部編版《松鼠》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

授課課題 松鼠 課型 講讀課文 2課時(shí)時(shí)間1.1313“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。教學(xué)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握目標(biāo)重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。學(xué)會(huì)本課的生字。把握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。教學(xué)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義。重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)在把握課文內(nèi)容的根底上體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情。難點(diǎn)第一課時(shí)1.1313“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)。教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話引入

設(shè)計(jì)意圖【設(shè)計(jì)意圖：用同學(xué)們，你最寵愛(ài)哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔導(dǎo)入〔 鐘

的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。2．請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去生疏這個(gè)得意的小動(dòng)物吧！二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1．按要求自.由讀課文

留意生字和多音字的讀音，爭(zhēng)取把課文讀流利于提高學(xué)生的自利。 學(xué)力量并且提高學(xué)用自己寵愛(ài)的方法記憶生字。課

教學(xué)檢查自讀狀況〔 〕分鐘〔1〕讀詞句[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮擋”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。“玩?！蹦阍趺蠢斫猓俊?〕識(shí)記生字，把握多音字?；蝖uǎng〔 〕huàng〔 組完詞同桌訂正三、再讀課文，理清思路1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。爭(zhēng)論：〔 〕的松鼠2．指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。？為什么這樣分？全班溝通，總結(jié) 【設(shè)計(jì)意圖在精讀第一局部〔1〕：先總寫松鼠是一種秀麗的小課文的根底上理清動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)，再分別從面容眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具讓學(xué)生把握課文內(nèi)體介紹松鼠的形體特征。 容，明白課文的重其次局部〔2〕：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。第三局部〔3、4〕：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)藏食物過(guò)冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特【設(shè)計(jì)意圖承受填點(diǎn)。 空的形式來(lái)理解課第四局部〔5〕：介紹了松鼠的生殖、換毛及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。四、細(xì)讀第一段，了解外形

閱讀力量和概括力量默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來(lái)。從哪些地方可以看出松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的 ，具體描寫了松鼠 、 、 、和 的特征，把小松鼠寫得格外秀麗得意。板書：外形特征面容 清秀身體 強(qiáng)健四肢 輕快尾巴 上翹讀第一段，爭(zhēng)論：你認(rèn)為這段好在哪兒？小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比方句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的秀麗得意。這種寫法值得我們借鑒。4．指名讀，讀出對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情。朗讀指導(dǎo)：我們?cè)诶首x過(guò)程中要讀出對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點(diǎn)詞語(yǔ)如“乖巧、秀麗、討人寵愛(ài)、面容清秀、靈敏、機(jī)敏”等詞語(yǔ)，并通過(guò)重讀、輕讀等方式讀出對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情。五、布置作業(yè)1．抄寫生字、詞。及拓展延〔 2．仿照課文第一段的寫法，認(rèn)真觀看自己寵愛(ài)的分鐘 一種小動(dòng)物，介紹它的外形。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。這只sngsǔ〔 〕小巧íngóng〔 ，真惹人寵愛(ài)二、選詞填空。馴良 和藹 溫存對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這種〔 〕的動(dòng)物是最好看的。鹿是一種性情〔 〕的動(dòng)物。媽媽是個(gè)格外〔 〕的人。三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。小松鼠面容 ，眼睛 ，身體 ，四肢輕快，格外靈敏，格外 。參考答案：一、1.松鼠玲瓏二、1.馴良2.溫存3.和藹三、清秀閃閃發(fā)光強(qiáng)健機(jī)敏其次課時(shí)連續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習(xí)性，從中教學(xué) 體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情。目標(biāo) 2.學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教具課件預(yù)備教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．聽(tīng)意思寫詞語(yǔ)〔靈敏〕

習(xí)的方式導(dǎo)入課，既能復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入〔 鐘

小巧、敏捷、精細(xì)。〔玲瓏〕〔遮擋〕玩耍、玩耍?！餐嫠！?．《松鼠》一課可以分成幾局部？每部分分別寫了什么？生答復(fù)以下問(wèn)題

識(shí)，又對(duì)舊學(xué)問(wèn)有一個(gè)很好的連接一下松鼠有哪些生活習(xí)性。二、精讀課文，了解習(xí)性【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)。生總結(jié)，匯報(bào)

