邊小事做起第一單元習禮儀，講文明

一個人的文明禮儀，不僅關(guān)乎個人素質(zhì)，還與國家和諧緊密聯(lián)系。中職學(xué)生應(yīng)當了解文明禮儀的基本要求，自覺踐行禮儀規(guī)范,養(yǎng)成習禮儀、講文明的好習慣?！拔拿鞴艊?、“禮儀之邦”當今，“習禮儀,講文明”依然是主流。第一課塑造自己的良好形象學(xué)習目標

1．認知：理解自尊自信的重要性。了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀蘊含的道德意義。2．情感態(tài)度：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴，維護自己的文明形象。3．能力：把學(xué)到的塑造健康人格的方法運用到實踐中去，從點滴做起，養(yǎng)成講禮儀的習慣，塑造健康人格。第一課塑造自己的良好形象第一課塑造自己的良好形象提升自己的人格魅力寓言：有一天，一個國王獨自到花園里散步，使他驚異的是，花園里除了忘憂草，其他的花草樹木都枯死了，園中一片荒涼，后來國王了解到，橡樹覺得自己沒有松樹高大挺拔，因此輕生；松樹因為不能像葡萄那樣結(jié)出甜美的果子，自慚死了；葡萄羞愧自己終日匍匐在架上，不能直立，不像桃樹能開出美麗的花朵，于是死了；牽?；▏@息自己沒有茉莉的芬芳，其余的植物也都分別覺得自己缺陷太多，比不了別人而無精打采，而細小的忘憂草卻不覺得自己卑微，獨自欣賞著自己，茂盛的成長。思考：忘憂草為什么能茂盛成長？這個故事對你有什么啟發(fā)？孫武：知己知彼，百戰(zhàn)百勝。老子：知人者智，自知者明。古代哲人揭示了認識自我的重要性。在今天，對中職學(xué)生來說，要做自己人生的主人，首先要正確認識自我。1、正確認識自己心理游戲：我是誰？1、填充句子練習我是一個_____________________________的人，我的優(yōu)點和長處是________________________。我有信心克服______________________。（寫15句）2、游戲：請你猜猜我是誰游戲規(guī)則：把學(xué)生剛才的有關(guān)自我描述的紙條請各組組長一一收上來，投入一個空紙盒中，老師隨機從中抽取一張，念出紙條的內(nèi)容，然后讓其他同學(xué)來猜一猜，這個同學(xué)是誰？3、游戲：優(yōu)點大轟炸游戲規(guī)則：六人一組，每人準備一張紙，寫上自己的名字，每位組員分別給卡片主人寫上優(yōu)點，最后卡片傳回主人手里。如何正確認識自己？比較法：一是與別人比較。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，客服自己的缺點。二是與自己比較，與自己過去的比較，客觀的對待過去的、現(xiàn)在自己，恰當?shù)拇_立自己發(fā)展的方向。自評法：通過分析認識自己，即從生理自我、心理自我、社會自我來全面深刻的了解自己。他評法：古人云，以人為鏡，可以知得失。別人對自己的態(tài)度和看法猶如一面鏡子，通過這鏡子可以看見自己和評價自己。心理測驗法：在心里健康專業(yè)人員的指導(dǎo)下，通過心理測試工具來認識自己。2、做自尊自信的人案例：小明上課時很怕站起來回答問題。很多時候他知道答案，但又怕自己回答不好，因而不敢舉手，有時候老師指定他來回答，他會顯得猶豫、畏縮。要是回答得不夠準確，他會灰心、自責，暗暗地想：“看來我真的不行?！奔词勾饘α?，他心里也會不踏實，覺得自己是僥幸，愧于接受老師的好評。小明覺得自己的自尊心太強了，使自己不敢表現(xiàn)自己。2、我們的自尊心和自信心一般會受到哪些因素的影響？思考1、小明的這些行為和想法是自尊心強的表現(xiàn)嗎？自尊心強應(yīng)該有哪些表現(xiàn)？自尊：即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨特存在及尊重自己價值的積極心態(tài)。

