2021高考英語大題分類專項短文改錯2

短改

二、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。中共有處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符∧)并在其下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線(＼)劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：每錯誤及其修改均僅限一詞；只許修改處，多(從第11處起不計分。well-knownthatbirdsourfriends.beenkilledforIwasinwoodsashotwasbirdintheflewtoallAbirdwasinjuredandbirdinjured,IitAtIgoodit.itrecovered,Iitselftowoods.Ihopebedonepreventbirdsfromkilled.、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。中共有處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧在下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：每錯誤及其修改均僅限一詞；只許修改處，多者（從第處）計分。WevoluntarilyinactivitybyinWegottogetherGoodwillSquareandpassers-by,tellsignificanceofThesoontheattentionofthepublic.usalsodeliveredapublictellabouthowtotheenvironment.toldwheretoactioninefficientactivityofferedusachancetosocietyIlearnedfromit.Ithinksomeoneshould

beconcernedaboutourandinimproving、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。中共有處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧在下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：每錯誤及其修改均僅限一詞；只許修改處，多者（從第處）計分。DearSteven,IappreciatethatyouhavepayingcloseattentiontotheCalligraphyContest.Iwritingprovidewithinformations.Aimeduslearntraditionalculturebutgreathandwriting,theofahugeAofstudentsandanactiveinwhichthehandedsatisfyingworkswhichwerelaterbyCalligraphymasters.Andexcellentlywereexhibitedepublic.AsfarasI’mconcern,thiskindofactivitybenefitaCalligraphyverygivesusaswell.Thecontestalsobeheldthenextyear.Yourewelcomeenterforit,too.BestYours,Li、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請你修改你同桌寫的以下作文。中共有處語言錯誤，每句中最多有兩處。每處錯誤僅涉及一個單詞的增加、刪除或修改。增加：在缺詞處加一個漏字符號（∧在下面寫出該加的詞。刪除：把多余的詞用斜線）劃掉。修改：在錯的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞。注意：

每錯誤及其修改均僅限一詞；只許修改處，多者（從第處）計分。Ijuniorwithoutparents,IveryThenIsawfurtherawayfromIcryingbecauseofthoughtseeingmyparentsdrovemecrazily,IwastakentodormIfoundhappy.IwassickbecauseIhatedtheIfailedconcentratinginAllIcouldthinkofwasbeingatwithfamily.AsIschoolThanktoparents,Ilearnedtobeindependenceandcontrolmyemotions.、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作,你修改你同桌寫的以下作文。文中共有處語言錯誤每中最多有兩處。每處錯誤僅涉及二個單詞的增加、刪除或修改。增加在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。刪除把多余的詞用斜(劃。修改在錯的詞下劃一橫線并在該詞下面寫出修改后的詞。注意每處錯及其修改均僅限一;只允許改處多從第11處起)計分。I'mgladwrittenaskforthe一Mid-AutumnTheMid-AutumnDay,whatbeginsintheoneofthetraditionalfestivalofChina.Inareasofpeoplehadcustomofmooncakesadmirethefoodonthatday.Itforthehopeforharmonyandreunion.TheMid-AutumnDaycomingIhopecomehereenjoywithus.I'mforwardsharingofwithyou.Iappreciateitifyoucouldmy、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作,你修改你同桌寫的以下作文。文中共有處語言錯誤每中最多有兩處。每處錯誤僅涉及二個單詞的增加、刪除或修改。增加在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。刪除把多余的詞用斜(劃。修改在錯的詞下劃一橫線并在該詞下面寫出修改后的詞。

注意每處錯及其修改均僅限一;只允許改處多從第11處)不計分。andgirls,OurEnglishwasoffNowhavemeetonceainSaturdaySofarwehaveactivityonlearning,suchaswithLastanstory-tellingrequiredthattheentriesbeandbeinwithinfiveactiveintheactivity.TwoforeignEnglishwerejudges.AtlastLiPingwinsfirstplace.theactivityinthemways.onlydiditspokenEnglish,butitbroughtfunny.hopemorebeThat’syou.、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作,你修改你同桌寫的以下作文。文中共有處語言錯誤每中最多有兩處。每處錯誤僅涉及二個單詞的增加、刪除或修改。增加在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。刪除把多余的詞用斜(劃。修改在錯的詞下劃一橫線并在該詞下面寫出修改后的詞。注意每處錯及其修改均僅限一;只允許改處多從第11處起)計分。IaboutarriveafterschoolILelesittingonthestair.Hethathaslostthekeytodoor.IinvitedLelemyhomeindesk.，Icalledhistoldhimlong,finishedalltheSinceitearly，Idecidedtowithhewouldn'tboring.Lelewasverybutthoughthardbeforemakeanymove.Lele'smotherarrived.meforcare

