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文言文:
翻譯要增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,積累文言閱讀經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)民族審美趣味,增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解,提升對(duì)中華民族文化的認(rèn)同惑、自豪感,增強(qiáng)文化自信,更好地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容(1)選擇中國(guó)文化史上不同時(shí)期、不同類型的一些代表性作品進(jìn)行精讀,體會(huì)其精神內(nèi)涵、審美追求和文化價(jià)值。(2)在特定的社會(huì)文化場(chǎng)景中考察傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品,以客觀、科學(xué)、禮敬的態(tài)度,認(rèn)識(shí)作品對(duì)中國(guó)文化發(fā)展的貢獻(xiàn)。(3)梳理所學(xué)作品中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式和文化常識(shí),注意古今語(yǔ)言的異同。(4)閱讀作品應(yīng)寫出內(nèi)容提要和閱讀感受。選擇一部(篇)作品,從一個(gè)或多個(gè)角度討論分析,撰寫評(píng)論。(5)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品的表達(dá)藝術(shù),提高自己的寫作水平。課程標(biāo)準(zhǔn)(2020·江蘇卷)閱讀下面的文言文,完成各題。外大母趙太夫人行狀
袁宗道天乎,天乎!何乃遽以吾外大母逝耶!悲哉!不肖宗道,稚年喪母,外大母每見(jiàn)不肖,輒淚涔涔下,且泣且拊曰:“兒饑否?將無(wú)寒乎?”輒取衣食衣食之。故不肖即煢然弱子乎,無(wú)殊乎在母膝下也。今壯矣,而外大母何在耶?悲哉,悲哉!太夫人姓趙氏,其先江陵人,景泰間徙公安,遂占籍。四傳為處士文深,贈(zèng)中憲東谷公與處士同里闬,雅相歡也,因悉太夫人勤慎狀,曰:“是真我家婦。”遂命方伯公委禽焉。贈(zèng)中憲公性嗜飲,日偕諸酒人游,顧以生計(jì)蕭疏,不無(wú)阻酣暢也。自有婦卜太夫人,而甘滑盈幾,取辦咄嗟。諸故酒人驚相語(yǔ):“前從夫夫飲,且少鮭菜耳,今何突致此衎衎者?”遍視其囷篋而索然若故,然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑,心力竭矣。無(wú)何,姑錢恭人嬰疾且亟,則盡斥鞶珥授方伯公,俾迎醫(yī),醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。恭人不食,外大母亦絕噉。恭人不起,而太夫人哀可知也。即逮今五十余年,而語(yǔ)及輒涕。居嘗語(yǔ)子:“吾今裕,故能施耳,不若先姑貧而好施也。若所以有茲日,微先姑之德不及此,子孫無(wú)忘先姑哉!”一、真題引領(lǐng)乙卯,方伯公領(lǐng)鄉(xiāng)書,丙辰成進(jìn)士,己未官比部郎。太夫人相從京師,為置側(cè)室高,禮訓(xùn)慈育,閨內(nèi)穆如。居四年,不置一鮮麗服。丙寅,方伯公僉憲江西,時(shí)長(zhǎng)憲者喜敲撲,公庭號(hào)楚聲不絕。太夫人聞之,戚然曰:“彼盛怒易解耳,而生命難續(xù),且若之何以人灼骨之痛,博己一快也?”方伯公為之改容曰:“請(qǐng)佩此言當(dāng)韋。”