高中語文人教版第二單元6琵琶行并序 全國優(yōu)質(zhì)課

琵琶行學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟作者與琵琶女感情的共鳴點(diǎn)；2、賞析作者描寫音樂的高超技巧。教學(xué)重難點(diǎn)：賞析作者描寫音樂的高超技巧課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入兩千多年前，一個(gè)文人雅士，一個(gè)山野樵父，是音樂把他們聯(lián)系了起來；一千多年前，一個(gè)文人騷客，一個(gè)天涯歌女，又是因?yàn)橐魳?，讓他們再次演繹了一曲千古不衰的知音絕唱，在這個(gè)不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個(gè)美麗而憂傷的故事——詩人白居易也在這個(gè)不朽的夜晚，踏著濕漉漉的詩行，平平仄仄地走進(jìn)了經(jīng)典，他那兩行滾燙的淚水，沾濕了歷史的臉龐，永遠(yuǎn)都無法抹去。今天我們就來學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后，巧遇琵琶女，因同病相憐而寫下的經(jīng)典作品《琵琶行》。（輕音樂伴奏）二、溫故知新1、重點(diǎn)字詞（1）予左遷九江郡司馬貶官（2）予出官二年，恬然自安京官外調(diào)（3）因?yàn)殚L句，歌以贈之于是創(chuàng)作（4）鐵騎突出刀槍鳴突然出現(xiàn)，爆發(fā)出（5）暮去朝來顏色故容顏（6）老大嫁作商人婦年齡大了（7）凄凄不似向前聲剛才，先前（8）卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急后退2、名句默寫（1）詩歌中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人并渲染出悲涼氣氛的詩句是：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟，（2）詩歌中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面（3）詩歌中用比喻的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。三、披情入文1、這首詩主要寫了兩個(gè)人物？一個(gè)貶謫在外的官吏，一個(gè)浪跡天涯的歌女，是什么讓他們相識相知？音樂不僅使他們相遇，并且相識相知，產(chǎn)生了情感上的共鳴，同學(xué)們能不能找出表達(dá)詩人和琵琶女情感共鳴的兩句詩？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。2、文中對他倆的介紹主要集中在第三、四段，請同學(xué)們閱讀這兩段。思考他們的經(jīng)歷有何相似之處？①一個(gè)：“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京城長安來到遙遠(yuǎn)偏僻的江州；②一個(gè)是色藝雙絕的藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能；③一個(gè)因年長色衰無依無靠而委身商人，“江口守空船”；一個(gè)因直言諫諍而遭貶謫，“臥病潯陽城”，都同樣懷著滿腹的“憂愁暗恨”，過著冷落凄涼的寂寞生活。因?yàn)橛兄嗤木秤霾拍茏屗麄冊谂脴非a(chǎn)生情感上的共鳴，同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。琵琶女用一支琵琶曲向人們傾訴了她坎坷曲折的人生，而作者則借這支琵琶曲盡情地宣泄了自己的抑郁悲憤之情?？梢哉f，這支琵琶曲讓一個(gè)落魄的文人和一個(gè)漂泊天涯的歌女萍水相逢并引為知己，也讓中國的文化長廊里從此多了一首以琵琶為主角的美麗詩篇，究竟怎樣的音樂有如此大的魅力呢？接下來讓我們通過白居易的優(yōu)美詩句來盡情欣賞這支動人的琵琶曲。四、賞析樂曲1、文中琵琶女共有幾次次演奏？三次誰解琵琶語：第一曲，江頭送客聞琵琶，主人忘歸客不發(fā)，側(cè)面烘托琴技高超。誰解琵琶語：第二曲，江心聆聽琵琶曲第一曲是暗寫，琵琶女未曾露面，在“千呼萬喚”之后，琵琶女終于出場了。她給白居易帶來了一曲“仙樂”，也用她的琵琶聲打動古往今來多少讀書人。會聽音樂的人，是能夠從樂音中聽出演奏者的心聲的，白居易聽懂了。2、你能從他對琵琶聲的描述中聽出琵琶曲的旋律和琵琶女的心聲嗎？從描寫音樂的詩句中挑一句最能打動你或你認(rèn)為寫得最好的，進(jìn)行賞析。注意：要說出為什么？