2023年人教版道德與法治知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)上冊(cè)人教版道德與法治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一課中學(xué)時(shí)代一、中學(xué)序曲１、為什么說中學(xué)生活是一個(gè)新的起點(diǎn)?中學(xué)生活把我們帶進(jìn)一個(gè)別樣的天地:（１）富有挑戰(zhàn)的課程，(2)新奇的實(shí)驗(yàn)器材,（3)豐富多彩的社團(tuán)，（4）新校園、新老師、新同學(xué)……我們站在一個(gè)新的起點(diǎn)上。2、中學(xué)時(shí)代的重要性(影響、作用)(1）成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值與意義，中學(xué)階段是人生發(fā)展的一個(gè)新階段，這段時(shí)間并不是很長，卻可認(rèn)為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。（2)中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從HＹPＥRLＩNＫ""少年到青年的生命進(jìn)階。這將為我們的人生長卷打上更加豐富而厚實(shí)的底色。3、中學(xué)時(shí)代見證著一個(gè)人從少年到青年的生命進(jìn)階體現(xiàn)在那些方面?隨著身心的不斷發(fā)展,我們開始進(jìn)一步探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開精神世界的面紗；隨著自我意識(shí)的逐步覺醒,我們開始積極發(fā)現(xiàn)和結(jié)識(shí)自己；隨著思維水平和理解能力的不斷提高，我們對(duì)世界的結(jié)識(shí)越發(fā)具體而進(jìn)一步;隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開始自覺磨礪意志和品格，思考生活的意義……4、成長的禮物（1）生命給了我們哪些成長的禮物中學(xué)生活，對(duì)我們來說意味著新的機(jī)會(huì)和也許，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)。這些都是生命饋贈(zèng)給我們的成長禮物。中學(xué)生活提供了發(fā)展自我的多ＨYＰERLINK""種機(jī)會(huì)。集體生活，涵養(yǎng)我們的品格,豐富我們的個(gè)性；新的課程，引領(lǐng)我們探索新的知識(shí)領(lǐng)域；豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),給我們提供發(fā)展愛好的平臺(tái)；各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，為我們打開結(jié)識(shí)社會(huì)之門……進(jìn)入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)HＹPEＲLINK""著我們的潛能,激勵(lì)著我們不斷實(shí)現(xiàn)自我超越?！捌埲招?日日新，又日新?！蔽覀兯坪跆焯於加凶觥白罴训奈摇钡纳鼪_動(dòng)。④在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改浮⒗蠋熀屯瑢W(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。(２)我們?nèi)绾螌?duì)待成長的禮物？“千里之行，始于足下。”中學(xué)生活的序幕剛剛拉開，面對(duì)各種也許與挑戰(zhàn),我們要珍視當(dāng)下,把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起,為美好明天付出不懈的努力。(３）抱負(fù)的“我”是如何的?越來越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；越來越堅(jiān)強(qiáng),會(huì)合作，能包容;越來越有主見,敢于表達(dá)自我。二、少年有夢(mèng)1.夢(mèng)想的含義？夢(mèng)想是我們對(duì)未來美好生活圖景的愿望,它能不斷激發(fā)生命的激情和勇氣,讓生活更有色彩。有夢(mèng)想,就有希望。2、為什么少年要有夢(mèng)想?(１）編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望,它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想，就有希望。（2）少年的夢(mèng)想，是人類天HYPERLＩＮＫ"＂真無邪、美麗可愛的愿望。它雖然總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，由于有了這樣的夢(mèng)想，才干不斷地進(jìn)步和發(fā)展。（3)少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，如同燈塔,可以幫助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业角斑M(jìn)的方向。3、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？(１）少年的夢(mèng)想,是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。(2)少年的夢(mèng)想,與個(gè)人的人生目的緊密相連。（3）少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連,與中國夢(mèng)密不可分。４、努力就有改變(1)對(duì)待夢(mèng)想有什么不同的態(tài)度?少年的夢(mèng)想，有人放棄，將夢(mèng)想視為一種臆想;有人堅(jiān)持,將進(jìn)取變成一種信念。(2)我們?nèi)绾尾鸥蓪?shí)現(xiàn)夢(mèng)想？少年有夢(mèng),不應(yīng)止于心動(dòng),更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才干改變生活,改變我們自己。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣,是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美好的不懈追求。努力,需要立志。志向是人生的航標(biāo)。④努力,需要堅(jiān)持。只要堅(jiān)持努力,即使過程再艱難,也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。⑤努力也有方法。