2020-2021學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中測(cè)試卷03卷(浙江寧波)

2020-2021學(xué)年下學(xué)期期中測(cè)試卷卷八年級(jí)語(yǔ)文一（25）1．閱讀下面文字根據(jù)語(yǔ)境完成后面的題目。（4分）清晨的雨喚醒了熟睡中的桃花花慢地綻開(kāi)了花瓣場(chǎng)春雨后一顆顆晶瑩的雨露qiàn）___在瓣上，就像一顆顆璀（2的珍珠，風(fēng)一吹，便從花瓣上滾落了下來(lái)……春雨她獨(dú)特的方式滋（）（3___世間萬(wàn)物，我站在雨中感受這大自然的））__贈(zèng)?！敬鸢浮壳?/p>

璨

潤(rùn)

饋【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！拌病惫P畫(huà)數(shù)比較復(fù)雜，要注意右半部分的字形；“饋”偏旁不要寫(xiě)錯(cuò)。2．古詩(shī)文默寫(xiě)。分（1土地平曠，，。陶淵明《桃花源記》）（2蒹葭蒼蒼，。謂伊人。（《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》）（3青青子衿，悠悠我心?？v不往？《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）（4，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張相》中寫(xiě)出洞庭湖澎湃洶涌、撼天動(dòng)地、氣勢(shì)磅礴的詩(shī)句___________，___________?！敬鸢浮浚┥醿叭挥刑锩莱厣Ｖ裰畬伲?白露為霜在一方（3）子寧不嗣音（4無(wú)為在歧路）蒸云夢(mèng)澤波岳陽(yáng)城

．．．．．【解析】這是考查學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)文的能力。此類(lèi)題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。古文默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字?！皟啊八谩薄捌纭薄昂场倍际且族e(cuò)字，注意和形似、同音字的辨析。3．文言字詞解釋4分⑴便要家____⑵光下澈_____⑶高二黍_____⑷曾不寸____【答案】⑴通“邀”，邀請(qǐng)⑵穿透⑶大約⑷滿【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)浅踔猩鷮W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。只有對(duì)重點(diǎn)字解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用現(xiàn)、一詞多義的理解。其中“要”是通假字，通“邀”，邀請(qǐng)的意思。“盈”意思是“滿”。4．文學(xué)常識(shí)。（3分①《我的母親》的作者是_______，以倡導(dǎo)“白話文”、領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)聞名于世。②《雷電頌》選自歷史劇_____，它塑造了一位偉大的政治家兼詩(shī)人形象。這位戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)留下了長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《離騷》。③《夫·托爾斯泰》的作者_(dá)______國(guó)家）的茨威格，我們學(xué)過(guò)的課文《偉大的悲劇》也是他的作品?！敬鸢浮亢m

屈原

奧地利【解析】“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家品了解主要考查(1)識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表識(shí)文學(xué)體裁常識(shí)。一般難度不大意個(gè)常”字和“名”要纏于細(xì)枝末節(jié)列比較或歸類(lèi)復(fù)加得分把握。本題注意外國(guó)作家的國(guó)籍。5.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（6分）

1956年2月29日夜親愛(ài)的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。關(guān)于莫扎特的話，例如說(shuō)他天真、可愛(ài)、清新等等，似乎很多人懂得；但彈起來(lái)還是沒(méi)有那天、可愛(ài)、清新的味兒。這道理，我覺(jué)得是“理性認(rèn)識(shí)”與“感情深入”的分別。感性認(rèn)識(shí)固然是初印象，是大概的認(rèn)識(shí)；理性認(rèn)識(shí)是深入一步，了解到本質(zhì)。但是藝術(shù)的領(lǐng)會(huì)，還不能以此為限。必須再入進(jìn)去，把理性所認(rèn)識(shí)的，用心靈去體會(huì)……比如你自己，過(guò)去你未嘗不知道莫扎特的特色，但你對(duì)他并沒(méi)發(fā)生真正的共鳴……這一回可不然，你的確和莫扎特起了共鳴，你的脈搏跟他的脈搏一致了……(《傅雷家書(shū)》節(jié)選（）傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒_______（人名）的，“書(shū)”的意思是______。分（）這封家書(shū)中，傅雷為什么多次提到莫扎特？分【答案】（）傅聰

信（書(shū)信）（示傅從事音樂(lè)工作因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系與傅聰交流循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心?！驹斀狻竣俦绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。《傅雷家書(shū)》是傅雷寫(xiě)給兒子傅聰?shù)?，信中教育兒子要有?guó)家民族的榮譽(yù)榮辱感。做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！皶?shū)”的意思是“書(shū)信”。②細(xì)讀語(yǔ)段，聯(lián)系全書(shū)內(nèi)容，可知在這封家書(shū)中，傅雷多次提到莫扎特，因?yàn)楦德攺氖乱魳?lè)工（傅聰是音樂(lè)家），莫扎特是大音樂(lè)家，傅雷望子成才，用心良苦。

