高中歷史專題四亞洲覺醒的先驅(qū)土耳其之父凱末爾

預習導引學習目標重點難點1.了解凱末爾在領(lǐng)導土耳其民族獨立運動中的主要活動。2.評價凱末爾在土耳其民族獨立和復興中的貢獻。1.重點：凱末爾在軍事、政治、經(jīng)濟等方面的貢獻。2.難點：客觀認識凱末爾在民族獨立與改革發(fā)展中的作用。知識點一創(chuàng)建組織1．成長經(jīng)歷

(1)出生于木材商人家庭，青年時先后進入伊斯坦布爾的

和參謀部學院深造。

(2)軍校畢業(yè)后派往

的大馬士革服役。2．迅速崛起

(1)在1908～1909年的土耳其資產(chǎn)階級革命中出任參謀長。

(2)一戰(zhàn)中成功保衛(wèi)了

海峽，被譽為“伊斯坦布爾 的救星”。軍事學院敘利亞達達尼爾國民公約大國民議會國民軍總司令知識點二薩卡里亞河之戰(zhàn)1．背景

(1)1920年，協(xié)約國迫使蘇丹政府簽訂《

》， 妄圖使土耳其淪為其半殖民地。

(2)英國糾集多國勢力，入侵

腹地。2．概況：1921年，凱末爾指揮國民軍取得

之戰(zhàn) 的勝利，使國民軍取得了戰(zhàn)場主動權(quán)。色佛爾條約安納托利亞薩卡里亞河3．成果

(1)1922年8月，國民軍發(fā)動總反攻，殲滅

軍隊主力， 收回

地區(qū)的行政管理權(quán)。

(2)1923年，土耳其與協(xié)約國簽署《

》，廢除

《色佛爾條約》中的不平等條款，為新生的土耳其

的建立鋪平了外交上的道路。伊斯坦布爾洛桑和約希臘共和國知識點三土耳其的崛起1．前提

1923年10月，土耳其共和國成立，

當選為第一任 總統(tǒng)。2．措施

(1)政治：廢除

制度，確立

的立法地位， 制定憲法、民法、刑法等，實行政教分離和軍政分離。

(2)經(jīng)濟：推行

政策，以贖買方式收回外國資本控 制的企業(yè)；廢除農(nóng)村的封建義務；成立農(nóng)業(yè)銀行和信貸 合作社，頒布發(fā)展工商業(yè)的法令。凱末爾哈里發(fā)國民議會國有化(3)文教：關(guān)閉

，建立各級各類學校；推行字母拉丁化改革。(4)習俗：廢除種種陳規(guī)陋習；變革舊的稱謂；采用公元紀年；規(guī)定

享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。宗教學校婦女3．影響 實現(xiàn)了土耳其政治生活的

，引導整個社會步入 現(xiàn)代化的發(fā)展軌道。

[歷史認識]凱末爾改革的啟示

(1)國家獨立是改革成功的前提。

(2)多方位的全面改革，相互促進，才能謀發(fā)展。

(3)爭取有利的內(nèi)外環(huán)境，借鑒其他國家成功的經(jīng)驗是重要條件。

(4)改革中要有堅定的信念與不屈不撓的意志。

(5)改革要真正提高人民生活水平。世俗化主題凱末爾改革引導土耳其步入現(xiàn)代化【史料探究】

史料一凱末爾逝世后，土耳其人民從全國各地趕來，悼念他們的國父；世界許多國家也派出了代表團。伊朗宣布隨后的1個月為哀悼月，許多伊斯蘭國家的民眾聚集在清真寺中，為凱末爾祈禱。凱末爾的葬禮按最高規(guī)格的軍事葬禮進行，由12位將軍把他的靈柩抬上炮車，從伊斯坦布爾運往安卡拉。在安卡拉，他的靈柩被暫放在人類學博物館的一個臨時墓地，直到15年后的1953年，才被移入永久性的國父陵園安葬。史料二盡管時光流逝，但凱末爾并沒有被人們忘記。1981年是凱末爾誕辰100周年，聯(lián)合國教科文組織將這一年定為“阿塔圖爾克(意為土耳其之父)年”，讓后人緬懷和追思這位偉人。思考(1)根據(jù)史料，說明凱末爾的歷史地位。(2)根據(jù)史料并結(jié)合所學知識，分析上述地位的成因。答案(1)是受土耳其人尊崇的國父；是受世界人民尊敬的偉人。(2)凱末爾領(lǐng)導了土耳其的民族解放運動，贏得了民族的獨立；他領(lǐng)導土耳其人民締造了新的土耳其國家，為土耳其的復興做出了巨大貢獻；他為世界人民的民族解放運動樹立了光輝的榜樣；他為人類文明的進步做出了巨大貢獻?！臼氛摎w納】

1．全面認識凱末爾改革背景(1)長期處于封建專制統(tǒng)治下，且宗教神權(quán)統(tǒng)治森嚴(2)為振興土耳其，走資本主義現(xiàn)代化道路措施(1)政治：廢除蘇丹·哈里發(fā)制度，實行政教分離，改造為資產(chǎn)階級共和國(2)社會文化：頒布改革服飾和其他傳統(tǒng)象征物的法令(3)文字：用拉丁字母代替阿拉伯字母(4)教育：設立宗教事務局，宗教與學校教育分離(5)法律：采用西方法律，廢止伊斯蘭教法，保障女權(quán)(6)經(jīng)濟：推行國家主義，將資金集中用于工業(yè)化建設影響(1)促使土耳其走上民族國家復興和現(xiàn)代化道路(2)長期忽視農(nóng)業(yè)的發(fā)展和人民生活水平的提高特點以“世俗化”為核心，向西方學習，邁向現(xiàn)代文明性質(zhì)資產(chǎn)階級性質(zhì)的社會改革運動2