、假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作,你修改你同桌寫的以下作文。文中共有處語言錯誤每中最多有兩處。每處錯誤僅涉及二個單詞的增加、刪除或修改。增加在缺詞處加一個漏字符號(),并在其下面寫出該加的詞。刪除把多余的詞用斜(劃。修改在錯的詞下劃一橫線并在該詞下面寫出修改后的詞。注意每處錯及其修改均僅限一;只允許改處多從第11處起)計分。TheisthehappyperiodofItmattersalotstudentswhethertheyrestfromtheirdailyschoolschedule.Nowadays,summervacationperiodlast45daysseason.Oneitistogivestudentslongbreakfinalexams.isrelaxinheatofItalsoaimstoourvacation,studentsgetmanyopportunityvisitnewenrichtheirgeneralknowledge.However,theyforwhichare答以解案及解析：答案：Attheiswell-knownourfriends.largeofbeenkilledItwhileforIwasinwoodsashotwasheard.whenthe

birdtointreesflewdirections.Abirdbadlyinjuredlooked.Findingbirdsinsadtheinjured,soItoitAtI

taketook

careofit.Whenitrecovered,itselfItoIbepreventbirdsfromitkilled.解析：

分析句成分可此處As改為It,it作形式主語,代替that引的主語從句。句中應largenumber意思是大的,符語境。the改。此句考doing...when...結構意為正在做某事這時…”,when連并列句符合語境。根據(jù)句可此處應用復數(shù)形式。與direction搭配用介詞in,inalldirections表“向面八。為系動表示看起來后形容詞作表語,sadly為sad此句前部分為現(xiàn)在分詞短語作狀,而接兩個并列的句故余。根據(jù)上文和句意可,處應用一般過去故take改為。根據(jù)句“它恢復后我把它放回樹林”可應用it作語而不是使用反身代詞。此處考查prevent...fromdoing結與詞kill之為被動關,故應用動名詞的被動形式案及解析：答案：Wevoluntarilyinactivityby

in

gottogetherGoodwillSquareandpassers-by,

telltelling

environmentalleaflets

attract

theofpublic.usalsoapublicspeechtellpeoplesome

knowledgesknowledge

protecttheenvironment.told

takein

properlyproper

efficientThisactivityofferedusachancetosocietyIlearnedfromIthink

someone

concernedourenvironmentanactivepartinimproving解析：1.查介詞。在某一天用on，所以星期六應該用，故把改?？疾楝F(xiàn)分詞。我們在theGoodwill聚集在一起，向路人分發(fā)傳單告訴他們環(huán)境保護的重要性。此處是現(xiàn)在分詞做伴隨狀態(tài)，故把

改成telling?？疾闀r。傳單很快引起了公眾的注意。文章指的是過去的事情，所以句子用一般過去時態(tài)，故把改。

考查不數(shù)名詞是可名詞，沒有復數(shù)形式，故把knowledges改knowledge考查疑詞。他們還被告知如何以適當和有效的方式采取行動。此處是動不定式做賓語，故把改?？疾樾卧~way是詞，所以用形容詞做定語修飾名詞，故把properly改?？疾檎Z。這一活動為我們提供了一個為我們的社會做出貢獻的機會，我從中學到很多東西。sb.sth.供給某人某物，此處是主動語態(tài)，故去掉?？疾椴⑦B詞。這一活動為我們提供了一個為我們的社會做出貢獻的機會，我從中學到很多東西。此處表示遞進的并列關系，故把but改and?？疾椴淮~認為每個人都應該關心我們的環(huán)境積參與改善環(huán)把someone改成?？疾楣潭ù钆錇槊總€人都應該關心我們的環(huán)境極與改善環(huán)境partin積參加，此處是以元音音素開頭，故前面加。案及解析：答案：DearSteven,IappreciatethatyoubeenpayingloseattentiontotheCalligraphyContest.Iwriting

to

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Aimeduslearntraditionalculture

and

greathandwriting,theof

enjoyingenjoyed

asuccess.Astudentsandanactivein

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satisfyingworkswhichwerelaterbyCalligraphymasters.Andconcemonesexhibitedthepublic.AsfarasI’mexcellent

kindofactivitybenefits

usalot.Calligraphyisverymeaningfulgivesuspeaceofwell.Thecontestwillalsobethenextyear.Yourewelcomeenterforit,too.