自尊的人有著較強的榮辱觀，自覺約束自己，善于自我反省，正視短處，改正錯誤。每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，更談不上尊重他人，也得不到他人的尊重。自信：是自尊的基礎(chǔ)，是促使人們奮發(fā)向上，不斷進取，克服困難，自強不息的精神動力。影響因素：來自他人的態(tài)度和評價、家庭氣氛、父母的教育方式等）、個人的身心特征、學(xué)習成績、人際關(guān)系、自我認識、個人對成敗的歸因方式等等。自尊和自信看看下面的同學(xué)，他們的自尊和自信出了什么問題？

A同學(xué)：我，一個男孩子，個子還不到165CM，站在人群中總覺得比別人矮一截。唉！

B同學(xué)：我口才不好，專業(yè)技能在班里也不是最好，學(xué)歷又不高，我注定沒有什么大作為。

C同學(xué)：雖然我十分努力，在文體活動中表現(xiàn)也很突出，動手能力也不錯，老師都夸我，同學(xué)也喜歡我，但文化科成績就是上不去，因此，我一直都覺得抬不起頭來。

故事2：愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師評價他：反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實際的幻想。愛因斯坦后來成為舉世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。故事1：彼德·丹尼爾小學(xué)四年級時，常遭到老師菲利浦太太的責罵：“彼德，你功課不好，腦袋不好，將來別想有什么出息?！北说?6歲時還大字不識幾個，有一次，一個朋友念了一篇《思考能致富》的文章給他聽，彼得深受感動，從此發(fā)憤圖強，變成了另外一個人。后來事業(yè)有成，他買下了當初經(jīng)常打架的街道，并出版了一本書《菲利浦太太，你錯了》。

故事3：羅丹的父親曾抱怨自己有個白癡兒子。在眾人眼中，他是個前途無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進去，他叔叔絕望地說：孺子不可教也。羅丹后來成為法國杰出的現(xiàn)實主義雕塑家。故事4：我國改革開放的總設(shè)計師鄧小平身高156cm,建立第一個蘇維埃社會主義共和國，深受前蘇聯(lián)人民愛戴的列寧身高156cm；雷鋒身高156cm，并未影響他成為一代青年的楷模，曾橫掃歐洲，被無數(shù)人崇拜的拿破侖身高162cm，男人氣十足的俄羅斯前任總統(tǒng)，現(xiàn)任總理普京170cm，現(xiàn)任總統(tǒng)梅德韋杰夫163cm。2、對于一個青年學(xué)生而言，決定前途的最關(guān)鍵應(yīng)該是什么？1、看完上面的故事和數(shù)字，還為自己的過去和分數(shù)而喪失信心嗎？還認為身高和前途有必然的關(guān)系嗎？思考堅定的信心和不懈的努力3、自尊和自信對我們的個人成長有哪些作用呢？自尊與自信僅僅是個人的問題嗎？它與集體和國家有沒有聯(lián)系？自尊和自信是每位成功者應(yīng)具備的品質(zhì)，能促使我們接納自我，奮發(fā)向上，促進我們健康成長。自尊與自信不僅僅是個人的問題，個人的自尊自信與國家和民族的自尊自信是緊密相連的，我們應(yīng)當把個人的自尊自信上升為國家和民族的自尊自信。自尊自信的重要性1、有感情地朗讀P9小詩《欣賞自己》，然后給自己寫幾句鼓勵加油的話語！2、自學(xué)書本P10樹立自信的方法和途徑。3、珍惜自己的人格和尊嚴金晶，女，殘疾人擊劍隊員，2008年北京奧運會火炬手。2008年十大感動中國人物。頒獎詞：那是光榮的一刻！她以柔弱之軀擋住殘暴，她用美麗的微笑，傳遞力量。她讓全世界讀懂了奧運的神圣和中國人的驕傲,中國人的自豪。我們應(yīng)該如何珍惜自己的人格和尊嚴？人格：人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和；通常指人的道德品質(zhì)。

健康人格的基本特征基本特征具體表現(xiàn)有良好的自我意識對自己的長處和短處有客觀的了解，既不自卑，也不自傲，能接受自己、正確認識自己。有良好的社會適應(yīng)能力能使自己的言行舉止、生活狀態(tài)符合社會文明的規(guī)范與要求，恩呢該經(jīng)受不可避免的內(nèi)外紛擾和挫折，采取積極的態(tài)度和行為反應(yīng)，能與他人建立良好的人際關(guān)系。有良好的情緒狀態(tài)有樂觀積極的生活態(tài)度、平和的心境、有一定的情趣、熱愛生活、有幸福感。【體驗導(dǎo)行】

