部編版二年級(jí)語(yǔ)文上13寒號(hào)鳥(niǎo)(教案、資源、課后練習(xí))

13寒號(hào)鳥(niǎo)78能按事情進(jìn)展挨次，把幾句話整理成一段通順的話。能正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀課文。動(dòng)才能得到?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫(xiě)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫(xiě)續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。【課時(shí)安排】二課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)178初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間挨次連句成段。教具預(yù)備教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題?！?〕ho〔寒號(hào)鳥(niǎo)〕〔1〕二、識(shí)字解詞學(xué)生自讀課文。提出要求：〔2〕不生疏的字可以看拼音，或者請(qǐng)教教師和同學(xué)。讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈誕生字詞；讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。檢查自學(xué)狀況。出示生字〔3〕miàn lǎnɡ què fēn zhèn kū jiānɡ 面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜讀音節(jié)“夜”。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。出示詞〔4〕寒號(hào)鳥(niǎo)一堵一道縫晴朗銜枯草勸告趁著臘月狂吼重復(fù)哀號(hào)借助拼音，開(kāi)展讀詞玩耍。開(kāi)火車讀，再讀留意多音字“哀號(hào)”的“號(hào)”在這里讀“háo”。三、初讀課文，理清脈絡(luò)。讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。①分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)留意聽(tīng)讀音是否正確。2.練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。2.練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。將學(xué)生讀出的句子按挨次消滅。節(jié)變化？〔刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子〕這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？為什么？3．理清文章脈絡(luò)。默讀全文。說(shuō)一說(shuō)〔課件出示5課文〔 自然段到〔 自然段是“冬〔〕自然段是寫(xiě)“寒冬臘月”的事?！?〕讀通課文，用“”劃出表示季節(jié)變化的句子?！?〔6填空：這篇童話通過(guò)〔〕和〔〕作比照，寫(xiě)出了喜鵲是〔喜鵲是〔〕的，寒號(hào)鳥(niǎo)是〔〕的。四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)〔課件出示7〕出示生字：面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜記生字：開(kāi)動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見(jiàn)，然后教師總結(jié)：〔1〕加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨保摆狻奔印败嚒笔恰瓣嚒?，“去”加“卩”是“卻”?！?〕組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。指導(dǎo)寫(xiě)字：師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并表達(dá)：〔板書(shū)：朗卻夜〕〔課件出示8〕“朗、卻、夜”田字格課件?！袄省保鹤笥覙?gòu)造，左面不要寫(xiě)成“良”?！敖處煼秾?xiě)，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫(xiě)生字?！蔡崾緦?xiě)字姿勢(shì)。〕指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師巡察指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，提出要求?！?〕看準(zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的構(gòu)造，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫(xiě)。