BestYours,Li解析：第一處：考查固定短語。句意：我寫信是想向你提供一些相關的信息to寫給，短語是固定短語，所writing后加to。第二處：考查名詞。是可數(shù)名詞，所以informations改information。第三處：考查連詞。句意：為了鼓勵我們學習傳統(tǒng)文化，并且重視書法，我們學校的書法比賽取得了巨大的成功。文中表示并列關系，所以改。第四處：考查時態(tài)。描述發(fā)生在過去的事情，用一般過去時，所以enjoying改enjoyed第五處：考查非限制性定語從句。這里含有一個非限制性定語從句，先行詞it，關系詞在從句中作地點狀語，所以第四句第一個which為where第六處：考查代詞意很學生甚至一些老師都積極參與其中參與者提交了他們滿意的作品，這些作品后來被書法大師評分。文中表他們的作”所以改為their。第七處：考查形容詞。該空修飾，用形容詞，所以為excellent第八處考查固定用法句意就我而言這活動讓我們受益匪淺farasI’mconcerned就我而言，該用法是固定用法，所以改concerned。第九處：考查主謂一致。在一般現(xiàn)在時中，主語thiskindofactivity是三人稱單數(shù)，謂語動詞用單數(shù)，所以benefit改為。第十處：考查固定用法。句意：比賽也將在明年舉行。明年直接說year所以next前面的the去。案及解析：答案：Ijunior

withoutwith

myparents,IveryThenIsawfurtherawayfrom/myschoolgate.Icryingbecauseofthoughtnotseeingparents

crazilycrazy

Ithenin

which

Ifound

childrenveryIwassickbecauseIhatedtheIfailedtoconcentrating

inclass.AllIcouldthinkofwashomewithmyfamily.As

goneI

myself

schoollife.

ThankThanks

parents,Ifinallylearnedtoindependence

controlmyemotions.解析：第一處：考查介詞without沒有，……在一”根據(jù)下文ThenIthemfurtheraway知，作者的父母陪著他去上學。故without為with。第二處：考查定冠詞或形容詞性物主代詞。此處特我學校的校門應用定冠詞或形容詞性物主代詞。故前。第三處：考查連詞是連詞，其后接從句后接詞組，此處是從句，應去掉后的of故去掉后of第四處形容詞搭sb./sth.+adj.使人/事怎么樣改為。第五處查語從句處先詞是dorm系在介詞后使關系代詞which引導，。that改為which。第六處：考查動詞形式。固定搭配failtosth.沒做某事。故改concentrate。第七處：考查動詞形式。導時間狀語從句，此處做謂語，根據(jù)語境，應使用一般過去時。故改。第八處：考查代詞。固定搭配adaptoneself使己適應。改為。第九處：考查固定短語。固定短語thanksto由，多虧。故改Thanks。第十處形詞做語“終我學會了自用形容詞independence改為independent。案及解析：答案：youwrittenask

for

theChina's一Mid-AutumnDay.TheDay,

which

beginsinSongDynasty,istraditional

festivals

hadofChina.Inmostofpeoplethecustomofhave

mooncakesand

admiring

themoon.mooncake

the

traditionalfoodthatItstandsforthepeople'sforharmonyandreunion.Mid-AutumnDaycomingIorhopecomehereenjoywithus.I'mlookingforwardsharingyouandthe

Chinese

withyou.Iwoulditthatifcouldmy解析：第一處條句for→about。査介詞?！窘忸}思路】句意為我很高興你來信詢問一些中國的傳統(tǒng)節(jié)中秋節(jié)有關的事情。askfor為請求給予)要求”;ask意詢問,打聽。將for為about。第二處第句what。査定語從句?！窘忸}思路】分析句子結構可此處為非限制性定語從句先行詞“TheAmumnDay”,指物在從句中作主語應which引該從句。故what改which第三處第句。查名詞的復數(shù)?！窘忸}思路of+可名詞復數(shù)是定用法意為“…之一,此處應復數(shù)名詞將festival改為festivals。第四處第句had。査動詞的時態(tài)和主謂一致?！窘忸}思路意為:中國的大部分地區(qū)人們有吃月餅和賞月習俗處描述的是客觀事實應用一般現(xiàn)在時;主語是people謂動詞應用復數(shù)形式。將had改have.第五處第句admire→admiring?？紪朔侵^語動詞。【解題思路】此處和and前“eating并作介詞of的語應用動名詞。故將改成。第六處第句在前加。査冠詞?！窘忸}思路意為:餅是那天的傳統(tǒng)食物處示特指應定冠詞在traditional前加。第七處第句she→you。査代詞?！窘忸}思路】根據(jù)本文的人稱you可知此處應將改you。第八處第句or→and。査連詞。