1.反思一下，看看自己是不是一個自尊自信的人。2.以小組為單位，找找生活中不夠自尊的表現(xiàn)，并以文字或圖片的方式展示出來。3.討論塑造健康人格的途徑和方法。第一，要從小事做起，從一點一滴做起，培養(yǎng)正確的思想觀念，良好的行為習慣，積極的生活態(tài)度，健康的情緒狀態(tài)。第二，通過廣泛的社會實踐來磨煉自己，促進健康人格的形成和發(fā)展。第三，應(yīng)該強化自己我教育，發(fā)揮主觀能動性，自覺的塑造，完善，健全自己的人格。第四，世界上只有類似，沒有完全相同的人格，既要把握人格形成與發(fā)展的規(guī)律，也要承認個體差異，不要用一個標準一種模式限定健康人格。如何塑造健康的人格第一課塑造自己的良好形象禮儀修養(yǎng)彰顯個人魅力【創(chuàng)境激趣】案例1

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的儀態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布什是里根的影子，沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜十個百分點，不料兩個月后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先十多個百分點。原來布什有個毛病，他的演講不太好，聲音又尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板，身體動作不美。后來老布什接受了專家的指導(dǎo)，糾正了自己的動作，有效地改變了人們對他的評價。案例2：小金是某職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，畢業(yè)前夕，她參加了很多企業(yè)的招聘會，投遞了自己的簡歷。學(xué)習成績很優(yōu)異的她接到了很多面試通知，可是幾乎都沒有成功。她大為不解，請學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)老師指點，老師很快發(fā)現(xiàn)了她的問題：說話聲音小，底氣不足，面容蒼白，頭發(fā)蓬亂。禮儀修養(yǎng)彰顯個人魅力案例3：有一位倫理學(xué)家做過這樣一個實驗，當他以不同的儀表在同一個地點出現(xiàn)時，得到的反應(yīng)卻迥然不同。當他以整潔的衣飾、端莊的面孔出現(xiàn)時，顯得頗有風度，大家對他禮貌有加；當他扮成一副流浪漢的模樣時，人們對他不屑一顧。案例1中老布什在競選中為什么能反敗為勝？案例2、3帶給我們什么啟發(fā)呢？思考禮儀的含義：禮儀是一種教養(yǎng)，是人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準則。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，是一個人精神面貌的外在表現(xiàn)。個人禮儀打造良好“第一印象”表達了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)?！暗谝挥∠蟆毙?yīng)（首因效應(yīng)）“良好的第一印象是成功的一半?！笔侨伺c人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位的效應(yīng)。第一印象主要來自于對其相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、談吐、舉止等外在因素的感受。個人禮儀應(yīng)遵循什么樣的基本要求，才能彰顯自己的個人魅力？談一談個人禮儀的基本要求：儀容儀表整潔端莊（注意干凈、整潔、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣）言談舉止真摯大方（禮貌、誠懇、親切、音量適宜、語調(diào)平穩(wěn)，適宜敬語）服裝飾物搭配得體（自然得體、協(xié)調(diào)大方、遵守規(guī)范原則）表情自然舒展（1）化妝，要美化自己的儀容儀表,化妝是很重要的一個手段。在交往應(yīng)酬中,化妝也是一種禮貌。

化妝禮儀的基本要求包括三點,即自然、協(xié)調(diào)和不在公共場合化妝。

1、化妝與儀容A、著裝要清潔整齊，衣著要干凈整齊，鈕扣要扣好，不可敞胸露懷，衣冠不正。

B、儀容要大方，指甲要常修剪，不留長指甲，要保持指甲的清潔，指甲縫中不能留有污垢，不涂有色的指甲油。頭發(fā)整潔，無異味，不染發(fā)，男士不留長發(fā)，女士不留怪異發(fā)型，頭發(fā)要梳洗整齊。

