高中政治人教版經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)消費(fèi)及其類型-參賽作品

教學(xué)課題：《經(jīng)濟(jì)生活》第三課第一框消費(fèi)及其類型編寫(xiě)人：嚴(yán)梅芳編寫(xiě)日期：年月日★目標(biāo)導(dǎo)航1.知識(shí)目標(biāo)：⑴了解影響消費(fèi)水平的主要因素。⑵理解居民的收入對(duì)消費(fèi)水平的影響。⑶了解錢(qián)貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)⑷知道生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)及其內(nèi)在變化規(guī)律。⑸了解恩格爾系數(shù)的含義。2.能力目標(biāo):綜合認(rèn)識(shí)影響消費(fèi)水平的主要因素，培養(yǎng)辯證分析問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：正確看待影響居民消費(fèi)的收入因素，提高對(duì)國(guó)家維護(hù)社會(huì)公平、著力解決收入分配差距較大問(wèn)題緊迫性的認(rèn)識(shí)。★教學(xué)重點(diǎn)1.影響消費(fèi)的因素2.貸款消費(fèi)★教學(xué)難點(diǎn)1.收入與消費(fèi)的關(guān)系2.貸款消費(fèi)★教學(xué)方法教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)?！镎n時(shí)安排：1課時(shí)★教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生回顧第二課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)影響價(jià)格的因素及價(jià)格變動(dòng)的影響。讓學(xué)生知道價(jià)格對(duì)消費(fèi)的影響又是價(jià)格機(jī)制調(diào)節(jié)作用的結(jié)果。而本課所講內(nèi)容就是第二課內(nèi)容的延伸，本課則側(cè)重于對(duì)消費(fèi)現(xiàn)象的理解和解釋。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)教師引導(dǎo)與回憶，感知價(jià)格與消費(fèi)的關(guān)系，從而引發(fā)探究的欲望和興趣。消費(fèi)及其類型1.影響消費(fèi)水平的因素教師活動(dòng)：多媒體展示中秋節(jié)不同地方居民的消費(fèi)方式以及與以前消費(fèi)方式的不同。然后提出問(wèn)題：為什么居民的生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化？學(xué)生活動(dòng)：積極思考，然后每四人一組展開(kāi)討論，每組選出代表，發(fā)表見(jiàn)解，回答問(wèn)題教師總結(jié)：生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化是因?yàn)槭芏喾N因素的影響：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、生產(chǎn)水平與結(jié)構(gòu)、居民收入、家庭人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)，物價(jià)水平等。其中主要的是：居民的收入，收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：居民收入對(duì)消費(fèi)是怎樣影響的？學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并積極思考與討論，得出結(jié)論教師點(diǎn)評(píng)：收入是消費(fèi)的前提與基礎(chǔ)。在其他條件不變的情況下，人們的可支配收入越多，對(duì)各種商品和服務(wù)的消費(fèi)量就越大。（人們的收入并不都是人們直接可以支配的，而是要扣除個(gè)人所得稅等之后，才能歸個(gè)人自由支配。例：城鎮(zhèn)職工在取得合法收入之后，除繳納個(gè)人所得稅外，還要扣除“三險(xiǎn)”及住房公積金等，余下的收入才可用于生活消費(fèi)，即可支配收入。）收入增長(zhǎng)較快的時(shí)期，消費(fèi)增長(zhǎng)也較快；反之，當(dāng)收入增長(zhǎng)速度下降時(shí)，消費(fèi)增幅也下將。所以，要提高居民的生活水平，必須保持經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材P17材料，激發(fā)大家的興趣并思考：材料反映了什么道理？學(xué)生活動(dòng)：就所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解：消費(fèi)受消費(fèi)習(xí)慣的影響，受過(guò)去收入水平的影響。教師總結(jié)：居民消費(fèi)不僅受當(dāng)前收入水平的影響，而且受過(guò)去和未來(lái)收入水平的影響。特別是未來(lái)收入，即預(yù)期收入，如果預(yù)期收入高，消費(fèi)水平可能就高，相反，預(yù)期收入低，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)?？傊鐣?huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們的收入差距的大小有密切的關(guān)系。