挨次介紹松鼠的生活習(xí)性，并且抓住板書性格特征---膽〔活動(dòng)范圍 活重點(diǎn)詞句來(lái)理解課動(dòng)時(shí)間〕 文內(nèi)容，有利于幫假設(shè)你是一只得意的小松鼠，你該如助學(xué)生把握課文，選擇一方面來(lái)預(yù)備并在全班介紹。課指名介紹，隨機(jī)導(dǎo)學(xué)：教學(xué)〔 〕分鐘 了松鼠的特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)〔覺(jué)乖巧〕畫出來(lái)？〔先……再……然后……〕師生對(duì)讀這一句，感悟言之有序。學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。寫后溝通。紹松鼠的？生總結(jié)、匯報(bào)板書生活習(xí)〔生殖 換毛愛(ài)干凈〕三、總結(jié)全文，拓展延長(zhǎng)2說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好A.鮮亮的事物特征；D.恰中選用說(shuō)明方法。仿造《松鼠》的表達(dá)方法，改寫《白鷺》?！驹O(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，能穩(wěn)固學(xué)生這節(jié)課所學(xué)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)把所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高學(xué)生〔 分鐘

四、布置作業(yè)3連續(xù)觀看自己寵愛(ài)的一種小動(dòng)物，接著寫一寫它的生活習(xí)性。面容---清秀板書 外形特征身體---強(qiáng)健內(nèi)容 松鼠 輕快膽小活動(dòng)時(shí)間 活動(dòng)范圍性格特征行動(dòng)儲(chǔ)存糧食 搭窩〔聰明警覺(jué) 乖巧〕生殖生活習(xí)性換毛愛(ài)干凈準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言合理清楚的構(gòu)造鮮亮的事物特征 恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一、選字組詞，在正確的字的下面打√。果〔人仁〕 〔骨 滑〕動(dòng)〔腦惱〕怒二、寫出句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。它身體強(qiáng)健，四肢輕快，格外〔 〕它們似乎很怕的日光，白天躲在窩里乘涼〔 〕它們使那建筑物足夠足夠堅(jiān)實(shí)〔 〕三、在括號(hào)里注明以下句子使用的說(shuō)明方法。它常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗〔 〕松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些〔 〕參考答案：一、仁 滑惱二、1.笨拙 2.微弱 狹窄三、1.舉例子 2.作比較教學(xué)反思這是一篇科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。因此，在教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，通過(guò)自學(xué)的方式，學(xué)會(huì)根底學(xué)問(wèn)，熬煉根本技能。我把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的仆人，因此，效果良好。在教學(xué)中，我留意對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的把握。因此，我把字詞也作為重點(diǎn)，在字詞的教學(xué)中，我以點(diǎn)帶面，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解松鼠的特征，這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)格外簡(jiǎn)潔把握，因此，教學(xué)取得了良好的效果。教學(xué)存在很多的缺乏之處，教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)確，影響了學(xué)生表達(dá)的樂(lè)觀性，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。備課素材【教材分析】這是一篇深受孩子們寵愛(ài)并使他們獲益頗多的好文章。首先，這篇課文描寫了一種人見(jiàn)人愛(ài)的小動(dòng)物——松鼠，它的秀麗、靈巧、好玩，如磁石一般深深地吸引著學(xué)生。及其生活習(xí)性，層次清楚。另外，課文的語(yǔ)言堪稱經(jīng)典。無(wú)論是對(duì)其外形的形象逼真的描寫，還是對(duì)搭窩時(shí)系列動(dòng)作的連貫描述，都是語(yǔ)言積存的極好材料，無(wú)疑對(duì)學(xué)生以后的習(xí)作起著示范引路的作用。