二年級數(shù)學老師學期工作總結(jié)

2020二年級數(shù)學老師學期工作總結(jié)范文二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括潛力，分析、綜合潛力，決定、推理潛力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學生數(shù)學潛力。透過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途培養(yǎng)學生良好的行為習慣本學期根據(jù)學生的實際狀況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數(shù);學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決在備課中體現(xiàn)教師的引導學生的主動學習過程充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦;針對教學重，難點，選取學生的探究結(jié)果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)潛力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，構(gòu)成潛力，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。(2)及時復(fù)習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法十分適合低年級學生遺忘快，不會復(fù)習的缺點。(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)一般做到一小節(jié)一整理構(gòu)成每節(jié)知識串每單元整理復(fù)習構(gòu)成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習生經(jīng)歷教材再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐帶給了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題，群眾訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析潛力。學生訂正后，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。4、注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣提高學習自信心對學生的回答采揚棄的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理作為改善教學的依據(jù)在測試卷中增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題試的結(jié)果不再作為價學生唯一依據(jù)是著重學生的知識掌握狀況，

學習的態(tài)度。在講評試卷時，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解期望能透過這種方式讓學生從不同角度掌握知識。二、設(shè)計貼合小學生年齡特點的實踐活動。二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多接觸社會的范圍也比較窄因此根據(jù)學生的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生透過測量自己的身高，加深對長度單位的理解在舉行這個活動時同學們相互測量身高提高了實踐活動的潛力。三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后，教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣。四、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。與家長常聯(lián)系搭建良好的溝通平臺讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因材施教。五、用心參加教研活動。每月按時參加校本培訓活動堅持詳細做好筆記參與網(wǎng)上教研活動，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。透過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。轉(zhuǎn)眼間，二年級的數(shù)學教學工作就要結(jié)束了，在教學過程中，有過困惑，也有過收獲，現(xiàn)一并總結(jié)如下：一、注重操作活動，幫助學生理解除法的含義通過教學實踐，我認為教師在“除法的初步認識”的教學中，一定要重視分物的實際操作活動并將操作和思想結(jié)合，具體來說：第一通過平均分的操作活動引入對除法的認識教材首先用準備春游食品的活動，由“應(yīng)該每份分得同樣多”引出“平均分”，讓學生認識“每份分得同樣多，叫平均分”。接著，通過2|和例3，讓學生經(jīng)歷“平均分”的過程，建立起“平均分”的概念，通過實際分一分的操作活動，使學生進一步體會到除法的含義。第二，以前我總認為操作活動是比較“低級的”的，因此讓學生盡可能脫離操作通過這個單元的教學實踐我才深刻體會到借助實際操作不僅符合小學生

的認知特點而且如果能將思考和操作有機結(jié)合的話操作將有助于學生理解所學的內(nèi)容，同時操作也是重要的解決問題的策略。二、落實實踐活動，培養(yǎng)學生對大數(shù)的估計能力在一年級的學習中學生已經(jīng)對一些數(shù)目較小的事物進行了估計如抓一把小棒估計有多少根等本冊教材要求學生估計出體育館里大約能坐多少人二年級學生對這種數(shù)量較多的事物估計起來還有一定的難度以我結(jié)合現(xiàn)實生活安排一些生活中需要估計的素材按由易到難的坡度進行設(shè)計引導學生逐步體會的方法，也使學生體會估計在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。三、提高“百以內(nèi)加減法”運算技能探索并掌握整十整百數(shù)的加減法的口算及三位數(shù)的計算方法并能正確地進行計算并解決一些簡單的實際問題是本冊數(shù)學學習的重要目標之一如何提高百以內(nèi)加減法的基本運算技能呢?通過上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，向同級教師討教，在教學中，主要來用以下方法：首先讓學生在已經(jīng)掌握百以內(nèi)數(shù)加減法的基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)加減法的計算方法法理解運算的道理結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)“買電器收集的礦泉水瓶”等情境，鼓勵學生從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，由于學生的生活背景，知識經(jīng)驗考問題的角度不同進行三位數(shù)加減法計算時所使用的方法不同。第二三位數(shù)加減法數(shù)目比較大計算時容易發(fā)生錯誤所以我認為培養(yǎng)學生認真做題的習慣第三，設(shè)計“森林醫(yī)生“趣味游戲等形式多樣的練習，幫助學生正確地進行計算。第四，合理的安排練習階段，對于新學習的內(nèi)容及時練、及時反饋，因為遺忘是先快后慢的注意集中練習與分散練習相結(jié)合在后面單位的學習中也適當?shù)卮┎辶擞嘘P(guān)的練習。反思：1、本班上課時候大部分學生能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)，但有為數(shù)不多的學生，學習上有問題不敢問老師，作業(yè)也因怕分數(shù)低而抄別人的。2、有些學生學習數(shù)學的興趣不濃，課堂注意力不集中，一道題講過兩三遍以后，有的學生還是不知道怎么做。3、學生的審題能力，認真程度不高。如計算時容易看錯符號，抄錯數(shù)字等，特別是估算時。