人們的收入差距過(guò)大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之，縮小過(guò)大的收入差距，會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。教師活動(dòng)：承接前面問(wèn)題的總結(jié)，繼續(xù)設(shè)問(wèn)：在收入水平一定的情況下，人們的消費(fèi)還受什么因素影響？教師活動(dòng)：用多媒體展示2023年8月份有關(guān)物價(jià)調(diào)查情況分析：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布的數(shù)據(jù)顯示，8月份全國(guó)CPI同比上漲%，比上月回落個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)下自去年10月份%)以來(lái)新低。在31個(gè)省份中，上海8月份CPI漲幅全國(guó)最高，為%，漲幅比7月回落個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)顯示，上海CPI漲幅自今年3月份開(kāi)始已連續(xù)6個(gè)月處于“3時(shí)代”。陜西和山西8月份CPI漲幅僅為%，為全國(guó)最低。總體來(lái)看，除了上海、海南、西藏、天津外，其余省份8月份物價(jià)漲幅均低于2%。其中，13省份8月份CPI漲幅跌破1%，包括吉林、四川、遼寧、廣西、河北、貴州、福建、內(nèi)、江、新疆、甘肅、山西、陜西。中新網(wǎng)記者注意到，近期，豬肉、蔬菜價(jià)格均有所回調(diào)。據(jù)農(nóng)業(yè)部監(jiān)測(cè)，2023年第37周(2023年9月12日-18日)豬肉周均價(jià)每公斤元，環(huán)比跌%，同比高%；蔬菜均價(jià)繼續(xù)下跌。重點(diǎn)監(jiān)測(cè)的28種蔬菜周均價(jià)每公斤元，環(huán)比跌%，跌幅較上周增大個(gè)百分點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就材料與所提問(wèn)題展開(kāi)討論，并發(fā)表見(jiàn)解教師活動(dòng)：針對(duì)學(xué)生的見(jiàn)解作點(diǎn)評(píng)、總結(jié)：首先，消費(fèi)品價(jià)格的變化會(huì)影響人們的購(gòu)買能力。人們?cè)谝欢〞r(shí)期的總收入是有限的，如果消費(fèi)品價(jià)格上漲，會(huì)引起購(gòu)買力下降，因而消費(fèi)需求就降低。反之，則購(gòu)買力提高，消費(fèi)需求就增加。因此，物價(jià)的穩(wěn)定對(duì)保持人們的消費(fèi)水平，安定生活和穩(wěn)定社會(huì)具有重要意義。也因?yàn)榇耍沟梅€(wěn)定物價(jià)成為國(guó)家宏觀調(diào)控的重要目標(biāo)。其次，不同消費(fèi)品的價(jià)格變化，對(duì)人們消費(fèi)的影響不同，一般說(shuō)來(lái)，基本生活消費(fèi)品受價(jià)格水平變動(dòng)的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于奢侈品。人們不會(huì)因?yàn)閮r(jià)格變化而導(dǎo)致對(duì)基本生活消費(fèi)品消費(fèi)的減少，那么，會(huì)使消費(fèi)支出增加，對(duì)人們的生活產(chǎn)生重大影響，嚴(yán)重的會(huì)影響社會(huì)穩(wěn)定。這也就是國(guó)家特別關(guān)注農(nóng)產(chǎn)品，尤其是糧食、蔬菜等價(jià)格變化的原因。2.衡量家庭消費(fèi)水平高低的重要指標(biāo)。(1)恩格爾系數(shù)：食品支出占家庭消費(fèi)總支出中的比例。(2)恩格爾系數(shù)的意義：從食品支出在家庭消費(fèi)總支出中所占的比例，可以大致推知家庭消費(fèi)水平的高低。一般恩格爾系數(shù)越大，越影響其他消費(fèi)支出，特別是影響發(fā)展資料和享受資料的增加，限制消費(fèi)層次和消費(fèi)質(zhì)量的提高，因此生活水平就越低，相反恩格爾系數(shù)減小，生活水平就提高，消費(fèi)結(jié)構(gòu)會(huì)逐步改善。我國(guó)這幾年因?yàn)榻?jīng)濟(jì)保持了持續(xù)、快速健康發(fā)展的勢(shì)頭，所以，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有了很大改善，消費(fèi)水平不斷提高。3.類型教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材P18—19，提出問(wèn)題：我們的生活消費(fèi)有那些類型？并舉例說(shuō)明學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，認(rèn)真總結(jié)，得出結(jié)論教師點(diǎn)撥、總結(jié)：消費(fèi)類型有不同的劃分（1）按交易方式不同，可分為錢(qián)貨兩清的消費(fèi)、貸款消費(fèi)和租賃消費(fèi)錢(qián)貨兩清的消費(fèi)，是人們最常用的交易方式。交易一旦完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)都發(fā)生了轉(zhuǎn)移，商品如何使用一般由買主自己支配，不再受賣者的限制。但，有些比較復(fù)雜、品質(zhì)不易辨別的商品在完成交易后，還有部分責(zé)任沒(méi)有和商品同時(shí)轉(zhuǎn)移到賣者手里，這樣就需要通過(guò)合同和保證書(shū)等加以界定，例：手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)教材P21——探究活動(dòng)，思考：是不是任何商品的使用都必須通過(guò)購(gòu)買？