2021年小學優(yōu)秀班主任申報表4篇

XXX,女,1983年出生,2001年7月畢業(yè)于西華師范.從教^一年，一直擔任班主任工作。實踐所悟：班主任是班級學生成長道路上最重要的引導人。為了學生的健康成長，我全身心地投入班級治理;為了學生的健康成長，我細心關(guān)注班級每位學生行為。去年九月份，我新接任四年級一班的班主任工作。像往常一樣，我細心觀察知道班級的每個學生，用心治理班級每項事務。一學年來，班級學生都有了長足的發(fā)展。班級各項工作開展的有條不紊。一、為人師表，注重身教，做學生表率“師者，傳道授業(yè)解惑也”。多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先本身做到。要求學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，我只要見到紙屑就隨手撿起;要求學生按時到校，我堅持早到校;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真教學，做事。用我本身認真、嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地影響著本身所教育的學生。二、關(guān)愛學生，做學生的知心朋友作為班主任，少先隊輔導員，我對本身的辦事對象傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入知道學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。去年剛接管上這個班，我就感受到了班級學生的學習習慣不好，課堂紀律渙散。面對有著這樣不良習慣的學生，我沒有劈頭蓋臉地批評他們，而是靜下心來，耐心尋找工作的突破口，經(jīng)過細心觀察，冷靜思考，我找到了突破口，那就是愛，用愛滋潤每一個學生稚嫩的心靈，努力讓學生先愛上本身——新班主任，以此獲得教育的最大功效。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是同學們?nèi)〉命c滴進步的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。對待學生，尤其是那些學困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說的“一好應百事，一錯變百錯”，學困生看似一片漆黑，無任何亮光可言，做了好事得不到表彰，稍有差錯便遭到訓斥，批評個沒完。其實，即便是他們犯了錯誤，做了某些壞事，也能找到積極的因素，我從他們的極端的表示中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重，期待關(guān)心和溫暖的表示。要從這對抗、對立的病態(tài)情緒中，看到那顆受到嚴重傷害的心靈。我們要努力去尋找學困生身上的“閃光點”，并倍加愛護保重，要使用“沙里淘金”的精神去發(fā)現(xiàn)、優(yōu)秀班主任申報材料挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚光大。只有這樣，學生才會有爭取進步的信心。作為班主任，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們談話，知道思想狀況，抓住時機，盡量做到多表彰，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。三、培養(yǎng)班隊干部，帶動班隊工作積極向上的班集體的形成，離不開小干部的重要作用。因此，培養(yǎng)得力的小干部是很重要的。我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部。由隊員們評選出各方面能力強，又關(guān)心集體，有強烈的負責感的隊員做大隊委員。接著，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經(jīng)驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小干部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好干部就可以全面抓班級工作?，F(xiàn)代的學生，在家庭中往往處于“中心地位”，造成他們遇事只求本身合適，很少考慮他人和集體，他們?nèi)狈ω撠煾?。針對這一現(xiàn)狀，我們成立了“優(yōu)秀班隊干部競賽欄”，讓每位班隊干部有了競爭意識，有了我要治理好本職工作的心理，每位班隊干部的積極性很高，盡管是每天要用大量的時間來處理班務，但從來沒有哪位班干部忘記本身的工作。有位家長告訴我本身的孩子經(jīng)常給他談起本身的治理計劃。四、勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班隊活動不論做什么工作，都不能墨守陳規(guī)，死板教條，教育更是如此。社會的日益進步，對教育提出了更高的要求，為適應本質(zhì)教育的要求，我在工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊工作，我不僅要求本身有良好的思想政治本質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。在這崗位上的工作使我體會到：帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。