開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源高一下冊(cè)化學(xué)教案

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一、教材分析

《開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和構(gòu)》是人教版高中化學(xué)必修二第四章第1節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，主要扶助學(xué)生熟悉和體會(huì)化學(xué)在自然資源開(kāi)發(fā)和利用中的意義和作用，解釋化學(xué)與可持續(xù)進(jìn)展的重要關(guān)系，樹(shù)立資源養(yǎng)護(hù)意識(shí)及合理開(kāi)發(fā)意識(shí)。因此，教學(xué)要圍繞這一教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展。本節(jié)教學(xué)重點(diǎn)：了解化學(xué)方法在金屬礦物開(kāi)發(fā)(主要是金屬冶煉)及海水資源開(kāi)發(fā)中的作用。

本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在掌管金屬冶煉的一般原理根基上，了解適用于不同金屬的冶煉方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)識(shí)與技能：

1.以金屬礦物的開(kāi)發(fā)利用為例，熟悉化學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化中的作用，體會(huì)養(yǎng)護(hù)金屬資源的重要性。

2.了解海水資源開(kāi)發(fā)和利用的前景及化學(xué)在其中可以發(fā)揮的作用。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)金屬的存在與冶煉的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們穩(wěn)定氧化恢復(fù)回響原理。

2.通過(guò)海水資源的開(kāi)發(fā)利用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)查找資料、議論研究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段，并在此學(xué)習(xí)中體會(huì)化學(xué)測(cè)驗(yàn)及氧化恢復(fù)回響原理的重要性。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1.樹(shù)立學(xué)生的資源養(yǎng)護(hù)意識(shí)和合理開(kāi)發(fā)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感

4.通過(guò)聯(lián)系學(xué)識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣喜歡

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解化學(xué)方法在金屬礦物開(kāi)發(fā)(主要是金屬冶煉)及海水資源開(kāi)發(fā)中的作用。

難點(diǎn)：學(xué)生在掌管金屬冶煉的一般原理根基上，了解適用于不同金屬的冶煉方法。

四、學(xué)情分析

學(xué)生已有的學(xué)識(shí)和測(cè)驗(yàn)水平有差距。有些學(xué)生化學(xué)測(cè)驗(yàn)根基都不好，所以講解時(shí)需要細(xì)致。對(duì)于鋁熱測(cè)驗(yàn)是首次接觸，需要教師指導(dǎo)并嚴(yán)格留神測(cè)驗(yàn)安好。

五、教學(xué)方法

1.測(cè)驗(yàn)法：鋁熱回響

2.學(xué)案導(dǎo)學(xué)：給學(xué)生發(fā)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

3.新授課教學(xué)根本環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)不解→情境導(dǎo)入、表示目標(biāo)→合作探究、精講點(diǎn)撥→反思總結(jié)、當(dāng)堂檢測(cè)→發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)

六、課前打定

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)打定：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，完成課前預(yù)習(xí)學(xué)案。

2.教師的教學(xué)打定：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延遲拓展學(xué)案。

3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：六人一組，測(cè)驗(yàn)室內(nèi)教學(xué)。課前開(kāi)啟測(cè)驗(yàn)室門窗通風(fēng)，課前打定好測(cè)驗(yàn)用具

七、課時(shí)安置：1課時(shí)

八、教學(xué)過(guò)程

(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)不解

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)處境并了解了學(xué)生的不解，使教學(xué)具有了針對(duì)性。

(二)情景導(dǎo)入、表示目標(biāo)。

金屬在自然界中的分布很廣，但金屬元素一般分布在什么區(qū)域?

(正確評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)，并補(bǔ)充)金屬元素廣泛分布于礦物中，動(dòng)植物體內(nèi)及海洋等區(qū)域中。

金屬元素在自然界中，如礦物或海洋中，是如何存在的呢?這又與什么性質(zhì)有關(guān)?

一、金屬的存在：游離態(tài)：少數(shù)不活潑的金屬;化合態(tài)：多數(shù)對(duì)比活潑的金屬

我國(guó)的礦產(chǎn)資源現(xiàn)狀，國(guó)情教導(dǎo)

我們?nèi)粘Ｊ褂玫慕饘俨牧洗蠖嗍墙饘賳钨|(zhì)或合金。因此務(wù)必把化合態(tài)的金屬轉(zhuǎn)化為金屬單質(zhì)-金屬的冶煉。

二、金屬的冶煉

我們?cè)撊绾螐牡V石中提煉出金屬單質(zhì)呢?根據(jù)什么原理?分組議論、發(fā)言

(正確評(píng)價(jià)學(xué)生的回復(fù)并復(fù)述)冶煉金屬的根據(jù)是用恢復(fù)劑把金屬礦石中的金屬離子恢復(fù)成單質(zhì)，經(jīng)過(guò)三個(gè)步驟。冶煉的步驟：第一步：礦石的富集：除去雜質(zhì)，提高礦石中有用成分含量。其次步：冶煉：利用氧化恢復(fù)回響，在確定條件下，用恢復(fù)劑恢復(fù)。第三步：精煉：采用確定方法，提煉純金屬。

1、金屬冶煉的實(shí)質(zhì)金屬離子的得電子才能是否全都一致?這與什么有關(guān)?

由于金屬的活動(dòng)性不同，金屬離子得到電子恢復(fù)成金屬原子的才能也就不同，因此，對(duì)于不同活性的金屬離子就務(wù)必采取不同的恢復(fù)方法舉行冶煉。

2、金屬冶煉的方法

一些不活潑的金屬，它們是在金屬活動(dòng)依次中位于氫后面的金屬，如Hg、Ag等，其陽(yáng)離子得電子才能很強(qiáng)，所以其恢復(fù)的條件對(duì)比輕易達(dá)成。Hg、Ag的氧化物受熱就能分解得到單質(zhì)。

(1)、熱分解法2HgO=