【解題思路】句意為我希望你能來這兒并和我一起共度佳節(jié)“comehere和enjoy之間屬于并列順承關應用連詞。故將改。第九處第句China。査容詞?！窘忸}思路】此處應用形容詞修飾名“culture。將China改。第十處第句去掉if的?？紪斯潭ň湫??！窘忸}思路】分析句子結構可此處是it形式賓真的賓語是if導的從句多余。故去掉if的that。案及解析：答案：Boysgirls,OurEnglishwashavemembersof25.aSaturdayafternoon.SofarweonEnglishsuchfilms,togetherwithforeignstudents.Lastanstory-tellingrequiredthattheentriesbeandinwithinfiveminutes.EverymembertookparttheTwoforeignEnglishinvitedtojudges.AtlastLiPingtheplace.memberssaidactivityininmanyways.NotonlydiditEnglish,butitbroughtthemmuch.hopemoresuchactivitiesheld.ThatThankyou.解析：第一處第段第一,off→up。査固定短語。【解題思路】此處指我”的英語倶樂部在個月前成立up是定短語意成立。

故將off改為up第二處第段第三,in→on。查介詞。【解題思路】表示在具體的某一天的下午應用介詞。故將為on第三處第段第四,activity→activities考查名詞的復數(shù)?！窘忸}思路可數(shù)名詞;據(jù)其前“avarietyof可知,此處應用其復數(shù)形式。故將改為。第四處第段第四,?？疾榉侵^語動詞?！窘忸}思路根本句中“and可此和前面“watching并共同作的語,應用動名詞形式。故將get為。第五處第段第二,interested。查容詞?！窘忸}思路“theentries指賽作品,指物此表“我們要參賽作品應具有創(chuàng)新且很有趣。故將interested改。第六處第段第三在前?？紪斯谠~。【解題思路take是固定用法意為積極參加",在前加。第七處第段第五,?？紪藙釉~的時態(tài)?！窘忸}思路】此處描述的是過去發(fā)生的事應用一般過去時故將wins改。第八處第段第關去掉them前的in考查動詞?！窘忸}思路處benefit為對有”,是及物動詞其可直接跟賓不需要加介詞。故去掉them前的in第九處第段第七,his。查代詞?！窘忸}思路】此處指代上文中“應復數(shù)形式。故將his為。第十處第段第七,funny。查名詞。【解題思路】此處應用名詞形式作動“brought的語。故funny改。案及解析：答案：Iaboutarriveafterschool

Ifoundsittingstair.Hetoldmethat

hastheIinvitedLeletomyhomeseated

himin

eeofMeanwhile,Imotherandlong,herallthe

homework

Sinceittowithsowouldn'tfeel

boringLeleveryconcentratedhemaking

Soonmotherarrived.forcare解析：第一處：第一句，?？紪诉B詞【解題思路】aboutto…when...是固定表，意為“要做某事，這時突然…。故將while改為when。第二處：第二句，has→had。考査動詞的時態(tài)?！窘忸}思路】根據(jù)語境和本句中“told可知“鑰匙”的動作發(fā)生在“told之前，即過去的過去，應用過去完成時。故將改為。第三處：第三句，seat→seated?？紪藙釉~的時態(tài)?！窘忸}思路】根據(jù)全文整體時態(tài)和”知處與該上句中的“invited并列，應用一般過去時。故將改為第四處：第四句，him→her?？紪舜~。【解題思路】此處指代前面的“hismother，應用。故將him改為her。第五處：第五句，→homework?？紪嗣~的?！窘忸}思路】意為“家庭作業(yè)，是不可數(shù)名詞，沒有數(shù)形式。故將homeworks改為。第六處：第六句，去掉的the考查冠詞?！窘忸}思路】表示打球或下棋時或棋類名詞前不加定冠詞the。故去掉后的the第七處：第六句，→?？疾樾稳菰~?！窘忸}思路】此處修飾主語”，應用意為“無聊的，修飾物故將改為bored。第八處