部編版《松鼠》公開課教學設計

授課課題 松鼠 課型 講讀課文 2課時時間1.1313“乖巧、清秀”等詞語。教學2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點和生活習性，把握目標重點詞句的意思，體會作者的思想感情。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。學會本課的生字。把握“乖巧、清秀”等詞語。教學閱讀課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義。重點學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教學在把握課文內(nèi)容的根底上體會作者對松鼠的寵愛之情。難點第一課時1.1313“乖巧、清秀”等詞語。教學目標2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點。教具課件預備教學設計一、談話引入

設計意圖【設計意圖：用同學們，你最寵愛哪一種小動物？請你用簡潔導入〔 鐘

的語言介紹這種小動物的特點。2．請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。板書：松鼠讓我們趕快來讀一讀課文，進入松鼠的世界，去生疏這個得意的小動物吧！二、初讀課文，學習字詞1．按要求自.由讀課文

留意生字和多音字的讀音，爭取把課文讀流利于提高學生的自利。 學力量并且提高學用自己寵愛的方法記憶生字。課

教學檢查自讀狀況〔 〕分鐘〔1〕讀詞句[出示榛子、橡栗、苔蘚的圖片]灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]“遮擋”是什么意思？說說你的理解?！巴嫠！蹦阍趺蠢斫?？〔2〕識記生字，把握多音字。晃huǎng〔 〕huàng〔 組完詞同桌訂正三、再讀課文，理清思路1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？試著在括號里填上詞語。爭論：〔 〕的松鼠2．指名分自然段讀課文，說說每段的主要意思。？為什么這樣分？全班溝通，總結 【設計意圖在精讀第一局部〔1〕：先總寫松鼠是一種秀麗的小課文的根底上理清動物，乖巧，馴良，很討人寵愛，再分別從面容眼睛、身體、四肢、尾巴和進食姿勢幾個方面具讓學生把握課文內(nèi)體介紹松鼠的形體特征。 容，明白課文的重其次局部〔2〕：主要從松鼠的活動范圍和活動時間兩個方面介紹松鼠的性格特征。第三局部〔3、4〕：從松鼠的行動、儲藏食物過冬和搭窩寫出了松鼠聰明、警覺、乖巧的特【設計意圖承受填點。 空的形式來理解課第四局部〔5〕：介紹了松鼠的生殖、換毛及愛干凈的生活習性。四、細讀第一段，了解外形

閱讀力量和概括力量默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來。從哪些地方可以看出松鼠是一種秀麗的小動物呢？試著填一填：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的 ，具體描寫了松鼠 、 、 、和 的特征，把小松鼠寫得格外秀麗得意。板書：外形特征面容 清秀身體 強健四肢 輕快尾巴 上翹讀第一段，爭論：你認為這段好在哪兒？小結：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比方句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的秀麗得意。這種寫法值得我們借鑒。4．指名讀，讀出對松鼠的寵愛之情。朗讀指導：我們在朗讀過程中要讀出對松鼠的喜愛之情。要讀出這種情感，我們首先確定描寫松鼠的重點詞語如“乖巧、秀麗、討人寵愛、面容清秀、靈敏、機敏”等詞語，并通過重讀、輕讀等方式讀出對松鼠的寵愛之情。五、布置作業(yè)1．抄寫生字、詞。及拓展延〔 2．仿照課文第一段的寫法，認真觀看自己寵愛的分鐘 一種小動物，介紹它的外形。課堂作業(yè)設計一、讀拼音，寫詞語。這只sngsǔ〔 〕小巧íngóng〔 ，真惹人寵愛二、選詞填空。馴良 和藹 溫存對他們來說，這種〔 〕的動物是最好看的。鹿是一種性情〔 〕的動物。媽媽是個格外〔 〕的人。三、依據(jù)課文內(nèi)容填空。小松鼠面容 ，眼睛 ，身體 ，四肢輕快，格外靈敏，格外 。參考答案：一、1.松鼠玲瓏二、1.馴良2.溫存3.和藹三、清秀閃閃發(fā)光強健機敏其次課時連續(xù)閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的生活習性，從中教學 體會作者對松鼠的寵愛之情。目標 2.學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又言之有序的方法。教具課件預備教學設計 設計意圖一、復習導入1．聽意思寫詞語〔靈敏〕