結(jié)合學校的工作安排，我在班里組織學生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發(fā)了學生積極向上的學習熱情。別的，我特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動中取得了不錯的成績。社會的飛速發(fā)展，作為一名班主任，我深感負責重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高本質(zhì)綜合型的人才。因此，我們既要抓學生的學習，也要重視班隊活動的開展，在活動中不斷提高隊員的各種能力，使學生得以全面發(fā)展。XXX,大學本科學歷，中學高級教師，現(xiàn)任教于哈爾濱市花園小學，中共黨員，黑龍江省小學語文學科骨干教師。XXXX連續(xù)三年被評為哈爾濱市優(yōu)秀教師、哈爾濱市德育工作先進個人,所教畢業(yè)班學生自創(chuàng)詩文130多首，出版《新芽》兒童詩集，該班被評哈爾濱市先進班集體。XX年被評為《中華民族傳統(tǒng)美德》優(yōu)秀實驗教師oXX年執(zhí)教《可愛的草塘》獲全國傳美城市邀請賽特等獎。她認為，讓傳統(tǒng)美德在21世紀發(fā)揚光大，是每一位人民教師所肩負的歷史使命。作為一名小學班主任應讓本身的學生在學習中、生活中感受到傳美給本身帶來的快樂，主動去做一名具有中華民族傳統(tǒng)美德的人。具體做法：在文本中品味美德。語文課本中，大多蘊含著進行傳統(tǒng)美德教育的豐富材料，如：愛國、尊師、敬老、勤儉、公而忘私等等。課本中寫人，寫事，借物喻人的文章最易記起孩子們的閱讀興趣，所以她善于將傳統(tǒng)美德教育滲透在課本之中，減少正面的“大道理”說教，而將傳統(tǒng)美德教育實施于潛移默化之中。在活動中體驗美德。為了讓學生更健康的成長，她帶領(lǐng)學生響應省精神文明辦向全市中小學生提出的“三遠離”號召，創(chuàng)造性地組織學生從親近入手開展教育活動，即：親近師長，遠離不文明習慣；親近伙伴，遠離兄弟義氣；親近健康，遠離不良網(wǎng)吧，遠離亂花錢，遠離不良嗜好；親近自然，遠離不衛(wèi)生習慣。生活中如何做到四個親近？再召開以“親近”為主題的班會，學生不僅僅受到了教育，并且能落實到行動中。成立了自律小隊、環(huán)保小隊，并向全市少先隊員發(fā)出“四親近”的倡議，使學生成為了活動的宣傳者、實踐者、受益者，使班集體更加親近，更加溫暖，更加健康，更有社會負責感。在激勵中堅信美德。她在班級里設一個特別的評比臺叫美德之星，紅色星代表愛心（關(guān)愛所有需要幫助的人）藍色星代表誠實守信，綠色星代表愛護環(huán)境衛(wèi)生，粉色星代表文明守紀，紫色星代表敬老尊師。學生某一方面表示突出就可以獲得相應的星星，集齊五種顏色的星就可以獲得一顆美德金星。班級將給這樣的孩子發(fā)喜報，張貼在學校的宣傳板上供大家學習，學生獲得這樣的激勵是那樣的驕傲自豪，少哪種星就會行向哪個方向努力，從而促進學生全面發(fā)展，提高學生的綜合本質(zhì)。在實踐中弘揚美德。社會永遠是學生成長的大課堂，在傳統(tǒng)美德的教育過程中，她一直注重開發(fā)課程資源在平時盡可能多地采用多種手段，協(xié)調(diào)學校、家庭、社會等方面的力量，組織各種各樣的學習活動綜合實踐活動，超越課堂，開放學生的學習空間，豐富他們生活。如結(jié)合“三八節(jié)”在家庭中開展當好媽媽的小幫手活動，學生記錄下本身活動中的表示和感受，家長寫下本身的感受使母子的心更加貼近了。開展庇護母親河的活動，她帶著學生到社區(qū)內(nèi)的馬家溝河區(qū)清理垃圾，尋找馬家溝河久治仍臟的原因，讓學生深入實地，收集資料，同學們以小組為單位，或拍照或錄像，或找相關(guān)部門采訪，尋求解決問題的辦法，最后有的寫倡儀書，有的寫建議書，有的給市長爺爺寫信，并成立護河小隊按期監(jiān)督，使中華傳統(tǒng)美德得到了弘揚。在示范中鞏固美德。教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能替代的最有用的陽光。就在學生即將畢業(yè)的時候，她五歲的女兒突法高燒，為她整日照顧孩子的母親腰間盤突出，腦埂住進了醫(yī)院。她一時忙得不可開交，為了學生她對愛人說“：你請幾天假吧，學生離不開我?！睈廴藷o可奈何的說：“你呀，什么時候能為家里的事請個假呢？”沒過幾天的她也累病了，牙腫得老高，學生們知道她的事后非常著急，有的說：“老師去年您扭傷了腳堅持上班，您說輕傷不下火線，現(xiàn)在家里需要你，您又是家里的主要勞力，回去吧，我們保證好好學習。”有的在日記里寫：我們生病的時候最需要媽媽，你的女兒也需要你呀?！皭廴苏?，人恒愛之”她的學生們懂得什么是關(guān)愛，同樣他們也信奉——別人的快樂就是本身的快樂，為人民辦事就是為本身辦事?！敖逃囆g(shù)的本質(zhì)不在于本事，而在于喚醒、激勵、鼓舞?！彼詫W生發(fā)展為本，將課堂作為學生精神生命活動的表示，并在實踐中激發(fā)他們廣泛、自覺、熱情地參與到傳美活動中依靠自身心力量去發(fā)展自我，通過他們的內(nèi)在動力去實現(xiàn)智慧生成和人格建樹，使傳統(tǒng)美德教育深深的根治在學生的心田。