2023年初三畢業(yè)班會(huì)議工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?初三畢業(yè)班?會(huì)議工作總?結(jié)昨天下?午，學(xué)校正?式上課第一?天，召開(kāi)學(xué)?校初三畢業(yè)?班會(huì)議。井?主任具體布?置，王書(shū)記?最后強(qiáng)調(diào)。?我做了__?_多分鐘發(fā)?言，準(zhǔn)備挺?多，講得挺?少。開(kāi)學(xué)?初召開(kāi)畢業(yè)?班教師會(huì)，?旨在統(tǒng)一思?想，統(tǒng)一步?調(diào)，明確目?標(biāo)，確定措?施，增添信?心!畢業(yè)?班工作要取?得突破，關(guān)?鍵在教師。?我們的點(diǎn)滴?進(jìn)步都凝聚?著全體老師?的智慧和心?血，依賴(lài)于?一個(gè)團(tuán)結(jié)奮?斗、忘我工?作、樂(lè)于奉?獻(xiàn)教師群體?。學(xué)校一?直重視畢業(yè)?班工作，抓?畢業(yè)班管理?，已經(jīng)形成?一整套較為?成熟的行之?有效的工作?程序。我?校畢業(yè)班工?作的指導(dǎo)思?想是：面向?全體學(xué)生，?保優(yōu)生，抓?中間，促差?生;強(qiáng)化常?規(guī)管理，正?學(xué)風(fēng)，抓課?堂，求效率?;發(fā)揮團(tuán)結(jié)?協(xié)作、腳踏?實(shí)地精神。?沒(méi)有目標(biāo)?也就沒(méi)有前?進(jìn)的動(dòng)力。?激發(fā)學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，積?極備考，以?實(shí)際行動(dòng)達(dá)?成目標(biāo)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?理想和前途?教育，對(duì)不?同層次的學(xué)?生提出不同?層次的要求?，進(jìn)步就是?成績(jī)。加?強(qiáng)合作意識(shí)?，做到資源?共享。重視?復(fù)習(xí)教學(xué)研?究，開(kāi)展復(fù)?習(xí)教學(xué)研討?，促進(jìn)教師?間互相交流?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?，提高復(fù)習(xí)?的針對(duì)性和?實(shí)效性;開(kāi)?展復(fù)習(xí)教學(xué)?___備課?研究，充分?發(fā)揮___?智慧，充分?利用網(wǎng)絡(luò)平?臺(tái)，交流復(fù)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)?現(xiàn)復(fù)習(xí)資源?共享，切實(shí)?提高復(fù)習(xí)效?率。優(yōu)化?時(shí)間管理，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用：要正確?處理好學(xué)習(xí)?與生活、鍛?煉、娛樂(lè)等?之間的時(shí)間?比例關(guān)系;?要正確處理?好教師課堂?教學(xué)與學(xué)生?自主復(fù)習(xí)間?的時(shí)間比例?關(guān)系;要正?確處理好不?同學(xué)科之間?的關(guān)系。越?臨近中考，?越不宜千篇?一律控制過(guò)?死，更宜把?自主權(quán)交給?學(xué)生，使其?查缺補(bǔ)漏，?促進(jìn)各科平?衡，提高總?體成績(jī)。?知識(shí)結(jié)構(gòu)化?，復(fù)習(xí)系統(tǒng)?化，訓(xùn)練綜?合化。學(xué)生?要學(xué)會(huì)把零?散的知識(shí)變?成知識(shí)結(jié)構(gòu)?，考察知識(shí)?間的相互聯(lián)?系，歸類(lèi)并?總結(jié)同類(lèi)知?識(shí)的特點(diǎn)和?內(nèi)在規(guī)律。?把考點(diǎn)知識(shí)?變成題型，?學(xué)會(huì)把缺漏?知識(shí)變?yōu)樾?