高中英語(yǔ)詞匯分類復(fù)習(xí)方法

高中英語(yǔ)詞匯分類復(fù)習(xí)方法隨著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，高中生畢業(yè)時(shí)應(yīng)掌握的詞匯量，己由原來(lái)的2000多個(gè)，提高到大約3300到4500個(gè)。許多學(xué)生都感到詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大困難，是他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)中首要解決的問(wèn)題，只有解決了詞匯問(wèn)題才能提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。作為一名高三的英語(yǔ)教師，如何更有效地幫助學(xué)生在有限的時(shí)間里復(fù)習(xí)和鞏固高考英語(yǔ)詞匯十分必要。通過(guò)多年的高三教學(xué)，我認(rèn)為分類復(fù)習(xí)的方法對(duì)學(xué)生有較大的幫助。1、按單元結(jié)合課文快速?gòu)?fù)習(xí)。要求學(xué)生按課本的進(jìn)度從必修一到選修八結(jié)合課文內(nèi)容快速?gòu)?fù)習(xí)一遍，能記住單詞的中文意思即可。對(duì)于沒(méi)有記住的一些詞不要過(guò)于糾結(jié)，因?yàn)椴皇怯浺淮危@些詞將會(huì)在往后的復(fù)習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。同學(xué)互相結(jié)對(duì)檢測(cè)，老師做好記錄隨時(shí)公布，讓同學(xué)們互相鼓勵(lì)。2、按詞性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生將必修一到選修八的單詞按詞性分類，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以實(shí)詞即：名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞為主。每復(fù)習(xí)一個(gè)詞必須收集至少一個(gè)例句，以便熟悉單詞的用法；為節(jié)約準(zhǔn)備時(shí)間，可以將學(xué)生分成小組，同學(xué)之間互相分配任務(wù)收集句子，完成任務(wù)后共同分享成果。每?jī)?cè)書(shū)給四天時(shí)間準(zhǔn)備。在第五天，不同組的同學(xué)各自出題以句子填空的形式互相檢測(cè)復(fù)習(xí)成果。本輪復(fù)習(xí)對(duì)提高學(xué)生詞語(yǔ)的靈活運(yùn)用非常有效，對(duì)提高語(yǔ)篇填空題的答題正確率很有幫助。3、按字母順序復(fù)習(xí)。要求學(xué)生買(mǎi)一本高中階段所有單詞按字母順序排列的小冊(cè)子口袋書(shū)，平時(shí)抓緊空閑時(shí)間隨時(shí)復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)除了要求學(xué)生繼續(xù)鞏固單詞的意思并按自己記憶的效果做好統(tǒng)計(jì)外，還要求學(xué)生要注意詞的變化，特別是有前綴和后綴變化的派生詞。經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，這一輪的復(fù)習(xí)可以加快進(jìn)度。4、按話題分類別復(fù)習(xí)。根據(jù)話題需要將單詞進(jìn)行分類匯總，要求學(xué)生能快速分類辨別熟練掌握。如描述人物特征、動(dòng)物、顏色、水果、衣服、天氣、數(shù)字、蔬菜、旅游等等，同樣讓學(xué)生分小組準(zhǔn)備，共同分享。5、按題型復(fù)習(xí)。1）聽(tīng)力詞匯①高考英語(yǔ)聽(tīng)力高頻詞匯。這部分詞匯由老師整理后，印發(fā)給學(xué)生。主要以聽(tīng)力中出現(xiàn)的詞組為主，大約有400個(gè)左右。要求學(xué)生不僅能聽(tīng)會(huì)讀，更要在聽(tīng)到該詞或詞組的同時(shí)能迅速明白意思。②高考英語(yǔ)聽(tīng)力高頻場(chǎng)景詞匯。