第二課學(xué)習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)伴成長１．打開學(xué)習(xí)之窗(如何對(duì)的結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)？）(1)中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的ＨＹＰERLＩNK""重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，涉及知識(shí)的獲取,還涉及各種能力的培養(yǎng)。譬如，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、解決生活中碰到的問題,學(xué)習(xí)如何與不同個(gè)性的人相處,等等。(2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)HYPERLINＫ""校，我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,并且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考,結(jié)識(shí)世界,關(guān)愛別人,遵守規(guī)則……（3）學(xué)習(xí)需要自覺、積極的態(tài)度。假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校,也也許收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)隨著著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙學(xué)語到能言善辯,從懵懂兒童到明理少年,都是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。(５）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終HYＰERLINK""生都在學(xué)習(xí),終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和運(yùn)用各種機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),才干適應(yīng)不斷發(fā)展的社會(huì)。２.學(xué)習(xí)點(diǎn)亮生命(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？）(1）學(xué)習(xí),不僅讓HＹPＥRＬＩNK＂"我們可以生存,并且可以讓我們有更充實(shí)的生活。學(xué)習(xí)，打開了生命的視窗,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩；學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗(yàn)不同的生活方式;學(xué)習(xí),改變了思維方式和行為，提高我們的能力和智慧;學(xué)習(xí)，帶來了更多的選擇，讓我們變得更加獨(dú)立和自由；等等。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。假如不學(xué)習(xí),人的生命將會(huì)枯萎。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不熄的明燈，激發(fā)前進(jìn)的連續(xù)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中,我們分享生命經(jīng)驗(yàn)，獲得成長，同時(shí)也增益別人,服務(wù)社會(huì)，為幸福生活奠基。二、享受學(xué)習(xí)１.體味學(xué)習(xí)(如何體味學(xué)習(xí)中的苦與樂？)（1）學(xué)習(xí)中有快樂。對(duì)某方ＨYPERLIＮK""面的知識(shí)有強(qiáng)烈愛好時(shí),自己解決某個(gè)問題時(shí),學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來的快樂。(2)學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂。（3）學(xué)習(xí)中也有辛勞。盡管抱有HYＰＥＲLINK"＂愛好和探索欲望,學(xué)習(xí)也并不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、花費(fèi)精力，碰到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛勞，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。2．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)(1）如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),需要HYＰEＲＬＩNK""掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式達(dá)成目的。（2）學(xué)習(xí)愛好與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的有什么關(guān)系?學(xué)習(xí)愛好與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密ＨYPERＬINK＂"切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛好就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目內(nèi)容暫時(shí)不感愛好,也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?逐漸培養(yǎng)起探究的愛好。第三課發(fā)現(xiàn)自己一、結(jié)識(shí)自己1．我們?yōu)槭裁匆Y(jié)識(shí)自己？(重要性)①對(duì)的結(jié)識(shí)自己,可以促進(jìn)自我發(fā)展。②對(duì)的結(jié)識(shí)自己，可以促進(jìn)與別人的交往。2.多把尺子量自己（1)我們從那些方面結(jié)識(shí)自己?①可以從身體特性和生理狀況來結(jié)識(shí)自己，如自己的身材、相貌、體能、性別等；②可以從個(gè)性心理特性來結(jié)識(shí)自己,如性格、氣質(zhì)等；可以從在群體中的關(guān)系來結(jié)識(shí)自己,如自己在家庭或班級(jí)中的角色等。(2)我們可以通過那些途徑來結(jié)識(shí)自己?