高中語文蘇教版《寫作》借我一雙慧眼-觀察選擇提煉 借我一雙慧眼-觀察選擇提煉

素材一【畫面描述】圖1——一個年輕的文化人(戴著眼鏡)手拿噴壺為樹苗澆水。圖2——長大的樹木為拄著拐杖的老人帶來綠蔭、氧氣和好心情。【寓意點評】辛勤的園丁們(老師、家長、朋友等)給樹苗們(學(xué)生、孩子等)以呵護和關(guān)愛，使樹苗們茁壯成長；樹苗長大后應(yīng)感恩回報園丁。廣而言之，我們應(yīng)以一顆感恩之心和實際行動回報呵護、關(guān)注、幫助我們成長的人們、社會團體等。素材二閻肅：弦歌感人腸【頒獎辭】鐵馬秋風(fēng)，戰(zhàn)地黃花，樓船夜雪，邊關(guān)冷月，這是一個戰(zhàn)士的風(fēng)花雪月。唱紅巖，唱藍天，你一生都在唱，你的心一直和人民相連。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一樹梅，你要讓自己開在懸崖。一個兵，一條路，一顆心，一面旗?！救松论E】《敢問路在何方》《我愛祖國的藍天》《紅梅贊》……這些被置于藝術(shù)殿堂寶座的藝術(shù)作品，都出自著名文學(xué)家、詞作家、劇作家閻肅之手。1950年，20歲的閻肅來到西南青年文工團，1953年加入中國共產(chǎn)黨和中國人民解放軍，正式成為一名文藝兵。自那時起，閻肅就常常跑基層，慰問廣大官兵，把官兵們的生活點滴作為自己的創(chuàng)作素材，他的很多作品都是在連隊的馬扎上完成的。2016年2月12日，他與世長辭，閻肅的夫人說，在昏迷期間，閻肅只有聽到自己寫的歌時才有反應(yīng)，甚至?xí)鳒I。在閻肅心中，他的作品飽含著的對兵、對民的深情，正是他內(nèi)心最真實的寫照。他永遠是一個兵，一個優(yōu)秀的人民子弟兵?！舅儆檬痉丁吭掝}一：絕知此事要躬行。一曲曲斷腸的歌曲背后往往蘊藏著藝術(shù)家細心洞察生活的智慧，飽含著創(chuàng)作時親力親為的艱辛。正是有了切身的感受才醞釀出如此深切的情感，創(chuàng)造出一首首感人至深、廣為流傳的歌曲。話題二：軍魂。作為一名優(yōu)秀的人民子弟兵，閻肅用他的一生歌唱著對兵、對民的深情。扎根基層、慰問廣大官兵，他用一個個經(jīng)典的文藝作品回饋軍民百姓。閻肅走了，但他的軍魂仍在，鏗鏘地定格在每一篇廣為流傳的作品中，堅定地扎根在每個人的心里。[走進現(xiàn)場]朱自清的《白馬湖》片斷與豐子愷的《吃瓜子》片斷，一個是寫景，一個是寫人。朱自清寫的是自己工作的校園中的一個小湖，豐子愷寫的是人們吃瓜子的情景。這兩段文字讀來都令人叫絕：朱自清用優(yōu)美的文筆為我們描繪出了一個如詩如畫的別樣世界，它美麗、寧靜而又真實可人；豐子愷筆下的文字，生動、傳神而又風(fēng)趣、幽默。朱自清與豐子愷為什么能寫出這樣生動傳神的文字？他們是如何觀察的？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】朱自清與豐子愷之所以能寫出如此形象生動的文字，首先離不開各自對描寫對象的觀察，而這種觀察又是帶著一顆慧心和用一雙慧眼來進行的。朱自清筆下的白馬湖，從春天到夏天，有晴天有夜晚，夜晚中既有月夜又有黑夜……如此具體而細致的描寫，顯然得之于作者對白馬湖非一時一季的觀察。豐子愷所寫的吃瓜子實在是生活中的一個“小事情”、“小動作”，但讀來是那么的生動有趣?！伴e散的少爺們”吃瓜子是一種吃法，“女人們、小姐們”則是另一種吃法，其動作、神情是各不相同的。怎么個不同法，作者描寫得是那么的細致傳神，實在是非長期細致觀察所不能。全面、細致，是這兩段文字在描寫景物和刻畫人物上具有的共同特點，也可以說是作者觀察的特點。具體說來，一是其觀察全面細致。朱自清對白馬湖的觀察，既在不同距離間，又在不同角度下，更在不同季節(jié)、不同氣候下。二是捕捉特點進行觀察。豐子愷的《吃瓜子》在這一點上體現(xiàn)得尤為突出。[活動體驗]一、選準觀察的角度閱讀李樂薇的《我的空中樓閣(節(jié)選)》回答：在這一段文字中，作者寫景的觀察點和觀察角度共有哪些？他為什么要選擇這么多的觀察點和觀察角度來描寫景物，這樣寫有什么好處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】李樂薇在這么短短的一段文字中，寫景的觀察點和觀察角度各有兩個。