戊寅,方伯公以大參備兵通、泰,尋由河工超遷河南右轄。未幾,轉(zhuǎn)左。日夜期會(huì)簿書間,力漸耗。太夫人時(shí)時(shí)風(fēng)方伯公:“且休矣!即不能爇琴燔鶴以飽,夫豈其無(wú)雙田之毛,東湖之水?”方伯公曰:“所謂拂衣者難妻孥也,汝若是又奚難!”而癸未需次調(diào)補(bǔ),竟請(qǐng)告歸,從太夫人意也。居嘗語(yǔ)諸子曰:“爾父累俸,稍拓田廬,然不盡與爾曹,而推以贍族,亦惟是念祖父之余,不可專食也。爾當(dāng)識(shí)此意附譜后,絕孫曾他腸,令吾族人得世世食此土,不亦美乎!”其平居語(yǔ)識(shí)大義類若此。不肖宗道,甥也,義不敢飾吾外大母之行,然亦不敢隱也。惟慨惠之銘,以肉百年骨,則家舅氏厚幸,宗道厚幸。(選自《白蘇齋類集》,有刪節(jié))5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是()A.且泣且拊曰拊:撫摩B.自有婦卜太夫人卜:選擇C.然后乃知太夫人嗇腹龜手適舅姑適:出嫁D(zhuǎn).太夫人時(shí)時(shí)風(fēng)方伯公風(fēng):勸說(shuō)【答案】C【解析】解答此類題目,可以根據(jù)詞語(yǔ)在文言語(yǔ)句中的位置,確定它的詞性,根據(jù)詞性并結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行推斷其意義。有的詞可分析結(jié)構(gòu)輔助推斷詞義。同時(shí)要考慮詞類活用現(xiàn)象。本題要求選擇“對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項(xiàng)”。C項(xiàng),適,動(dòng)詞,去、往。句意為:這之后才知道太夫人餓著肚子,不顧天氣寒冷去往公婆那里。6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.袁宗道很小就失去了母親,幸賴外祖母的呵護(hù),母愛(ài)的缺失得到了一定程度的彌補(bǔ)。B.趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí),燒得一手好菜,父親好友十分欣賞,命其子前來(lái)求親。C.袁宗道的外祖父在河南做官時(shí),因于公務(wù)繁雜,后順從妻子的意愿而選擇了辭官歸里。D.作為外孫,撰寫外祖母的行狀,袁宗道既不敢虛美外祖母,也不愿隱瞞外祖母的美德?!敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng),“趙太夫人當(dāng)年待字閨中時(shí),燒得一手好菜,父親的好友十分欣賞”說(shuō)法有誤。原文中說(shuō)“因悉太夫人勤慎狀,曰:‘是真我家婦。’遂命方伯公委禽焉”,所以提親下聘禮的原因應(yīng)是清楚趙太夫人勤勉謹(jǐn)慎的人品。7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)無(wú)何,姑錢恭人嬰疾且亟,則盡斥鞶珥授方伯公,俾迎醫(yī),醫(yī)無(wú)問(wèn)遐近。(2)爾當(dāng)識(shí)此意附譜后,絕孫曾他腸,令吾族人得世世食此土,不亦美乎!8.趙太夫人平居言語(yǔ)中的“識(shí)大義”體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【答案】7.(1)不久,婆婆錢恭人患病且日趨嚴(yán)重,(太夫人)就拿出所有的首飾交給丈夫,讓他去請(qǐng)醫(yī)生,不管醫(yī)生是遠(yuǎn)是近。(2)你們要把這個(gè)意思記在家譜中,杜絕后世子孫的其他念想,讓我們族人能世世代代依靠這些土地生活,不也很好嘛!8.