努力方向：1、狠抓學風，在班里提倡一種你追我趕的風氣。2、在今后的工作中，要經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，彌補自己數(shù)學工作中的不足。3、在課題研究方面，要大膽探索，不斷創(chuàng)新，不斷改革，不斷提高教育教學效率。總之過去的已經(jīng)過去我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循舊的一年已經(jīng)過去新的學期我們吸取過去的經(jīng)驗教訓不斷的提高自己讓自己向更高的目標邁進。我堅信一分耕耘，就有一分收獲。本學期我繼續(xù)擔任二年級教學工作教學實踐中我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)學生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況和新課標的具體要求現(xiàn)將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學生學習負擔一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿就沒有了思考的時間沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，但在小學低段教學中計算操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會負擔過重呢本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂分鐘要質(zhì)量。充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性擴大課堂容量提高課堂教學效率爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二及時鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復(fù)習，一段時間后進行第二次復(fù)習，提高復(fù)習效率。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性有層次性地布置作業(yè)力求使每一次練習起到的效果針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，做到有的放矢。二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導教學要面向全體學生。最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學中注意設(shè)計不同層次的問題照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。(二)做好課后輔導工作時加大對后進生的輔導是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。首先激發(fā)他們的求知欲和上進心其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。(三)加強家校聯(lián)系搭建良好的溝通平臺讓家長成為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果(一)本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤。(二)在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大。本學期我繼續(xù)擔任二(1)班的數(shù)學教學。整個班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎(chǔ)不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但也有四五位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：一、主要工作和成績我始終嚴格管理學生注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣在教學中始終以一個新教師的身份要求自己虛心向有經(jīng)驗的教師學習切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法在教學中我歸納了以下幾點備課原則扣大綱抓重點;備教材，備學生，備教法;能圍繞本課時教學目的，要求，根據(jù)學生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整。對完成作業(yè)優(yōu)秀的學生蓋紅花，學期結(jié)束時進行總評，紅花數(shù)量前名的學生給予獎勵，進一步激發(fā)了學生做作業(yè)的興趣，提高了作業(yè)完成的質(zhì)量。

4好培優(yōu)扶差工作認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成此,我堅持做到有計劃,有效果,有記錄有輔導,有鼓勵,努力提高合格率和優(yōu)秀率。5加強學生成績管理,使用好成績冊對學生的作業(yè)情況,提問效果,課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,準確的評價,鼓勵學生不斷進步。通過教學,我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學科學風良好,按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。二、存在不足與今后打算：1級發(fā)展不平衡,二(1)班的學法指導工作還有待進一步加強教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高;2續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到。本學期我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在因此我針對本班學生好動計算潛力和理解潛力行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的`學習習慣。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學生的思想工作。在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性加強師生交流充分體現(xiàn)學生學得容易，學得簡單，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動共同發(fā)展增強上課技能提高教學質(zhì)量例如班上的王楊熊紅杰陳余等學生上課時用心發(fā)言動口動手動腦，學得簡單愉快，(他們的成績也很好)。又如康軍、張婷、張坤等學生，上課時精神不集中，學習成績偏后，針對這樣參差不齊的學生我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境把學生在獲得知識和技能的同時在情感態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用，讓他們都有作為，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程提倡自主“學生是教學活動的主體教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?！?、認真?zhèn)湔n，精講精練向課堂分鐘要質(zhì)量，努力完成教學要求

認真做好課前的準備每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認真鉆研教材，全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、抓好后進生的輔導工作從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導以滿足不同層次的學生的需求同時加大了對后進生的輔導的力度對后進生的輔導并不限于學生知識性的輔導更重要的是學生思想的輔導。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，構(gòu)成了良好的學風。一份耕耘，會有一份收獲的!在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，在今后的教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。本學期結(jié)束了回憶自己的教學工作從各方面嚴格要求自己認真鉆研新課標理念改進教法認真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)積極處理好教學中出現(xiàn)的問題，結(jié)合學校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。一、思想、師德方面本學擁護國家的教育方針政策始終擁護國家目前進行的新課程改革始終堅持教育的全面性和終身性發(fā)展熱愛教育事業(yè)熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面二、教學工作方面1、做好課前準備工作除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學生根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上的輔導教學方案使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。2、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極