從“有了這許多樹”至“含蓄而有風(fēng)度”，是寫小屋和樹的關(guān)系，樹為小屋“布置了一個美妙的綠的背景”，使小屋更顯得“含蓄而有風(fēng)度”。這是立足山上，是近看，看局部。從“換個角度”至“輕靈而自由”，繼續(xù)寫小屋和樹的關(guān)系，立足點移到了遠遠的山下，為仰望遠觀。作者之所以要選擇這么多的角度來觀察和描寫小屋，一是為了多角度地寫出小屋的恰如“空中樓閣”的特點，二是通過這樣多角度的描寫，充分表達了自己對小屋的喜愛?；蛘邠Q句話說，正是因為作者把自己對小屋的喜愛之情充分融入了這種多角度的描寫中，作者筆下的小屋才既是客觀的又是主觀的，小屋因此而獲得了人格化，它也因此格外動人。二、用“心眼”去觀察對賈平凹早期的散文，有人認為其內(nèi)容有“失真”之處，但同時也有人認為，這正是賈平凹散文的過人之處。閱讀賈平凹早期散文《靜虛村記》中的一段，談?wù)勀愕目捶ā_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上述的兩種觀點，后者無疑是正確的，而前者是片面的。我們在觀察生活時，看起來是一種客觀活動，實際上是帶有很大主觀色彩的。換句話說，不帶感情描摹的景物和實錄的事件是很難感動人的。因此，觀察者在觀察中一定要盡量加強情感活動，精細地體驗這種情感活動。在觀察某一場所、某一事件或某一景物時，不僅要注意具體的景物、人物或事件的發(fā)展，還要努力感受籠罩著某個特定場合的氣氛和情調(diào)，以保證在行文時找準文章應(yīng)有的基調(diào)，為寫出某種韻味提供基礎(chǔ)。因此俄國文學(xué)理論家車爾尼雪夫斯基說：“觀察從來就不只是眼睛的事情?！比?、選材要嚴，開掘要深閱讀教材中魯田的散文《木屐》片段，討論下列問題。1．文中共寫了幾件“我”與木屐有關(guān)的事情？作者為什么要寫這幾件事情？這與主題的表現(xiàn)有著怎樣的關(guān)系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】江南多雨，因此“我”的爸爸穿木屐的機會一定很多很多，“我”與木屐有關(guān)的事情也一定很多很多，然而文中只寫了六件(事實上合起來只有三件)：第一件是爸爸穿著木屐在雨中背著“我”艱難行走，“我在爸爸背上的蓑衣和斗笠下”，“反復(fù)聆聽木屐敲擊土地的聲音”；第二件是長大一些后，不肯再讓爸爸背，但“我執(zhí)拗不住”，“路上，他喘著粗氣將我放下休息，我回頭時卻見一行零亂、不規(guī)則的屐齒印”；第三件是“我”想達到要一雙雨靴的目的，將木屐“藏在山洞里，謊稱丟了”，爸爸卻連夜做了一雙“新的、但做工粗糙的木屐擺在床前”。這幾件事看起來各不相干，作者之所以要寫這幾件事情，實際上是要借這幾件事來表現(xiàn)父子情深的主題。這幾件事情都與木屐有關(guān)，因此由它們所表現(xiàn)的主題，就顯得十分集中。在文章中，木屐成了作者敘事的線索物，更是作者感情的一個凝結(jié)點。2．眾所周知，有了建筑材料不等于就有了房子，有了布料不等于就有了衣服。同樣的道理，通過細致的觀察，我們只是完成了寫作素材的積累，那么在寫作的過程中怎樣選擇恰當?shù)牟牧线M行加工提煉，最終寫出一篇成功的文章呢？以《木屐》為例說說你的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】一般說來，除了要圍繞主題選材外，還要注意兩點：一是要選擇最典型的材料，即選擇最有代表性、最能反映生活本質(zhì)、最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質(zhì)和鮮明地反映事物精神面貌的材料。文章總是通過個別來反映一般，通過個性來反映共性的。材料越典型，越能深刻揭示事物的本質(zhì)；越具有代表性，越能有力地表現(xiàn)主題。本文中“我”與木屐有關(guān)的事情一定很多，但作者只寫了這么幾件，因為這幾件事最能表達父親對“我”的愛。二是選擇新鮮、生動的材料。從閱讀心理來看，讀者閱讀文章具有選擇性，新、奇、美的內(nèi)容才能引起讀者的閱讀興趣，滿足讀者的求知欲。如果材料雷同、平淡，讀起來索然無味，讀者勢必?zé)o法讀下去。材料新鮮、生動，才能表現(xiàn)新鮮活潑的思想。但新鮮并不僅是從未有過的事物。