．．．．．．二（45）（一）現(xiàn)代文閱讀（分）送阿寶出黃金時(shí)代豐子愷①阿寶，我和你在世間相聚，至今已十四年了，在這五千多天內(nèi)，我們差不多天天在一處，難有分別的日子。我看著你呱呱墜地、牙牙學(xué)語(yǔ)，看你由吃奶改為吃飯，由匍匐學(xué)成跨步。你的變化微地、逐漸地展進(jìn)，沒(méi)有痕跡，使我全然不知不覺(jué)，以為你始終是我家的一個(gè)孩子，始終是我們這家庭的一種點(diǎn)綴，始終可做我和你母親生活的慰安者。然而近年來(lái)，你態(tài)度行為的變化，漸漸證明其不然。已在我們不知不覺(jué)之間長(zhǎng)成了一個(gè)少女，快將變?yōu)槌扇肆?。在送你出黃金時(shí)代的時(shí)候，我覺(jué)得悲喜交。②記得去春有一天，我拉了你的手在路上走。落花的風(fēng)把一陣柳絮吹在你的頭發(fā)上、臉孔上和唇上，使你好像冒了雪，生了白胡須。我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。你也笑著，仰起了頭在我的身旁。這在我們?cè)菢O尋常的事：以前每天你吃過(guò)飯，是我為你洗臉的。然而路上的人向我們注，對(duì)我們竊笑，其意思仿佛在說(shuō)：“這樣大的姑娘，還在路上讓父親摟住了拭臉孔！”我忽然看見(jiàn)你的體似乎高大了，完全發(fā)育了，已由中性似的孩子變成十足的女性了。我忽然覺(jué)得，我與你之間似乎筑起堵很高、很堅(jiān)、很厚的無(wú)影的墻。你在我的懷抱中長(zhǎng)起來(lái)，在我的提攜中大起來(lái)，但從今以后，我和你永遠(yuǎn)分居于兩個(gè)世界了。一剎那間，我心中感到深痛的悲哀。我怪怨你何不永遠(yuǎn)做一個(gè)孩子而定要長(zhǎng)大怪怨人類(lèi)何必有男女之分。然而怪怨之后立刻破悲為笑?；形蜻@不是當(dāng)然的事、可喜的事么？③記得去年有一天，我為了必要的事，將離家遠(yuǎn)行。在以前，每逢我要出門(mén)，你們一定不高興要阻住我，或者約我早歸。在更早的以前，我出門(mén)須得瞞過(guò)你們。你弟弟后來(lái)尋我不著，須得哭幾。我回來(lái)了，倘預(yù)知時(shí)期，你們常到門(mén)口或半路上來(lái)迎候。我所描的那幅《爸爸還不來(lái)》，便是以你和的弟弟等我歸家為題材的。因?yàn)樵谶^(guò)去的十來(lái)年中，我以你們?yōu)樯畹奈堪舱?，天天晚上和你們談故事做游戲、吃東西，使你們都感到家庭生活的溫暖少不了一個(gè)爸爸，所以不肯放我離家。去年的一天，我出門(mén)了，你的弟妹們照舊為我惜別，約我早歸，我以為你也如此，正在約你何時(shí)回家和買(mǎi)些什么東西來(lái)不意你卻勸我早去，又勸我遲歸，說(shuō)你有種種玩意可以騙住弟妹們的阻止和盼待。原來(lái)，你已在我和你親的談話中聞知了我此行有早去遲歸的必要，決意為我分擔(dān)生活的辛苦了。我此行感覺(jué)輕快，但又感覺(jué)哀。因?yàn)?/p>

．．．．．．．．．我家將少卻了一個(gè)黃金時(shí)代的幸福兒。④以上原都是過(guò)去的事，但是常常切在我的心頭，使我不能忘卻?，F(xiàn)在，你已是中學(xué)生，不久要完全脫離黃金時(shí)代而走向成人世界了。我覺(jué)得你此行的意義比出嫁更重大。古人送女兒出嫁詩(shī)云“幼為長(zhǎng)所育，兩別泣不休。對(duì)此結(jié)中