增知識(shí)，把?殘缺知識(shí)變?為系統(tǒng)知識(shí)?。加強(qiáng)復(fù)?習(xí)課堂教學(xué)?的管理。把?復(fù)習(xí)課課堂?時(shí)間還給學(xué)?生。要求任?課教師把課?堂上反復(fù)重?復(fù)的內(nèi)容減?少，縮短講?授時(shí)間，突?出講方法講?典型，多練?習(xí)多反饋。?加強(qiáng)作業(yè)?練習(xí)管理。?作業(yè)要少而?精，試卷要?批而評(píng)。不?能盲目的指?望用量的增?加來(lái)代替質(zhì)?的提升。?把老教師的?經(jīng)驗(yàn)和新教?師的拼勁結(jié)?合起來(lái)，形?成合力，進(jìn)?行良性競(jìng)爭(zhēng)?，一道好題?大家一起用?，一份好試?卷大家一起?做，決不能?藏著掖著，?小家子氣。?加強(qiáng)學(xué)生?的心理輔導(dǎo)?，以鼓勵(lì)為?主，樹(shù)立信?心。以多種?形式消除恐?懼、緊張情?緒，以良好?的心態(tài)參加?中考。磨?練意志，學(xué)?生在學(xué)習(xí)過(guò)?程中，不可?能始終一帆?風(fēng)順，學(xué)生?可能由于一?次成績(jī)的優(yōu)?異而沾沾自?喜，也可能?由于一次成?績(jī)的降低而?情緒低落。?根據(jù)學(xué)生的?心理特點(diǎn)，?采取適當(dāng)?shù)?教育和引導(dǎo)?方法，多疏?導(dǎo)與幫助，?多寬容學(xué)生?犯錯(cuò)誤，不?要一棍子打?死，切忌簡(jiǎn)?單粗暴、急?于求成。?培養(yǎng)良好的?習(xí)慣，如指?導(dǎo)學(xué)生指定?學(xué)習(xí)計(jì)劃，?如何聽(tīng)課，?如何分析問(wèn)?題，如何記?憶，如何書(shū)?寫(xiě)解題步驟?，規(guī)范解題?過(guò)程等。?對(duì)待中等生?：多鼓勵(lì)少?批評(píng)，談話(huà)?工作不能少?;多檢查常?指導(dǎo)，常規(guī)?工作要做好?;講形勢(shì)談?人生，積極?進(jìn)取很重要?。換個(gè)角?度看后進(jìn)生?，他們也有?可愛(ài)之處。?不談成績(jī)，?個(gè)個(gè)都可愛(ài)?。他們真的?很不容易，?每天上學(xué)即?使都聽(tīng)不懂?，卻還能堅(jiān)?持在椅子上?一天天地坐?著，這是何?等的毅力??他們參加考?試屢考屢敗?，這是何等?頑強(qiáng)的抗挫?折能力?他?們?nèi)绱藙诶?，如此艱難?，卻很少有?人同理解，?還常常受到?批評(píng)指責(zé)，?見(jiàn)了我們的?面，他們依?然憨憨地笑?，這是何等?開(kāi)闊的胸懷??如果我們?每位班主任?每位教師都?能意識(shí)到這?點(diǎn)，多給學(xué)?習(xí)困難生以?關(guān)愛(ài)和希望?，我想我們?的教育可能?會(huì)更加完善?。開(kāi)放實(shí)?驗(yàn)室，確保?學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?操作考試。?強(qiáng)化學(xué)生?的體育鍛煉?。捕捉中?考信息，了?解掌握中考?動(dòng)態(tài)（范本?），深入研?究考試說(shuō)明?，有效提高?課堂效率，?努力在課堂?上滲透中考?信息。加?強(qiáng)中考模擬?訓(xùn)練，加強(qiáng)?應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的?指導(dǎo)。班?主任要充分?利用課余時(shí)?間，有計(jì)劃?地做好動(dòng)員?工作，營(yíng)造?復(fù)習(xí)備考的?良好氣氛。?通過(guò)激勵(lì)，?教育學(xué)生抓?住機(jī)遇，振?奮精神，迎?接挑戰(zhàn)。班?主任必須實(shí)?施全面管理?，使每人都?看到希望。?班主任要?團(tuán)結(jié)全體教?師，調(diào)動(dòng)一?切積極因素?，發(fā)揮__?_效應(yīng)。確?定班級(jí)目標(biāo)?，圈定各層?學(xué)生，協(xié)調(diào)?任課教