有的事物常人司空見慣，不以為然，若能從中發(fā)現(xiàn)某種新意，仍然具有新鮮感。本文所表現(xiàn)的主題是父子情深，這樣的主題可以說是一個“永恒”的主題，似無“新鮮”可言。但作者用來表現(xiàn)這一主題的幾件事無疑具有一定的“新鮮感”——一是它們都與木屐有關(guān)，二是木屐本身在今天的現(xiàn)實生活中已不多見，與它有關(guān)的事情的“新鮮感”也就不言而喻。四、“已有的真事”與“會有的實情”閱讀學(xué)生習(xí)作《“愛”在心頭口難開》一文，回答下面問題。關(guān)于這篇文章的選材有兩種意見：一種意見認為，文章的材料應(yīng)當真實可信，合情合理。真實，是指材料要符合客觀實際，反映事物的本質(zhì)和主流。真實是文章的生命。材料真實，文章才有說服力；材料虛假失真，就會引出錯誤或片面的觀點，造成不良的社會影響。這篇文章雖然有些感人，但其中有失實之處，如父親與還是學(xué)生的兒子喝酒等；另一種意見認為，寫文章材料要真實，這是對的，“真實”有兩層含義：一是確有其人其事，真實準確；二是作品中所寫的人和事，雖然不是生活中實有的，但它符合生活邏輯，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本質(zhì)，即在藝術(shù)上真實。本文中父親讓還是學(xué)生的兒子喝酒等情節(jié)，雖然在中國家庭里不多見，但未必不可能發(fā)生，更何況在文中這一事情的發(fā)生也算是合情合理的，所以并不能說它不真實。對以上兩種意見，你有什么看法？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上述的兩種意見，無疑后一種更有道理。寫文章當然要選擇真實、準確的材料，真實是文章的生命。但這并不等于說寫文章只能寫生活中“已有的真事”，而是只要寫出生活中“會有的實情”即可。這里所說的“真實”有兩層含義：一是確有其人其事，真實準確，二是反映出某種事物的本質(zhì)。作品中所寫的人和事，雖然不是生活中實有的，但它符合生活邏輯，合乎人情事理，能深刻地反映事物的本質(zhì)，所以在藝術(shù)上是真實的。真實是文章的生命。我們平時習(xí)作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經(jīng)歷的、耳聞目睹的有真情實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內(nèi)心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。[寫作實踐]一、觀察一種植物的生長，以周記的形式寫下觀察記錄，然后在班上和同學(xué)交流?！舅悸伏c撥】本題的主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的耐心和習(xí)慣。所選擇的植物，最好生長速度較快，因為若生長速度太慢，較短時間內(nèi)不易觀察到它的生長變化；所作觀察記錄應(yīng)盡量詳細。水仙觀察日記 11月26日星期五晴今天，秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學(xué)?？纯此捎惺裁醋兓淼浇淌?，發(fā)現(xiàn)水仙像換了個人似的，昂首挺胸地朝南立著。我趕快量一量，哇，今天的小芽平均比昨天長了5毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢！11月27日星期六晴今天是雙休日，早晨我起來晚了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發(fā)現(xiàn)最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧，只聽吱的一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷?！?1月28日星期日晴今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天水仙怎么懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養(yǎng)料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看它，心想：但愿，它能再次挺起胸膛！