【作者介紹】課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。根底積存大穩(wěn)固他的這套說(shuō)辭，徹底rěnǎo〔 〕了爸爸，于是，爸爸就懲罰他，讓他去面壁思過(guò)。他一不留神huá〔 〕了一下，摔倒了。二、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞。敏銳—————〔〕銳利—————〔〕通?！踩匆笸瓿删渥??！硿卮妗病乘墒笥袝r(shí)也捕獲鳥雀。 它不是肉食動(dòng)物〔用適宜的關(guān)聯(lián)詞連成一句話〕它們可以帶著兒女住在里面，〔用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句〕〔換個(gè)說(shuō)法，保持意思不變〕閱讀力量大提升四、課文整體梳理。閱讀力量大提升這篇文章先后介紹了松鼠的 特點(diǎn)和 ，表達(dá)出松鼠 、 、 的特點(diǎn)。五、重點(diǎn)段落品析。松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴〔xúnxùn〕良，很討人寵愛(ài)。它們雖然有時(shí)也捕獲鳥雀，卻不是肉食動(dòng)物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡〔xiǎngxiàng〕栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強(qiáng)健，四肢輕快，格外靈敏，格外機(jī)敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗尾巴，顯得格外秀麗。尾巴老是翹起來(lái)，始終翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說(shuō)，松鼠最不像四足獸了。用√選出括號(hào)里正確的讀音。用橫線畫出選文的中心句。思維創(chuàng)大拓展選文從 等方面介紹了松鼠的特點(diǎn)表達(dá)出它乖巧馴良、秀麗。思維創(chuàng)大拓展六、你寵愛(ài)什么小動(dòng)物？把它介紹給大家吧。參考答案：一、1.惹惱 2.滑二、靈敏 銳利尋常 溫和三、1.松鼠雖然有時(shí)也捕獲鳥雀，但是它不是肉食動(dòng)物。2.這個(gè)小女孩兒既聰明又秀麗。3.松鼠是一種秀麗的，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)的小動(dòng)物。四、外形生活習(xí)性 乖巧 馴良秀麗五、1.xùn xiàng松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)。飲食 外貌六、例如：我寵愛(ài)小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時(shí)候似乎還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著，毛絨絨的格外得意。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來(lái)一撇一撇的，好玩極了。17松鼠1113正確、流利、有感情地朗讀課文，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。培育學(xué)生寵愛(ài)小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀看的好習(xí)慣。仿照課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。仿照課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。難點(diǎn)仿照課文第4自然段，寫一種動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程。培育學(xué)生寵愛(ài)小動(dòng)物的興趣，養(yǎng)成寵愛(ài)觀看的好習(xí)慣。1.字詞教學(xué)。2.閱讀理解。4種小動(dòng)物的活動(dòng)過(guò)程，培育語(yǔ)言表達(dá)力量。3.表達(dá)運(yùn)用。字對(duì)一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)展說(shuō)明。預(yù)習(xí)提綱讀題目，查找與松鼠有關(guān)的資料，知道松鼠的習(xí)性。搜集作者布封的資料，整理成不超過(guò)150字的簡(jiǎn)介。初讀課文，自學(xué)生字詞。會(huì)認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫字不但要讀準(zhǔn)字音，而且要組詞書寫。再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括課文主要內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)目標(biāo)