習的方式導入課，既能復習舊知導入〔 鐘

小巧、敏捷、精細?！擦岘嚒场舱趽酢惩嫠！⑼嫠！！餐嫠！?．《松鼠》一課可以分成幾局部？每部分分別寫了什么？生答復以下問題

識，又對舊學問有一個很好的連接一下松鼠有哪些生活習性。二、精讀課文，了解習性【設計意圖：依據(jù)。生總結，匯報

挨次介紹松鼠的生活習性，并且抓住板書性格特征---膽〔活動范圍 活重點詞句來理解課動時間〕 文內(nèi)容，有利于幫假設你是一只得意的小松鼠，你該如助學生把握課文，選擇一方面來預備并在全班介紹。課指名介紹，隨機導學：教學〔 〕分鐘 了松鼠的特點？生總結、匯報〔覺乖巧〕畫出來？〔先……再……然后……〕師生對讀這一句，感悟言之有序。學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。寫后溝通。紹松鼠的？生總結、匯報板書生活習〔生殖 換毛愛干凈〕三、總結全文，拓展延長2說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？學習了本文之后,你覺得如何才能更好A.鮮亮的事物特征；D.恰中選用說明方法。仿造《松鼠》的表達方法，改寫《白鷺》?！驹O計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能穩(wěn)固學生這節(jié)課所學的學問，同時把所學的學問運用到實際寫作中，提高學生〔 分鐘