，義往難復(fù)留?！蹦愠鳇S金時(shí)的“義往”，實(shí)比出嫁更“難復(fù)留”，我對(duì)此安得不“結(jié)中腸”？所以現(xiàn)在追述我的所感，寫(xiě)這篇文章來(lái)送你。你此后的去處，就是這冊(cè)畫(huà)集里所描寫(xiě)的世間。我對(duì)于你此行很不放心。因?yàn)檫@好比把你從慈愛(ài)的父母身旁遣嫁到惡姑的家去，正如前詩(shī)中說(shuō)的“事姑貽我憂”姑取什么樣的態(tài)度我于代你決定但希望你努力自愛(ài)勿貽我憂而已?！咀⑨尅竣俳Y(jié)中腸：內(nèi)心郁結(jié)、難過(guò)。②義往：這里指女兒出嫁，女大當(dāng)嫁是天經(jīng)地義的事，以說(shuō)是“義往”。③事姑貽我憂：（女兒以后）須侍奉婆婆，這令我擔(dān)憂不已。6．下列對(duì)上面散文的理解和分，不恰的一項(xiàng)是（）（2分）A．寶作者的女兒，她長(zhǎng)大了，快要出嫁了，作者擔(dān)心她處理不好與婆婆的關(guān)系。B豐子愷無(wú)微不至地關(guān)心女兒們的生活，也關(guān)注他們的思想變化，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。C“我忽然看見(jiàn)你的身體似乎高大了”的原因是：女兒的變化是微微地、逐漸地進(jìn)展的。D．子寫(xiě)日常生活瑣事，巧妙地加以點(diǎn)染，使文章耐人尋味，上文也具有這樣的特點(diǎn)。7．作者從那兩件事上發(fā)現(xiàn)女兒寶已經(jīng)長(zhǎng)大成人？請(qǐng)分別概括。分）8．結(jié)合語(yǔ)境，品味下面語(yǔ)句，出其表達(dá)效果。分）我笑著摟住了你的肩，用手帕為你拂拭。你也笑著，仰起了頭依在我的身旁。9．文章第①段說(shuō)：“在送你出金時(shí)代的時(shí)候，我覺(jué)得悲喜交。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬?duì)作者這種情感的解讀。分【答案】6．7．“我”摟著阿寶為她拭臉孔招來(lái)路人的竊笑；“我”遠(yuǎn)行時(shí)，阿寶勸“我”早去、遲歸，并有辦法解

決弟妹們的阻止。8．示例：動(dòng)作描寫(xiě)，“摟”字出了父親對(duì)女兒的深深關(guān)愛(ài)之情，刻畫(huà)出了一位細(xì)致、溫馨、內(nèi)心充滿愛(ài)的父親形象?！耙馈弊謱?xiě)出了女兒對(duì)父親的依戀。一“摟”一“依”寫(xiě)出了豐子愷和女兒之間密關(guān)系，讓人充分感受到了孩子的天真嬌媚及父親的慈愛(ài)。（意思對(duì)即可。找其它的點(diǎn)，言之有理亦可9．面對(duì)女兒的成長(zhǎng)作者既“”又“悲”“喜”的是女兒已經(jīng)長(zhǎng)大、懂事了以分擔(dān)家庭辛苦了?！氨钡氖桥畠簩⒆呦虺扇耸澜纾倭颂煺?、熱情、好奇，“我家將少卻了一個(gè)黃金時(shí)代的幸兒”；女兒即將走向成人世界，豐子愷為此很是擔(dān)心、焦慮、憂愁。當(dāng)然無(wú)論“喜”還是“悲”，都體了豐子愷對(duì)阿寶的深沉的摯愛(ài)。【解析】6．試題分析A.“阿寶是作者的女兒，她長(zhǎng)大了，快要出嫁了，作者擔(dān)心她處不好與婆婆的關(guān)”對(duì)上面散文的理解和分析不恰當(dāng)。7．試題分析：根據(jù)題干要求概情節(jié)內(nèi)容。情節(jié)概括題，通篇閱讀，全盤(pán)把握，根據(jù)要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，然后用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括“”摟著阿寶為她拭臉孔來(lái)路人的竊笑“我”遠(yuǎn)行時(shí)阿勸“我”早去、遲歸，并有辦法解決弟妹們的阻止。點(diǎn)睛：情節(jié)概括答此類(lèi)題要做到兩點(diǎn)、總攬全文，宏觀把握學(xué)生在做這種類(lèi)型題目時(shí)容易犯顧此失彼、概括不全的毛病。要完整正確的回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)絕頂，一覽眾山小”的氣度要知道“不識(shí)廬山真面目緣身在此山中”2細(xì)審題明要求審的過(guò)程中，一定要看清題目的題眼，如“哪幾件事”中的“事”，“表達(dá)了哪些情感”中的“情感”等，樣才能保證答語(yǔ)和題干之間有著緊密的邏輯關(guān)系，不至于答非所問(wèn)。8．試題分析：考查描寫(xiě)的類(lèi)型其表達(dá)效果。要考慮到描寫(xiě)對(duì)人物形象的意義?！皳А薄耙馈睘榈湫偷膭?dòng)作描寫(xiě)?！皳А弊謱?xiě)出了父親對(duì)女兒的深深關(guān)愛(ài)之情，刻畫(huà)出了一位細(xì)致、溫馨、內(nèi)心充滿愛(ài)父親形象?！耙馈弊謱?xiě)出了女兒對(duì)父親的依戀。9．試題分析：對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)悲喜交集”的理解。要根據(jù)文章內(nèi)容把“悲”和“喜”的原因解釋清楚。另外要談到這個(gè)詞語(yǔ)對(duì)人物心理的作用。本題考查賞析文中精彩詞語(yǔ)的能力。賞析詞語(yǔ)時(shí)的一方法為：方法+效+情感，但在鑒賞時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句。