11113正確、流利、有感情地朗讀課文。知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫了松鼠的哪些習(xí)性。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課?！采?由發(fā)言〕1鐘。說(shuō)一說(shuō)嗎？〔生暢所欲言〕同學(xué)們說(shuō)得很精彩，那么，法國(guó)著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第17〔教師板書：松鼠〕在課前查找的相關(guān)資料也得到了展現(xiàn)和溝通。二、生疏作者。同學(xué)們，依據(jù)你們課前搜集的作者的資料，你們認(rèn)為作者布封是個(gè)什么樣的人呢？出示課件：17394036三、初讀課文，自主識(shí)字。爭(zhēng)取把課文讀通順，讀不通順的地方再讀一遍。學(xué)生按要求自讀。匯報(bào)溝通自讀狀況，解決生字詞。學(xué)生溝通預(yù)習(xí)成果。教師課件出示生字、詞語(yǔ)：(指名讀、開火車讀)會(huì)認(rèn)字：馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐會(huì)寫字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳詞語(yǔ)：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、乘涼、追趕、警覺(jué)、觸動(dòng)、光滑、狹窄、牽強(qiáng)、脫落、梳理〔xúnjiāochā不要讀成“xiān〕〔〕好的同學(xué)要表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀得不好的同學(xué)要準(zhǔn)確地指出他的缺乏之處，然后加以鼓舞。直觀性結(jié)合，力求給學(xué)生留下深刻的印象。四、再讀課文，整體感知。學(xué)生自.由朗讀課文，邊讀邊思考。課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)?！病衬阏J(rèn)為課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)的？〔〕探究說(shuō)明角度。〔出示：說(shuō)明〕學(xué)生小組溝通。后深入理解課文內(nèi)容和了講解明方法做了預(yù)備。五、布置作業(yè)。讀寫詞語(yǔ)，小組內(nèi)溝通記憶本課生字的方法。回家觀看一種小動(dòng)物，了解它的特點(diǎn)。2課時(shí)目標(biāo)明方法，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫方法。4一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入課。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)到了哪些學(xué)問(wèn)？〔生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)所得〕師小結(jié)：本文介紹了松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性。請(qǐng)同學(xué)們從文中找出相應(yīng)的句子和段落。親熱、自然，促使學(xué)生溫故而知。二、精品細(xì)讀，學(xué)習(xí)作者如何準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹動(dòng)物?！惨弧衬x課文，畫出全文的中心句，并分析這句話在文中起什么作用。學(xué)生讀課文，找出中心句，并思考中心句的作用。教師引導(dǎo)：這句話與下文之間是什么關(guān)系呢？〔教師課件出示〕中心句：松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)。它的乖巧，所以，這句話總領(lǐng)全文?！捕匙髡呤窃鯓訉懰墒蟮摹靶沱悺边@一特點(diǎn)的呢？生讀課文第1自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。小組內(nèi)溝通，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以相互進(jìn)展補(bǔ)充。〔面容、眼睛、身體、四肢、尾巴〕課件出示：〔外形描寫〕〔打比方〕它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō)，松鼠最不像四足獸了?！沧鞅容^〕師：是呀，無(wú)論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的秀麗與得意，能不能通過(guò)朗讀讓別人也體會(huì)到小松鼠的秀麗得意呢？誰(shuí)來(lái)試試？〔〕課件出示：〔身體〔四肢〔尾巴幾個(gè)方面介紹松鼠秀麗的特點(diǎn)，作者運(yùn)用了〔外形描寫、打比方、作比較〕等方法來(lái)描寫松鼠的外形特征。以疑促讀，讀中感悟。以下幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都遵循這樣的理念和思路。生讀課文第2自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。小組內(nèi)溝通，要求每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，可以相互進(jìn)展補(bǔ)充?！苍诖髽渖咸咸碌囊?頻，30，指名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，教〔不侵害人類〔不騷擾人類松鼠馴良的特點(diǎn)。課件出示：2〔機(jī)敏〔騷擾人，突出它〔馴良〕的性格特點(diǎn)?！菜摹成x第3松鼠的厲害還表現(xiàn)在其他方面，請(qǐng)接著閱讀課文第3自然段，思考：作者從哪些方面來(lái)寫松鼠？學(xué)生閱讀課文，相互溝通，然后總結(jié)：松鼠在“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反響表現(xiàn)了它的警覺(jué)；儲(chǔ)藏食物過(guò)冬表現(xiàn)了它的聰明；蹦跳的動(dòng)作表現(xiàn)了它的輕快。教師點(diǎn)撥：〔學(xué)生找出句子，點(diǎn)明每個(gè)句子使用的說(shuō)明方法，教〕〔作比較〕〔舉例子〕課件出示，讓學(xué)生填空。3“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反響〔蹦跳動(dòng)作〔儲(chǔ)藏食物〕鼠的警覺(jué)、輕快以及聰明、得意的特點(diǎn)?！参濉车?自然段寫了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，它是怎樣搭窩的呢？從中你體會(huì)到什么？1.4〔3〕〔教師適時(shí)板書：搭窩、選址、建筑、居住、窩口、乖巧〕出示課件，讓學(xué)生填空。〔居住〔窩口〕四個(gè)方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了松鼠的〔聰明〔勤快，進(jìn)一步突出了它的〔乖巧。課件出示：螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄食〔教師充分利用多媒體，把學(xué)生寫的短文展現(xiàn)出來(lái)〕喜鵲筑巢著、勞碌著?！擦车?自然段介紹了松鼠的哪些內(nèi)容？1.52.相互溝通。師：〔教師適時(shí)板書：生育、毛發(fā)、愛(ài)干凈〕生：表達(dá)了作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)、寵愛(ài)……〔教師適時(shí)板書：寵愛(ài)〕對(duì)松鼠產(chǎn)生了寵愛(ài)的感情。三、拓展延長(zhǎng)，課下作業(yè)?！矤?zhēng)論〕課件出示：學(xué)會(huì)觀看；抓住動(dòng)物的特點(diǎn)；語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)；融入自己的感情。〔簡(jiǎn)寫一段，字?jǐn)?shù)50字左右〕馴良三個(gè)特點(diǎn)，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習(xí)性等方面的內(nèi)容。動(dòng)的語(yǔ)言；了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的興趣。在上課前，我創(chuàng)設(shè)了情境，利用播放松鼠的視.頻短片來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。短片中的松鼠有的攀親切感，小松鼠活敏捷現(xiàn)地消滅在學(xué)生的腦海里，也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小松鼠的寵愛(ài)之情?？赐甓唐?，讓學(xué)生概括地說(shuō)出對(duì)松鼠的印象，考察他們的概括力量。能讓學(xué)生學(xué)以致用，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。做到真正地還課堂于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。生們內(nèi)心是充實(shí)的、愉悅的。學(xué)科課題名稱教學(xué)目標(biāo)