四、布置作業(yè)3連續(xù)觀看自己寵愛的一種小動物，接著寫一寫它的生活習性。面容---清秀板書 外形特征身體---強健內(nèi)容 松鼠 輕快膽小活動時間 活動范圍性格特征行動儲存糧食 搭窩〔聰明警覺 乖巧〕生殖生活習性換毛愛干凈準確生動的語言合理清楚的構造鮮亮的事物特征 恰當?shù)恼f明方法課堂作業(yè)設計一、選字組詞，在正確的字的下面打√。果〔人仁〕 〔骨 滑〕動〔腦惱〕怒二、寫出句子中加點詞語的反義詞。它身體強健，四肢輕快，格外〔 〕它們似乎很怕的日光，白天躲在窩里乘涼〔 〕它們使那建筑物足夠足夠堅實〔 〕三、在括號里注明以下句子使用的說明方法。它常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗〔 〕松鼠的叫聲很洪亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些〔 〕參考答案：一、仁 滑惱二、1.笨拙 2.微弱 狹窄三、1.舉例子 2.作比較教學反思這是一篇科普說明文。文章語言生動，可讀性強。因此，在教學中，我充分發(fā)揮學生的自主性，通過自學的方式，學會根底學問，熬煉根本技能。我把課堂交給了學生，讓學生成為課堂的仆人，因此，效果良好。在教學中，我留意對學生根底學問的把握。因此，我把字詞也作為重點，在字詞的教學中，我以點帶面，通過重點詞語來理解松鼠的特征，這樣對學生來說格外簡潔把握，因此，教學取得了良好的效果。教學存在很多的缺乏之處，教師的引導與評價顯得不夠準時準確，影響了學生表達的樂觀性，展現(xiàn)自己的學習成果時不夠興趣盎然。備課素材【教材分析】這是一篇深受孩子們寵愛并使他們獲益頗多的好文章。首先，這篇課文描寫了一種人見人愛的小動物——松鼠，它的秀麗、靈巧、好玩，如磁石一般深深地吸引著學生。及其生活習性，層次清楚。另外，課文的語言堪稱經(jīng)典。無論是對其外形的形象逼真的描寫，還是對搭窩時系列動作的連貫描述，都是語言積存的極好材料，無疑對學生以后的習作起著示范引路的作用?！咀髡呓榻B】課后作業(yè)根底積存大穩(wěn)固一、讀拼音，寫詞語。根底積存大穩(wěn)固他的這套說辭，徹底rěnǎo〔 〕了爸爸，于是，爸爸就懲罰他，讓他去面壁思過。他一不留神huá〔 〕了一下，摔倒了。二、寫出以下詞語的近義詞。敏銳—————〔〕銳利—————〔〕通?！踩?、按要求完成句子。〕溫存—————〔〕松鼠有時也捕獲鳥雀。 它不是肉食動物〔用適宜的關聯(lián)詞連成一句話〕它們可以帶著兒女住在里面，〔用加點的關聯(lián)詞造句〕〔換個說法，保持意思不變〕閱讀力量大提升四、課文整體梳理。閱讀力量大提升這篇文章先后介紹了松鼠的 特點和 ，表達出松鼠 、 、 的特點。五、重點段落品析。松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴〔xúnxùn〕良，很討人寵愛。它們雖然有時也捕獲鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡〔xiǎngxiàng〕栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強健，四肢輕快，格外靈敏，格外機敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗尾巴，顯得格外秀麗。尾巴老是翹起來，始終翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。用√選出括號里正確的讀音。用橫線畫出選文的中心句。思維創(chuàng)大拓展選文從 等方面介紹了松鼠的特點表達出它乖巧馴良、秀麗。思維創(chuàng)大拓展六、你寵愛什么小動物？把它介紹給大家吧。參考答案：一、1.惹惱 2.滑二、靈敏 銳利尋常 溫和三、1.松鼠雖然有時也捕獲鳥雀，但是它不是肉食動物。2.這個小女孩兒既聰明又秀麗。3.松鼠是一種秀麗的，乖巧，馴良，很討人寵愛的小動物。四、外形生活習性 乖巧 馴良秀麗五、1.xùn xiàng松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴良，很討人寵愛。飲食 外貌六、例如：我寵愛小狗。它的眼睛圓圓的，晚上的時候似乎還能發(fā)光呢！它的尾巴上翹著，毛絨絨的格外得意。它那四條小短腿特別搞笑，跑起來一撇一撇的，好玩極了。17松鼠1113正確、流利、有感情地朗讀課文，知道松鼠的特點是什么，課文寫了松鼠的哪些習性。方法，生動形象細致的描寫方法。培育學生寵愛小動物的興趣，養(yǎng)成認真觀看的好習慣。仿照課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。重點理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點是什么，課文寫了松鼠的哪些習性。仿照課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。難點仿照課文第4自然段，寫一種動物的活動過程。培育學生寵愛小動物的興趣，養(yǎng)成寵愛觀看的好習慣。1.字詞教學。2.閱讀理解。4種小動物的活動過程，培育語言表達力量。3.表達運用。字對一種動物的特點進展說明。預習提綱讀題目，查找與松鼠有關的資料，知道松鼠的習性。搜集作者布封的資料，整理成不超過150字的簡介。初讀課文，自學生字詞。會認字要讀準字音，會寫字不但要讀準字音，而且要組詞書寫。再讀課文，把課文讀正確、流利，試著用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。教學課時2課時目標