心系幼孤,疼愛(ài)后輩;不忘祖德,推惠及人;珍惜生命,寬仁善良;關(guān)心丈夫,淡泊名利?!窘馕觥?.(1)“無(wú)何”,不久、沒(méi)多久;“嬰”,纏綿疾病、患病;“亟”,含有急迫之意,這里指病情嚴(yán)重;“斥”,拿出;“俾”,讓;“無(wú)問(wèn)”不論;“遐近”,遠(yuǎn)近。(2)“爾”,你們;“識(shí)”,通“志”,記;“絕”,動(dòng)詞,斷絕、杜絕;“他腸”,異心、惡意;“食”,靠著吃飯,賴以為生,引申為依賴、依靠;“食此土”,省略句兼狀語(yǔ)后置,(于)此土食。8.首先,審題要抓住“平居言語(yǔ)中”“識(shí)大義”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。然后回歸原文,梳理主要事件并勾畫描寫平居言語(yǔ)的語(yǔ)句進(jìn)行分析。整體閱讀文章可知,文章主要通過(guò)敘寫趙太夫人對(duì)待外甥、對(duì)待公婆、對(duì)待丈夫的事件,來(lái)展現(xiàn)其形象特點(diǎn)。對(duì)待“稚年喪母”的外孫,結(jié)合語(yǔ)句“外大母每見(jiàn)不肖,輒淚涔涔下,且泣且拊曰:‘兒饑否?將無(wú)寒乎’”分析可知,太夫人心系幼孤,疼愛(ài)后輩。結(jié)合語(yǔ)句“即逮今五十余年,而語(yǔ)及輒涕。居嘗語(yǔ)子:‘吾今裕,故能施耳,不若先姑貧而好施也。若所以有茲日,微先姑之德不及此,子孫無(wú)忘先姑哉!’”分析可知,太夫人不僅對(duì)待公婆盡心竭力,而且還教育孩子要不忘祖德,施惠于人。結(jié)合語(yǔ)句“彼盛怒易解耳,而生命難續(xù),且若之何以人灼骨之痛,博已一快也”分析可知,太夫人是一個(gè)善良的人,珍惜生命,寬仁悲憫。結(jié)合對(duì)丈夫勸導(dǎo)的語(yǔ)言“且休矣!即不能爇琴燔鶴以飽,夫豈其無(wú)雙田之毛,東湖之水”分析可知,太夫人關(guān)心丈夫身體,對(duì)功名利祿很是淡然。最后,結(jié)合以上分析,從四個(gè)方面概括她的“識(shí)大義”的表現(xiàn)。在高考文言文翻譯專題復(fù)習(xí)中,老師們會(huì)重視學(xué)生在文言實(shí)詞、文言虛詞、特殊句式、詞類活用、古今異義等文言知識(shí)方面的積累,同時(shí)也注重“留”“刪”“補(bǔ)”“調(diào)”“換”等翻譯方法的傳授。至于語(yǔ)境,老師們雖會(huì)提及,但要么輕描淡寫,要么語(yǔ)焉不詳,學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)相對(duì)也比較淡薄。在翻譯句子時(shí),學(xué)生有時(shí)雖然調(diào)動(dòng)了文言積累、運(yùn)用了翻譯方法,但還是免不了失分。為了化解這種失分的尷尬,提高文言文翻譯的答題準(zhǔn)確率,在備考過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)境意識(shí)是非常有必要的。語(yǔ)境即語(yǔ)言環(huán)境,它包括語(yǔ)言因素,也包括非語(yǔ)言因素。上下文、時(shí)間、空間、情景、對(duì)象、話語(yǔ)前提等與詞語(yǔ)使用有關(guān)的都是語(yǔ)境因素。對(duì)于高考文言文翻譯而言,我們應(yīng)主要關(guān)注語(yǔ)境中的語(yǔ)言因素。老師們?cè)趲椭覀儌淇嫉倪^(guò)程中,一般會(huì)提及所要翻譯的句子的內(nèi)部語(yǔ)境及該句的外部語(yǔ)境,然而這內(nèi)外語(yǔ)境中究竟有哪些具體的信息值得我們關(guān)注?