Webquest冬日誰在捍衛(wèi)你的溫暖

Webquest作者：%%自我介紹Webquest冬日，誰在捍衛(wèi)你的溫暖？%%，一個平凡而獨特的女孩%%年%月的某一天，一個小女嬰“哇”的一聲來到這個充滿新奇和誘惑的世界。從小學到中學到大學，她無時無刻不好奇著周圍的一切。何為萬物之理？懷揣著迷茫與忐忑，她進入了%%大學物理系%%級%班。物理，悟理。也許萬物之理不僅僅是科學之理，更是人生之理。年齡層次導言主題冬日，誰在捍衛(wèi)你的溫暖？這個冬天，你冷嗎？我們需要知道什么？任務高中生評價量規(guī)資源過程你能很好地完成任務嗎？信息哪里找？總結我們現(xiàn)在要做什么？我們收獲了什么？導言冬天到了，你的保暖措施是什么？穿羽絨服？用暖水袋？還是其他？為什么這樣做就不覺得冷了？今天，就讓我們看看，究竟是誰在捍衛(wèi)我們的溫暖。任務以小組為單位，通過討論、分析來研究現(xiàn)有的保暖措施的科學原理，每人就其各寫一份500字左右的原理報告，并請各小組代表報告本組研究結果。每人設計及制作一款水杯保暖套或保溫杯，寫一份300字左右的產品說明書，并做一個2分鐘的產品展示。每人提交一份800字左右的活動感想。過程以5-6人為一組，全班同學自由分組。第1周：各小組成員通過各種方式，尋找人們能在冬天采取的所有保暖措施。第2-3周：每一小組各選擇一種保暖措施，分析討論其保暖原理，每人就其各寫一份500字左右的原理報告。第4-5周：各小組代表就本小組的分析研究結果進行10分鐘左右的發(fā)言；其他小組成員協(xié)助，如發(fā)言材料的收集及整理、補充發(fā)言等。過程第6周：匯總各種保暖措施及其原理，小組討論分析哪種保暖措施更有效持久。第7-10周：每人根據(jù)小組討論分析的結果，設計并制作一款水杯保溫套或保溫杯，并寫一份300字左右的產品說明書。第11-12周：每人進行2分鐘的產品展示，其他人為其產品打分，最后匯總，其產品得分最高的同學將得到神秘禮物1份。過程第13周：產品功效比賽，保溫時間最長的產品制作者將得到神秘禮物1份。第14周：活動總結，提交一份800字左右的活動感想。評價量規(guī)10分6分2分對尋找保暖措施的積極程度十分積極地通過各種方式尋找能參與尋找較少或幾乎沒有參與尋找對小組討論的積極程度積極參與討論分析能參與討論分析較少或幾乎沒有參與討論分析500字左右的原理報告能清楚且深入地了解小組選擇的保暖措施的科學原理基本了解小組選擇的保暖措施的科學原理基本不了解小組選擇的保暖措施的科學原理評價量規(guī)10分6分2分小組發(fā)言對小組本次發(fā)言有突出貢獻能協(xié)助發(fā)言者對小組本次發(fā)言基本無貢獻產品創(chuàng)意很有創(chuàng)意，有自己的特色比較大眾化，有自己的特色照搬他人，毫無自己特色300字左右的產品說明書說明書格式規(guī)范，對產品特征描述簡單明了說明書格式較規(guī)范，能讓人較清楚地了解產品狀況說明書格式較亂，產品狀況描述讓人理解困難評價量規(guī)10分6分2分2分鐘的產品展示以獨特的方式或多種途徑推銷自己產品，時間把握很好準備得還可以，能推銷自己的產品沒有準備，對自己的產品沒有充分了解產品受歡迎程度得分在85以上得分在65-85之間得分在65以下產品功效能保溫1小時以上能保溫半小時左右保溫時間少于15分鐘評價量規(guī)10分6分2分800字左右的活動感想對這次活動有自己獨特的感想，有自己創(chuàng)造性的觀點，如尋找這些科學原理在生活中的其他應用對這次活動有自己的感想，有收獲很少有自己參與活動時的感想資源熱的不良導體：/view/1495670.htm?fr=wordsearch保溫：/view/1281444.htm?fr=wordsearch保溫材料：/link?url=HTCUIDzSuUYu-cQmzv7pPtc-7X2BPT-NjgG5HgwR-5Z9cKrLZkNk5F73cwHOPF5D資源保溫瓶：/view/154391.htm?fr=wordsearch分子熱運動：/view/1262766.htm?fr=wordsearch#3總結恭喜你，你已經(jīng)是一個合格的產品設計師了！通過這次活動，你已經(jīng)基本了解到我們在冬天時所采取的保暖措施及其科學原理，而且還運用了這些原理設計及制作了自己的保溫產品。如果你還想不斷研發(fā)自己其他產品，記得首先了解產品制作所需原理，再進行設