語(yǔ)文 年級(jí)/冊(cè) 五年級(jí)〔上〕 教材版本 部編版17《松鼠》在把握課文內(nèi)容的根底上體會(huì)作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情。重點(diǎn)分析

感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積存語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又用言之有序的方法，具有肯定的難度。重難點(diǎn)分析

難點(diǎn)分析

這篇課文屬于文藝性說(shuō)明文，既有具體的說(shuō)明方法，作者又將對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情賜予課文的字里行間，這對(duì)五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。教學(xué)方法 讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，把握重點(diǎn)詞句的含義,了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，把握重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入

教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境今日教師要跟大家介紹一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？別焦急，它來(lái)了〔用多媒體播放“松鼠〕請(qǐng)看大屏幕，請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。松鼠師：同學(xué)們，讓我們趕快走進(jìn)課文，來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封的一篇文藝性說(shuō)明文──二、讀課文，理清思路1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？爭(zhēng)論〔 〕的松鼠〔松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，馴良、乖巧、很討人寵愛(ài)2．課文主要寫了松鼠的哪些方面？〔外形特征和生活習(xí)性兩方面，其中生活習(xí)性中重點(diǎn)講到松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)藏糧食搭窩〕3.課文是在哪些段落分別闡述這些特點(diǎn)的？學(xué)問(wèn)講解 三、研讀第一段，了解外形〔難點(diǎn)突破〕 1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來(lái)。2．從哪些地方可以看出松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物呢？出示句子：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強(qiáng)健，四肢輕快，格外靈敏，格外機(jī)敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗的尾巴，顯得格外秀麗。尾巴老是翹起來(lái)直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。思考：在寫松鼠的外形時(shí)，抓住松鼠的 ，具體描寫了松鼠 、 、 和 的特征，把小松鼠寫得格外秀麗得意。自.由讀第一段，爭(zhēng)論：你認(rèn)為這段好在哪兒？小結(jié)：文中第一段確實(shí)寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男稳菰~、比方句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的秀麗得意，表達(dá)出作者對(duì)松鼠的寵愛(ài)之情，這種寫法值得我們借鑒。有感情的朗讀這一段，體會(huì)松鼠的得意.四、研讀其次局部，看看這局部從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)？1．生總結(jié)、匯報(bào)生活習(xí)性：行動(dòng)、儲(chǔ)藏糧食搭窩〔聰明警覺(jué)乖巧〕2.師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫得多具體呀！出示句子：松鼠的窩通常搭在樹枝分權(quán)的地方，又干又溫存。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)?、足夠?jiān)實(shí)。師：這一段話又在寫什么？突出松鼠的什么特點(diǎn)？〔搭窩〕3.你能不能把表示先后挨次的句子畫出來(lái)？〔先……再……然后……〕師讀這一句，學(xué)生感悟言之有序。學(xué)生動(dòng)筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。課堂練習(xí)〔難點(diǎn)穩(wěn)固〕

