語(yǔ)文我的家鄉(xiāng)在西塘-一年級(jí)語(yǔ)文教案

_一年級(jí)語(yǔ)文教案我的家鄉(xiāng)在西塘趙芝君平川一〔2〕教學(xué)要求：1、了解自己的家鄉(xiāng)——西塘的民俗風(fēng)情，文化環(huán)境。2、會(huì)說(shuō)我的家鄉(xiāng)在西塘，我家鄉(xiāng)的特點(diǎn)是小橋、流水、人家的江南古鎮(zhèn)。3、培育寵愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的奇特情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)西塘的特色。教具預(yù)備：局部土特產(chǎn)的實(shí)物。教學(xué)過(guò)程：談話導(dǎo)入小朋友們，你們周末的時(shí)候都在哪兒玩？〔……抓住局部延長(zhǎng)：在街上你觀察了些什么？〕向性引導(dǎo)：你們說(shuō)大街小巷里那些垮著個(gè)大報(bào)，帶著相機(jī)的的哥哥姐姐、叔叔阿姨、公公婆婆他們是來(lái)干什么的呀？〔旅游〕我來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游1、咱們家鄉(xiāng)真是太美了。引得這么多外地游客們紛紛來(lái)這兒旅游，還有黃頭發(fā)、藍(lán)眼睛的呢！那么，當(dāng)我們遇到這些外地來(lái)的客人咱們可以做些什么呢？2、小組爭(zhēng)論3、反響。師小結(jié)：小朋友們想法可真多，不如咱們來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游吧，你們情愿嗎？分板塊進(jìn)展水鄉(xiāng)風(fēng)情集中幾處小橋流水景致介紹a、送子來(lái)鳳橋——它名字的來(lái)歷b——2-2.52023〔師生合作爭(zhēng)論、介紹〕c、弄堂文化——石皮弄為代表，快度、深度介紹，去過(guò)的同學(xué)描述描述。2〕古鎮(zhèn)歷史〔圍繞一個(gè)較多學(xué)生感興趣的內(nèi)容開(kāi)放爭(zhēng)論，講講你知道的故事〕3〕特產(chǎn)集錦〔結(jié)合實(shí)物開(kāi)放〕說(shuō)說(shuō)你所知道的咱們西塘的特產(chǎn)有哪些？——〔小資料：八珍糕選用山藥、茯苓、芡實(shí)、米仁、麥牙、扁豆、蓮肉、山楂等選料講究、加工精細(xì)、口感香甜，且益脾胃，成為江南名點(diǎn)，享譽(yù)百余年而不衰〕——〔小資料：荷葉粉蒸肉為古鎮(zhèn)的傳統(tǒng)名菜，五味調(diào)百味香。承受適宜的五此菜風(fēng)味獨(dú)特，肉質(zhì)酥糯，芳香不膩，既可下酒，又可作點(diǎn)心，且充分發(fā)揮荷葉解暑清熱，散淤止血的藥理作用〕——熏青豆。你知道它是怎么做成的嗎？味道怎樣？——黃酒。做個(gè)“小小創(chuàng)意家”：為我們家鄉(xiāng)的酒想一條廣告語(yǔ)。4、課堂實(shí)踐教師是從遙遠(yuǎn)的大西北來(lái)的一位游客，你打算怎樣給我介紹你的家鄉(xiāng)？〔學(xué)生自由發(fā)揮，教師以游客身份詢問(wèn)、引導(dǎo)并作評(píng)價(jià)鼓舞〕三、課外延長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)：把你知道的動(dòng)人西塘說(shuō)給你的親戚朋友聽(tīng)。畫一畫：把你看到的秀麗西塘用五彩的筆畫在紙上。語(yǔ)文教案－我的家鄉(xiāng)在西塘由范文先生網(wǎng)教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課。1、多媒體播放草原風(fēng)光片。導(dǎo)語(yǔ)：那還等什么，咱們趕快學(xué)課文吧！二、細(xì)讀課文，讀中感悟。自讀全文。1自然段。1、誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。師：你覺(jué)得她哪些詞讀得特別好？2、細(xì)品第一段。⑴抓住“啪！啪！”、“洪亮”等詞學(xué)習(xí)第一句。⑵抓住“鋪滿”、“綠”、“醒來(lái)了”等詞學(xué)習(xí)其次句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學(xué)生有感情讀齊讀這段。導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)拂曉到來(lái)的時(shí)候，隨著牧民鞭聲的響起，安靜的草原一下子變得吵鬧起來(lái)。吵鬧的草原是什么樣的呢？2自然段。