下面分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面加以闡釋:二、增強(qiáng)語(yǔ)境意識(shí)“兩”關(guān)注高考試題中的文言文以記敘性文章和說(shuō)理性文章居多。記敘性文章,需要關(guān)注的文段內(nèi)容主要包括人物身份、性格,人物關(guān)系,以及事件經(jīng)過(guò);說(shuō)理性文章,則應(yīng)主要關(guān)注文段中的事理邏輯。1.人物身份、性格[例1]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)詹鼎,字國(guó)器,臺(tái)寧海人也。其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家。大家惟吳氏最豪貴,舍其家,生鼎。鼎生六七年,不與市中兒嬉敖,獨(dú)喜游學(xué)館,聽(tīng)人讀書,歸,輒能言諸生所誦。吳氏愛(ài)之,謂其父令兒讀書。鼎欣然,其父獨(dú)不肯,罵曰:“吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?”然鼎每自課習(xí),夜坐餅灶下,誦不休。其父見(jiàn)其志不可奪,遣之讀書。(選自《遜志齋集》)(一)關(guān)注文段內(nèi)容吾故市人家,生子而能業(yè),吾業(yè)不廢足矣,奈何從儒生游也?譯文:答案:我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?解析:本題翻譯難點(diǎn)在“吾故市人家”的句意以及“生子而能業(yè)”的“業(yè)”這兩處,而文段內(nèi)容中的“其家素賤,父鬻餅市中,而舍縣之大家”句子可以幫我們解決難題?!案稿黠炇兄小苯淮巳宋镆栽谑屑匈u餅為生的信息,而“其家素賤”“而舍縣之大家”表明人物的地位低下,雖然自己做買賣,但也只能寄居在大戶人家,由此,人物的身份可以明確為一個(gè)在市集中賣餅的小販。人物身份的確定使得“市人家”的意思明朗化,即“做買賣的人家”;而“故”與“素”呼應(yīng),“素”是“向來(lái)”之義,這幫助我們?cè)凇肮省钡闹T多義項(xiàng)中鎖定了最合適的一個(gè)義項(xiàng)——本來(lái)。第二個(gè)難點(diǎn)“業(yè)”的動(dòng)詞詞性在本句中并不難判斷,因?yàn)榭梢越柚茉竸?dòng)詞“能”判斷,難點(diǎn)在于翻譯的時(shí)候除了翻譯出“繼承”之義外,還要判斷“繼承”的賓語(yǔ)選哪個(gè)義項(xiàng)更合適,“事業(yè)”“家業(yè)”“行業(yè)”諸多義項(xiàng)難以抉擇。如果不關(guān)注文段內(nèi)容中所提供的人物身份及社會(huì)地位,很可能就譯為“繼承事業(yè)”“繼承家業(yè)”了,事實(shí)上,一個(gè)小販無(wú)“事業(yè)”可言,而如果有了“家業(yè)”也用不著寄人籬下了。相較之下,“繼承(這個(gè))行業(yè)”顯得合適一些,參考答案將此處的“業(yè)”譯為“手藝”,可見(jiàn)出題人對(duì)語(yǔ)境的尊重。譯文:詹鼎,字國(guó)器,是臺(tái)州寧海人。他家一向貧賤,父親在集市以賣餅為業(yè),寄居在縣里的富豪家里。富豪家只有吳家最為富貴,詹父就寄居在他家里,生下詹鼎。詹鼎六七歲時(shí),不喜歡與街市上的兒童嬉游,只喜歡到學(xué)館,聽(tīng)人讀書,回到家就能說(shuō)出諸生誦讀的內(nèi)容。吳家很喜歡他,對(duì)他的父親說(shuō)讓他讀書。詹鼎欣然同意,只是他的父親不愿意,罵他說(shuō):“我們本是商人之家,生養(yǎng)兒子能夠繼承我的手藝,我的手藝不廢棄就行了,(你)怎么能跟讀書人交往呢?”然而詹鼎經(jīng)常自己溫習(xí)功課,夜里坐在餅灶下面干活,也誦讀不停止。他的父親見(jiàn)他的志向不能改變,就讓他去讀書了。2.人物關(guān)系[例2]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