11月30日星期二晴今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！它怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把它弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調(diào)理好后，又放到小壇子里了。我看了它一眼心想：還是老師說的對，養(yǎng)花比養(yǎng)動物好多了。12月1日星期三晴明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調(diào)理了一番，在調(diào)整的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多芽里還包著小芽。我把水仙上的薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的?？赡懿粫儆型瑢W(xué)叫它是蔥頭了。12月2日星期四晴今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學(xué)校，一進教室我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學(xué)們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學(xué)都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”我表面滿不在乎，心里卻在沾沾自喜呢！我拿出尺子量了量水仙，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！12月4日星期六陰今天早上起的晚點，本來打算去同學(xué)家寫作業(yè)，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天打基礎(chǔ)嗎？心眼還真多！12月5日星期日晴今天天氣變冷了，水仙凍得縮成一團，只好把它帶到爸爸單位，到中午，它又重新舒展起來，有陽光沐浴著，看起來比我還幸福呢！12月8日星期三晴明天又是綜合實踐日，一星期了也不知道同學(xué)們的植物怎么樣了，我一定精心護理好，明天拿出真本事給他們看，等著瞧吧同學(xué)們，你們會輸?shù)煤軕K的！12月9日星期四晴今天早晨在上學(xué)路上，我遇見了李曉靜，她用方便袋包好自己種的水仙，她的水仙長得有方便袋高，還開了兩朵花呢！再看看我的，真是鮮明的對比呀！不過我的水仙也不是沒本事，你看它也長出了一個花骨朵，在花骨朵右邊的枝里也長了一個小不丁，簡直太可愛了！12月10日星期五晴今天早晨空氣真好，晨跑了半小時后，我嘴嚼著面包，一邊吃一邊看水仙。由于今天天氣很好，水仙的每個枝都分開來，舒展舒展，放松放松。那個花骨朵，一個勁兒往高處鉆，今天又比昨天長高了半厘米，真是值得一提！12月13日星期一晴今天的變化真大呀！花骨朵不僅長高，而且又長出了一個小芽，真讓人高興！12月14日星期二陰今天天氣陰沉沉的，可這并沒有影響到水仙，但是沒有變化，真可惜，明天就要帶到學(xué)校去，本來以為會讓同學(xué)羨慕，唉！一切計劃泡湯，慢慢長吧，希望明天會發(fā)生意外。12月17日星期五晴今天上午天氣很冷，我真擔心水仙會凍壞了。中午回家，果然不出我所料，葉子都墜下來了，哎呀真可憐。12月18日星期六小雨今天下小雨，我想這可是個好機會，我把他放在雨中淋雨。由于我去學(xué)習(xí)，一直沒想它，這下肯定把它淋壞了，真是的，反正天下也沒有賣后悔藥的。12月20日星期一雪今天飄雪花了，昨天挨了凍，今天又要挨凍，唉，真是命苦呀！上帝呀！你什么時候能可憐可憐這弱小的生物呀！12月21日星期二晴今天上帝好像聽懂了我的話，馬上放出了陽光。我可要好好保養(yǎng)保養(yǎng)它，又重新給它換了一次水，等它明天的好消息吧！12月22日星期三晴今天，水仙可比昨天的不一樣了，到底問題在哪兒呢？嘻嘻嘻嘻，告訴你吧，他又長出了一個花骨朵，哈哈哈哈，簡直太棒了！