我們可以通過自我評(píng)價(jià)來結(jié)識(shí)自己。我們可以通過別人評(píng)價(jià)來結(jié)識(shí)自己。(3）我們應(yīng)如何對(duì)的對(duì)待別人的評(píng)價(jià)？我們要重視別人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析,既不能盲從,也不能忽視。用理性的心態(tài)面對(duì)別人的評(píng)價(jià),是走向成熟的表現(xiàn)。二、做最佳的自己1.接納與欣賞自己(1)我們?yōu)槭裁匆蛹{自己?如同世界上沒有兩HYＰERLINK""片完全相同的樹葉同樣,世界上也沒有完全相同的兩個(gè)人。我們每個(gè)人在性格、愛好等方面都有自己的特點(diǎn)。隨著對(duì)自己結(jié)識(shí)的不斷進(jìn)一步,我們的自我形象也會(huì)越發(fā)清楚。(2）我們?nèi)绾谓蛹{自己？接納自己，需HＹＰEＲLIＮＫ＂"要接納自己的所有。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美;既接納自己的性格,也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過去。接納自己滿意的部分是容易的，接納自己不滿意的部分有時(shí)候會(huì)很難接納自己，需要樂觀的態(tài)度,更需要勇氣和智慧。（3)我們?nèi)绾涡蕾p自己？我們要學(xué)會(huì)欣賞自己。欣賞自己的獨(dú)特，欣賞自己的優(yōu)點(diǎn),欣賞自己的努力，欣賞自己為別人的奉獻(xiàn)。欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到別人的美麗;既能為自己鼓掌，也能為別人喝采。2.我要飛得更高（1）我們?nèi)绾巫龈玫淖约?做更好的自己,就要揚(yáng)長避短。要善于運(yùn)用自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華。做更好的自己，需要積極改正缺陷。改正缺陷需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺陷的過程就是自我完善、自我發(fā)展的過程。做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能。④更好的自己,是在和別人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為別人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。（2）如何結(jié)識(shí)人的潛能?每個(gè)人的潛能都不盡相同。就智力方面而言,我們都不同限度地?fù)碛卸喾N智力。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。(3）如何發(fā)掘自己的潛能?通過珍視自己的愛好愛好,專注自HYPERLＩNK""己愛慕的領(lǐng)域;通過廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人和社會(huì)對(duì)自己的需要;通過積極合作,與別人共同完畢任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。(4）改正缺陷的方法有哪些?具體描述自己的缺陷。從小的缺HＹPEＲLINK""點(diǎn)、對(duì)你來說最容易改正的缺陷開始。只要做到了,哪怕只是做到一部分,都給自己肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。④請(qǐng)一個(gè)信任的人來協(xié)助你。⑤在公開場合做出改正缺陷的承諾。⑥運(yùn)用自己以前改正缺陷的成功經(jīng)驗(yàn)。第四課友誼與成長同行一、和朋友在一起1.我的朋友圈（進(jìn)入初中,我們的朋友圈發(fā)生了什么變化?)隨著年齡的增長,也許有人發(fā)HＹPERLINK"＂現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了,朋友圈也擴(kuò)大了,與朋友的活動(dòng)內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了,但是交往更加進(jìn)一步,朋友關(guān)系更加密切。２.友誼的力量(朋友對(duì)我們有什么影響？）①朋友對(duì)一個(gè)人的影響很ＨYPＥＲＬINK""大，我們的言談舉止、愛好愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。②朋友，見證了我們一HYPEＲLＩNK""起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。由于朋友,我們少了幾分孤獨(dú)，多了些許溫暖，活得更加自在;由于朋友，我們感受到自身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的欣賞;由于朋友,我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處，享受交往的快樂。③與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。3、我們?yōu)槭裁匆信笥眩竣倥笥?見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。由于朋友,我們少了幾分孤獨(dú),多了些許溫暖,活得更加自在；由于朋友，我們感受到自身的價(jià)值,多了一份對(duì)自己的欣賞；由于朋友，我們學(xué)會(huì)了更好地與人相處,享受交往的快樂。②與正直、誠信和見識(shí)廣的人交朋友,是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn),友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。二、深深淺淺話友誼1.友誼的特質(zhì)（如何對(duì)的結(jié)識(shí)友誼？）①友誼是一種密切的關(guān)系。②友誼是平等的、雙向的。③友誼是一種心靈的相遇２.友誼的澄清（１）友誼是一成不變的嗎?友誼不是一成不變的。自己HＹPERLＩNK""變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……在這些改變中，有些友誼得到保持,而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。(2）競爭會(huì)傷害友誼嗎？競爭并不必然傷害友誼,關(guān)鍵是我們對(duì)待競爭的態(tài)度。假如我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會(huì)沉溺于敗北的痛苦。