（二）非文學(xué)作品閱讀（9分關(guān)于新型冠狀病毒的主題閱讀（材料一）認(rèn)識(shí)新冠新冠肺炎是由新型冠狀病毒感染后引起的疾病。現(xiàn)已將該病納入《中華人民共和國(guó)傳染病防治》規(guī)定的乙類(lèi)傳染病，并采取甲類(lèi)傳染病的預(yù)防、控制措施。新型冠狀病(nCoV)是一種先前尚未在人類(lèi)中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒，最命為2019-nCoV。一、主要癥狀感染新型冠狀病毒的患者以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見(jiàn)。約半數(shù)患者會(huì)在一周后出現(xiàn)呼吸困難，少部分患者可快速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血功能障礙。部分重癥及危重癥患者，病程中可能是中低熱，甚至無(wú)明發(fā)熱。尤其應(yīng)引起注意的是，部分患者發(fā)病時(shí)癥狀輕微，沒(méi)有發(fā)熱。大多數(shù)者預(yù)后良好，少數(shù)患者病情重，甚至死亡。值得注意的是，武漢當(dāng)?shù)蒯t(yī)院已發(fā)現(xiàn)多個(gè)“不典型”病例?；颊卟皇且院粑“Y狀前來(lái)病的，他們有的出現(xiàn)腹瀉等消化道癥狀，有的心慌、頭疼、患結(jié)膜炎，甚至僅有輕度四肢或腰背部肌肉痛。這類(lèi)“非典型”患者會(huì)是隱性傳染源，需要第一時(shí)間加以鑒別診斷，盡早隔離。二、傳播途徑通常病毒傳播主要有3種播方式。一是飛沫傳播：通過(guò)咳嗽、打噴嚏、說(shuō)話等產(chǎn)生的飛沫進(jìn)入感黏膜表面。二是接觸傳播：在接觸感染者接觸過(guò)的東西后觸碰自己的嘴、鼻子或眼睛導(dǎo)致病毒播。三是空氣傳播：病原體能在長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離散播后仍具有傳染性。對(duì)于新型冠狀病毒，以上3種播途徑的隔離防護(hù)措施都要做好。三、易感人群各個(gè)年齡段的人都可能被感染，但兒童感染相對(duì)較低，被感染的主要是成年人，其中老年人和弱多病的人似乎更容易被感染。從目前的情況看72%感染者是超過(guò)歲的群，男性感染者占64%，40%感染者本身還有其他疾病，比如糖尿病、高血壓等。

（材料二）預(yù)防方法到底應(yīng)該如何預(yù)防感染冠病毒，北京市疾控中心建議如下：一、加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)1.避免前往人群密集的公共場(chǎng)所避免接觸發(fā)熱呼吸道感染病人，如需接觸時(shí)要佩戴口罩。2.勤洗手。尤其在手被呼吸道分物污時(shí)，觸摸過(guò)公共設(shè)施后，照顧發(fā)熱呼吸道感染或嘔吐腹病人后，探訪醫(yī)院后，處理被污染的物品以及接觸動(dòng)物、動(dòng)物飼料或動(dòng)物糞便后。3.不要隨地吐痰，打噴嚏或咳嗽用紙巾或袖肘遮住口、鼻。4.加強(qiáng)鍛煉，規(guī)律作息，保持室空氣流通。二、避免接觸野生禽畜1.避免接觸禽畜、野生動(dòng)物及其泄物和分泌物，避免購(gòu)買(mǎi)活禽和野生動(dòng)物。2.避免前往動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)和屠宰場(chǎng)、禽動(dòng)物交易市場(chǎng)或攤位、野生動(dòng)物棲息地等場(chǎng)所。必須前往要做防護(hù)，尤其是職業(yè)暴露人群。3.避免食用野生動(dòng)物。不要食用經(jīng)患病的動(dòng)物及其制品；要從正規(guī)渠道購(gòu)買(mǎi)冰鮮禽肉，食用肉蛋奶時(shí)要充分煮熟；處理生鮮制品時(shí)，器具要生熟分開(kāi)并及時(shí)清洗，避免交叉污染。三、杜絕帶病上班、聚會(huì)如有發(fā)燒、咳嗽等呼吸道感染的癥狀，居家休息，減少外出和旅行，天氣良好時(shí)居室多通風(fēng)，觸他人請(qǐng)佩戴口罩。要避免帶病上班、上課及聚會(huì)。四、及時(shí)就醫(yī)從武漢等地外出旅行歸來(lái)，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等呼吸道感染癥狀，應(yīng)根據(jù)病情就近選擇醫(yī)院發(fā)門(mén)診，并戴上口罩就診，同時(shí)告知醫(yī)生類(lèi)似病人或動(dòng)物接觸史、旅行史等。（材料三）