天長(zhǎng)縣鞫王甲殺人,既具獄,敞見(jiàn)而察其冤,甲畏吏,不敢自直。敞以委戶曹杜誘,誘不能有所平反,而傅致益牢。將論囚,敞曰:“冤也。”親按問(wèn)之。甲知能為己直,乃敢告,蓋殺人者,富人陳氏也。相傳以為神明。(選自《宋史·劉敞傳》)甲知能為己直,乃敢告,蓋殺人者,富人陳氏也。譯文:答案:王甲知道劉敞能為自己申冤,才敢告知真相,原來(lái)殺人的,是姓陳的富人。解析:本題要補(bǔ)出“知”后的省略成分“劉敞”,學(xué)生必須關(guān)注人物關(guān)系。文段內(nèi)容中“敞見(jiàn)而察其冤”“敞曰:‘冤也。’親按問(wèn)之”兩處可見(jiàn)劉敞一開(kāi)始便察覺(jué)到王甲的冤情,并一直堅(jiān)持自己的判斷,后來(lái)還親自審問(wèn)為他洗清冤情。當(dāng)事人王甲也明白“能為己直”的人只有劉敞,才敢以實(shí)情相告。譯文:天長(zhǎng)縣審問(wèn)王甲殺人一案,案件已經(jīng)審結(jié),劉敞見(jiàn)到王甲并體察到了他的冤情,王甲害怕官吏,不敢自陳冤情。劉敞把這一案件交給戶曹杜誘(重新審理),杜誘不但不能為王甲平反,反而羅織罪證使案件更不可破。將判決關(guān)押,劉敞說(shuō):“(王甲)是冤枉的。”親自查究訊問(wèn)這一案件。王甲知道劉敞能為自己申冤,才敢告知真相,原來(lái)殺人的,是姓陳的富人。人們相互傳告,認(rèn)為劉敞明智如神。3.事件經(jīng)過(guò)
[例3]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。劉敞字原父。舉慶歷進(jìn)士,廷試第一。奉使契丹,素習(xí)知山川道徑,契丹導(dǎo)之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)。敞質(zhì)譯人曰:“自松亭趨柳河,甚徑且易,不數(shù)日可抵中京,何為故道此?”譯相顧駭愧曰:“實(shí)然。但通好以來(lái),置驛如是,不敢變也?!?選自《宋史·劉敞傳》)自松亭趨柳河,甚徑且易,不數(shù)日可抵中京,何為故道此?答案:從松亭前往柳河,(道路)非常直并且容易行走,用不了幾天就可以抵達(dá)中京,為什么故意走這條道路呢?解析:要突破句中的難點(diǎn),如徑、易、故等詞語(yǔ),便要梳理文段中的事件經(jīng)過(guò)。“奉使契丹,素習(xí)知山川道徑,契丹導(dǎo)之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”交代了劉敞出使契丹行走的路線,以及契丹人選擇這條路線的意圖。而“敞質(zhì)譯人曰”的“質(zhì)”表明劉敞對(duì)既定路線的不滿,“何為故道此”的“故”譯為“故意”,與質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣相符,內(nèi)容上與契丹人“欲夸示險(xiǎn)遠(yuǎn)”的意圖相應(yīng),而下文“譯相顧駭愧”也正顯示出契丹人意圖被識(shí)破后的尷尬。劉敞認(rèn)為到達(dá)目的地的最佳路線是“自松亭趨柳河”,這條路“甚徑且易,不數(shù)日可抵中京”?!皬健迸c原路線“回屈”的情況相反,當(dāng)譯為“直”;“易”與“險(xiǎn)”相反,當(dāng)譯為“平坦”;而“不數(shù)日可抵中京”則與“殆千里”“遠(yuǎn)”的情況相反??梢?jiàn),劉敞的確熟悉兩地的山川道路,他的質(zhì)疑是有充分的事實(shí)依據(jù)的。