在競爭中自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多。(３)朋友相處需要原則嗎？友誼不能沒有HＹPERLINK""原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤人歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。第五課交友的智慧一、讓友誼之樹常青1.建立友誼（1)如何建立友誼?①建立友誼,需要開放自己。②建立友誼,HYPERLＩNＫ""需要連續(xù)的行動(dòng)。２.庇護(hù)友誼（1）如何庇護(hù)友誼？①庇護(hù)友誼，需要專心去關(guān)懷對(duì)方。②庇護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。③庇護(hù)友誼，需要學(xué)會(huì)對(duì)的解決沖突。④庇護(hù)友誼,需要學(xué)會(huì)承受HYPEＲLIＮK""并對(duì)的對(duì)待交友中受到的傷害。二、網(wǎng)上交往新時(shí)空1．網(wǎng)上交友(網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)?)網(wǎng)絡(luò)上ＨYPERLＩNK""的交往具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，2.網(wǎng)上交友的利與弊。(１）它超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起,讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦，舒緩壓力,拓展人際交往圈。(2)網(wǎng)絡(luò)啟動(dòng)了通往世界的又一個(gè)窗口,但是有時(shí)卻關(guān)閉了與別人溝通的心靈之門。3.慎重結(jié)交網(wǎng)友（1）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友?在網(wǎng)絡(luò)上交友,需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇。虛擬世界的HYPEＲＬINK＂"交往,帶有很多不擬定的因素,我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。④在網(wǎng)上交往過程中,我們需要遵守法律、法規(guī)。(2）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊?在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要,并且不必承擔(dān)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是,虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實(shí)。不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩,我們不也許只停留在這里。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增長真實(shí)而貼近的感受,奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。第六課師生之間一、走近老師1.了解教師職業(yè)（1)教師的工作有什么特點(diǎn)？教師是一個(gè)古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù),在很大限度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者,是人類文明的重要傳承者之一。在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人的使命。（2）時(shí)代對(duì)教師有什么規(guī)定？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念HYPERLINK＂"和工作方式發(fā)生了很大變化，也對(duì)教師提出了更高的規(guī)定。今天的教師要努力成為有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。2.風(fēng)格不同的老師（1）為什么老師有不同的風(fēng)格?由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感ＨYＰＥＲＬINＫ"＂與思維方式等差異,每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同,由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更進(jìn)一步地了解老師。２1教育名師原創(chuàng)作品我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？每個(gè)人心目中都有好老師的形象,我們喜歡的老師,風(fēng)格也許不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)當(dāng)受到尊重。我們要學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。（３)我們?nèi)绾闻c風(fēng)格不同的老師相處?認(rèn)可老師的差別。因個(gè)人喜好而喜歡某位老師很正常,但是,認(rèn)可并接納每位老師的不同,才有更多的機(jī)會(huì)了解老師。發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，尋找接納老師的理由。了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意,更好地理解老師。④積極交往。試看積極和老師交往，從一個(gè)微笑、一句問候開始,表達(dá)自己對(duì)老師的親近感,拉近師生問的距離。二、師生交往１.教學(xué)相長(1)我們?yōu)槭裁匆c老師互相交流？古人云:“教學(xué)相長HYＰERLINK＂"?！苯膛c學(xué)是師生互相陪同、互相促進(jìn)、共同成長的過程。一方面,我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面,我們與老師交流互動(dòng),也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（２）我們?nèi)绾闻c老師交流?面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)HYPERLINＫ"＂，積極參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。