五、拓展練習(xí)說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料，你對(duì)松鼠有了哪些了解？學(xué)習(xí)了本文之后，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？〔爭(zhēng)論〕A．準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；B．合理清楚的構(gòu)造；C．鮮亮的事物特征；D．恰中選用說(shuō)明方法。3．仿造《松鼠》的表達(dá)方法，仿寫《小白兔》本文正是用這樣生動(dòng)好玩的語(yǔ)言，使我們對(duì)秀麗，馴良，乖巧的松鼠甚為寵愛(ài)的。我們管這樣運(yùn)用文學(xué)手法(如比方擬人)來(lái)具體形象地向讀者說(shuō)明對(duì)象的說(shuō)明文，叫做文藝性說(shuō)明文。但是小結(jié)不管是哪一類，作為說(shuō)明文來(lái)說(shuō)，它主要是用來(lái)向人們介紹某種事物的，所以對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言還有一個(gè)要求，那就是準(zhǔn)確，學(xué)完這篇課文之后，期望同學(xué)們也能像作者布封一樣，先觀看，然后運(yùn)用合理的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言描寫，完成一篇文藝性說(shuō)明文，同學(xué)們，快快行動(dòng)吧！17《松鼠》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材17潑。生寵愛(ài)讀的介紹小動(dòng)物的文章。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫11朗讀課文，了解本課的說(shuō)明挨次，了解松鼠的相關(guān)學(xué)問(wèn)。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：〔重點(diǎn)〕〕四、說(shuō)教學(xué)方法：1.興趣導(dǎo)入法。習(xí)興趣。詞句教學(xué)法的生動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生積存本課美麗的句子。多媒體關(guān)心教學(xué)法合，避開枯燥說(shuō)教形式教學(xué)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：〔一〕猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課文。同學(xué)們，你們寵愛(ài)哪些小動(dòng)物呀？〔學(xué)生自.由發(fā)言〕看來(lái)同學(xué)們都很寵愛(ài)小動(dòng)物也很生疏小動(dòng)物吧，現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)猜謎競(jìng)賽，看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)〔多媒體展現(xiàn)動(dòng)物謎語(yǔ)?！捕嗝襟w展現(xiàn)松鼠的圖片〕今日我們就隨著法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的筆端去結(jié)識(shí)這位朋友?！捕吵踝x課文，生疏生字。朗讀課文，標(biāo)出課文生字和詞語(yǔ)。課件出示生字詞。教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。教師范寫生字，強(qiáng)調(diào)筆順和書寫標(biāo)準(zhǔn)。〔三〕初步感知課文內(nèi)容12-5思考課文是依據(jù)什么說(shuō)明挨次來(lái)寫松鼠的。說(shuō)明挨次：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最終補(bǔ)充說(shuō)明分條寫下來(lái)?！菜摹称纷x課文課件展現(xiàn)松鼠圖片，讓學(xué)生先觀看松鼠的外表。讀第1自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段表達(dá)了什么內(nèi)容。睛、身體、四肢、尾巴等幾個(gè)方面來(lái)寫。在文中找出表現(xiàn)松鼠外表秀麗的句子，體會(huì)這樣寫的好處。2-5，晚上出來(lái)活動(dòng)。3〔找出描寫松鼠動(dòng)作靈敏的句子〕搭在哪里，用什么做窩的？這個(gè)窩有什么特點(diǎn)？〔教師提問(wèn)，學(xué)生答復(fù)〕5特點(diǎn)？〔五〕布置作業(yè)六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)書設(shè)計(jì)清楚的呈現(xiàn)出課文的主線，表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。外形 面容活動(dòng) 活動(dòng)范圍、食物17.松鼠 習(xí)性 動(dòng)作靈敏、搭窩 秀麗、乖巧、馴良 其他習(xí)性 生育教學(xué)設(shè)計(jì)〔以教師用書的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)〕81113了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。通過(guò)比照，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解松鼠的特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，并分條記錄。通過(guò)比照，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。【教學(xué)預(yù)備】生：讀題目，查找與松鼠有關(guān)的資料，知道松鼠的習(xí)性。150初讀課文，自學(xué)生字詞。會(huì)認(rèn)字要讀準(zhǔn)字音，會(huì)寫字不但要讀準(zhǔn)字音，而