部編一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《靜夜思》 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說明：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一學(xué)段指出：誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美?！鹅o夜思》這首詩(shī)語(yǔ)言凝練，意境深遠(yuǎn)，成功地表達(dá)了游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)習(xí)生字詞，感知古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)古詩(shī)的韻味，感悟詩(shī)中綿綿的思鄉(xiāng)之情，以達(dá)到學(xué)生在接受古詩(shī)文化熏陶的同時(shí)，熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的目的。課前準(zhǔn)備：1．搜集詩(shī)人李白的資料及本首詩(shī)創(chuàng)作的背景資料。制作本課的生字卡片，制作多媒體課件。田字格紙板。2．熟讀《靜夜思》，預(yù)習(xí)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1．導(dǎo)言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師就給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜，看誰(shuí)最聰明。2．多媒體課件出示：有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。(謎底：月亮)3．教師引入并揭示課題：今天，我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)月亮的古詩(shī)——《靜夜思》。4．板書課題，學(xué)習(xí)生字“夜、思”等。(1)指名試讀課題。(2)指導(dǎo)學(xué)生把課題讀準(zhǔn)。(3)引導(dǎo)學(xué)生說說認(rèn)識(shí)這三個(gè)字的方法。這三個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？是怎么認(rèn)識(shí)的？能給它們找找伙伴嗎？(4)教師根據(jù)學(xué)生口頭組詞相機(jī)板書：安靜、夜晚、思念。5．課件演示秋夜李白望月圖，教師引導(dǎo)學(xué)生看圖：這是什么時(shí)候？誰(shuí)在干什么？(1)學(xué)生看圖說一說圖上的內(nèi)容。(2)教師簡(jiǎn)介詩(shī)人的生平和詩(shī)歌的寫作背景：這首詩(shī)是我國(guó)唐朝詩(shī)人李白的經(jīng)典之作。這是他離開家鄉(xiāng)，離開親人后，在一個(gè)安靜的夜晚，面對(duì)皎潔的月亮產(chǎn)生的對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。二、初讀古詩(shī)，識(shí)記生字。1．教師提出學(xué)習(xí)要求：我知道很多小朋友已經(jīng)會(huì)讀這首詩(shī)了，希望通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅能認(rèn)識(shí)古詩(shī)中的生字，還能正確、流利地背誦這首古詩(shī)。2．教師范讀古詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽記古詩(shī)內(nèi)容。 3．學(xué)生自讀詩(shī)句，邊讀邊在詩(shī)中圈出生字條里的生字，圈好生字后多讀幾遍，再與小伙伴合作識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。4．教師指名讀古詩(shī)，評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音。5．檢查學(xué)生生字學(xué)習(xí)情況。(1)課件出示生字：夜、思、床、光、疑、舉、望、低、故，學(xué)生認(rèn)讀生字。組織學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)。①找出在題目中剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)字“靜、夜”，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。②自讀“床、光、望、鄉(xiāng)”，說發(fā)現(xiàn)。(它們都是后鼻音的字，而且韻母都是ɑnɡ。)③相機(jī)理解“舉”：請(qǐng)學(xué)生把鉛筆“舉”起來；請(qǐng)“舉”手。④通過反義詞的方法理解“低”。⑤聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容“望明月”，理解“望”是“看”的意思。⑥用加一加識(shí)字法學(xué)習(xí)“故”。介紹偏旁“攵”。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“故鄉(xiāng)”，知道學(xué)生們的故鄉(xiāng)在哪兒。（2）出示詞語(yǔ)：靜夜思念床前月光疑問舉頭遠(yuǎn)望低頭故鄉(xiāng)開火車式讀，要求讀準(zhǔn)，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。6．做“把字寶寶送回家”的游戲。教師用課件出示詩(shī)句，剛識(shí)記過的字用紅顏色表示，學(xué)生齊讀詩(shī)句。三、朗讀古詩(shī)，了解大意。1．讀古詩(shī)我們還應(yīng)該特別注意停頓。2．出示畫有停頓符號(hào)的詩(shī)句，讓學(xué)生在書上標(biāo)一標(biāo)。3．師范讀，學(xué)生練讀。4．這首詩(shī)講的是什么意思呢？小組討論交流，不懂的地方互相問一問。5．指名說說。（分兩句配上圖片進(jìn)行介紹理解。）6．提出不懂的地方。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“疑”、“舉”、“望”、“思”的意思。）7.相機(jī)理解“霜”：你在哪兒見過霜？（天冷的時(shí)候，玻璃上、地上會(huì)結(jié)出一層白白的冰晶，那就是霜。）8.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話，體會(huì)詩(shī)意。9.再讀古詩(shī)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種方式背誦這首古詩(shī)。四、指導(dǎo)書寫，學(xué)生寫字。1.引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。提問：你認(rèn)為哪幾個(gè)字比較難寫？2.教師范寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“思”、“前”、“故”、“低”的寫法