真誠、恰本地向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解,既是對(duì)老師的積極反饋,也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源;與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。學(xué)會(huì)對(duì)的對(duì)待HYPERＬIＮＫ"＂老師的表揚(yáng)和批評(píng)，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改善局限性。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上,理解老師的良苦專心。2．亦師亦友（1）師生交往的良好狀態(tài)是如何的?學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、互相關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。（2)如何與老師建立良好的關(guān)系？彼此尊重,是我們與老師建立良好ＨYPERLＩNＫ""關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。尊重老師,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且表現(xiàn)在與老師平常交往的言談舉止中。在平等相待、互相促進(jìn)的師生交HＹＰＥＲLIＮＫ""往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)當(dāng)積極關(guān)心老師、理解老師。(3)與老師發(fā)生分歧該怎么解決?自我反思,冷靜、客觀地分析因素。反思自己在哪些方面做得不好,如何改變。假如是老師的因素,要思考如何與老師溝通。相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意,樂意理解老師,做到有理恰當(dāng)表達(dá),無理積極認(rèn)錯(cuò)。坦誠相待,注意溝通方式。積極找HYPERLINＫ＂"老師互換意見,清楚、冷靜、坦誠地說出自己的觀點(diǎn),有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)和場合;選擇老師容易接受的表達(dá)方式,如悄悄說、寫個(gè)紙條等。④求同存異，積極關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不妥引發(fā)。要找出共同點(diǎn)，保存不批準(zhǔn)見,尊重、關(guān)心老師。第七課親情之愛一、家的意味1.生命的居所(1）什么是家庭？家，是我們經(jīng)常在不批準(zhǔn)義上使用的字眼。一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（2)家對(duì)我們有什么意義?家是我們身心的寄居之所。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。2.中國人的“家”（1）我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中,家是代代傳承、血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有在中國的家庭文化中,“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法律義務(wù)。(２）我們?nèi)绾涡⒂H敬長?盡孝在當(dāng)下。孝敬雙親長輩，關(guān)愛家人,不僅僅是長大成人以后的事,從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。尊敬。尊敬雙親長輩,聽取他們的意見和教導(dǎo)。如有不同見解,不急于辯駁,理性地與他們溝通。傾聽。與雙親長輩保特親近、融洽的關(guān)系,傾聽他們的心聲。雙親長輩不在身邊時(shí),要經(jīng)常和他們保持聯(lián)系。④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表HYPERＬINＫ""達(dá)感恩之情。認(rèn)真爭習(xí)，不辜負(fù)父母的盼望，是一種感恩；了解雙親長輩的喜好，體諒他們的辛勞，平日積極承擔(dān)力所能度的家務(wù)勞動(dòng)，和家人一起建設(shè)家庭,也是感恩。二、愛在家人間1．體味親情（我們?nèi)绾误w味親情?）每個(gè)人的內(nèi)心都有一份ＨYPERLINＫ""對(duì)家人割舍不斷的情感。這份情感,或是由于他們給了我們生命,或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是由于他們分享了我們的喜悅、分?dān)了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者,或是由于他們是我們成長的陪同者和見證者……這種情感就是家庭中的親情之愛。親人之間的愛,有的是HＹPEＲLINK""細(xì)致入微的照顧,有的是脈脈溫情的牽掛,有的是設(shè)身處地的體諒……每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆,有的內(nèi)斂深沉,有的自然隨和……有時(shí)我們也許由于它的平常而忽略它，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情,甚至因此否認(rèn)親情的存在?，F(xiàn)實(shí)生活中，由HYＰEＲLIＮK""于親人的離開、新成員的出現(xiàn),我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們專心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn),家中的親情仍在,盡管它的表現(xiàn)形式也許會(huì)發(fā)生變化。2．愛的碰撞（1）我們與父母的關(guān)系發(fā)生了什么變化？進(jìn)入初中的我們意識(shí)ＨYＰERＬIＮK＂"到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面,我們希望父母像對(duì)待成人同樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活;另一方面，面對(duì)父母的信任和放手,有時(shí)我們又覺得失落和不安，盼望得到更多的關(guān)注和庇護(hù)。我們開始審閱父母給予我HYPERLIＮK＂"們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了,有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長中難以回避的問題。