2022年小班上學(xué)期總結(jié)

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每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，下面是我用心收集的小班上學(xué)期（總結(jié)），夢(mèng)想能對(duì)你有所扶助。

小班上學(xué)期總結(jié)

“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間快速的就過(guò)去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不愿停下來(lái)的小小身影，我的心中有著大量的感慨。

想想剛剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來(lái)沒(méi)上過(guò)幼兒園正在不停哭泣的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們悲傷可憐的樣子，我多夢(mèng)想我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的撫慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。

現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)舉行簡(jiǎn)樸匯報(bào)：首先

（一）教導(dǎo)教學(xué)方面

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒熱愛(ài)幼兒園集體生活，能高欣喜興上幼兒園，高興地加入各項(xiàng)活動(dòng)，消釋膽小、怕生及分開(kāi)焦慮的心緒。專心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的概括處境和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)（十月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“我愛(ài)我的幼兒園”、十一月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“熟悉我自己”、十二月份開(kāi)展主題活動(dòng)—“心愛(ài)的小動(dòng)物”一月份開(kāi)展主題——冬天來(lái)了），創(chuàng)造性地使用教師教導(dǎo)用書(shū)。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒閱歷為切入點(diǎn)，以嬉戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、學(xué)識(shí)等方面的全面進(jìn)展。我們強(qiáng)調(diào)崇敬幼兒身心進(jìn)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒進(jìn)展水平、才能、閱歷、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒進(jìn)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照管個(gè)別，讓幼兒掌管更多的學(xué)識(shí)。

建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)矩，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人嬉戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、專心參與集中教導(dǎo)活動(dòng)等行為規(guī)矩。

延時(shí)班教導(dǎo)工作也開(kāi)展的很順?biāo)?，幼兒?duì)英語(yǔ)都對(duì)比熱愛(ài)，熱愛(ài)唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教導(dǎo)活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺(jué)中說(shuō)出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很渴望，幼兒通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問(wèn)候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)樸的運(yùn)用?？梢?jiàn)他們對(duì)英語(yǔ)特別的喜歡。

（二）保育工作

我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理才能。

還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗明凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，留神查看，用心照管幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)扶助幼兒掌管進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說(shuō)話，不亂扔殘?jiān)埡笫岸廾鲀?，培養(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。寧?kù)o就寢。獨(dú)立、有序、急速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表感激，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過(guò)身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說(shuō)話輕輕、拿放椅子輕輕、看書(shū)、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再指點(diǎn)，都能主動(dòng)完成好。

教導(dǎo)孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理才能。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。

專心做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面感激、無(wú)死角，廁所無(wú)污垢、無(wú)臭味，儉約水電，并培養(yǎng)幼兒儉約的好習(xí)慣。

（三）家長(zhǎng)工作

1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)籌劃、家教學(xué)識(shí)及教師傳授的新學(xué)識(shí)。

2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活處境，并且有事保持電話聯(lián)系。

3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了喜悅，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。

4、開(kāi)展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活處境，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作賦予監(jiān)視，并提出名貴的觀法。

5、結(jié)合節(jié)日，開(kāi)展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等嬉戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。

我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。夢(mèng)想在大家的扶助下，下學(xué)期持續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。

小班上學(xué)期總結(jié)

20XX的鐘聲已敲響，帶走了20XX的忙綠與雜亂。面對(duì)在如火的九月迎來(lái)的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當(dāng)看到孩子們由剛?cè)雸@時(shí)的一臉不滿與無(wú)助，到如今的歡樂(lè)與得志，這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們?cè)谛《喽冗^(guò)了一個(gè)個(gè)高興而充實(shí)的日子，我們的班級(jí)就像一個(gè)大家庭，老師們真心的愛(ài)著孩子們，孩子們也愛(ài)著每一位老師，在這個(gè)家里面每一個(gè)人都是幸福喜悅的。

回想本學(xué)期，我班孩子無(wú)論在自理才能、嬉戲規(guī)矩意識(shí)、學(xué)習(xí)等各方面都有不同程度的提高和進(jìn)步。下面總結(jié)一下我班的保教處境：