【金指一點】本文詳細記錄了作者培育水仙的全過程。作者對水仙的生長過程進行了跟蹤觀察，詳細記錄了水仙花從出芽、拔苗、開花到花盛的過程，極其生動具體。難能可貴的是作者并沒有把這一過程簡單化和線條化，而是在觀察的過程中傾注了自己的強烈感情，并用風(fēng)趣幽默的語言娓娓道來，偶爾一驚一乍，偶爾會心一笑，引領(lǐng)讀者暢游于養(yǎng)花的樂趣之中，甚至產(chǎn)生強烈的嘗試沖動。二、選定一處名勝古跡，事先設(shè)計好游覽路線。游覽時記錄或拍攝沿途的景物，然后根據(jù)記錄或照片寫作，寫出該處景物的特征?！舅悸伏c撥】本題擬寫成一篇游記而不是一篇導(dǎo)游說明書。一是注意記敘的順序；二是對景物的介紹要注意詳略得當，不能面面俱到，平均用墨；三是對景物的描寫要力求抓住景物的特征，注意變換觀察的立足點和角度，注意多側(cè)面的描寫。嶗山游記今年盛夏，我游覽了馳名中外的嶗山。一日清晨，我們?nèi)覒阎鴼g快的心情，乘汽車直向青島市東北方向的嶗山馳去。遠望嶗山，群峰聳立，山海相連。霧朦朧，云紗披蓋；綠幽幽，青山奇麗，令人無限神往。車到了八水河，我們下了車。仰頭看山勢，怪石橫臥，樹木叢生，一條“天梯”九曲十折，蜿蜒在叢林中。真是：“泰山雖云高，不如東海嶗。”登山了。山路兩旁，青松翠柏，枝繁葉茂。中間夾雜著幾叢綠竹，竹葉上一顆顆晶瑩的露珠，轉(zhuǎn)動欲滴。石徑一轉(zhuǎn)，一道飛瀑掛在山間，下面有個小潭，水不深，卻也清澈見底，照出人影；細沙鋪底，給人軟綿綿的感覺。四周有一圈巖石，我們站在巖石上看那瀑布，像巨龍飛騰，飛勢磅礴，飛瀉的水花，濺到小潭里，激起層層漣漪。瀑布旁的巖石上鐫有“龍?zhí)镀佟比齻€紅色大字。聽人說，這是嶗山十二景中的一景，叫做“龍?zhí)秶娪辍?。真是名不虛傳，簡直有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢。沿石徑到了“上清宮”，兩棵銀杏當門而立，看上去有些年歲了。院里靜悄悄的。整個建筑顯得肅穆而古樸。當院有棵樹，叫不上名來，但相傳摸一下樹干，枝葉也動。我不禁摸了摸，嘿，葉子真的動了！這可要生物學(xué)家費費心思了。出了上清宮，過了王母池，便見下山的路，一條清亮的小溪伴流在山路旁，“叮咚，叮咚”向前流去，曲折蛇行，明晰可見。翠藍的滄海，遠遠的和天空連在一起，平靜得如同一面鏡子。我們到了山腰，下起了絲絲細雨，這時海顯得朦朧了些，但可以看出波濤起伏，小舟在迎波逐浪。從山腰繼續(xù)往下走，我們來到了山腳下莽莽叢林環(huán)抱的道觀太清宮。這里面臨浩瀚東海，背依巍巍嶗山，風(fēng)景秀麗，古跡繁多，因而也有過許多優(yōu)美的神話傳說，《聊齋志異》中的一些故事就取材于此。因叢林幽深，時間緊迫，我們沒有細游，只看了十二景中的一景“太清水月”的神水泉。泉水從一小洞冒出，接連不斷。放一銀幣在水面，卻不下沉。這又是一大奇觀，游人大都驚嘆不已。因在白天，不見水月，但飽睹了這一奇觀，也心滿意足了。五岳以氣勢磅礴名揚千里，而嶗山以宏偉奇險取勝中外。五岳令人流連忘返，而嶗山更使人印象難忘。嶗山啊，我多么希望再來看你啊！【金指一點】本游記以游蹤為線索，記敘了自己游覽嶗山的經(jīng)過。作者以山路兩旁的景色、上清宮、太清宮為描寫重點，景物特征明顯。景物描寫層次清晰，有遠望，有近觀，有仰視，有俯察。運用比喻、引用等修辭，語言較生動。三、家是什么？家是難舍的親情，家是溫馨的港灣，家是心靈的避難所，家是生命流注的源泉；家又是一本難念的經(jīng)，一場唱不完的戲……家是永遠說不完、道不盡的話題，它承載了人生多少喜怒哀樂……教材中有兩位同學(xué)的習(xí)作，評說一下，文中哪些材料較好，哪些材料需要加工？為什么？【思路點撥】(習(xí)作見教材)這兩篇習(xí)作相比之下第二篇更為感人一些，原因主要在于第一篇習(xí)作在材料的選擇上不夠典型，記敘也不夠具體。文中所提到的事情不少，但是因為它們?nèi)狈Φ湫托?，敘寫也不夠具體，所以缺乏震撼力和感染力。如用“住校生活，使我每天的作息如打仗一般”，來表現(xiàn)作者想家的原因，顯然不夠典型；“在同學(xué)面前并未表現(xiàn)出想家的情緒”，“寢室中大家相處得十分和睦、快樂”，“每天都有尊師的教導(dǎo)和安慰”等，也可以不提，因為它們對主題似有沖淡；第三段和第四段寫回家的情景，本可以對主題起到很好的表現(xiàn)作用，但由于作者寫得不夠具體生動，因而效果并不佳。