（2）儀容、儀表2、言談舉止言之有禮，談吐文雅：一是態(tài)度誠懇、親切。二是用語謙遜、文雅。三是聲音大小要適當，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。1、站姿：站如松頭正、腰直、肩平、挺胸、收腹

2、行姿：行如風雙肩平穩(wěn)，雙臂前后自然擺動，擺幅以30-35度為宜、上身挺直，挺胸，收腹，立腰，重心稍前傾。

3、坐姿：坐如鐘挺胸、提臀、立腰。上體自然挺直。雙膝自然并攏，男士雙腳可平行打開(注意小于肩寬)。要讓客人、長輩、領(lǐng)導(dǎo)先入座。女士優(yōu)先入座。入座后坐滿椅子的2／3輕靠椅背。任何時候入座離座，養(yǎng)成左進左出的習慣。要把舒適寬敞的座位讓給受尊敬的人。

服飾穿著的基本原則：TPO(時間、地點、對象)

著裝的TPO原則是世界通行的著裝打扮的最基本的原則。它要求人們的服飾應(yīng)力求和諧，以和諧為美。著裝要與時間、季節(jié)、地點相吻合。工作時間著裝應(yīng)遵循端莊、整潔、穩(wěn)重、美觀、和諧的原則，能給人以愉悅感和莊重感。正式社交場合，著裝宜莊重大方，不宜過于浮華。參加晚會或喜慶場合，服飾則可明亮、艷麗些。節(jié)假日休閑時間著裝應(yīng)隨意、輕便些，西裝革履則顯得拘謹而不適宜。家庭生活中，著休閑裝、便裝更益于與家人之間溝通感情，營造輕松、愉悅、溫馨的氛圍。但不能穿睡衣拖鞋到大街上去購物或散步，那是不雅和失禮的。3、服飾個人禮儀蘊含的道德意義鏡頭:一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，一個男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)和其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否則，哪天公司形象受損都不知道。”談?wù)勀銓€人禮儀蘊含的道德意義的理解。

2、個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進人際交往。3、遵守個人禮儀基本要求有助于促進社會和諧，促進整個國家和全民整體文明程度的提高，加快社會的發(fā)展。

個人禮儀蘊含的道德意義1、個人禮儀是社會成員之間相互尊重，彼此友好的表示，這也是一個人的公共道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。其核心是尊重他人，與人友善，表里如一。我國歷史上第一位禮儀專家孔子就認為禮儀是一個人“修身、齊家、治國、平天下”的基礎(chǔ)。從某種意義上講，禮儀比智慧和學(xué)識都重要。個人禮儀重在養(yǎng)成材料：一名在德國的外國留學(xué)生，學(xué)業(yè)成績很優(yōu)秀，動手能力也很強，拿到博士學(xué)位后，自認為可以輕易地留在德國工作，沒有任何問題?？伤谇舐氈杏龅搅撕芏嘁庀氩坏降穆闊?。他四處求職，拜訪過許多著名的大公司，均遭到拒絕，對方也沒有對他說出任何拒聘的理由。直到他在一家很小的計算機公司去求職，仍然遭到了公司很有禮貌的拒絕。后才得知遭到拒絕的原委：這一切都因為自己乘坐公交車時曾經(jīng)有過3次逃票的記錄。這使得他更加氣憤——就因為這么點雞毛蒜皮的區(qū)區(qū)小事，就小題大做，把一個博士生拒之門外。乘車逃票是區(qū)區(qū)小事嗎？人的道德品質(zhì)和禮儀修養(yǎng)是如何形成的？1）提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要加強自律，學(xué)會自我約束.2）提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要懂得自尊自愛.3）提高個人禮儀修養(yǎng)水準，要注意言行適度得體.個人禮儀重在養(yǎng)成中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材第一單元習禮儀，講文明交往禮儀營造和諧人際關(guān)系第一課塑造自己的良好形象第一課塑造自己的良好形象【創(chuàng)境激趣】人際交往能力小測試1.我不喜歡與其他同學(xué)一起學(xué)習和活動。2.我不喜歡說話，有時寧愿用手勢，也不用語言。3.我不愿和任何人的目光接觸。4.同學(xué)們不喜歡與我一起學(xué)習和活動。5.同學(xué)們不喜歡在我面前討論各種問題。6.父母總是對我管束嚴厲，動輒訓(xùn)斥。7.放學(xué)后我不愿意回家而喜歡在外面玩。8.我對爸爸媽媽的談話十分反感。9.我對爸媽的斗嘴、吵架感到無所謂。10.爸媽從不過問我的任何事。11.老師對我特別挑剔，專愛跟我過不去。12.老師在課堂上幾乎從來沒有看過我一眼。13.在路上看到老師，我總是設(shè)法躲避。14.老師家訪時經(jīng)常向爸媽講我的壞話。15.我覺得老師對我太不公平了。a.是b.不一定c.否第一課塑造自己的良好形象【創(chuàng)境激趣】人際交往能力小測試