展現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)字作品，講評(píng)，適當(dāng)嘉獎(jiǎng)。五、總結(jié)溝通的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。課外作業(yè)設(shè)計(jì)課外作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)本課會(huì)寫(xiě)字各四個(gè)。你都知道哪些表示時(shí)間挨次的詞語(yǔ)？答案：略。3.馬上、馬上、馬上、斗轉(zhuǎn)星移，星移物換。先，接著，然后，最終。3.馬上、馬上、馬上、斗轉(zhuǎn)星移，星移物換。其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野課時(shí)目標(biāo)結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野的意思。題的力量。才能得到。能分角色有感情地朗讀課文。教具預(yù)備教學(xué)課件、寒號(hào)鳥(niǎo)、頭飾各一只及喜鵲貼圖?！仓笇?dǎo)看插圖〕〔學(xué)生理論，互評(píng)〕12～5〔指導(dǎo)看插圖〕〔學(xué)生理論，互評(píng)〕12～52～4檢查，抓“累”字體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶散。還從哪里看出寒號(hào)鳥(niǎo)懶散，教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，整體切人。依據(jù)簡(jiǎn)筆畫(huà)，說(shuō)話導(dǎo)入。整體回憶，說(shuō)說(shuō)這是一只〔 〕的寒號(hào)鳥(niǎo)?！病车南铲o。1〔2吵，天氣溫存，正好睡覺(jué)〔板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：玩睡 壘巢〕4．抓“不聽(tīng)勸告”深人體會(huì)寒號(hào)鳥(niǎo)懶散。a．寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)誰(shuí)的勸告？b．喜鵲怎么勸告？〔結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評(píng)點(diǎn)→范讀→自讀→齊讀〕？〔圈圈劃劃，自讀體會(huì)，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話：指讀→評(píng)點(diǎn)→自讀→男女生對(duì)讀〕讀第五自然段，思考：寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告結(jié)果怎么樣？〔結(jié)合理解“直打哆嗦“哀痛，指導(dǎo)讀“哀痛地叫”的句子〔板書(shū)：直打哆嗦 住暖窩〕〔想象自讀→指讀評(píng)點(diǎn)→女生齊讀〕6～8回憶學(xué)法：抓“不聽(tīng)勸告”這幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)提問(wèn)解答，深入理解課文。〔13〕ab．誰(shuí)怎么勸告？d．寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告結(jié)果怎樣？3．學(xué)生輕聲自讀，思考上述問(wèn)題。四人一小組爭(zhēng)論，預(yù)備匯報(bào)。學(xué)生自由匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥，穿插朗讀訓(xùn)練〕點(diǎn)撥要點(diǎn)：①問(wèn)題b，比較 喜鵲說(shuō)“……”喜鵲來(lái)到崖縫前勸寒號(hào)鳥(niǎo)說(shuō)體會(huì)感情變化→指導(dǎo)讀好語(yǔ)氣。結(jié)合理解“最終的哀號(hào)〔板書(shū)：最終的哀號(hào)熟睡〕五、返顧全文，深化生疏。9〔14〕深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫和的窩里熟睡，而寒號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)號(hào)鳥(niǎo)卻在黑夜里凍死了？隨機(jī)小結(jié)，完善板書(shū)〔板書(shū)：寒號(hào)鳥(niǎo)：懶散 喜鵲：勤勞〕學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理？〔現(xiàn)在懶散，將來(lái)難過(guò)〕5．小結(jié)學(xué)法〔課件出示抓重點(diǎn)詞 提問(wèn)解答開(kāi)放想象 感情朗讀課外作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，你今后有何打算？演一演課本劇《寒號(hào)鳥(niǎo)》學(xué)了《寒號(hào)鳥(niǎo)》一課，你今后有何打算？演一演課本劇《寒號(hào)鳥(niǎo)》答案：1.快活得跳起來(lái)感動(dòng)得流下眼淚例如：不能偷懶，好好學(xué)習(xí)。略。