11113正確、流利、有感情地朗讀課文。知道松鼠的特點是什么，課文寫了松鼠的哪些習性。一、創(chuàng)設情境，導入課?！采?由發(fā)言〕1鐘。說一說嗎？〔生暢所欲言〕同學們說得很精彩，那么，法國著名博物學家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢？我們一起來學習第17〔教師板書：松鼠〕在課前查找的相關資料也得到了展現(xiàn)和溝通。二、生疏作者。同學們，依據(jù)你們課前搜集的作者的資料，你們認為作者布封是個什么樣的人呢？出示課件：17394036三、初讀課文，自主識字。爭取把課文讀通順，讀不通順的地方再讀一遍。學生按要求自讀。匯報溝通自讀狀況，解決生字詞。學生溝通預習成果。教師課件出示生字、詞語：(指名讀、開火車讀)會認字：馴、矯、歇、杈、蘚、狹、勉、錐會寫字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳詞語：松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、乘涼、追趕、警覺、觸動、光滑、狹窄、牽強、脫落、梳理〔xúnjiāochā不要讀成“xiān〕〔〕好的同學要表揚，對于讀得不好的同學要準確地指出他的缺乏之處，然后加以鼓舞。直觀性結合，力求給學生留下深刻的印象。四、再讀課文，整體感知。學生自.由朗讀課文，邊讀邊思考。課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象？課件出示：松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴良，很討人寵愛?！病衬阏J為課文是從哪些方面來表現(xiàn)松鼠的特點的？〔〕探究說明角度。〔出示：說明〕學生小組溝通。后深入理解課文內(nèi)容和了講解明方法做了預備。五、布置作業(yè)。讀寫詞語，小組內(nèi)溝通記憶本課生字的方法?；丶矣^看一種小動物，了解它的特點。2課時目標明方法，生動形象細致的描寫方法。4一、復習提問，導入課。通過上一節(jié)課的學習，同學們學到了哪些學問？〔生匯報自己的學習所得〕師小結：本文介紹了松鼠的特點和生活習性。請同學們從文中找出相應的句子和段落。親熱、自然，促使學生溫故而知。二、精品細讀，學習作者如何準確生動地介紹動物?！惨弧衬x課文，畫出全文的中心句，并分析這句話在文中起什么作用。學生讀課文，找出中心句，并思考中心句的作用。教師引導：這句話與下文之間是什么關系呢？〔教師課件出示〕中心句：松鼠是一種秀麗的小動物，乖巧，馴良，很討人寵愛。它的乖巧，所以，這句話總領全文?！捕匙髡呤窃鯓訉懰墒蟮摹靶沱悺边@一特點的呢？生讀課文第1自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關語句。小組內(nèi)溝通，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以相互進展補充。〔面容、眼睛、身體、四肢、尾巴〕課件出示：〔外形描寫〕〔打比方〕它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。〔作比較〕師：是呀，無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的秀麗與得意，能不能通過朗讀讓別人也體會到小松鼠的秀麗得意呢？誰來試試？〔〕課件出示：〔身體〔四肢〔尾巴幾個方面介紹松鼠秀麗的特點，作者運用了〔外形描寫、打比方、作比較〕等方法來描寫松鼠的外形特征。以疑促讀，讀中感悟。以下幾個環(huán)節(jié)的設計都遵循這樣的理念和思路。生讀課文第2自然段，邊讀邊思考，邊畫出相關語句。小組內(nèi)溝通，要求每個人都要發(fā)表自己的意見，可以相互進展補充?！苍诖髽渖咸咸碌囊?頻，30，指名學生答復以下問題，教〔不侵害人類〔不騷擾人類松鼠馴良的特點。課件出示：2〔機敏〔騷擾人，突出它〔馴良〕的性格特點。〔四〕生讀第3松鼠的厲害還表現(xiàn)在其他方面，請接著閱讀課文第3自然段，思考：作者從哪些方面來寫松鼠？學生閱讀課文，相互溝通，然后總結：松鼠在“有人觸動大樹”時的反響表現(xiàn)了它的警覺；儲藏食物過冬表現(xiàn)了它的聰明；蹦跳的動作表現(xiàn)了它的輕快。教師點撥：〔學生找出句子，點明每個句子使用的說明方法，教〕〔作比較〕〔舉例子〕課件出示，讓學生填空。3“有人觸動大樹”時的反響〔蹦跳動作〔儲藏食物〕鼠的警覺、輕快以及聰明、得意的特點?！参濉车?自然段寫了松鼠搭窩的經(jīng)過，它是怎樣搭窩的呢？從中你體會到什么？1.4〔3〕〔教師適時板書：搭窩、選址、建筑、居住、窩口、乖巧〕出示課件，讓學生填空。〔居住〔窩口〕四個方面介紹了松鼠搭窩的經(jīng)過，表現(xiàn)了松鼠的〔聰明〔勤快，進一步突出了它的〔乖巧。課件出示：螞蟻搬家、喜鵲筑巢、小雞啄食〔教師充分利用多媒體，把學生寫的短文展現(xiàn)出來〕喜鵲筑巢著、勞碌著?！擦车?自然段介紹了松鼠的哪些內(nèi)容？1.52.相互溝通。師：〔教師適時板書：生育、毛發(fā)、愛干凈〕生：表達了作者對松鼠的寵愛、寵愛……〔教師適時板書：寵愛〕對松鼠產(chǎn)生了寵愛的感情。三、拓展延長，課下作業(yè)?！矤幷摗痴n件出示：學會觀看；抓住動物的特點；語言準確、生動；融入自己的感情。〔簡寫一段，字數(shù)50字左右〕馴良三個特點，其中涵蓋了松鼠的外形、生活習性等方面的內(nèi)容。動的語言；了解松鼠的生活習性，激發(fā)學生關愛、保護動物的興趣。在上課前，我創(chuàng)設了情境，利用播放松鼠的視.頻短片來調(diào)動學生的學習興趣。短片中的松鼠有的攀親切感，小松鼠活敏捷現(xiàn)地消滅在學生的腦海里，也激發(fā)了學生對小松鼠的寵愛之情?？赐甓唐?，讓學生概括地說出對松鼠的印象，考察他們的概括力量。能讓學生學以致用，提高學生的語文素養(yǎng)。做到真正地還課堂于學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。生們內(nèi)心是充實的、愉悅的。學科課題名稱教學目標