1、自由學(xué)習(xí)這段〔可以左右溝通、探討〕★點(diǎn)擊“草原之旅”中的視頻，邊看邊體會(huì)草原的吵鬧。2、相機(jī)教學(xué)。讀過(guò)課文，看過(guò)錄象，你從哪兒感受到了草原的吵鬧？羊多，羊歡⑴從文中哪幾個(gè)詞語(yǔ)感受到的？抓?。骸耙恢恢弧薄ⅰ坝砍觥?、“羊群”體會(huì)羊多。⑵出示：“涌出”、“蹦跳”、“奔向”⑶讀好“涌出”、”蹦跳”、“奔向”，體會(huì)羊兒當(dāng)時(shí)有多么愉快。⑷男生、女生競(jìng)賽讀這句。3個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)我們前不久學(xué)校進(jìn)展的放風(fēng)箏競(jìng)賽的場(chǎng)面〔同桌溝通后發(fā)言〕〔涌出了教室〔蹦跳〔向〕大操場(chǎng)。師：你當(dāng)時(shí)快活嗎？愉快嗎？、歡快。這段。

導(dǎo)語(yǔ)：真是群拘束、歡快的羊?。∧撩駱?lè)⑴小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說(shuō)點(diǎn)什么？〔真快；好威武；騎馬技術(shù)高；快活〕⑵請(qǐng)你自己讀讀其次句，看看你能把牧民那快活勁兒讀出嗎？⑶指名多人讀。齊讀。3自然段。⑴師范讀，要求：一邊聽(tīng)一邊想：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？〔看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲〕⑵〔我看到了羊群，自讀這句體會(huì)。后指名。⑷〔聽(tīng)到了歌聲回蕩。⑸這是怎樣的歌聲？⑹指導(dǎo)讀好這段，語(yǔ)速放慢，聲音漸漸放輕，學(xué)著教師的樣……指名讀。⑺在牧羊人悠揚(yáng)的歌聲中，有感情地齊讀這段。三、指導(dǎo)背誦。導(dǎo)語(yǔ)：多美的一幅景象啊！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文，我們把它印入腦海，好嗎？比誰(shuí)最有感情?！蚕鄼C(jī)〕寵愛(ài)這段的起立背。四、指導(dǎo)習(xí)字。⑴出示：“牧”、“原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個(gè)字，介紹給大家。⑵你生疏了誰(shuí)？寫的時(shí)候要留意什么？⑶多媒體講解各字，并指導(dǎo)學(xué)生書寫。五、拓展延長(zhǎng)?！病匙屛覀凃T上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧〔做起動(dòng)作，甩起鞭子，喊起來(lái)〕師：點(diǎn)擊“草原之旅”。自己掃瞄圖片，想看什么就點(diǎn)什么。小朋友們，盡情地享受這次“草原之旅”吧！★學(xué)生自由操作，掃瞄。六、布置作業(yè)。任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。1、涂一涂:學(xué)習(xí)了課文,大草原肯定給你留下了深刻地印象吧!請(qǐng)你到小畫板中,幫這幅《草原的早晨》涂上顏色,再把它貼到”暢所欲言”的“涂一涂”中。2、貼一貼:請(qǐng)你動(dòng)起小手,到網(wǎng)上搜尋秀麗的草原圖片,再把它貼到”暢所欲言”的“貼一貼”中，讓大家一塊兒來(lái)賞識(shí)吧。師：“草原之旅”馬上完畢，我信任每個(gè)小朋友的感受都很深，讓我們?cè)谶@美麗的音樂(lè)聲中完畢本次草原之旅吧！聽(tīng)《草原的早晨》有感邵弘一樂(lè)美、情美的語(yǔ)文課。1、圖美課一開(kāi)頭，李教師用秀麗的草原圖片，F(xiàn)ash動(dòng)畫生動(dòng)地刻畫出了大草原安靜、悠遠(yuǎn)的趣自然而然地被激發(fā)出了。在學(xué)文過(guò)程中，李教師又結(jié)合課文內(nèi)容穿插圖片、視頻，幫助學(xué)生理解字詞，像：“安靜、綠、鋪滿”這一類抽象的詞語(yǔ)，使學(xué)生通過(guò)看圖，有了直觀的感受，激發(fā)了學(xué)生朗讀的情感。學(xué)文之后，“草原之旅”風(fēng)光，既穩(wěn)固了課文內(nèi)容，又開(kāi)拓了學(xué)生的視野，延長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)面。2、樂(lè)美大草原上暢游，感受到了“”的意境。李教師讓學(xué)生在音樂(lè)的大草原上。3、情美自然的情感在瑯瑯的書聲中表達(dá)得酣暢淋漓。