水產養(yǎng)殖學教案_第1頁
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文檔簡介

--可編輯修改-《水產養(yǎng)殖學》教案英文名稱：Aquiculture課程編號：802F1004課程類型：校級選修課開課學期：362.0面對二十一紀復合人才的需要而開設，結合目前水產養(yǎng)殖業(yè)進展面臨的形勢和特點及教學和生產實踐制定本教學大綱。教學內容為重點學習經濟魚類、蝦蟹類和其他經濟水產用唯物主義觀點，全面的、辨證的生疏經濟水產動物的生域內的動向和的養(yǎng)殖模式。教學目標--可編輯修改-學生把握水產養(yǎng)殖學原理與應用技術，以及獲得增養(yǎng)殖最正確效果的技術措施。教學要求為目的，爭論經濟水生動物生長、生殖和保健的內在規(guī)律及其與環(huán)境條件的關系，以及人為地滿足這些條件的技術措施，；相互關系，多方位全面地看問題，避開主觀片面，正確生疏一些技術措施的雙重性，切實把握增養(yǎng)殖原理與措施。緒論2學時一、水產養(yǎng)殖的概念概念：一個重要組成局部。漁業(yè)與水產養(yǎng)殖區(qū)分：整體——局部〔Aquaculture〕概念Aqua——水culture——文化培育水產養(yǎng)殖——在適宜水環(huán)境中，通過人為措施干預水生動、植物生長、發(fā)育以獲得漁產品為目的生產活動。水產養(yǎng)殖與畜牧生產的異同共同點目的一樣，都是一種培育生物產品的產業(yè)區(qū)分對象生物畜牧生產：陸上動物，大多為哺乳類、鳥類，種類較少；如家畜、家禽等貝類、甲殼類、兩棲類、爬蟲類、藻類等凡有經濟價值的水生動植物都在水產養(yǎng)殖考慮之列過程：生產周期一般較短生產周期一般較長養(yǎng)殖方式二、水產養(yǎng)殖的進展概況世界水產養(yǎng)殖業(yè)的進展簡史中國是世界上養(yǎng)魚最早的國家殷墟甲骨卜辭、詩經：池塘養(yǎng)魚始于3000多年前2400多年前〔B.C460年〕范蠡著漢代：史記、西京雜記、前漢書：2200多年前，鯉魚養(yǎng)殖已較普遍向多元化宋朝：《癸辛雜記》記載魚苗的捕撈及長途運輸的技術全過程都已有詳盡的描述具體的記載2.2國外水產進展簡況亞洲15世紀可能就開頭養(yǎng)殖虱目魚7世紀開頭貝類的養(yǎng)殖，1934年開頭蝦類的養(yǎng)殖歐洲2023年前，羅馬人收集幼牡蠣將其搬遷至適當水域，使其長肥。14世紀，有法國的修道士成功地人工授精

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