藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物教學(xué)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第三單元第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物教材分析：〔學(xué)情分析：它們共同的生殖特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系學(xué)生卻不生疏。它們共同的生殖特點(diǎn)以及與人類的關(guān)系學(xué)生卻不生疏。教學(xué)流程教學(xué)流程：主要了解這三類植物的生殖特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。〔網(wǎng)上或者書(shū)籍主要了解這三類植物的生殖特點(diǎn)和與人類生活的關(guān)系。其次步：課堂上小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷摗w納小結(jié)，完善學(xué)習(xí)成果。其次步：課堂上小組內(nèi)進(jìn)展?fàn)幷?、歸納小結(jié)，完善學(xué)習(xí)成果。溝通互動(dòng)。溝通互動(dòng)。第四步：拓展提升第五步：課堂檢測(cè)。第六步：學(xué)習(xí)感悟教學(xué)策略教學(xué)策略：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問(wèn)與技能概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)特征和生活環(huán)境。物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。物與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。二、過(guò)程與方法二、過(guò)程與方法1．通過(guò)采集這三類植物、觀看實(shí)物，觀看PPT資料，了解藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)構(gòu)造特征、生活環(huán)境以及1．通過(guò)采集這三類植物、觀看實(shí)物，觀看PPT資料，了解藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)構(gòu)造特征、生活環(huán)境以及與人類或生物圈的關(guān)系。2．在觀看和調(diào)查的過(guò)程中培育學(xué)生提出問(wèn)題、自主探究、合作溝通等力量。培育學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。2．在觀看和調(diào)查的過(guò)程中培育學(xué)生提出問(wèn)題、自主探究、合作溝通等力量。培育學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1．樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。1．樹(shù)立生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2. 培育學(xué)生保護(hù)生物圈中的綠色植物及其生活環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。2、藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。2、藻類、苔蘚和蕨類植物在生物圈中的作用及其與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教法：情境、啟發(fā)式、表達(dá)等教學(xué)法學(xué)法：學(xué)法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)，比較和爭(zhēng)論法自主、合作、探究學(xué)習(xí)，比較和爭(zhēng)論法課時(shí)安排：1教學(xué)預(yù)備：教師：教師：PPT系的資料。在此根底上完成導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)意圖1、實(shí)地調(diào)查、采集和觀看藻類 1明確學(xué)生課前預(yù)備任務(wù) 1培育植物、苔蘚植物、蕨類植物。學(xué)生觀2、查閱資料〔網(wǎng)上、書(shū)籍〕2PPT察、收集資料課前準(zhǔn)3、完成導(dǎo)學(xué)案和動(dòng)手備實(shí)踐能力，2、通過(guò)感知來(lái)獵取知識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣。課堂：

答復(fù)：可以分為四大類群：藻

1的單元“生物圈中的綠 色植物”的學(xué)習(xí)。依據(jù)植物 受情境，

類、苔蘚、蕨類和種子植物。

哪些類群？

求知欲課

2PPT和學(xué)習(xí)〔呈現(xiàn)多姿多彩的植物世興趣。界〕在這四大類群中，藻PPT教學(xué)流程預(yù)備

學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)小組出示導(dǎo)學(xué)案

教師活動(dòng)完成狀況

教學(xué)意圖作

案

完善導(dǎo)學(xué)案。

意識(shí)習(xí)成果展

任務(wù)一同點(diǎn)生同點(diǎn)生代形在生生活表態(tài)物圈殖環(huán)植結(jié)的作特境物構(gòu)系點(diǎn)種類藻類苔

成果PPT

培育學(xué)生展現(xiàn)力量和歸納小結(jié)力量。2培育團(tuán)結(jié)合作增加學(xué)生保護(hù)綠色植物及其生活環(huán)境的意識(shí)蘚蕨類教師評(píng) 1、學(xué)生歸位，對(duì)各組展現(xiàn)情 1教師檢查各組展現(xiàn)狀況，培育學(xué)評(píng)價(jià)

況進(jìn)展相互評(píng)價(jià)。2、聽(tīng)教師評(píng) 要求每組相互評(píng)價(jià)。2最價(jià)， 后教師評(píng)價(jià)

程

學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 學(xué)生大 1小組的學(xué)科帶頭人當(dāng)小教師 1教師檢查后以最優(yōu)秀的 1培育展，教師 表達(dá)本組學(xué)習(xí)得到的成果以及

和有突出問(wèn)題的兩組為典

學(xué)生的和學(xué)生

存在的疑難。

型，要求學(xué)生進(jìn)展大展

表達(dá)和和學(xué)生

學(xué)生展現(xiàn)自己采集的藻類苔 學(xué)生大展的根底蘚和蕨類 上播放PPT展現(xiàn)更多的藻

的溝通

類、苔蘚和蕨類植物以及 2營(yíng)造

它們的生活環(huán)境等來(lái)解 民主、疑、完善。播放PPT小結(jié) 公平、藻類、苔蘚、蕨類的一樣 點(diǎn)和不同點(diǎn)播放PPT展 示任務(wù)二 圍教師播放PPT展現(xiàn)爭(zhēng)論題 1讓學(xué)升

1、學(xué)生思考后。2、小組爭(zhēng)論 ①、這三類植物誰(shuí)最先出現(xiàn)在地球上？或者說(shuō)哪類3、小組展現(xiàn) 4、學(xué)生和教師植物最低等？共同完善得出結(jié)論：

生發(fā)散思維。學(xué)生歸①、藻類植物

規(guī)律？

的能③、由簡(jiǎn)潔→簡(jiǎn)單 ③、比較上述三類植物形 態(tài)構(gòu)造關(guān)系，覺(jué)察什么規(guī)④藻類植物→苔蘚植物→蕨類

律？④、嘗試將三類植物進(jìn)化陸生，由簡(jiǎn)潔→簡(jiǎn)單，由低等→ 挨次〔由前到后〕進(jìn)展排列。進(jìn)化的總趨勢(shì)是什么？列。進(jìn)化的總趨勢(shì)是什么？教師評(píng)價(jià)學(xué)生爭(zhēng)論和展現(xiàn)狀況，在學(xué)生學(xué)習(xí)的根底上幫助學(xué)生完善。課堂檢每組的學(xué)科帶頭人檢查作業(yè)，教師巡查和抽查作業(yè)，聆1測(cè)每個(gè)成員提問(wèn)問(wèn)題，組內(nèi)問(wèn)題聽(tīng)和解決全體學(xué)生解決不學(xué)生發(fā)集中。組內(nèi)先自行完善作業(yè)，PPT6現(xiàn)問(wèn)題不能解決的問(wèn)題每組代表展現(xiàn)點(diǎn)呈現(xiàn)學(xué)生集中的問(wèn)題和解決出來(lái)和其他組及其教師溝通〔見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中的檢測(cè)題〕問(wèn)題的2、培育學(xué)生合作溝通的習(xí)慣教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)意圖學(xué)習(xí)感學(xué)生展現(xiàn)要求學(xué)習(xí)小組代表發(fā)言小培育學(xué)悟悟結(jié)本節(jié)課的收獲生的總結(jié)力量附錄一第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物不同點(diǎn)一樣點(diǎn)生活環(huán)代表植形態(tài)結(jié)在生物圈的作用和生殖特點(diǎn)種類境第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物不同點(diǎn)一樣點(diǎn)生活環(huán)代表植形態(tài)結(jié)在生物圈的作用和生殖特點(diǎn)種類境物構(gòu)人類的關(guān)系藻類植