唱臉譜說課課件

《唱臉譜》人民音樂出版社八年級上冊西鄉(xiāng)縣私渡鎮(zhèn)九年制學(xué)校

羅娟說課程序一、說教材分析二、說教學(xué)目標(biāo)三、說教法學(xué)法四、教學(xué)媒體及資源準(zhǔn)備五、整合點角度說過程六 、說教學(xué)反思一、說教材1.教材分析2.學(xué)情分析3.教學(xué)目標(biāo)4.重點難點5.教法學(xué)法6.教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教材分析

本課選自人民音樂教育出版社八年級音樂課本第15冊第3單元梨園金曲，一節(jié)教唱課?！冻樧V》采用了一種新的音樂體裁——戲歌。全曲生動的筆調(diào)描繪了京劇中各種人物角色臉譜的特點，該曲唱出了我們?yōu)閭鹘y(tǒng)藝術(shù)——京戲而驕傲和自豪的感情。通過學(xué)習(xí)增強的民族意識和愛國主義情操，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2.學(xué)情分析

中學(xué)生已經(jīng)有一定的音樂理論知識和思維分析能力，他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣很高，但對戲曲音樂的認識和了解還有一定缺乏，綜合音樂修養(yǎng)還有待于進一步加強和提高。3.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過畫臉譜來引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂，美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)他們對綜合藝術(shù)什么的審美感受。能力目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《唱臉譜》，使學(xué)生能有板有眼的演唱好歌曲，了解到中國國粹與流行歌曲的巧妙結(jié)合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂藝術(shù)的興趣。情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我國的京劇文化藝術(shù)中臉譜有所了解，知道臉譜是中國京劇中的一種化妝方式，還有京劇中的四大行當(dāng)。培養(yǎng)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

4.重點難點重點：了解京劇臉譜的相關(guān)知識，并能夠用一定的京劇韻味來演唱歌曲。難點：對于節(jié)奏的把握和在歌曲中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。二、說教法（一）教學(xué)方法1.欣賞法2.講授法3.演示法4.討論法5.發(fā)現(xiàn)法（二）說學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法2.合作學(xué)習(xí)法6.教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體畫筆白紙電子琴三、教學(xué)程序整體感知——主題分析——整體感知情境導(dǎo)入聆聽體驗感情升華總結(jié)歸納

思考：你聽過這首歌曲嗎？你認識京劇的臉譜嗎？唱臉譜臉譜知識

“臉譜”是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉）和丑（小丑）。京劇的臉譜在中國戲劇無數(shù)臉部化妝中占有特殊的地位，以“象征性”和“夸張性”著稱，通過運用夸張和變形的圖形來展示角色的性格特征。在形式、色彩和類型上有一定的格式。

臉譜的分類：臉譜根據(jù)描繪著色方式，分為揉、勾、抹、破四種基本類型。

根據(jù)臉譜的圖案排列，又把臉譜分為整臉、三塊瓦臉、花三塊瓦臉和碎臉?biāo)姆N。

臉譜色彩的含義：藍色表示剛強驍勇，如《連環(huán)套》中的竇爾敦紅色表示忠勇耿直，如《單刀會》中的關(guān)羽黃色表示剽悍兇暴，如《戰(zhàn)宛城》中的典韋白色表示奸詐多疑，如《群英會》中的曹操黑色表示粗暴豪爽，如“三國戲”中的張飛紫色表示穩(wěn)練沉著，如《魚腸劍》中的專諸綠色表示勇猛暴躁，如《響馬傳》中的程咬金金、銀色表現(xiàn)佛祖神怪，如《蟠桃會》中的二郎神

灰色表示正直的老人，如《彩樓配》中的月下老人

仔細聆聽音樂，注意把握兩段音樂風(fēng)格上的異同，然后跟老師簡單學(xué)唱主題音樂。課堂活動（一）抽出十名同學(xué)分成兩組分別用相應(yīng)顏色的畫筆在白紙上簡單畫出唱詞中十個角色的臉譜圖畫，并跟著音樂展示各自的作品，看哪一組做的更好。

課堂活動（二）認真聆聽音樂，聯(lián)想不同顏色臉譜所表現(xiàn)的人物性格，抽出十名同學(xué)分別扮演歌詞中的人物，然后跟著音樂用簡單的肢體動作刻畫自己扮演的角色。竇爾墩關(guān)公典韋曹操張飛李天王魔鬼猴王妖怪精靈剛直忠勇兇暴奸詐豪爽穩(wěn)練勇猛善良陰險狡猾課下作業(yè)1.背唱唱臉譜這首歌曲。2.分析這首歌曲的結(jié)構(gòu)。課堂小結(jié)

今天，我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識，認識到了祖國京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們在以后不要只欣賞流行歌曲，要多聽聽京劇，做一個熱愛民族音樂藝術(shù)的人。六、說教學(xué)反思 我在音樂教學(xué)中，通過優(yōu)化師生雙邊活動，為學(xué)生提供了充分的活動條件，留給自由的空間，調(diào)動學(xué)生主動參與的熱情，使學(xué)生通過切身體驗激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂文化知識，并在自己的體驗中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識，運用了情感體驗式教學(xué)法。在上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識，用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受。在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認識音符、掌握時值要快的多。 音樂教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗式”教學(xué)法結(jié)合起來，重點培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解與鑒賞能力，讓他們認識臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)評價是檢驗學(xué)生情況的有效途徑，我在這節(jié)課中采取的是綜合評價方式，不是看學(xué)生這首歌唱到什么程度，而是關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)，參與態(tài)度和程度等，看他們通