TTT講師培訓課件

專業(yè)化講師培訓

(Ｔ·Ｔ·Ｔ)TRAININGｔｈｅＴＲＡＩＮＥＲｔｏＴＲＡＩＮ卓越的展示P.T.TPRESENTATIONP.T.T的四個重點投入多少，收獲多少；參與多深，領悟多深未曾經歷，不成經驗太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創(chuàng)新做你所學，進而教你所做P.T.T的理念每天多做一點點，就是成功的開始；每天創(chuàng)新一點點，就是領先的開始；每天進步一點點，就是卓越的開始；每天謙虛一點點，就是被接納的開始。態(tài)度決定一切打開心胸，學習新知暫時挪開以往的經驗舊經驗+新經驗要成為一名優(yōu)秀的講師，首先必須是一名優(yōu)秀的學員以前不好意思做的，現在要做以前不敢講的，現在要講從事推銷的人，要敢于創(chuàng)新全心投入,放下自己的角色,只扮演學生不斷問就會不斷做就能不斷學就懂不斷走就會到！態(tài)度決定一切一分鐘臨場演練你必須做到：1.時間只有1分鐘,不可超時,也不能提前結束2.演講的內容不可偏離自抽題目,不可與本專業(yè)有關3.演講開始前有1分鐘的準備時間4.演講開始以“我今天演講的題目是……”開始5.演講完畢請拿A表,并馬上填寫6.助教將在50秒時搖鈴提醒剛才你有什么感覺？剛才你在想什么？為什么是這個樣子？分析表（A表）討論你必須做到：1.與組員分享問卷的答案2.將共同的地方寫下來3.推舉一名成員上臺發(fā)表4.討論時間為15分鐘5.每組發(fā)表時間為３分鐘A表共通點1、覺得充滿壓力、緊張、時間的限制、驚慌、腦海中一片空白2、心里只想著要如何組織內容及盡量控制時間3、環(huán)境壓迫、氣氛凝重、求好心切與時間的壓力人格模式1、思想感受行為行為感受思想2、當思想與行為不一致，有“應該怎樣”的想法時，則產生壓力P.T.T的四種心理怕錯怕沒面子怕不被人接受怕無法控制場面害怕是壓力的來源腦?？瞻资菈毫λ斐傻慕Y果正確對待壓力的方法相信天底下沒有100%正確的講師有些事情是可以改變的，有些事情是不可以改變的不要太在意別人對你的看法只要你認為是正確的，請從容發(fā)揮自我管理-----開心金庫為什么要做“開心金庫”？作用：放松心情、減輕壓力要領：

為了把握現在，你必須冷靜愉快拋卻緊張，尋找記憶之中的亮點昨天明天今天我－＋＋

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卓越的自我管理自我管理-----預演未來預演未來描述明天——未來可能發(fā)生的事情1、限時一分鐘2、必須是詳細的3、你覺得它會發(fā)生嗎今天明天一步步與過程行為有關要按部就班進行基本的了解與經驗懂得實際完成步驟如何“預演未來”？為什么要做“預演未來”？作用：減少恐懼、增強信心要領：

為了創(chuàng)造未來，你必須“看”到它以一種能夠理解的方式與它溝通課程結構意識三層次意識水面下意識潛意識你愛聽哪一種課程？清楚/沉悶了解卻不易接受卓越了解且易接受混亂不了解也不接受好玩/刺激有趣但不了解橫座標：感性認知縱座標：理性了解ＡＢＣＤ只有理性的了解，沒有感性的認知只有感性的認知，沒有理性的了解理性的了解與感生的認知均無理性的了解與感性的認知并存四種課程結構感性認知——How如何表達圖表故事舉例或案例比喻游戲或活動感性認知技巧叫座準備課程內容時的幾個要點1、不要選取你不熟悉的題目2、事前想清楚想要說什么3、先規(guī)劃要怎樣說4、怎么說比預備要說些什么更需要花費精力作準備傾聽聯想無壓力無須固執(zhí)己見對題目更清晰啟示1學問有兩種：原已深植于腦海中，清晰深刻部分主動尋找、探求、搜集、發(fā)掘而得者創(chuàng)意=經驗+新知啟示2同理心——課程開始時提出P.P.P1、目的Purpose指課程定義所在2、目標可衡量的3、過程Procedure要經過的步驟及活動4、要領課程重點5、收獲Profits對學員的好處以激發(fā)學員動機同理心的運用1、以學員為主，以同理心面對學員對講師的反應，建立主觀印象與共通點2、自我介紹資歷和經驗，建立講師威望3、適當地引導學員發(fā)問4、逐一作重點回答5、形式可用目的、過程及收獲的方法表達講師威信的建立短期魅力靠“包裝”如：舉止、手勢、技巧、儀容、說話方式等長期魅力靠“內涵”如：經驗、知識、能力、授課內容等卓越講師的特質：

包裝與內容兼顧,長短期魅力兼修一個稱職的講師應具有的特質有訓練經驗有正確觀念有專業(yè)能力能控制場面成人學員喜歡的課堂氣氛1、學員得受到講師的尊重2、學員的經驗被講師認為相當有價值3、他們的意見被講師肯定、采納、尊重4、學員的問題講師很認真地面對、處理良好學習效果的因素參與激勵成果的了解轉移保持加強消除激發(fā)學員參與的方法提問回饋活動相信自己具有巨大的潛能給過訓練可以做完美的PTT有強烈的提升PTT能力的意愿不放棄任何練習的機會你一定能做到！其他技巧投影片的制作技巧1、用不同顏色的線條2