中班社會(huì)教案《垃圾分類從我做起》

中班社會(huì)教案《垃圾分類從我做起》中班社會(huì)環(huán)保課堂教學(xué)教案《垃圾分類從我做起》

設(shè)計(jì)意圖：

在剛剛自學(xué)中班《幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)自學(xué)課程》第八冊(cè)《美麗村》時(shí)，孩子們已經(jīng)開始高度關(guān)注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我辨認(rèn)出他們有時(shí)可以被街道上成堆的垃圾憤慨，都在探討垃圾從哪去的？怎么樣增加垃圾，并使周圍環(huán)境顯得更美。我意識(shí)到使幼兒懂如何處置垃圾，增加垃圾的危害勢(shì)在必行?？墒呛⒆觽儗?duì)垃圾分類沒確切的概念，不曉得將垃圾分類處置的意義，所以我設(shè)計(jì)了《垃圾分類從我做起》這節(jié)在社會(huì)活動(dòng)，率領(lǐng)幼兒重新認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒把垃圾分類放入垃圾箱，以便廢舊再利用，期望能夠協(xié)助幼兒從小培育恰當(dāng)?shù)沫h(huán)保生活態(tài)度，珍視資源。

教材分析：

本次活動(dòng)內(nèi)容Lizier中班《幼兒創(chuàng)意設(shè)計(jì)自學(xué)課程》第八冊(cè)《美麗村》的一節(jié)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)?！毒V要》明確提出："4-5歲幼兒社會(huì)心智能力明顯提高，急于犯罪行為已經(jīng)開始發(fā)展，并具有了為直觀語句交流的能力。"我班幼兒曉得垃圾無法隨便投擲，但是沒分類導(dǎo)入垃圾的意識(shí)，不曉得有些垃圾還可以廢舊再利用。本冊(cè)教材的主題目標(biāo)就是重新認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志，能夠搞力所能及的事去保護(hù)環(huán)境。自學(xué)垃圾分類，培育分類導(dǎo)入垃圾的習(xí)慣。本次活動(dòng)意在通過培育幼兒展開垃圾分類的意識(shí)，介紹垃圾分類的意義，懂保護(hù)環(huán)境從我做起。

如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環(huán)境，更是危害至人們的身心健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也可以產(chǎn)生很多垃圾，但在幼兒眼里卻太過平時(shí)并不以為然，因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾的危害及如何處置缺少介紹，因此須要予以鼓勵(lì)。通過本次活動(dòng)使幼兒重新認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志，并通過分類操作方式，從而并使幼兒進(jìn)一步認(rèn)知哪些垃圾就是可以循環(huán)再利用的同時(shí)，更好地介紹垃圾分類的意義，從小培育幼兒垃圾分類的良好習(xí)慣，并能夠助推家庭、助推身邊的人為建立較好生活環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

我將垃圾分類做為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。將懂保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源做為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中表示"挑選幼兒教育活動(dòng)必須切合幼兒的生活，源于生活"所以我將本次活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為：交流互動(dòng)，說道說道生活中的垃圾--問題思索，商談垃圾處理方法--辨析仁義，懂垃圾分類意義--課堂教學(xué)操作方式，嘗試展開垃圾分類，從幼兒的生活抓起，再將教給的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用至生活當(dāng)中回去，助推身邊的人一起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、重新認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

2、辨別廢舊的垃圾。

3、嘗試展開垃圾分類。

4、介紹垃圾分類的意義，懂保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、課前懇請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，深入細(xì)致核對(duì)。

2、收集并介紹存有關(guān)于垃圾分類的科學(xué)知識(shí)。

3、可回收垃圾箱和不容廢舊垃圾箱各2個(gè)、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱小折頁(yè)、垃圾分類圖片。

活動(dòng)過程：

一、交流互動(dòng)，說道說道生活中的垃圾。

師：孩子們，韓老師給大家布置了任務(wù)，懇請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們順利完成了嗎？（順利完成了）慢把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說道說道吧！

1、小組交流。（拿著記錄表，互相說道說道）

2、個(gè)幼了解。（誰想要把記錄結(jié)果說道給大家傾聽？）

小結(jié)：每天我們的家里可以產(chǎn)生許多垃圾，主要存有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有害有毒類垃圾。這么多垃圾你們平時(shí)就是怎么處置的？（放在垃圾箱里；如果孩子提問"可以分類放入垃圾箱"師說道：你在哪兒看見分類垃圾箱的？）

二、問題思索，商談垃圾處理方法。

（一）重新認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志。

師：韓老師這兒就存有兩個(gè)垃圾箱，我們慢去看一看！

1、回答：仔細(xì)觀察，你們辨認(rèn)出了什么？（顏色、標(biāo)志）（打聽兩三個(gè)孩子說道）

這就是什么標(biāo)志？

可回收物是什么意思？不容廢舊物是什么意思？

2、幼兒民主自由提問。

小結(jié)：這就是可回收標(biāo)志，這就是不容廢舊標(biāo)志。廢舊以后經(jīng)過特定處置能夠再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾必須投擲至可回收垃圾箱中；除了這些，剩的就是不容廢舊垃圾，必須丟進(jìn)不容廢舊垃圾箱中。

（二）探討垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾必須跑進(jìn)哪個(gè)垃圾箱？先把可回收垃圾圈出，然后和旁邊的小伙伴說道說道吧

1、幼兒小組討論。（鼓勵(lì)孩子說道塑料瓶、牙膏盒就是可回收垃圾，電池、果皮就是不容廢舊垃圾，也就是先說道花圈的，再說不花圈的）

2、回答：誰愿把探討結(jié)果了解一下？

3、個(gè)幼提問。

小結(jié)：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類就是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有害有毒類就是不容廢舊垃圾。（圖形）(配課老師拿走記錄表和筆)

三、辨析仁義，懂垃圾分類意義。（使孩子多說道，使家長(zhǎng)重點(diǎn)表述）

師：咱們剛才分的特別不好，韓老師特別欽佩你們！為什么必須將垃圾分類處置？

1、幼兒民主自由提問。（師表彰：你真是個(gè)收集信息的小能手?。?/p>

小結(jié)：（融合圖片）如果垃圾不分類處置，大量的土地可以被垃圾攻占，水源、空氣都會(huì)受污染，地球就可以變?yōu)橐粋€(gè)垃圾場(chǎng)；如果垃圾能夠被我們較好的廢舊再利用，可以節(jié)約好多資源。廢紙類垃圾廢舊后，可以增加大片樹木被采伐；易拉罐的廢舊，可以制成好多鋁制品；玻璃瓶廢舊后，可以做成很多代萊玻璃制品……

四、課堂教學(xué)操作方式，試試展開垃圾分類。

師：好處多小呀！咱們班里就存有垃圾，慢行動(dòng)起來把垃圾