譯文:劉敞,字原父??贾袘c歷年間進(jìn)士,殿試獲得第一名。(劉敞)奉命出使契丹,他向來(lái)熟知山川道路,契丹人為他做導(dǎo)引,從古北口到柳河,路途回旋曲折接近一千里,想要以此夸大說(shuō)明路途的艱險(xiǎn)遙遠(yuǎn)。劉敞質(zhì)問(wèn)擔(dān)任翻譯的人說(shuō):“從松亭前往柳河,(道路)非常直并且容易行走,用不了幾天就可以抵達(dá)中京,為什么故意走這條道路呢?”擔(dān)任翻譯的人互相看著,非常吃驚,羞愧地說(shuō):“確實(shí)這樣。但我們通好以來(lái),驛站設(shè)置就是如此,不敢改變。”4.事理邏輯[例4]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
太古之人,或巢于木,或處于穴。木處而顛,土處而病也。圣人為屋以居,冀免乎二者之患而已矣,初未嘗有后世華侈之飾也。孟祥讀書學(xué)古,結(jié)茅為屋,不事華侈,其古者與?(選自《金蘭集》)木處而顛,土處而病也。譯文:答案:在樹(shù)上居住會(huì)跌落,在洞穴里居住會(huì)生病解析:本題得分點(diǎn)“顛”是難點(diǎn)所在,學(xué)生可能誤譯為“癲狂”“顛簸”,而正解應(yīng)當(dāng)為“跌落”。依據(jù)前文“巢于木”的提示,這“木處”便是在樹(shù)上住,既是在高處,就有跌落下來(lái)的危險(xiǎn)。學(xué)生譯為“癲狂”可能是由“病”推測(cè)出來(lái)的,但這不符合事理邏輯,“住在高處”與“人精神瘋癲”無(wú)法建立因果聯(lián)系。學(xué)生譯為“顛簸”或是“搖晃”,與“在樹(shù)上住”有一點(diǎn)點(diǎn)聯(lián)系,但依然不合理,因?yàn)椤笆ト藶槲菀跃樱矫夂醵咧级岩印?,這句中的“患”是“災(zāi)禍”的意思,“顛簸”不足以成為“災(zāi)禍”,“跌落”才是讓人們害怕的事。譯文:遠(yuǎn)古之人,有的在樹(shù)上棲居,有的在洞穴里居住。在樹(shù)上居住會(huì)跌落,在洞穴里居住會(huì)生病。圣人建造房屋來(lái)居住,希望能免除這兩樣憂患罷了,起初不曾有后世華麗奢侈的裝飾。孟祥讀書學(xué)習(xí)古人,結(jié)茅草建造房屋,不進(jìn)行華麗的裝飾,大概是學(xué)習(xí)古代的做法吧?關(guān)注句子結(jié)構(gòu)即要關(guān)注句子內(nèi)部詞語(yǔ)的搭配,以辨明詞性或活用的情況。如果上下文語(yǔ)境中有對(duì)稱結(jié)構(gòu),也需要重視和關(guān)注,它能幫助我們辨明詞性或推斷詞義。(二)關(guān)注句子結(jié)構(gòu)1.句內(nèi)搭配[例5]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。承、楚間有樊梁、新開(kāi)、白馬三湖,賊張敵萬(wàn)窟穴其間,立絕不與通,故楚糧道愈梗。(選自《宋史·趙立傳》)賊張敵萬(wàn)窟穴其間,立絕不與通,故楚糧道愈梗。譯文:解析:本題要落實(shí)得分點(diǎn)“窟穴”,需關(guān)注句內(nèi)詞語(yǔ)搭配。“賊張敵萬(wàn)窟穴其間”句中沒(méi)有動(dòng)詞,該句句式上既然不是判斷句,就必然要有一個(gè)詞活用為謂語(yǔ)動(dòng)詞。“賊張敵萬(wàn)”適合做主語(yǔ),“其間”是方位詞,常做狀語(yǔ),名詞“窟穴”便承擔(dān)起動(dòng)詞的職責(zé),譯為“建造巢穴”。“其間”前需相應(yīng)地補(bǔ)充介詞“于”,介賓結(jié)構(gòu)做后置狀語(yǔ)修飾“窟穴”。