老師把聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景下，人物使用的高頻詞匯匯總后，印發(fā)給學(xué)生。有別于聽(tīng)力高頻詞匯，場(chǎng)景詞匯以單詞為主。分為十五個(gè)不同場(chǎng)景，如：餐館、郵局、圖書(shū)館、醫(yī)院與健康、電話、購(gòu)物、租房、天氣、機(jī)場(chǎng)等，大約也有400個(gè)詞左右。要求學(xué)生每天大聲朗讀這些單詞，做到聽(tīng)音明義，提高聽(tīng)力理解能力。2）書(shū)面表達(dá)詞匯為提高書(shū)面表達(dá)水平，老師將寫(xiě)作中的普通詞匯與高級(jí)詞匯列舉出來(lái)，印發(fā)給學(xué)生，要求他們對(duì)比記憶，要做到能讀、會(huì)寫(xiě)，還要會(huì)熟練使用。如：besides-inaddition,consider-take...forgranted,beinterestedin-becrazyabout,askfor-applyfor,verygood-perfectlygood...6、不規(guī)則動(dòng)詞復(fù)習(xí)。掌握好不規(guī)則動(dòng)詞的變化非常重要，在語(yǔ)篇填空、改錯(cuò)及書(shū)面表達(dá)中他們都占據(jù)了重要的地位。因此，很有必要要求學(xué)生好好地掌握他們。在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)自認(rèn)為掌握得挺好了，可是在運(yùn)用時(shí)總會(huì)有這樣或那樣的錯(cuò)誤，在復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)一定要提醒學(xué)生不能有輕敵的態(tài)度，要一個(gè)一個(gè)單詞默寫(xiě)，做到萬(wàn)無(wú)一失。7、不規(guī)則形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)復(fù)習(xí)。這部分的單詞不多，但務(wù)必要求學(xué)生弄得明明白白，每個(gè)都要會(huì)默寫(xiě)。8、分詞組復(fù)習(xí)。詞組是學(xué)生較頭疼的一項(xiàng)內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)記了忘，忘了記,記了混，顛三倒四搞不清。為了解決這一難題，要求學(xué)生將高中階段所有的詞組自己整理出來(lái)，并配上例句，隨時(shí)記憶，并朗讀例句，加深印象。另外，對(duì)在閱讀中碰到的多意詞組要及時(shí)補(bǔ)充例句，做到多次重復(fù)。如詞組pickup學(xué)生們第一次學(xué)習(xí)它時(shí)，是“拾起”的意思，很多學(xué)生只要一看到pickup就以為是“拾起”，通過(guò)閱讀不同文章，讓他們了解了它的不同含義。如在topickupspeed中是“增加”的意思；在句子“Wheredidyoupickupsuchidea?”中它的意思是“獲得"；在句子“Pickmeupatthehotel.”中的意思是“接人”;在句子“Wepickedupsignalsforhelpfromtheburningplane.v中意思為“收聽(tīng)”9、根據(jù)詞匯在高考中出現(xiàn)的頻率進(jìn)行分級(jí)復(fù)習(xí)。將高考3500詞匯按在高考真題中出現(xiàn)的頻率，分為五個(gè)等級(jí)。出現(xiàn)最高的為五級(jí)詞匯共866個(gè)；四級(jí)詞匯872個(gè)；三級(jí)詞匯966個(gè)；二級(jí)詞匯809個(gè)；一級(jí)詞匯792個(gè)。要求學(xué)生按自己的實(shí)際情況安排逐級(jí)復(fù)習(xí)。在這一輪的復(fù)習(xí)中學(xué)生要注意做到補(bǔ)缺補(bǔ)漏，整理出記得不牢的單詞，進(jìn)行多次的反復(fù)循環(huán)，加深印象。在高考復(fù)習(xí)階段集中適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，通過(guò)反復(fù)循環(huán)、強(qiáng)化，以較少的時(shí)間獲取較大的記憶詞匯的效益，讓學(xué)生清楚地知道自己在某個(gè)階段必須攻克的難關(guān)，