專(zhuān)家答疑（節(jié)選）問(wèn)：據(jù)說(shuō)新型冠狀病毒感染的肺炎比SARS溫和，是真的?單廣良：當(dāng)前，新型冠狀病毒感染正處于流行期，人們對(duì)新型冠狀病毒的來(lái)源、傳染性、感染傳播途徑和診療方法等，尚處于逐漸發(fā)現(xiàn)和不斷認(rèn)識(shí)階段。僅根據(jù)目前觀察到的表面現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地新型冠狀病毒與SARS從死的危害、傳染力和傳播速度作比較，還缺乏臨床上系統(tǒng)的、可比的據(jù)支持和充分的流行病學(xué)證據(jù)。目前我國(guó)正處于新型冠狀病毒感染防控的緊要關(guān)頭，有關(guān)“新型冠狀毒比ARS病毒溫和”的說(shuō)法，有可能會(huì)令人誤解，甚至削弱公眾對(duì)預(yù)防的重視程度，更可怕的是，還可造成部分人產(chǎn)生松懈和僥幸心理。問(wèn)：市面上口罩種類(lèi)這么多，哪種可以用來(lái)防新型冠狀病毒？曹彬：目前市面上的口罩有以下幾種：一是紗布口罩，此類(lèi)口罩面部密合性差，防毒效率低，能作為醫(yī)用個(gè)人防護(hù)用品使用。二是聚酯纖維口罩，普遍既沒(méi)有飛沫隔離的作用，也起不到阻擋霧的效果。三是一次性醫(yī)用口罩，種類(lèi)較多，如一次性醫(yī)用口罩、一次性醫(yī)用外科口罩，用于醫(yī)療機(jī)構(gòu)工人員的一般防護(hù)，或在有創(chuàng)操作過(guò)程中的飛沫隔離。公眾注意在選擇時(shí)，要選擇含有過(guò)濾層的醫(yī)用口罩才能達(dá)到擋液體、過(guò)濾顆粒等效果，尤其推薦使用一次性醫(yī)用外科口罩。四是醫(yī)用防護(hù)口罩口，這類(lèi)口罩能阻止經(jīng)空氣傳播的直徑≤微米染因子或近距<1米觸經(jīng)飛沫傳播的疾病濾≥95%的非性顆粒，具體包括、KN95等號(hào)可以選擇。但要注意，醫(yī)用防護(hù)口罩佩戴方式很重要，若佩戴誤會(huì)影響過(guò)濾效果。問(wèn)：呼吸道病毒傳播時(shí)，是否只有口罩才管用？曹彬：以流感這種人群普遍易感的傳染性疾病為例2019年3月《國(guó)醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)雜志》發(fā)表了章，證實(shí)在門(mén)診醫(yī)護(hù)人員中與用外科口在預(yù)防流感方面沒(méi)有顯著差異感兒童如果正確使用口罩，其家庭成員被診斷出這種疾病的可能性降低了而使用的口罩類(lèi)型之間的差異是微不足道的型流感病毒與新型冠狀病毒都屬于可經(jīng)飛沫傳播的RNA病毒，我們可遵循美國(guó)疾病預(yù)防控制中心的推薦即在離患者6英尺約1.83米以的方戴上口罩，將口罩的帶子固定在鼻子、嘴巴和下巴上。盡量不再碰口罩，直到你取下它；如果你得了呼吸道傳染病，在接近別人之前要戴上口罩；如果你需要去看生，戴上口罩，以保護(hù)候診室的其他人；如果呼吸道傳染病在社區(qū)蔓延，或者你有很高的并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)，以考慮在擁擠的環(huán)境中戴口罩。戴完口罩后，把口罩扔掉，然后洗手；永遠(yuǎn)不要重復(fù)使用口罩。