語文 年級/冊 五年級〔上〕 教材版本 部編版17《松鼠》在把握課文內(nèi)容的根底上體會作者對松鼠的寵愛之情。重點分析

感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫，積存語言。學習作者在描寫事物時既能抓住特點，又用言之有序的方法，具有肯定的難度。重難點分析

難點分析

這篇課文屬于文藝性說明文，既有具體的說明方法，作者又將對松鼠的寵愛之情賜予課文的字里行間，這對五年級學生來說很難理解。教學方法 讀中感悟課文，理解課文內(nèi)容，把握重點詞句的含義,了解松鼠的外形特點和生活習性，把握重點詞句的意思，體會作者的思想感情。教學環(huán)節(jié)導入

教學過程一、創(chuàng)設情境今日教師要跟大家介紹一種小動物，它是誰呢？別焦急，它來了〔用多媒體播放“松鼠〕請看大屏幕，請大聲說出它們的名字。松鼠師：同學們，讓我們趕快走進課文，來學習法國著名博物學家布封的一篇文藝性說明文──二、讀課文，理清思路1．默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎？爭論〔 〕的松鼠〔松鼠是一種秀麗的小動物，馴良、乖巧、很討人寵愛2．課文主要寫了松鼠的哪些方面？〔外形特征和生活習性兩方面，其中生活習性中重點講到松鼠的行動、儲藏糧食搭窩〕3.課文是在哪些段落分別闡述這些特點的？學問講解 三、研讀第一段，了解外形〔難點突破〕 1．默讀，找一找這段是圍繞哪句話寫的，用“ ”畫出來。2．從哪些地方可以看出松鼠是一種秀麗的小動物呢？出示句子：它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體強健，四肢輕快，格外靈敏，格外機敏。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的秀麗的尾巴，顯得格外秀麗。尾巴老是翹起來直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下乘涼。思考：在寫松鼠的外形時，抓住松鼠的 ，具體描寫了松鼠 、 、 和 的特征，把小松鼠寫得格外秀麗得意。自.由讀第一段，爭論：你認為這段好在哪兒？小結：文中第一段確實寫得好，作者抓住了松鼠的外形特點，運用了恰當?shù)男稳菰~、比方句，把松鼠的外形寫具體了，讓我們感受到它的秀麗得意，表達出作者對松鼠的寵愛之情，這種寫法值得我們借鑒。有感情的朗讀這一段，體會松鼠的得意.四、研讀其次局部，看看這局部從哪些方面介紹了松鼠的特點？1．生總結、匯報生活習性：行動、儲藏糧食搭窩〔聰明警覺乖巧〕2.師：你們瞧，作者把松鼠搭窩的過程寫得多具體呀！出示句子：松鼠的窩通常搭在樹枝分權的地方，又干又溫存。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物足夠?qū)?、足夠堅實。師：這一段話又在寫什么？突出松鼠的什么特點？〔搭窩〕3.你能不能把表示先后挨次的句子畫出來？〔先……再……然后……〕師讀這一句，學生感悟言之有序。學生動筆，用上“先……再……然后……”寫一段話。課堂練習〔難點穩(wěn)固〕