答案:盜賊張敵萬(wàn)在這中間建造巢穴,趙立堅(jiān)決不跟他往來(lái),所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。譯文:承州、楚州之間有樊梁、新開(kāi)、白馬三個(gè)湖泊,盜賊張敵萬(wàn)在這中間建造巢穴,趙立堅(jiān)決不跟他往來(lái),所以楚州運(yùn)糧的道路更加阻塞。2.句間對(duì)稱[例6]閱讀下面的文言文,把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。世之稱者,曰謹(jǐn)厚、曰廉靜、曰退讓。三者名之至美者也,而不知此鄉(xiāng)曲之行,非所謂大人者也。大人之職,在于經(jīng)國(guó)家,安社稷,有剛毅大節(jié),為人主畏憚;有深謀遠(yuǎn)識(shí),為天下長(zhǎng)計(jì);合則留,不合以義去。身之便安,不暇計(jì)也;世之指摘,不敢逃也。(選自《名實(shí)說(shuō)》)身之便安,不暇計(jì)也;世之指摘,不敢逃也。譯文:答案:自己的安適,無(wú)暇考慮;世人的批評(píng),不敢逃避。解析:本題“指摘”這一動(dòng)詞沿用至今,比較容易翻譯,“世”也相應(yīng)地譯為能實(shí)施批評(píng)行為的“世人”。而得分點(diǎn)“身”容易被誤譯為“身體”,這是對(duì)句間對(duì)稱關(guān)注不夠。“身之便安”和“世之指摘”對(duì)稱,“身”和“世”都應(yīng)指人,與“世人”相對(duì)的便是“自身”。譯文:世人稱頌的名聲,有謹(jǐn)慎篤厚、端正平和、謙遜禮讓三種。這三者都是最美的名聲,卻不知道這些都是目光短淺的行為,不是人們所說(shuō)的高尚的行為。行為高尚者的職分,在于治理國(guó)家,安定天下,有剛毅的節(jié)操,被國(guó)君敬畏;有深遠(yuǎn)的謀略,替天下長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮;君臣相處融洽就留下共事,不融洽就遵循道義離開(kāi)。自己的安適,無(wú)暇考慮;世人的批評(píng),不敢逃避。閱讀下面的文言文,完成下面小題。唐高祖武德元年春正月丁未朔,隋恭帝詔唐王劍履上殿,贊拜不名。唐王既克長(zhǎng)安,以書諭諸郡縣,于是東自商洛,南盡巴蜀,郡縣長(zhǎng)史及盜賊渠帥氐羌酋長(zhǎng),爭(zhēng)遣子弟入見(jiàn)請(qǐng)降,有司復(fù)書,日以百數(shù)。二月己卯,唐王遣太常卿鄭元璹將兵出商洛,徇南陽(yáng),左領(lǐng)軍府司馬安陸馬元規(guī)徇安陸及荊襄。三月己酉,以齊公元吉為鎮(zhèn)北將軍、太原道行軍元帥,都督十五郡諸軍事,聽(tīng)以便宜從事。乙卯,徙秦公世民為趙公。戊辰,隋恭帝詔以十郡益唐國(guó),仍以唐王為相國(guó),總百揆。唐國(guó)置丞相以下官,又加九錫。王謂僚屬曰:“此諂諛者所為耳。孤秉大政,而自加寵錫可乎?必若循魏、晉之跡,彼皆繁文偽飾,欺天罔人??计鋵?shí)不及五霸,而求名欲過(guò)三王,此孤常所非笑,竊亦恥之?!被蛟唬骸皻v代所行,亦何可廢!”王曰:“堯、舜、湯、武,各因其時(shí),取與異道,皆推其至誠(chéng)以應(yīng)天順人,未聞夏、商之末必效唐、虞之禪也?!钡呢┫喔疄橄鄧?guó)府,其九錫殊禮皆歸有司。五月戊午,隋恭帝禪位于唐,遜居代邸。三、模擬訓(xùn)練甲子,唐王即皇帝位于太極殿,遣刑部尚書蕭造告天于南郊,大赦,改元。六月甲戌朔,以隋民部尚書蕭瑀為內(nèi)史令。委蕭瑀以庶政,事無(wú)大小,莫不關(guān)掌。瑀孜孜盡力,繩違舉過(guò),人皆憚之,毀之者眾,終不自理。上嘗有敕而內(nèi)史不時(shí)宣行,上責(zé)其遲,病對(duì)曰:“大業(yè)①之世,內(nèi)史宣敕,或前后相違,有司不知所從,其易在前,其難在后。