TX1005 張鮮 案例簡報(bào)

實(shí)習(xí)簡報(bào)

教學(xué)案例簡報(bào)

《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。小班幼兒無論是繪畫能力還是動(dòng)手能力都處于初級(jí)階段，幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。依據(jù)這一特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分尊重小班幼兒的年齡特點(diǎn)及心理發(fā)展水平，將動(dòng)作游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程。活動(dòng)由來活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。

2學(xué)習(xí)畫圓，鼓勵(lì)幼兒大膽地畫圓。

3培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)內(nèi)容：《快樂的小魚》活動(dòng)準(zhǔn)備：1用廣告紙剪好的各種小魚若干。

2漿糊、蠟筆、毛巾若干。

3電腦課件內(nèi)有海底世界的圖片和哭的聲音。

4范畫一張、每人一張畫有水草的畫紙一張?；顒?dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情景（帶幼兒參觀海底世界的場景）

老師帶著幼兒到海底世界參觀（出示課件）問海底世界里有什么？（魚、水草）它們?cè)诟墒裁?？引?dǎo)幼兒觀察并說出小魚在水里游來游去；魚可以朝不同的方向游動(dòng)。

二、教師講解示范

1、電腦發(fā)出哭的聲音。老師：“小朋友聽，什么聲音？誰在哭？為什么哭呢？”

“原來小魚想到海底世界去玩，請(qǐng)老師和小朋友幫忙”。

教師給他們觀看魚的圖片2、老師示范粘貼魚。

（1）、老師示范講解如何將小魚送到海底世界。

老師：讓我們一起來把它送到海底世界吧?。ɡ蠋煂⑿◆~貼到大海里）哈哈，到海底世界的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢？

3、看課件，老師：“你瞧，你瞧，小魚們?cè)诟墒裁窗?？”（吹泡泡?/p>

4、教師在畫面上畫泡泡

老師：“小魚高興地吹泡泡了”。示范講解添畫泡泡。

“

對(duì)了，小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小”。

5、老師：老師，只送了幾條魚去海底世界玩，可是它還有許多伙伴沒去呢，它希望我們?cè)賮韼蛶退拿?，把它的伙伴都送到海底世界，你們?cè)敢鈫幔?/p>

6、告訴幼兒今天我們把小魚貼在老師準(zhǔn)備好的畫面內(nèi)，粘貼金魚時(shí)魚可以在不同的方向貼。全部小魚貼好了才添畫泡泡。

7、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒多畫些泡泡）。（幼兒很認(rèn)真在貼泡泡有先相互合作，一起完成貼泡泡）8、這是幼兒的作品，將作品展示給大家看，共同來欣賞海洋里的小魚。教師的思考

1主要訓(xùn)練學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力還有動(dòng)手操作能力。2要求幼兒往不同方向貼，但有的幼兒指揮往一個(gè)方向貼，這個(gè)問題需要在進(jìn)一步思考。3幼兒一開始對(duì)小魚很有興趣，因?yàn)樾◆~生活在水中，水，又是幼兒喜歡的。所以在以后的游戲設(shè)計(jì)中，多涉及到水的，例如：幼兒自己吹泡泡教師的自我分析評(píng)價(jià)孩子對(duì)活動(dòng)比較感興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性較高，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)較輕松地完成，幼兒在活動(dòng)過程中能按要求操作，都能獨(dú)立完成一幅作品，而且完成的效果也不錯(cuò)，本節(jié)活動(dòng)效果較好。教學(xué)目的達(dá)到。

園長點(diǎn)評(píng)教師在這個(gè)小班的美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，尊重幼兒愛游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)