從踏上教育工作崗位以來，王XX—直在學校擔任班主任工作，十年的班主任工作經(jīng)歷，讓其深深體會到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實認真,方法得當,十年中連續(xù)八次被評為校級優(yōu)秀班主任,一次榜樣教師,20XX年被評為府谷縣教壇新秀榮譽稱號,20XX年、20XX年兩次獲府谷縣好班主任榮譽稱號,20XX年獲xx市xx中學論文大賽二等獎,20XX年獲xx市xx中學課堂教學大賽一等獎，被授予校級教學能手稱號20XX年被榆陽區(qū)教育局授予榆陽區(qū)教學能手榮譽稱號,同年獲榆陽區(qū)榜樣班主任榮譽稱號。多年來,因工作努力,成績突出,關(guān)愛學生成長,得到了學生、家長的必然及領(lǐng)導、同行們的同意好評。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘學習,積累經(jīng)驗,總結(jié)得失,在實踐中摸索行之有效的工作方法,得出了一些個人的借鑒和體會:一、抓好學生的思想工作和行為規(guī)范在剛參加工作時,校領(lǐng)導就讓其擔任數(shù)學老師及班主任工作,而這個班級大都是都是男生,成績差,好動,叛逆是他們最大的特點。接了這個班級后,他首先加強學生的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學進行個人談話,與家長經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正孩子的思想。一有空就到班級里去,給學生講一些寓含深刻道理的小故事,讓學生分清是非,學會做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表示進步了很多。現(xiàn)在的班級,他充分利用校園流動紅旗評比,對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。還動足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學生毛遂自薦,鼓勵學生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹立良好的自信心,各項活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來要求本身,看到同學們的點點進步,他的喜悅不言而喻。在學習成績方面,其結(jié)合班隊活動組織學生開展改錯別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌、數(shù)學知識競賽等比賽,很多同學在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,還采用階段獎勵的形式,如到一個月或半個學期對表示較好,進步較大的同學獎勵一次,讓更多的同學有前進的動力。二、以愛為橋,傾心教育誰不愛學生,誰就教育不好孩子。在學校里,與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學實際來談一談。他們班的高晨泰同學,剛開學時曾一度與同學關(guān)系緊張,言語傷人,動手動腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個中午,他又與其他同學打了架后,王老師把他帶到辦公室,沒有責罵他,只是請他幫老師倒杯水,這時他露出了驚訝的表情,但還是照王老師說的做了。當高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對他說了聲謝謝。到后來,高晨泰同學變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,王老師采用了分層次安排作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對學習產(chǎn)生了興趣,并且在言語、行為變得規(guī)范了。每個班主任在工作中都會遇到后進生,后進生雖然只是少數(shù),但他們往往集很多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,并且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,王老師總是用寬容去溫暖學生的心靈,讓學生知道錯誤是可以原諒的,并引導學生把本身的缺點找出來,然后逐步改正。三、業(yè)務精湛,愛崗敬業(yè)科研興教,科研興校已成為當今學校的主方向。校長特別注重對老師教學質(zhì)量方面的培養(yǎng),經(jīng)常為老師們提供外出培訓的機會以及請專家來學校指導。老師們也知道,抓教研的任務是艱苦而復雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學老師都身兼班主任,在剛開始接手班主任時,整天忙于教學和班級治理,本就沒有時間進行學習。但如魯迅先生所說:時間就像是海綿里的水,擠擠總會有的。王老師積極參加學校每周一次的教研活動,努力備好課,寫好反思。在每一學期,他總是第一個上公開課的老師。他說:我的第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進步的階梯。準備公開課的過程雖然累,但準備的每一個過程卻是難忘的。當然傍觀者清,當局者迷,為盡量幸免這一情況出現(xiàn),他在每一次公開課時,都將本身的情況錄下來,回家放在電腦上慢慢地看,如本身聽他人上課一樣。這樣便知道了本身的缺點以及如何去解決。有時,他將公開課的上法適當?shù)貛У搅吮旧淼恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學反思外,更加重了對學生綜合能力的培養(yǎng),努力將教學研究與課堂教學緊密地結(jié)合起來。