可見(jiàn)與使用高級(jí)別口罩不選用普通醫(yī)用口罩并嚴(yán)格遵循佩戴規(guī)則佩過(guò)后的口罩不要隨意丟棄，以防引起再次污染。應(yīng)折疊好，扔到標(biāo)有“醫(yī)療廢物”的醫(yī)院垃圾箱，或者封閉處的有害垃圾箱。此外，折疊完口罩記得洗手，因?yàn)檎郫B的過(guò)程同樣也可能接觸到污染物。10．列關(guān)于“新型冠狀病毒”理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（2分）A．染型冠狀病毒的患者以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)，絕大多數(shù)患者會(huì)在一周后出現(xiàn)呼吸困難。B感染新型冠狀病毒的患者不會(huì)出現(xiàn)腹瀉、心慌、頭疼、患結(jié)膜炎、輕度四肢或腰背部肌肉酸痛等癥狀。C對(duì)于新型冠狀病毒，空氣傳播不用擔(dān)心，病原體在長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離散播后不具有傳染性。D．各個(gè)年齡段的人都可能被新冠狀病毒感染，但兒童感染率相對(duì)較低，被感染的主要是成年人，其中老年人和體弱多病的人似乎更容易被感染。．結(jié)合專(zhuān)家組的答疑，說(shuō)說(shuō)佩口罩應(yīng)注意哪些問(wèn)題。分）12．文奶奶要去超市買(mǎi)菜，請(qǐng)結(jié)合文章所給知識(shí)，告訴她外出買(mǎi)菜如何防護(hù)有利于自身健。）【答案】10．．①選擇一次性醫(yī)用口罩；②口罩的帶子固定在鼻子、嘴巴和下巴上；③盡量不要再碰口罩，直到你取下它；④取下口罩后應(yīng)折疊好，扔到標(biāo)有“醫(yī)療廢物”的醫(yī)院垃圾箱或者封閉處理的有害垃箱并洗手。12．文奶奶，您出去買(mǎi)菜一定帶上一次性醫(yī)用口罩，記得不要隨意拿下來(lái)。買(mǎi)菜的時(shí)候不買(mǎi)活禽和野生動(dòng)物，稱(chēng)重排隊(duì)的時(shí)候一定要和周?chē)娜吮３忠幻滓陨暇嚯x，回來(lái)以后一定要及時(shí)用流動(dòng)水洗手?！痉治觥?0．題考查篩選信息。A.根材一“主要癥狀”中的“大約半數(shù)患者會(huì)在一周后出現(xiàn)呼吸困難”可知本項(xiàng)“絕大多數(shù)患者”表述有誤；0

B.根材料一“主要癥狀”中的“患者不是以呼吸病癥狀前來(lái)看病的有的出現(xiàn)腹瀉等消化道癥狀的心慌、頭疼、患結(jié)膜炎，甚至僅有輕度四肢或腰背部肌肉酸痛?！笨芍卷?xiàng)“不會(huì)出現(xiàn)”表有誤；C.根材料一“傳播途徑”中的“病原體能在長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)距離散播后仍具有傳染性”可知本項(xiàng)“空氣傳播不用擔(dān)心”“不具有傳染性”表述有誤；故選D。．本題考查篩選信息。根據(jù)材三中的“公眾注意在選擇時(shí)，要選擇含有過(guò)濾層的醫(yī)用口罩，才能達(dá)到擋液體、過(guò)濾顆粒等效果，尤其推薦使用一次性醫(yī)用外科口罩”可得：選擇一次性醫(yī)用口罩。據(jù)“將口罩的帶子固定在鼻子、嘴巴和下巴上。盡量不要再碰口罩，直到你取下它”可得：將口罩的帶固定在鼻子、嘴巴和下巴上；盡量不要再碰口罩，直到你取下它。根據(jù)“佩戴過(guò)后的口罩不要隨意丟棄以防引起再次污染。應(yīng)折疊好，扔到標(biāo)有‘醫(yī)療廢物’的醫(yī)院垃圾箱，或者封閉處理的有害垃圾箱”“疊完口罩記得洗手”可得：取下口罩后應(yīng)折疊好，扔到標(biāo)有“醫(yī)療廢物”的醫(yī)院垃圾箱或者封閉處理的害垃圾箱并洗手。12．題考查語(yǔ)言表達(dá)。應(yīng)先是呼“小文奶奶”，然后根據(jù)“尤其推薦使用一次性醫(yī)用外科罩”提醒小文奶奶出去買(mǎi)菜一定要帶上一次性醫(yī)用口罩，并且不能隨意取下來(lái)。根據(jù)“避免購(gòu)買(mǎi)活禽和生動(dòng)物”提醒小文奶奶買(mǎi)菜的時(shí)候不要買(mǎi)活禽和野生動(dòng)物。根據(jù)“即在離患者英尺約1.83米以的地方戴上口罩”提醒小文奶奶稱(chēng)重排隊(duì)的時(shí)候一定要和周?chē)娜吮３忠幻滓陨暇嚯x。根據(jù)“戴完口罩后，口罩扔掉，然后洗手”提醒小文奶奶回來(lái)以后一定要及時(shí)用流動(dòng)的水洗手?！军c(diǎn)睛】解答信息篩選與整合題，通常的做法是：提取綜合，重組輸出。可以分為以下三個(gè)步驟：）文中準(zhǔn)確而迅速地捕捉、篩選、提取出所需的信息；2）合理地概括信息；）按照一定的要求加工信。在提取信息過(guò)程中要注意，有時(shí)如果文段中是幾層并列的內(nèi)容，就需要把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)，歸納出一主要意思；如果文段中有結(jié)構(gòu)類(lèi)似的詞語(yǔ)、短語(yǔ)或者句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。其次還可抓住關(guān)鍵的標(biāo)志詞尋找要點(diǎn)，如“除了”“還有”“另外”等。（三）閱讀下面文言文，完成小題。分（甲）