1．穩(wěn)定心緒，抓好常規(guī)。

孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到一個(gè)目生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的老師始終用“愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心”真誠(chéng)地對(duì)待每個(gè)孩子，讓他們感受到老師的愛(ài)，老師用撫摩、摟抱、允許他們帶自己所熱愛(ài)的東西來(lái)園等方法讓他們穩(wěn)定心緒，使他們很快就熱愛(ài)上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應(yīng)期過(guò)后，孩子們自由的天性就完全展露出來(lái)了，連一點(diǎn)點(diǎn)的紀(jì)律意識(shí)都沒(méi)有，可以說(shuō)是很亂，更別說(shuō)自理才能了。針對(duì)這一處境，我們?nèi)焕蠋煻颊J(rèn)為幼兒常規(guī)和自理才能確定要一起抓、堅(jiān)持抓。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)他們良好的一日生活常規(guī)，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵(lì)孩子自己動(dòng)手、專心進(jìn)餐。還根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關(guān)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)嬉戲環(huán)境，使每一步都順?biāo)斓嘏e行。為便當(dāng)孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請(qǐng)家長(zhǎng)帶來(lái)了孩子的小照片貼在相應(yīng)的位置，這樣孩子認(rèn)起來(lái)很輕易。在教學(xué)活動(dòng)中，我們也細(xì)致地規(guī)定了孩子們什么東西放哪里，什么東西理應(yīng)怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說(shuō)了又說(shuō)，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理才能，我們還設(shè)計(jì)了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種才能以圖畫的形式表示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來(lái)比一比誰(shuí)的小手最能干，能按照老師要求做到的就賞賜小紅花，比比誰(shuí)的小紅花最最多。這樣一來(lái)，孩子們的積極性很高，也較快地掌管了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后舉行的疊被子比賽中，孩子們一個(gè)個(gè)嚴(yán)陣以待，早早就做好了打定，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后彼此查看著……由于孩子年齡小，我們往往提示引導(dǎo)，察覺(jué)幼兒有進(jìn)步就實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)紀(jì)律較薄弱的孩子我們堅(jiān)持正面教導(dǎo)，多講道理。另外還加強(qiáng)孩子們的禮貌教導(dǎo)，如早上來(lái)園時(shí)主動(dòng)向老師、同伴問(wèn)好等。日常生活中，讓幼兒學(xué)會(huì)講禮貌用語(yǔ)“感謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等等。在常規(guī)的培養(yǎng)上，我們做到留心查看，始終堅(jiān)持統(tǒng)一的原那么和一貫要求的原那么，使孩子逐漸的形成一種較自覺(jué)的行為。

安好工作是幼兒園工作的重中之重，我們一向提防對(duì)孩子的安好教導(dǎo)。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危害物品，教室里不擺放危害物品，來(lái)園離園要由我們掌管的家長(zhǎng)接送等。我們還經(jīng)常教導(dǎo)幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒舉行防暴演練，知道養(yǎng)護(hù)自己的方法。

2．共同參與，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

“環(huán)境是老師”。陳鶴琴先生認(rèn)為：“只要可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境。”他在《家庭教導(dǎo)》一書(shū)中，更加強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)幼兒的刺激。我們也更加提防環(huán)境對(duì)孩子的影響，在老師布置環(huán)境的同時(shí)總是激勵(lì)孩子一起參與，不由于孩子年齡小或才能差而只是讓他們旁觀?？粗约旱淖髌凡贾迷诨顒?dòng)室里，孩子們總是更加開(kāi)心，這也刺激了他們更加高興地投入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓他們?cè)阪覒蛑休p松高興地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留神動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)其積極性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性，讓孩子在輕松高興的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)識(shí)，掌管更多的技能。而其中角色嬉戲無(wú)疑是孩子最熱愛(ài)的。每天一次的角色嬉戲時(shí)間，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他們歡快的笑聲，繁忙的腳步。但如何讓孩子會(huì)玩，在玩中掌管或穩(wěn)定確定的學(xué)識(shí)技能，更加是促進(jìn)相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰(zhàn)。為此，我們有針對(duì)性地外出觀摩其他幼兒園的角色嬉戲開(kāi)展處境，把人家的閱歷舉行內(nèi)化，從而變成自己的東西，運(yùn)用于日常教學(xué)工作中。每天的區(qū)域活動(dòng)我們也用了好多時(shí)間舉行斟酌與打定，從活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)到材料的打定，都從孩子進(jìn)展的角度啟程，并提防消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動(dòng)，更加熱愛(ài)體育活動(dòng)。每天我們堅(jiān)持帶孩子舉行兩小時(shí)的戶外磨練，讓他們選擇自己愛(ài)好的活動(dòng)舉行，使他們能夠自由自由、高興地玩耍，并在嬉戲中逐步進(jìn)展運(yùn)動(dòng)才能。我們還帶孩子外出遠(yuǎn)足，看看秋天的美景，看看家鄉(xiāng)的變化，一起去鉆鉆小樹(shù)林，一起揀樹(shù)葉……活動(dòng)中，我們留神對(duì)孩子舉行安好教導(dǎo)，培養(yǎng)其自我養(yǎng)護(hù)的才能。

為了更好地服務(wù)于孩子，我們也努力學(xué)習(xí)各種先進(jìn)閱歷及模范性的材料。本學(xué)期，我們有系統(tǒng)地再次學(xué)習(xí)了《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》序、概述片面，專心學(xué)習(xí)了《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》，開(kāi)展彈唱活動(dòng)，專心外出聽(tīng)課，回來(lái)上好翻版課，學(xué)習(xí)PPT的制作等等，大家的專業(yè)技能又有了進(jìn)一步的提高，教導(dǎo)觀念也有了調(diào)整與更新。

3．與家長(zhǎng)溝通，發(fā)揮其作用。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們分外重視家長(zhǎng)工作。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄，開(kāi)通家校路路通，填寫《寶寶成長(zhǎng)記錄》，為家長(zhǎng)供給各周教導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、各類教導(dǎo)信息、保教學(xué)識(shí)等。利用早晚接送時(shí)間與家長(zhǎng)溝通交流。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式，期初，我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟諳老師，對(duì)老師有親切感。會(huì)上還對(duì)好多問(wèn)題舉行探討、達(dá)成共識(shí)。另外還舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的晨間活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)等，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中查看和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的處境，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況，了解幼兒園的教導(dǎo)任務(wù)，從而積極合作幼兒園的教導(dǎo)工作。對(duì)一些特殊幼兒我們還留神跟蹤查看，主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步，共同教導(dǎo)孩子。

班級(jí)工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協(xié)調(diào)一致、