四、勇于探索班級治理新模式在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級治理模式,通過制定班級章程、班級標語、班名、班歌等方式,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,成立完全自主要式的班級治理模式。關(guān)愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新治理,他所代班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績一直名列前茅。王老師深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學生進行治理教育和本質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長過程中的引路人。在今后的教育教學工作中,他會以高度的事業(yè)心和強烈的負責感全身心地投入教育教學工作之中。我叫齊歡，女，11月出生，自工作以來一直擔任班主任兼語文教學工作?，F(xiàn)任四年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細事無巨細，點點滴滴，都需要班主任，近年來的班主任工作讓我深深感觸到，班級，班集體，是個大家庭，學生們生于斯，長于斯，變化于斯，這其中與每個學生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項艱巨的工作。與此同時，班級的治理，良好班風的形成，特色班級的成立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以，作為班主任的我進行了長時間、全方位堅持不懈的努力，使學生受益而非淺。平日的每一天里，我飽含著滿腔的熱情，走進學生身邊，精心培育著這棵棵幼苗。課上，與他們共同探討、共同學習；課下，與他們共同玩耍、共同游戲；學農(nóng)基地，與他們共同挖山芋、刨花生；爬山虎的綠蔭下，與他們觀察尋找爬山虎的腳：元旦，與他們同扎燈籠，剪窗花……滿懷熱情走進學生，春風化雨，同他們一起談天說地，共同活動。我還用本身所特有的特長，才藝影響感染著他們，創(chuàng)設情境，帶動他們的興趣，開展多種活動，構(gòu)建了良好的班集體。一、立德為先，愛心浸潤，以身作則作為班主任，對待孩子我相信，只要友好的對待他們，他們的心頭即使有堅冰也會融化，作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個學生，公正的對待他們，教育他們要愛祖國，愛老師，愛父母。擁有一顆愛的心，在平日的教育中，我關(guān)注優(yōu)秀生的心理，寬容對待后進生，把樹立中等生的自信心作為主攻目標，民主公正的對待每個孩子。使他們具有公正的評價觀，正確認識本身，發(fā)現(xiàn)本身不足，做到誠實、守信、懂得感恩、有負責感、勇于認錯。教育如同涓涓細流，春風化雨，平日里的紛繁杳復，索言碎語，可別小看了它，正是這些細節(jié)的周而復始，在學生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣，懂禮儀，辨是非，知榮辱的道德觀?！傲⑹赖聻橄取薄耙獙W習先學會做人”。學生充分感受到學習是重要的，做人更是重要的，擁有良好的思想品德，樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個小社會，師生間、同學間很多關(guān)系的處理，直接影響到學生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學生，使集體成為促進學生自我教育的有效途徑。2、民主治理，構(gòu)建特色自我治理的模式民主治理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主治理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強有力的班委，班委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，按照教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動；制定了以小隊為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調(diào)動了學生的積極性，中隊匯集了“中隊干部會議記錄、光榮榜、隊干部活動記載、隊員成長記錄等。中隊干部每周自我開例會，群策群力，為搞好班級建設出謀劃策。小隊為活動實施的載體，完成任務，進行合作。小隊成員自行組合呈現(xiàn)本身的特色：如“多來米”小隊，創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊”幫助落后的同學“；禮儀小隊”自我監(jiān)督治理文明禮貌、儀表、禮節(jié)；“清潔小隊”自行維護教室學校環(huán)境衛(wèi)生。隊員間團結(jié)合作，板塊間交互報導好人好事，及時自我檢查批評，增強學生自我教育能力。自我治理的方式構(gòu)建特色，創(chuàng)設多崗位負責制，：由學生自薦擔任并按期進行輪換。如：“背誦治理員”、“門窗護理員”、“課下紀律監(jiān)督員”、“圖書保管員”、