第二篇習(xí)作在材料的選擇上較為典型，記敘也較具體，但仍有幾處值得修改。如人物的幾處對話不夠典型，因而也不太感人；開頭和結(jié)尾的幾段議論和抒情也太多了些，可適量刪除。四、找一位同學(xué)或親友作為自己的觀察對象，記下他(她)的喜怒哀樂以及行為舉止，為他(她)寫一篇小傳。【思路點撥】本題讓學(xué)生寫熟悉的人、平凡的人，意在引導(dǎo)學(xué)生寫真人、抒真情。這樣的文章寫起來并不難，但教師要注意提醒學(xué)生，寫平凡不等于表現(xiàn)平庸，表現(xiàn)高尚不等于所寫的事情一定要驚天動地，要注意以小見大，注意立意的高度。我的同桌我的同桌是個小胖子，這是他留給我的第一印象。記得我們學(xué)校有一個規(guī)定，周一至周四吃普通飯菜，而周五卻吃包子或餃子之類的。每天吃飯菜也膩了，換換面食口味也挺不錯。可我唯一不懂的是，包子為什么會給他帶來這么大的樂趣！周五要吃飯了，大家都挺直了胸脯等待著值日隊長喊名領(lǐng)飯。我的同桌筆直地“屹立”在自己的位子上，看樣子他的胸要比頭突出很多。不久，他的名字被喊到，可還沒等我反應(yīng)過來，他已使勁推著我的椅子讓我給他讓道。他飛奔出去，還沒洗手，就像箭一樣拿了餐具擠進人群中。我看得目瞪口呆，因為這樣滑稽的舉動我從來沒做過。他熟練地往盤子里扒拉了三個包子，又以“凌波微步”之勢轉(zhuǎn)移到座位上品嘗包子的美味。其實吃可以長身體，并且也可以補充營養(yǎng)。可班中的一些行為真是讓我哭笑不得！男生不光在游戲中比拼，吃飯也要賽一賽。周五吃包子，看誰吃的多，誰吃的多，誰就是英雄！我的同桌自然不會被落下，他在別人面前為了逞威風(fēng)，一下子吃了8個包子，最后撐的他去了醫(yī)務(wù)室，醫(yī)務(wù)室的阿姨看到后，真是哭笑不得、無話可說。他不僅能吃，而且還是個抄作業(yè)的行家。美術(shù)課上，他絕不放過每一次抄畫的機會。老師讓構(gòu)思，他可不想，而是尋思著怎么才能抄到我的畫。有一次，我實在忍無可忍，把畫折了一半，用手擋起來。嘿嘿，這下看他怎么抄！慢慢的，我身旁沒了動靜。我低頭一看，他居然在我胳膊下偷看我的畫。他發(fā)現(xiàn)我在看著他，立刻愁眉苦臉地說：“大姐，我的筆掉了，你幫我撿一下吧！”有時，我們也會發(fā)生糾紛，他打我一下，我踢他一下。最后一生氣，便在對方的本上畫得亂七八糟。我最討厭的就是他興奮的時候，只要一高興，便拿我出氣。比如說上次，他聽到要春游的消息，激動地直拽我衣服，拍我的頭。有時我真想痛打他一頓解解氣，為此，我還專門為他準備了一根“超級無敵大頭針”，只要他一打我，我便抽出這根針，刺向他。每當這時，他往日的威風(fēng)便減掉了一半。他這人也不珍惜別人的東西，用我的涂改液在本子上瞎涂瞎抹，那時候，我下課就會叫來幾個好朋友，把他的涂改液全部用光！他在生活中就像是我的朋友，時時刻刻讓我開心，他也是我最恨的敵人，讓我咬牙切齒、痛恨不已……這就是我的同桌，一個陪我走過小學(xué)生涯的朋友?！窘鹬敢稽c】在作者的筆下，小學(xué)時候的同桌是一個地地道道的調(diào)皮鬼，調(diào)皮卻不令人生厭。作者選取了一組富有典型性的生活小事，如“吃包子”、“抄作業(yè)”、“互相攻擊”等，雖是平凡的小事，但一點都不平庸。如此寫來，把小學(xué)同學(xué)的天真活潑、小學(xué)生活的無憂無慮，淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，讀來又怎能不讓人回味自己的童年呢！觀察、選擇、提煉素材一、學(xué)會觀察生活當代中學(xué)生的生活大致局限于家庭、學(xué)校，生活范圍較窄。但他們畢竟也在學(xué)校、家庭接觸了許許多多的人和事，對人和事也有他們自己獨特的看法。之所以作文時覺得沒什么可寫，絕不是沒有生活，而是對生活缺乏觀察，缺乏思考。換句話說，也就是沒有成為生活的有心人。因此，平時應(yīng)特別注意培養(yǎng)觀察能力。觀察的方法：1．對比觀察法比較是一個鑒別的過程，只有通過比較才能提高觀察能力。比較的方式多樣，可觀察同一對象，然后比較觀察的結(jié)果，在品評中取長補短，共同提高；也可將需要重點觀察的對象與其他事物比較，使其特點在對比中凸顯出來。