小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（選自柳宗元《柳河?xùn)|集》）（乙）浪游記出西門(mén)，循山腳，高低約數(shù)里，漸見(jiàn)山峰屹立，石作橫紋，至則一山中分，兩壁凹凸，高數(shù)十，近而仰視，勢(shì)將傾墮。其人曰：“相傳上有洞府，多仙景，惜無(wú)徑可登?！庇嗯d發(fā)挽袖卷衣猿攀而直造其巔。所謂洞府者，深僅丈許，上有石，洞然見(jiàn)天。俯首下視，腿軟欲墮。乃以腹面壁，依藤附而下。其人嘆曰：“壯哉！游興之豪，未見(jiàn)有如君者?！庇嗫诳仕硷嫞淙司鸵暗旯溜嬋?。陽(yáng)烏落，未得遍游，拾赭石十余塊，懷之歸寓，負(fù)笈搭夜航至蘇，仍返錫山。此余愁苦中之快游也。（選自《浮生六記·卷四》）（注釋?zhuān)龠x段寫(xiě)去朋友處借錢(qián)的返途中游虞山的經(jīng)歷。②其人：指路上遇到的游人。③罅）:隙，裂縫。13．“／”給下面句子斷句（斷三處）。（2）余興發(fā)挽袖卷衣猿攀而上直造其巔。14．據(jù)《古今漢語(yǔ)詞典》提供部分義項(xiàng)，為下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅７?

．．．．⑴循山（）A．通“巡”，巡視B．順著C撫摩．遵循、沿襲⑵懷之歸寓）A．居住B．寄托C．“遇”D．居住的地方15．現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的思。（4）⑴其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源____________________⑵壯哉！游興之豪，未見(jiàn)有如君者_(dá)__________________16．列關(guān)于（甲）（乙）兩文敘述，正確的一項(xiàng)是（）分A．甲文中的“斗折蛇行”一句，運(yùn)用夸張手法形象地體現(xiàn)了小石潭的特征，非常真切。B甲文中的“潭中魚(yú)可百許頭皆若空游無(wú)所依”和吳《與元思書(shū)的“游魚(yú)細(xì)石視無(wú)礙”在表達(dá)上有異曲同工之妙，C（乙）文中高山險(xiǎn)峻，作者下去時(shí)小心翼翼，背靠著山壁，依靠著藤蔓才下來(lái)。D．乙文作者下山后，邀請(qǐng)同行的游人到野店飲了三杯酒，感謝他之前提醒“無(wú)徑可登”。17．甲）（乙）兩文都敘述了者探山訪水的經(jīng)歷和感受。（甲）文中柳宗元起初“心樂(lè)之，最后卻說(shuō)“不可久居”；（乙）文中沈復(fù)“未得遍游”，最后卻說(shuō)“此余愁苦中之快游也”。請(qǐng)聯(lián)系下文，結(jié)合注釋?zhuān)謩e分析作者這樣說(shuō)的原因。分）【答案】13．興發(fā)／挽袖卷衣／攀而上／直造巔。14．⑴B⑵D15．⑴溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。⑵害?。∮瓮媾d致如此高，我還沒(méi)有見(jiàn)到有像你這樣的人。3