(2）我們?yōu)槭裁磿?huì)與父母產(chǎn)生沖突？作為兩代人，由于我們與父ＨYＰEＲＬINK""母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異,沖突難以避免。假如解決不好,親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突,既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。3.溝通傳遞愛（1)我們?nèi)绾闻c父母溝通?作為子女，我們無法選HYＰEＲLINK＂"擇父母的相貌、性格、貧富，也無法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式,但我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要,用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。愛是需要庇護(hù)的。互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤滑劑。愛在溝通中加深,親子沖突需要雙方通過良好的互動(dòng)溝通來解決。我們要學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)沖突的HYPEＲLINK＂"方法。假如和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。我們畢竟是晚輩，應(yīng)當(dāng)尊重父母、有禮貌，盡量避免對(duì)父母使用生硬的語言，特別是過激的語言，把握行為底線。（2)和父母溝通的技巧有哪些?注意事實(shí)。清楚自己想要和父母溝通什么,溝通要達(dá)成什么結(jié)果，不為彼此的態(tài)度和情緒所干擾,避免“情緒煙霧彈”。把握時(shí)機(jī)。思考在什么情況下溝通，溝通是在沖突發(fā)生時(shí)還是在冷靜后。留意態(tài)度。假如希望父母可以接受自己的想法，應(yīng)當(dāng)用什么樣的語言和態(tài)度表達(dá)?有時(shí)候采用的態(tài)度比語言的內(nèi)容更重要。④選擇方式。用什么方式與父母溝通，是面對(duì)面溝通，還是通過文字溝通?假如面對(duì)面溝通有困難，可以嘗試通過文字溝通。⑤考慮環(huán)境。選擇在什么環(huán)境下溝通,是在家中還是戶外安靜的地方？環(huán)境不同人的心境就不同,溝通的效果也不同。三、讓家更美好1.現(xiàn)代家庭面面觀（1）現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化?隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，HＹPERＬINK""現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同限度的變化。家庭變得越來越小,家庭關(guān)系也越來越簡樸,從過去兒孫滿堂的大家庭，到今天家庭不斷趨向小型化,中國的家庭結(jié)構(gòu)在過去幾十年間發(fā)生了重大變化。隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。家庭氛圍越來越平等、民主。（2)現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些?關(guān)心世界和國家大事,探討社會(huì)和人生問題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭,參與社區(qū)活動(dòng)，這些已成為現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容。2.和諧家庭我出力(１)家庭中為什么會(huì)存在矛盾？在—個(gè)家庭中,祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式，這些差異也許帶來家庭成員間的矛盾和沖突,影響家庭和睦。(2)如何建立和諧家庭?家和萬事興。家庭成員之間和睦相處是家庭美滿幸福的重要條件。這需要家庭成員之間互相理解、信任、體諒和包容。有效交流和溝通，可以增進(jìn)理解,化解矛盾和沖突。(3)如何調(diào)節(jié)家庭成員之間的矛盾或沖突?幫助家庭成員舒緩情緒。假如家庭成員在發(fā)生矛盾時(shí)情緒過激，可以適時(shí)地成為他們的傾聽者,并表達(dá)理解。明確自己是不偏不倚的中立者。在家庭成員發(fā)生矛盾時(shí)，明確自己的任務(wù)是解決矛盾，而不是制造新的矛盾，解決矛盾時(shí)不偏袒某一方。引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),與家庭成員聊天，引導(dǎo)家庭成員全面看待家庭關(guān)系,看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”圈境。當(dāng)家庭成員之間發(fā)生沖突后，都有和好之意卻又礙于面子時(shí),可以充當(dāng)搭橋人,幫助雙方和好如初。第八課探問生命一、生命可以永恒嗎1.生命有時(shí)盡(1）我們?yōu)槭裁匆獝巯?？生命是大自然的奇跡，個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。從嬰孩成長為兒童,又ＨＹPERLINK""從兒童成長為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫,我們應(yīng)當(dāng)愛惜生命的每一寸時(shí)光,讓天天都過得充實(shí)，不錯(cuò)過美好的青春年華。（2）如何對(duì)的看待死亡？我們每個(gè)人都難以抗拒生命HYPEＲLＩNＫ""發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿,它讓我們感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng),從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛生命。2.生命有接續(xù)(生命的接續(xù)有什么意義？)在歷史的長河中,個(gè)人HＹＰERLIＮK＂＂的生命雖然短暫,但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置,擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù),使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地結(jié)識(shí)和面對(duì)自己的生命。在生命的接續(xù)中，人類生HYＰERLINK"＂命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言,不僅僅是身體的生命，還涉及社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和發(fā)明人類的精神文明成果。