《草原的早晨》教學(xué)設(shè)計(jì)之二由范文先生網(wǎng)教案頻道s://搜集整理，版權(quán)歸作者全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!1》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解春天給一些景物帶來(lái)的變化，生疏春天的特征，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。生疏”萬(wàn)、復(fù)”13個(gè)生字。會(huì)寫”萬(wàn)、丁”5個(gè)字。朗讀詞串，積存詞匯。留心觀看四周事物，豐富自己的見(jiàn)聞和感受。教學(xué)重點(diǎn)：主動(dòng)識(shí)字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：字在田字格中擺放美觀、工整。教學(xué)用具：電腦、課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板教學(xué)預(yù)備：錄音〔流水聲、鳥(niǎo)叫聲、依據(jù)課文內(nèi)容制作的多媒體課件〔春天美景、課文詞語(yǔ)卡片、課文插圖放大本課安排一課時(shí)。教學(xué)主要步驟：一。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.〔錄音：潺潺水聲，鳥(niǎo)兒鳴叫漸起的《春之聲〕天氣漸漸地溫存了，小溪”丁冬”、”丁冬”唱起了歌兒，空中能觀察小燕子歡快的飛行，這是什么季節(jié)到了？〔板書：春天〕2.是啊，春姑娘已經(jīng)靜靜來(lái)到了我們身邊，她給大地萬(wàn)物帶來(lái)了生氣。春姑娘在熱忱地〔出示：春天來(lái)了！快讓我們一起走進(jìn)秀麗的春天吧〕二。圖文結(jié)合，認(rèn)知詞語(yǔ)〔一〕看看、找找春天播放依據(jù)課文插圖制作的多媒體課件〔春天美景。春意盎然。春天在哪兒，你能找到嗎？自由發(fā)言《小鬧鐘》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時(shí)間是貴重的，一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地利用時(shí)間。14個(gè)，滲透性識(shí)字。通過(guò)課文的認(rèn)讀與擴(kuò)展練習(xí)，培育學(xué)生的合作意識(shí)、制造思維和自學(xué)力量。教具預(yù)備自制課件、生字卡片、鬧鐘式課題卡片、小鬧鐘實(shí)物教學(xué)過(guò)程一、出示小鬧鐘導(dǎo)入：噓!聽(tīng)，是什么聲音?(鬧鈴聲，生各抒己見(jiàn))看，到底是誰(shuí)來(lái)了呢?(出示小鬧鐘)出示課題，齊讀。大家認(rèn)真看，教師把小鬧鐘的名字貼在黑板上。(貼鬧鐘式課題卡片)一起讀。二、讀課文。來(lái)了。出示課件，聽(tīng)故事。自讀課文。a.寵愛(ài)這個(gè)故事嗎?你想不想自己來(lái)讀這個(gè)故事?b.假設(shè)在讀故事時(shí)，遇到不生疏的字怎么辦?c.同學(xué)們的方法真多!大家自己讀課文，遇到不生疏的字，就選用你寵愛(ài)的方法來(lái)解決，同時(shí)還要給每一段標(biāo)上序號(hào)呀!(生讀，師巡察指導(dǎo)。)指名讀。課文一共幾段?誰(shuí)情愿讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，他讀得對(duì)不對(duì)?4.同桌互讀。你想不想讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)?同桌之間分段讀，相互幫助，把不生疏的字徹底消滅掉。三、識(shí)字。教師來(lái)做小檢察員，檢查一下你的認(rèn)字狀況。課件逐字出示，學(xué)生大聲認(rèn)讀。猜字玩耍。出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。(全面了解學(xué)生把握狀況)選自己寵愛(ài)的字，說(shuō)一句話。四、再讀課文，理解課文。教師邀請(qǐng)大家再來(lái)小聲讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么?能體會(huì)到什么?同學(xué)們讀得很認(rèn)真，肯定有很多收獲吧!誰(shuí)想告知大家?提問(wèn)：小熊是怎樣改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣的?假設(shè)沒(méi)有小鬧鐘，小熊還睡懶覺(jué)嗎?(學(xué)生各抒己見(jiàn)，只要有道理就對(duì)。)五、珍惜時(shí)間的擴(kuò)展練習(xí)。猜謎語(yǔ)。