你還會(huì)選擇什么方式？學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活實(shí)際，積極討論，得出答案：可以通過(guò)租賃來(lái)消費(fèi)教師點(diǎn)撥：有些商品，為暫時(shí)的使用而購(gòu)買不劃算，例：婚紗、書(shū)籍等，我們可以通過(guò)租賃的方式使商品的所有權(quán)不發(fā)生變更，而獲得該商品在一定期限的使用權(quán)。教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生看教材P20漫畫(huà)，提出問(wèn)題：你贊成哪種消費(fèi)方式？為什么？學(xué)生活動(dòng)：看漫畫(huà)，再次激發(fā)思考與討論的興趣，積極回答問(wèn)題。教師點(diǎn)撥：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，應(yīng)該發(fā)揮貸款消費(fèi)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。貸款消費(fèi)是指消費(fèi)者向銀行和其他金融機(jī)構(gòu)借款，用于購(gòu)買住房、汽車等耐用消費(fèi)品或醫(yī)療等消費(fèi)性支出的一種消費(fèi)形式。貸款消費(fèi)以信用為基礎(chǔ)，消費(fèi)者與貸款的金融機(jī)形成了借貸關(guān)系，按照約定按時(shí)還本付息；主要用于購(gòu)買大宗耐用消費(fèi)品及服務(wù)。因?yàn)檫@些消費(fèi)品超出消費(fèi)者當(dāng)前的支付能力，因而預(yù)支自己未來(lái)的收入，來(lái)滿足當(dāng)前的需要。也就是我們常說(shuō)的“花明天的錢(qián)，園今天的夢(mèng)”。貸款消費(fèi)的交易方式，其消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)沒(méi)有完全轉(zhuǎn)移。在消費(fèi)者按照約定按時(shí)還貸的前提下，消費(fèi)品的所有權(quán)與使用權(quán)逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)移，直至還完貸款為止，其所有權(quán)與使用權(quán)才徹底轉(zhuǎn)移到消費(fèi)者手里。貸款消費(fèi)不僅滿足了消費(fèi)者的生活需要，提高了消費(fèi)者的生活質(zhì)量，而且促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入買方市場(chǎng)后，貸款消費(fèi)對(duì)擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)起來(lái)重要的作用。所以，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的消費(fèi)觀念，以積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待貸款消費(fèi)，通過(guò)貸款消費(fèi)滿足來(lái)滿足當(dāng)前的需要，通過(guò)生活質(zhì)量。當(dāng)然，在貸款消費(fèi)是也要考慮自己的償還能力，還要講究信用，按時(shí)還貸。（2）按消費(fèi)的目的不同，可分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。其中生存資料消費(fèi)是最基本的消費(fèi)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，發(fā)展資料和享受資料消費(fèi)將逐漸增加。（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的因素及貸款消費(fèi)等有關(guān)知識(shí)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)該結(jié)合日常生活中常見(jiàn)的一些感性材料去深刻理解這些知識(shí)，把感性知識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。★課后作業(yè)1.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài),消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)效應(yīng)日益凸顯。近年來(lái)收入差距拉大的趨勢(shì)尚未從根本上得到改觀,廣大中低收入群體增收渠道不多,收入增長(zhǎng)較慢,成為影響擴(kuò)大消費(fèi)不可逾越的坎。這是因?yàn)?)①收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提②社會(huì)總體消費(fèi)水平與居民收入差距關(guān)系密切③居民消費(fèi)水平受未來(lái)收入預(yù)期影響④縮小收入差距是提高居民生活水平的治本之策A.①② B.①③ C.②④ D.③④2.下圖是某省2023年第一季度不同收入群體的消費(fèi)者信心指數(shù)調(diào)查情況。由圖可知()①收入高低與消費(fèi)者信心指數(shù)基本呈正相關(guān)關(guān)系②收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提③物價(jià)是影響消費(fèi)水平的重要因素④收入差距過(guò)大,社會(huì)總體消費(fèi)水平降低A.