（學(xué)生討論，自由發(fā)言）。①“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情，弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志?！边€未正式彈，就已流露出感情色彩?！跋蚁已谝致暵曀肌毕乙舻统烈钟簦錆M悲傷。那正是琵琶女此刻心情的寫照。潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，自己獨(dú)守空船，內(nèi)心的孤單凄涼可以想見。②“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑”。運(yùn)用比喻、疊詞和現(xiàn)實(shí)可感的形象把音樂的節(jié)奏和旋律生動的表現(xiàn)了出來?！叭缂庇辍睂懗鱿乙舻姆泵?、粗重而急促，“如私語”寫出弦音的親切、細(xì)柔，“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！贝笙倚∠业难葑噱e落有致，如同大珠小珠落于玉盤中，發(fā)出歡快明朗、清脆悅耳的聲音，這歡快的聲音無不流露出琵琶女年輕時(shí)的春風(fēng)得意。那時(shí)的她，可謂色藝雙全，名噪京華，過著豪華放縱的生活，一切都是那么美好。“間關(guān)鶯語花底滑”寫弦音像黃鶯的叫聲從花叢里滑出，清脆悅耳、婉轉(zhuǎn)流暢，進(jìn)一步寫出了琵琶女內(nèi)心的歡愉。③“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！睒仿曈蓺g快轉(zhuǎn)為低沉、幽咽，訴說著琵琶女心中難以言表的苦楚：門庭冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦，商人重利輕別離，自己獨(dú)守空船?！皠e有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有生?！痹谧约旱目喑姓l知道呢？心中的憂愁暗恨只能深深壓抑著，痛入骨髓亦無人知曉。④“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！庇勉y瓶乍破、水漿迸出、鐵騎沖殺、刀槍齊鳴的聲音比喻琵琶聲好似千軍萬馬縱身馳騁，表現(xiàn)音樂的剛勁急促、震撼人心，同時(shí)把無形的音樂化為有形，有了畫面感。高亢激越的旋律正是琵琶女對命運(yùn)的不平與抗?fàn)帯！八南乙宦暼缌巡?，激越雄壯處嘎然而止，如裂帛，這是琵琶女的心的碎裂，也是詩人被貶九江之后，他的偉大抱負(fù)被撕裂，是憤激的哀號。⑤“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲?！薄皷|船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！币造o襯動，聽眾如癡如醉，側(cè)面襯托出琵琶女彈奏的高超技藝，給聽眾造成的強(qiáng)烈震撼之感。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白，樂聲已停，但余音繞梁，經(jīng)久不息，人們久久的沉醉在音樂創(chuàng)造的氛圍中。3、如果將來我們自己也要用語言來寫音樂的話，我們能從白居易這里借鑒到哪些好的方法？①運(yùn)用比喻，把音樂的音高、節(jié)奏、旋律用畫面形象地寫出來，給人以無限的聯(lián)想②運(yùn)用疊聲詞，能表現(xiàn)出音樂的韻律和節(jié)奏③側(cè)面描寫通過聽眾的反映、環(huán)境氣氛來襯托琵琶聲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。④動靜結(jié)合：有聲和無聲的對比。誰解琵琶語——第三曲，重聞琵琶青衫濕4、貶官在外的作者聽到打動人心的琵琶聲，耳中感到豁然開朗。在他的真誠邀請下，琵琶女又彈奏一曲。這次演奏的曲子有什么特點(diǎn)？凄涼悲傷5、男兒有淚不輕彈，白居易的淚只為琵琶女而灑嗎？五、背景插入作者簡介：白居易（772－846），中唐著名現(xiàn)實(shí)主義詩人，字樂天，晚年號香山居士。青年時(shí)期因戰(zhàn)亂曾顛沛流離，四處漂泊，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時(shí)弊。寫下了《新樂府》、《秦中吟》為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。六、課堂演練對音樂的一切富有幻想的描寫、性格刻畫和解釋性的