2．反復(fù)觀察法對于觀察對象，可進行反復(fù)觀察。需要進行反復(fù)觀察的事物通常有兩類：一是較復(fù)雜的事物，很難一下子觀察透徹；二是事物是發(fā)展的，需要多次觀察才能了解其發(fā)展的全過程。3．重點觀察法在眾多的觀察對象中，確定一個或幾個觀察重點；或針對某一觀察對象，確定一個或幾個觀察角度。4．目標觀察法確定明確的觀察目標，再積極觀察，把觀察過程和思維結(jié)合起來。二、鑒別和選擇材料對于選材，一般有兩點要求：一是典型，二是新穎。選材典型是指能夠通過個別現(xiàn)象反映一般規(guī)律，通過個性特征反映共性規(guī)律的材料。選取典型材料需要做到兩點：第一，所選的材料要有自身的個性，能夠恰到好處地論證作文的觀點；第二，要有代表性，能夠揭示生活中的典型問題，表達作文的中心思想。材料新穎就是指材料新鮮、有趣、具有時代精神和特色，能給人以耳目一新的感覺，使作文更具有生命力。在選材的原則上，我們要盡量從身邊選材，選擇最熟悉的材料，因為最熟悉的材料才更容易把握。對于同學(xué)們來說，最熟悉的材料庫有四個：1．古今中外的名人故事每個人都或多或少的積累了一些名人故事，在寫作時把這個素材庫打開，搜索適合文章主題的人物故事，然后加工運用于自己的文章之中。2．社會熱點“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！币o跟時代潮流，把握時代脈搏，放眼世界，關(guān)注社會，關(guān)愛人類，這就要求作文的選材也應(yīng)與時俱進，這樣的作文才更具現(xiàn)實意義。3．課本內(nèi)容在選材方面，有的同學(xué)絞盡腦汁也搜索不到合適的材料。其實，我們沒必要舍近求遠，我們的教材本身就是一個寶庫。只要我們把課本和讀本上的內(nèi)容充分研讀，調(diào)用課內(nèi)材料，也照樣能把作文寫得意蘊深刻，文采斐然。4．親身經(jīng)歷以自己親身經(jīng)歷的事作為寫作素材，寫自己對身邊事物的感悟和認知，抒發(fā)自己的真情。這樣，可以增加文章的真實感，更容易抒發(fā)自己的真情實感，才能言別人之未言，發(fā)別人之未發(fā)，寫出獨具個性的作文。三、主題的提煉古人所說的“意”、“主腦”等都是主題的意思。文章的主題要求明確、集中、貼切、深刻。主題在文章中具有舉足輕重的作用，是文章的靈魂和統(tǒng)帥，它在一篇文章中居于核心地位，起著主導(dǎo)作用。主題既然如此重要，那么如何更好地提煉主題呢？1．主題的提煉基于深入的實踐社會實踐這一概念，主要靠材料來體現(xiàn)。首先，材料來源于實踐，人在實踐中獲得的種種事實、數(shù)據(jù)和認識，對于寫作來說就是材料。其次，不管是記憶中的材料還是文字化的材料，都不過是實踐的觀念化形態(tài)或物化形態(tài)。因此，主題是從作者的生活實踐中產(chǎn)生的，是通過藝術(shù)形象體現(xiàn)出來的。正如高爾基所說：“主題是從作者的經(jīng)驗中產(chǎn)生的，由生活暗示給他的一種思想，可是它蓄積在他的印象里還未形成，當他要求用形象體現(xiàn)時，它會在作者心中喚起一種欲望——賦予它一個形式?！?．提煉主題要表達作者的真情實感文學(xué)作品源于生活而又高于生活，是作者真實情感的自然流露，只有我們深入生活，用心地感受生活，才能寫出感受深刻的文章。文章如果沒有自己的真切體會，就會裝腔作勢，令人討厭，無法給人美的享受，甚至還會害人害己。因此，提煉文章主題，應(yīng)該從自己有深切感受的點上切進去，把讀者引入到一個新的思想或情感大地，以提升讀者的精神境界。3．提煉主題要立足材料，把握性質(zhì)主題的提煉取決于材料的具體性質(zhì)和蘊含其中的深層意義。主題是從材料中概括和抽象出來的，材料是主題提煉的基礎(chǔ)，它影響著主題的內(nèi)涵和色彩。因此，作者在提煉主題時，應(yīng)該立足于全部材料，深入把握材料的特殊性質(zhì)，尋找其深廣的思想或情感內(nèi)涵。這樣提煉的主題才有可能引起讀者的共鳴，具有穿越時代的強大的輻射力。4．提煉主題要有新穎的角度事物是立體的、復(fù)雜的，存在著多面性和多義性。同一個事物，從不同的角度或側(cè)面去認識它、分析它，就會產(chǎn)生不同的結(jié)論。