①② B.①④ C.②③ D.③④3.基尼系數(shù)是測(cè)定收入分配差異程度的指標(biāo),系數(shù)大則收入差距較大。假定某國(guó)的基尼系數(shù)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率處在圖中的X點(diǎn),如果增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)社會(huì)保障支出轉(zhuǎn)移支付力度,一般來(lái)說(shuō),該點(diǎn)長(zhǎng)期內(nèi)可能趨向() 4.下表是某市民在不同年份春節(jié)家庭消費(fèi)的主要支出項(xiàng)目1978年1992年2023年買面粉:元買面粉:41元買面粉:28元買肉:元買魚(yú)肉:57元買肉蛋奶:85元買鹽:元買衣服:104元買花卉:70元買布:13元買報(bào)刊:元手機(jī)話費(fèi):56元買自行車:156元買彩電:2600元旅游:1780元買數(shù)碼相機(jī):2750元從上表可以看出該市民在家庭消費(fèi)方面所發(fā)生的變化是()A.恩格爾系數(shù)不斷提高B.居民收入不斷增加C.消費(fèi)水平不斷下降D.消費(fèi)水平不斷提高5.隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)加快。下面能體現(xiàn)居民消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí)的是()①勞務(wù)支出在消費(fèi)總支出中的比重上升②人們的收入和消費(fèi)支出同比例增加③食品支出在消費(fèi)總支出中的比重上升④發(fā)展資料的消費(fèi)比例比過(guò)去有所提高A.①④ B.②③ C.①② D.③④6.“電腦前選商品,書(shū)桌上點(diǎn)鼠標(biāo),坐等快遞送貨,簽收驗(yàn)貨付款”的新型消費(fèi)方式目前業(yè)已成為我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。從交易方式?lái)看,這種消費(fèi)方式一般屬于()A.信用貸款消費(fèi) B.短期租賃消費(fèi)C.錢(qián)貨兩清的消費(fèi) D.享受資料消費(fèi)7.《2023中國(guó)汽車消費(fèi)趨勢(shì)調(diào)查報(bào)告》顯示,在有車用戶中,%的車主選擇了信貸消費(fèi),而在購(gòu)車時(shí)考慮選擇信貸消費(fèi)的無(wú)車用戶比例達(dá)到%。這說(shuō)明汽車信貸消費(fèi)主體()①對(duì)未來(lái)收入有非常樂(lè)觀的預(yù)期②預(yù)期未來(lái)收入減少或失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)加大③往往收入穩(wěn)定又沒(méi)有太多積蓄④一旦交易完成即享有商品所有權(quán)A.①③ B.①④ C.②③ D.②④★教學(xué)反思本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中一定要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的感性材料去理解抽象的理論知識(shí)，切忌讓學(xué)生死記硬背。讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。參考答案1.解析:收入是消費(fèi)的基礎(chǔ)和前提,廣大中低收入群體收入增長(zhǎng)較慢,制約了這部分人消費(fèi)水平的提高,①應(yīng)入選。社會(huì)總體消費(fèi)水平與居民收入差距關(guān)系密切,人們的收入差距過(guò)大,總體消費(fèi)水平會(huì)降低,因此,近年來(lái)收入差距拉大的趨勢(shì)尚未從根本上得到改觀,制約了我國(guó)居民總體消費(fèi)水平的提高,②應(yīng)入選。③與題意不符。保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng),增加居民收入是提高居民消費(fèi)水平的治本之策,④說(shuō)法錯(cuò)誤。答案:A2.解析:圖表反映收入與消費(fèi)信心成正相關(guān)關(guān)系,①②符合題意,③④干肢不符。答案:A3.解析:社會(huì)總體消費(fèi)水平的高低與人們收入差距的大小有密切的聯(lián)系。收入差距縮小會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。增強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)社會(huì)保障指出轉(zhuǎn)移支付力度,有利于縮小收入差距,使社會(huì)總體消費(fèi)水平提高,進(jìn)而刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),因此,該點(diǎn)長(zhǎng)期內(nèi)可能趨向X4,故答案選D項(xiàng)。答案:D4.解析:據(jù)表知,1978年恩格爾系數(shù)為%,1992年恩格爾系數(shù)為%,2023年恩格爾系數(shù)為%,恩格爾系數(shù)降低意味著消費(fèi)水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善,D項(xiàng)符合題意。答案:D5.解析:恩格爾系數(shù)是食品支出占家庭總支出的比例,恩格爾系數(shù)降低意味著食品支出在消費(fèi)總支出中的比重降低,其他支出在消費(fèi)總支出中的比重上升,恩格爾系數(shù)降低意味著消費(fèi)水平提高,消費(fèi)結(jié)構(gòu)改善