積分規(guī)則：選a計1分，選b計2分，選c計3分，將各題得分相加，統(tǒng)計總分。

得分說明：40分以上，說明你樂于與人交往，人際互動良好。20—40分，說明你與人交往意愿與能力不是很突出。20分以下，說明你的人際交往意愿與能力偏弱。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】1.交往禮儀的基本要求

風總要和太陽爭執(zhí)誰的力量大。風說：我可以證明我的力量是巨大的。你看，地上正走著一位身披大衣的老者，我能比你更快速地將他的大衣脫掉。于是，太陽躲進烏云里，風使出它所有的威力狂吹，但是，風吹得越大，那老者越將他的大衣牢牢抓住。最后，等到風筋疲力盡停下來時，太陽從云彩里鉆了出來，對那位老者投去和氣的微笑。不久，那位老者便用手將他前額的汗水拭去，并輕輕脫掉身上的大衣。太陽對風親切地說：“仁慈和友善總要比憤怒和暴力更為有力?！边@段寓言給我們帶來什么啟示？與人交往，憤怒和暴力只能使問題更加的復(fù)雜化，我們要想獲得別人的尊重，就要首先學(xué)會尊重別人。人們都希望獲得尊重，如果站在別人面前，一番強詞奪理的爭論，一些放蕩不羈、趾高氣揚的行為舉止，會遠遠不及一番謹慎細致的考慮和措詞有理、文質(zhì)彬彬的勸導(dǎo)有用。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】在遼寧師范大學(xué)教育系里，曾經(jīng)有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個雙目失明，一個雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個人組成了“海倫.凱勒”號聯(lián)合艦隊，兩人在生活上、學(xué)習上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛；王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長補短，揚長避短，在學(xué)習上取得了優(yōu)異的成績。

1.交往禮儀的基本要求周婷婷和王錚的事例體現(xiàn)了交往禮儀的什么基本要求？請舉例說明交往禮儀還有哪些基本要求？第一課塑造自己的良好形象【引思明理】平等互尊誠實守信團結(jié)友愛互利互助交往禮儀的基本要求1.交往禮儀的基本要求第一課塑造自己的良好形象【引思明理】1.交往禮儀的基本要求交往禮儀的類型有哪些？說說圖片所表現(xiàn)的該符合什么交往禮儀的要求？第一課塑造自己的良好形象【引思明理】交往禮儀的類型日常交往禮儀：見面禮儀、交談禮儀、電話禮儀等不同場合禮儀：做客與待客禮儀、進餐禮儀、公共場所禮儀、習俗禮儀等涉外禮儀1.交往禮儀的基本要求校園禮儀：（同學(xué)之間、師生之間、學(xué)校工作人員之間的禮儀）團結(jié)友愛、對師長有禮貌、衣著打扮符合學(xué)生身份、遵守紀律家庭禮儀：子女對長輩恭敬孝順、主動照料長輩的飲食起居等、家庭成員要互相尊重關(guān)心和體貼。公共場所：（公園、影劇院、圖書館、商店、街道、會場等。）講文明禮儀、舉止大方、儀態(tài)優(yōu)雅、愛護環(huán)境、注重衛(wèi)生、禮貌待人、尊老愛幼、遵守公德、維護法紀第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和乘客應(yīng)當坐在后排。一女二男時，女的坐邊上，不坐中間。應(yīng)照顧長輩和女士先上車。下車一般是男士或晚輩先下，然后照顧長輩或女士后下。注意帶好隨身物品，不要將垃圾、廢棄物品留在車上。議一儀：乘坐出租車的禮儀有哪些？第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和交往禮儀的核心是尊重和友好。從個人角度看，交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看，交往禮儀反映社會風貌和公民文明程度。