蘇軾在《題西林壁》中說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。”不移位置，不變角度，是看不到無限風(fēng)光的，寫文章也是如此。文章選取新的切入角度常常會帶來新的視野，開拓出新的主題內(nèi)涵，它是作者新的思維方式的體現(xiàn)。角度新穎，就等于找到了新的“突破口”，主題就會萌發(fā)出新意，讀者也會從“別有洞天”中得到新的感受和啟示，領(lǐng)會到新的意境，從而留下獨特新穎的印象。選取新穎、獨特的角度，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是新的觀察角度，二是新的認識角度。5．提煉主題要有時代的眼光要使自己的作品具有比較深刻的主題思想，作者除了要有充足的生活積累，敏銳的觀察力外，還要有正確的立場，先進的世界觀，緊跟時代的步伐，站在時代的思想高峰認識社會生活，提煉具有強烈的現(xiàn)實針對性，能夠與時代的旋律共鳴，能夠觸摸社會的脈搏，撥動人們心弦的主題。如果遠離社會現(xiàn)實，無視廣大群眾所關(guān)注的問題或熱點，文章的主題就會失去當代性，失去意義和價值。[真題展析](山東高考)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》雜志開設(shè)專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；⑤不得抄襲，不得套作?！窘鹬敢稽c】從材料中提出主干對考生來說并非困難，材料沿著“權(quán)威人物”——“被發(fā)現(xiàn)錯誤”——“誠懇接受錯誤”——“影響他人”的思維流程，這樣我們就容易抽取在題目中的相應(yīng)信息。作家是一個維度，而糾錯人又是一個維度。理解材料之后，還要理清材料主干關(guān)系：從作家角度來看強調(diào)了“改變自我，尋求人生價值高度”、“虛心接受錯誤，實現(xiàn)自我”這兩個大層次，而從糾錯人的角度來說“尋求真理”與“不迷信權(quán)威”也是可以突破的內(nèi)容，在內(nèi)容中包含這些的屬于完美審題。從作家的角度與糾錯人的角度來立意都可以，我們不妨從作家的角度來立意：承擔錯誤，接受改變，實現(xiàn)精彩人生。[滿分示例]接受改變不負青云之志也許莫言、鐵凝們自己都沒有發(fā)現(xiàn)，他們承擔錯誤、接受改變的特質(zhì)為他們的成功提供了強大地保障?！叭松畲蟮男疫\，莫過在他的人生旅途之中發(fā)現(xiàn)了自己生活的使命?！贝耐襁@樣定義人生，在生活中，面對人生的困境，有的人選擇了固執(zhí)己見，而有的人卻選擇了接受改變，戰(zhàn)勝困難與荊棘，探索生活的真正使命。承擔錯誤彰顯大師風(fēng)范，人們理應(yīng)接受改變實現(xiàn)精彩自我。面對征程中的困境，人們總是接受改變，贏得人生?！叭省薄ⅰ岸Y”是你畢生的追求。亂世群雄容不下你的“為政以德”、“禮樂治國”，政治理想終生未遂，但這并不影響因為接納錯誤，改變生命的軌跡而成為后世的模范。從政治到教育，風(fēng)塵仆仆的奔波，言傳身教的講授，九尺七寸的身形漸漸佝僂，美髯青絲也掛上了霜雪；迂回漫長的逐夢路上五經(jīng)、《論語》、七十二賢都是你一路走來的見證者！孔子雖生不逢時，政治理想終生未遂，但他誠懇接受改變，實現(xiàn)人生抱負。縱使心中有對事業(yè)理想的堅定，若無接受改變的能力，一切終為幻影。話語擎不起理想，豪情撐不住壯志，理想的玉宇需掃除人生路上的種種錯誤來建造。當人們在矛盾中迎難而上繼續(xù)前行的時候，殊不知，承擔錯誤、接受改變其實不僅僅是一種行動，更是一種大師境界。你愛山林，那里有山下蘭芽，短浸明溪；那里有松間沙路，凈無塵泥。那里有時時可見的翻空白鳥……可是投身官場，屢遭貶謫讓你傷痕累累。面對人生的起伏，你勇敢地承受著人生的變化。接受改變，遠離仕途的你依舊瀟灑人生。獨登山頂，感受“料峭春風(fēng)吹酒醒”、“山頭斜照卻相迎”的愜意。獨涉山間，你有著“竹杖芒鞋輕勝馬”、“一蓑煙雨任平生”的心意。蘇軾，一個于孤獨中笑傲人生的勇者，縱使蛹蠶中只有黑暗相伴，但堅強的蝴蝶總能接受變化守住美麗，而后刺破陰霾，實現(xiàn)人生價值，綻放魅力。因為承擔錯誤接受改變，孔子走向了人生新的高度；而因為將接受改變早已變?yōu)樯畹木辰?，蘇軾也向歷史