16．17．文中作者探山訪水原是想過(guò)寄情山水來(lái)排遣因遭貶謫而帶來(lái)的抑郁悲傷的心情，可惜情山水只能一時(shí)“心樂(lè)之”，小石潭周邊環(huán)境的凄清冷寂立刻觸發(fā)了他內(nèi)心的憂傷，這種憂傷難以自抑所以，作者認(rèn)為此地“不可久居”，選擇離去。乙文中作者雖遭遇困境，陷于愁苦，但依然游興滿滿。不顧山勢(shì)險(xiǎn)峻，到達(dá)無(wú)路之山巔，尋幽探勝。后來(lái)“未得遍游”滿心遺憾和失落，這是出于對(duì)自然山水熱愛(ài)。最后感嘆“此余愁苦中之快游也”，更足見(jiàn)他熱愛(ài)山水、熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度和審美情趣。【分析】13．題考查文言文語(yǔ)句的句讀解答此類(lèi)試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。聯(lián)系上下文，這句話意思是：我興致勃發(fā)，起袖子卷起衣角，學(xué)猴子的姿勢(shì)攀援而上，直達(dá)山巔。所以可斷句為：余興發(fā)／挽袖卷衣／猿攀而上／造其巔。14“山腳”意思是“沿著山腳行來(lái)”循”解釋為“沿著順”故B“之歸寓”意思是：揣在懷里返回居住的地方。故選D15．題考查文言文翻譯。在具翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：犬牙差（ī互：像狗的牙齒那樣互相交錯(cuò)。犬牙，像狗的牙齒樣。差互，互相交錯(cuò)。如：…一樣。16．“折蛇行”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)正確。C.原內(nèi)容是：于是用肚腹貼著石壁，抓著山涯上的藤蔓才下來(lái)原內(nèi)容是：我口渴想小飲，就邀他到山下野店飲了三杯。17．題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和旨的理解能力?；卮疬@道題的關(guān)鍵就是首先在于對(duì)語(yǔ)段的整理解，即讀懂故事。閱讀文本可知：作者寄情山水的歡樂(lè)是暫時(shí)的，凄清的環(huán)境觸發(fā)了他內(nèi)心深處的悲之情，被貶官后的憂傷之情也更使他感到“凄神寒骨，悄愴幽邃”，不可久居。乙文中作者雖遭遇困境陷于愁苦，但依然游興滿滿。他不顧山勢(shì)險(xiǎn)峻，到達(dá)無(wú)路之山巔，尋幽探勝。后來(lái)“未得遍游”滿心遺憾失落，這是出于對(duì)自然山水的熱愛(ài)。最后感嘆“此余愁苦中之快游也”，更足見(jiàn)他熱愛(ài)山水、熱愛(ài)生活樂(lè)觀態(tài)度和審美情趣。4

【點(diǎn)睛】譯文【甲】小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興?？撤ブ褡樱_(kāi)辟道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清澈。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來(lái)，露出水面，成為水中的高地，像是水中小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來(lái)）。青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚(yú)大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒(méi)有。陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映水底的石上。魚(yú)兒呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過(guò)去一段看得見(jiàn)，段看不見(jiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹(shù)木包圍著，寂靜沒(méi)有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因那種環(huán)境太過(guò)凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開(kāi)。一同去游覽的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。我?guī)е煌サ?，有姓崔的兩個(gè)年輕人。一名叫恕己，一個(gè)名叫奉壹?！疽摇砍隽宋鏖T(mén)，沿著山腳行來(lái)，高高低低行了數(shù)里路，漸見(jiàn)山峰屹立，石頭有橫紋，走近則山從中間一分為二，兩壁凹凸不平，高數(shù)十仞，走得近時(shí)需要高高仰視，好像隨時(shí)要墮落下來(lái)的樣子。行的游人說(shuō)：“相傳山頂有洞府，多仙景，可惜沒(méi)有登山的路。”我興致勃發(fā)，挽起袖子卷起衣角，學(xué)子的姿勢(shì)攀援而上，直達(dá)山巔。所謂洞府，深僅丈許，上有石縫，天空洞然可見(jiàn)。彎腰向山下望，雙腿軟得要掉下去。于是用腹貼著石壁，抓著山涯上的藤蔓才下來(lái)。游人嘆服道：“厲害呀！如此好游興，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像閣下這樣?！蔽铱诳氏胄★?，就邀他到山下野店飲了三杯。太陽(yáng)將要落山，未能一一游遍，拾得十多塊絳褐色的石頭，揣在懷里返回，然后背著書(shū)箱搭乘夜航船到姑蘇，仍然返回錫山華家。此是我在愁苦生活中的一快意之游。18．讀下面古詩(shī)，完成小題。分）南湖早春5

．．唐

白居易風(fēng)回云斷雨初晴，返照湖邊暖復(fù)明。亂點(diǎn)碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋(píng)生。翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語(yǔ)未成。不道江南春不好，年年衰病減心情。【注】本詩(shī)白居易被貶江州職時(shí)所寫(xiě)。（）品抓住春雨初晴，，山杏吐艷，水蘋(píng)爭(zhēng)綠，，鸝語(yǔ)澀幾個(gè)最富早春特征意象進(jìn)行了突出的描繪。（4分（）兩句借景抒情，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情？分）【答案】（）光返照白雁低飛（）發(fā)了詩(shī)人遭到貶謫后消沉郁悶的心情。（自憐等均可）【解析】（）讀詩(shī)歌，找出物象填寫(xiě)即可。注意語(yǔ)言形式要與給出的句子形式一致。（）首詩(shī)流露出詩(shī)人遭遇貶謫的憂悶心情。主要運(yùn)用了以樂(lè)景寫(xiě)哀情的手法。詩(shī)前六句描寫(xiě)湖早春明媚動(dòng)人的景物：春雨初晴，陽(yáng)光返照，山杏吐艷，水蘋(píng)爭(zhēng)綠，白雁低飛，黃鸝語(yǔ)