交往禮儀中的乘車位次背后隱含著怎樣的道德意義?第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和1913年，19歲的梅蘭芳首次去上海丹桂第一舞臺演出一舉成名。在此期間，他結(jié)識了一些知名畫家，也包括齊白石。有一次，梅蘭芳應(yīng)邀到一戶人家做客，這天所到賓客多是達官顯貴，衣飾錦繡，光彩耀人，只有齊白石布衣粗履，顯得十分寒酸，在客廳坐下后被冷落一旁。不一會兒，主人滿面喜色領(lǐng)著梅蘭芳走進客廳，滿座賓客見了都一下子站起來歡迎，爭先恐后地與之握手。梅蘭芳突然瞥見齊白石孤單單地坐在一旁，立即擠出人群向齊白石走去，恭恭敬敬地叫了一聲：“老師！”然后便同他親切地交談起來。這場景使在座者大為驚訝。齊白石深為感動，事后特地畫了一幅《雪中送炭》贈與梅蘭芳。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和交往禮儀具有重要的親和作用，遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。交往禮儀的作用（對于個人）第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會風氣，增強民族凝聚力，促進社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。

交往禮儀的作用（對于社會）第一課塑造自己的良好形象【引思明理】2.交往禮儀重親和遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進國際交往。

交往禮儀的作用（對于國際）第一課塑造自己的良好形象【引思明理】3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范討論：怎樣養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習慣？交往禮儀遞物禮儀遞名片禮儀電話禮儀介紹禮儀介紹禮儀第一課塑造自己的良好形象【引思明理】我接觸的手有的能拒人千里之外；也有些人的手充滿陽光，你會感到很溫暖。

——海倫·凱勒從小事做起，注意細節(jié)。3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范握手，是交際的一個部分。握手的力量、姿勢和時間的長短往往能夠表達出對握手對象的不同禮遇和態(tài)度，顯露自己的個性，給人留下不同印象，也可通過握手了解對方的個性，從而贏得交際的主動。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】顧全大局，求得和諧。3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范戰(zhàn)國時趙國舍人藺相如奉命出使秦國，不辱使命，完璧歸趙,所以封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王免受侮辱。為表彰藺相如的功勞，趙王封藺相如為上卿。老將廉頗居功自傲，對此不服，而屢次故意挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗終于頓悟，向藺相如負荊請罪。將相和好，共同輔國，國家無恙。第一課塑造自己的良好形象【引思明理】3.自覺踐行交往禮儀規(guī)范阿明和阿勇生長在一個偏遠的山村，初中畢業(yè)后又一起因為家庭貧困而輟學(xué)，他們相約到大城市闖蕩，靠做苦力、拾破爛維持生活，日子雖然辛苦，但兩人在生活上互相幫助，在精神上彼此安慰，友誼更加深厚了。幾年后阿明應(yīng)聘進了一家公司做職員，阿勇則開了一個小店。又過了幾年，雖然兩人都有了自己的小家庭，但他們還是像兄弟一樣經(jīng)常走動。后來，阿明因為工作努力職位不斷提升，而阿勇的小店卻一日不如一日。阿明多次建議阿勇關(guān)掉小店加入他的公司，阿勇總是笑笑說，不要緊，我能把店做大做強。這段時間，阿明感覺阿勇變了一些，在交往上變得越來越被動了。又過了若干年，阿勇的小店因為一次上當受騙而破產(chǎn)關(guān)門，這是阿明已經(jīng)是總經(jīng)理了，他再次建議阿勇加入他的公司，并承諾讓擔任副總，但阿勇說：“有家公司請我去幫忙?！逼鋵?，他每天都去做又苦又累的搬運工以維持生活。阿明還像兄弟一樣到阿勇家聊天并試圖在物質(zhì)上幫助他，但阿勇的話卻明顯減少了，也拒絕阿明的任何