五、拓展練習說一說：通過學習課文和查閱資料，你對松鼠有了哪些了解？學習了本文之后，你覺得如何才能更好地介紹動物呢？〔爭論〕A．準確、生動的語言；B．合理清楚的構造；C．鮮亮的事物特征；D．恰中選用說明方法。3．仿造《松鼠》的表達方法，仿寫《小白兔》本文正是用這樣生動好玩的語言，使我們對秀麗，馴良，乖巧的松鼠甚為寵愛的。我們管這樣運用文學手法(如比方擬人)來具體形象地向讀者說明對象的說明文，叫做文藝性說明文。但是小結不管是哪一類，作為說明文來說，它主要是用來向人們介紹某種事物的，所以對說明語言還有一個要求，那就是準確，學完這篇課文之后，期望同學們也能像作者布封一樣，先觀看，然后運用合理的說明方法，準確運用語言描寫，完成一篇文藝性說明文，同學們，快快行動吧！17《松鼠》說課稿一、說教材17潑。生寵愛讀的介紹小動物的文章。二、說教學目標：會認8個生字，會寫11朗讀課文，了解本課的說明挨次，了解松鼠的相關學問。三、說教學重難點：〔重點〕〕四、說教學方法：1.興趣導入法。習興趣。詞句教學法的生動性。引導學生積存本課美麗的句子。多媒體關心教學法合，避開枯燥說教形式教學。五、說教學過程：〔一〕猜謎語，導入課文。同學們，你們寵愛哪些小動物呀？〔學生自.由發(fā)言〕看來同學們都很寵愛小動物也很生疏小動物吧，現(xiàn)在我們來一個猜謎競賽，看看誰猜得又快又準〔多媒體展現(xiàn)動物謎語。〔多媒體展現(xiàn)松鼠的圖片〕今日我們就隨著法國著名博物學家布豐的筆端去結識這位朋友。〔二〕初讀課文，生疏生字。朗讀課文，標出課文生字和詞語。課件出示生字詞。教師指導學生認讀生字，讀準字音。教師范寫生字，強調(diào)筆順和書寫標準?！踩吵醪礁兄n文內(nèi)容12-5思考課文是依據(jù)什么說明挨次來寫松鼠的。說明挨次：先總說——再分說——最終補充說明分條寫下來。〔四〕品讀課文課件展現(xiàn)松鼠圖片，讓學生先觀看松鼠的外表。讀第1自然段，說一說這一段表達了什么內(nèi)容。睛、身體、四肢、尾巴等幾個方面來寫。在文中找出表現(xiàn)松鼠外表秀麗的句子，體會這樣寫的好處。2-5，晚上出來活動。3〔找出描寫松鼠動作靈敏的句子〕搭在哪里，用什么做窩的？這個窩有什么特點？〔教師提問，學生答復〕5特點？〔五〕布置作業(yè)六、說板書設計書設計清楚的呈現(xiàn)出課文的主線，表達教學重點和難點。外形 面容活動 活動范圍、食物17.松鼠 習性 動作靈敏、搭窩 秀麗、乖巧、馴良 其他習性 生育教學設計〔以教師用書的教學目標為準〕81113了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。通過比照，能體會說明性文章不同的語言風格。【教學重難點】了解松鼠的特點，提煉梳理松鼠的相關信息，并分條記錄。通過比照，能體會說明性文章不同的語言風格?！窘虒W預備】生：讀題目，查找與松鼠有關的資料，知道松鼠的習性。150初讀課文，自學生字詞。會認字要讀準字音，會寫字不但要讀準字音，而