【板書(shū)設(shè)計(jì)】13 寒號(hào)鳥(niǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)—————喜鵲懶散—————— 勤勞玩睡——————壘巢最終哀號(hào)————熟睡不幸——————幸?！窘虒W(xué)反思】好地讓學(xué)生留意了“號(hào)”這個(gè)多音詞。的寫(xiě)法。還有實(shí)現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學(xué)根本了解了文章大意，都談了自分段，理清文章的脈絡(luò)。并且留意到了這篇文章的比照特點(diǎn)。不過(guò)，這里后來(lái)我理清脈絡(luò)。顯得簡(jiǎn)潔點(diǎn)。白了勤勞的重要性，不能學(xué)習(xí)寒號(hào)鳥(niǎo)得過(guò)且過(guò)的行為。同課異構(gòu)同課異構(gòu)創(chuàng)教案【教學(xué)設(shè)想】

《寒號(hào)鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)〔第一課時(shí)〕1【教學(xué)過(guò)程】揭題?！?〕〔2你知道寒號(hào)鳥(niǎo)是怎樣一種動(dòng)物嗎〔〕布置自學(xué)。求。注出不理解的詞或句。讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子?！病澈汀病匙鞅日?，寫(xiě)出了喜鵲是〔〕的，寒號(hào)鳥(niǎo)是〔〕的。檢查自學(xué)狀況?！猜?tīng)后自評(píng)并訂正〕〔相互溝通評(píng)點(diǎn)〕說(shuō)說(shuō)哪些字簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)。指名填空并齊讀。練習(xí)按時(shí)間挨次組句成段。指名讀讀用“……”劃出的表示時(shí)間的句子。將學(xué)生讀出的句子按挨次消滅。節(jié)變化？〔刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子〕這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)當(dāng)怎樣排列？為什么？理清文章脈絡(luò)?！?〕默讀全文。1自由讀，讀懂三句話分別告知我們什么，哪句話的意思是最主要的?！仓笇?dǎo)看插圖〕〔學(xué)生理論，互評(píng)〕1資料包資料包精彩片段精彩片段著重理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來(lái)，早作預(yù)備?！矊?xiě)了寒風(fēng)〕用了兩個(gè)詞，一個(gè)模擬聲音的“呼呼地師：現(xiàn)在把這些描寫(xiě)天氣的句子讀讀。剛剛提示的詞兒要突出一些。語(yǔ)？到的時(shí)候，喜鵲有沒(méi)有想到，從哪兒知道？生：知道，忙著筑巢預(yù)備過(guò)冬。以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對(duì)，這樣做很好？生：從“溫和、熟睡”男女聲輪讀喜鵲和寒號(hào)鳥(niǎo)的對(duì)話。指導(dǎo)喜鵲的話。師：喜鵲熱心幫助，語(yǔ)氣懇切。從哪兒看出？師：出示：假設(shè)用“今日，假設(shè)用“從小，看出，這是一只怎樣的喜鵲？指導(dǎo)寒號(hào)鳥(niǎo)的話。其次天就壘窩，到了其次天為什么又不壘窩？誰(shuí)來(lái)做填充〔出示〕只看 ，不看 。只顧 ，不顧 這就可以用一個(gè)什么詞來(lái)概括？〔讀寒號(hào)鳥(niǎo)的話把它的糊涂、懶散讀出來(lái)。指導(dǎo)讀寒號(hào)鳥(niǎo)的兩段獨(dú)白。各自練習(xí)。指名讀。生：其次次是“最終的哀號(hào)”奄奄一息。朗讀全文?！病辰虒W(xué)資料備課資料關(guān)于寒號(hào)鳥(niǎo)：齒類動(dòng)物。棲息于海拔1200裂隙石穴筑巢，為森林動(dòng)物。云南、貴州、西藏和青海等地?！?易危〔U穴，巢較少，由雜草、樹(shù)枝、樹(shù)皮、羽毛等構(gòu)成。所居石洞或石隙一般較狹小，穴，巢較少，由雜草、樹(shù)枝、樹(shù)皮、羽毛等構(gòu)成。所居石洞或石隙一般較狹小，25~27℃，冬季最低溫度在攝氏1060%以下。練習(xí)：dǔlàāihǒuchènxián一、將字音和字形連一連。dǔlàāihǒuchènxián銜趁臘吼堵哀銜趁臘吼堵哀二、依據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。miàn duì jiāng lái yè jiān mínglǎng zhèn yǔ三、填入適宜的量詞。石崖 一 縫 一 河樹(shù) 一 鳥(niǎo) 一 風(fēng)四、給句子加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。寒號(hào)鳥(niǎo)還是不聽(tīng)勸告〔 〕伸伸懶腰〔 〕答道〔 〕傻喜鵲〔 嗦〔 〕天氣溫存〔 〕得過(guò)且過(guò)〔 〕〔依據(jù)課文內(nèi)容填空〕課文講的是 只顧眼前， 巖石縫里的故事。六、重點(diǎn)段落品析。有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來(lái)一些枯枝，就忙著寒號(hào)鳥(niǎo)不聽(tīng)勸告，躺在崖〔fég fè)里對(duì)喜鵲說(shuō)“傻喜鵲不要