臣在省日久,備見(jiàn)其事。今王業(yè)經(jīng)始,事系安危遠(yuǎn)方有疑恐失機(jī)會(huì)故臣每受一敕必勘審使與前敕不違始敢宣行稽緩之愆實(shí)由于此?!鄙显唬骸扒溆眯娜缡?,吾復(fù)何憂!”詔曰:“近世以來(lái),時(shí)運(yùn)遷革,前代親族,莫不誅夷。興亡之效,豈伊人力?其隋蔡王智積等子孫,并付有司,量才選用?!保ü?jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·高祖興唐》)(注)①大業(yè):隋煬帝楊廣的年號(hào)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.事系安危/遠(yuǎn)方有疑/恐失機(jī)會(huì)/故臣每受一敕/必勘審/使與前敕不違/始敢宣行/稽緩之愆/實(shí)由于此B.事系安危遠(yuǎn)方/有疑/恐失機(jī)會(huì)/故臣每受一敕/必勘審/使與前敕不違/始敢宣行稽緩之愆/實(shí)由于此C.事系安危遠(yuǎn)方/有疑/恐失機(jī)會(huì)/故臣每受一敕必勘審/使與前敕/不違/始敢宣行/稽緩之愆/實(shí)由于此D.事系安危/遠(yuǎn)方有疑/恐失機(jī)會(huì)/故臣每受一敕必勘審/使與前敕/不違/始敢宣行稽緩之愆/實(shí)由于此【答案】A【解析】“事系安危”中,“事”為主語(yǔ),“系”為謂語(yǔ),“安?!睘橘e語(yǔ),主謂賓齊全,后面應(yīng)斷開(kāi),“遠(yuǎn)方”是“有疑”的主體,不能斷到上句,排除BC;“故臣每受一敕”中,主語(yǔ)是“臣”,謂語(yǔ)是“受”,賓語(yǔ)是“一敕”,主謂賓齊全,后面應(yīng)斷開(kāi),排除CD;“使”后面應(yīng)加動(dòng)詞,因此不能與動(dòng)詞“不違”斷開(kāi),排除CD;“宣行”是“敢”的方式,后面應(yīng)斷開(kāi),排除BD。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.渠帥,也稱“渠率”,舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)武裝反抗者首領(lǐng)或部落酋長(zhǎng)的稱呼。B.百揆,常被引喻為總理國(guó)政的官員,也可指各種政務(wù)或百官,文中取后義。C.九錫,中國(guó)古代皇帝賜給諸侯、大臣有殊勛者的九種禮器,表示最高禮遇。D.禪,專門指遠(yuǎn)古五帝時(shí)代的帝王產(chǎn)生制度,統(tǒng)治者生前把帝位讓給其他人。【答案】D【解析】D.“禪,專門指遠(yuǎn)古五帝時(shí)代的帝王產(chǎn)生制度”錯(cuò)誤?!岸U(位)”是我國(guó)古代的君王產(chǎn)生制度之一,源自五帝時(shí)代,但后代也有類似的事件,文中“隋恭帝禪位于唐”即可證。故選D。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.隋恭帝時(shí)皇帝給了唐王朝拜的較高禮遇,唐王李淵攻克長(zhǎng)安后,寫信曉諭各郡縣,聲威大震,許多郡縣紛紛請(qǐng)求歸降。B.唐王派鄭元璹攻打南陽(yáng),派馬元規(guī)攻打安陸等地,屢行任命、改封等事,后隋恭帝下詔劃撥十郡給他來(lái)增擴(kuò)唐國(guó)范圍。C.對(duì)于隋恭帝賞賜的九錫禮,唐王表示不能接受,上書說(shuō)這是諂媚之人的計(jì)謀,引用古事表明一定要竭盡誠(chéng)意才能接受。D.唐高祖即位后,大赦天下,改變年號(hào)
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