二、敬畏生命1.生命至上(１）我們?yōu)槭裁匆獙?duì)生命有敬畏之情？當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏HYＰERLINK""之心時(shí),我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前,生命價(jià)值高于一切。(2)我們?yōu)槭裁匆鋹蹌e人的生命?生命至上,并HYＰERＬIＮK＂＂不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須認(rèn)可別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”,具有這樣的情懷,理解這樣的道理,才會(huì)讓我們自覺地珍愛別人的生命，如同珍愛自己的生命同樣。2.休戚與共（我們應(yīng)如何敬畏生命?）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的愛惜走向?qū)e人生命的關(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與別人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視別人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、解決生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和藹待身邊的每一個(gè)人。我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的HYPERLIＮK＂＂命令,而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待別人生命的態(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們可以與周邊的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】1．我們要愛惜生命，HYPＥRＬINＫ""不可輕生或自殘。生命是大自然的奇跡,個(gè)體的生命是在無數(shù)的偶爾性中產(chǎn)生的。每個(gè)人的生命都來之不易，生命是屬于我們自己的幸運(yùn)。在時(shí)間的長河中，個(gè)人的生命很短暫,我們應(yīng)當(dāng)愛惜生命的每一寸時(shí)光，讓天天都過得充實(shí),不錯(cuò)過美好的青春年華。2．生命會(huì)消失,但生HYPERLＩNK""命的接續(xù)永不消失。在歷史的長河中，個(gè)人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中,我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。生命的接續(xù)，使得每個(gè)人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。３.我們不僅ＨＹPERLIＮK""要愛惜自己的生命,也要愛惜其他生命,特別是其別人的生命。生命至上,并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須認(rèn)可別人的生命同樣重要。第九課珍視生命一、守護(hù)生命1.愛惜身體（1)我們?yōu)槭裁匆獝巯ё约旱纳眢w?守護(hù)生命一方面要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況,養(yǎng)成健康的生活方式,是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。如何看待輕生或自殘的行為？隨著年齡增長、心智發(fā)育，我們HYPＥRＬINK＂"更加關(guān)注自己的內(nèi)在感受。當(dāng)某些內(nèi)心需要,如愛、被認(rèn)可、尊嚴(yán)、自由、被接納等得不到滿足時(shí),有的人經(jīng)不住一時(shí)的挫折,容易做出過激的行為,甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。如何愛惜自己的身體?在生活中,我們會(huì)面對(duì)一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或—些人為劫難。我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自護(hù)方法。2．養(yǎng)護(hù)精神（1）我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)護(hù)精神？我們每個(gè)人HＹＰERLINK＂"活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活,滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的ＨYPERLINK＂＂支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn),丟失精神世界的財(cái)富。另一方面,即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。我們?nèi)绾勿B(yǎng)護(hù)精神家園？人類在發(fā)展過程中產(chǎn)生了不HYPERLIＮK""同的文化，每個(gè)國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人,我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。二、增強(qiáng)生命的韌性１.生活難免有挫折（1）什么是挫折?生活的道路并不總是平坦的,HYPＥＲLIＮK"＂在我們懷揣美好的愿望、目的、期待去努力的過程中,難免會(huì)碰到一些阻礙、敗北乃至失敗。這些阻礙、敗北和失敗，就是人們常說的挫折。不同的態(tài)度，不同的結(jié)果面對(duì)不同的挫折,不同ＨYＰＥRLＩNK"＂的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反映；即使遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反映也是不同的；同一個(gè)人在生命的不同時(shí)期,對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反映。產(chǎn)生這些不同感受和行為反映的重要因素，是人們對(duì)挫折的結(jié)識(shí)和態(tài)度不同。如何對(duì)的結(jié)識(shí)挫折？面對(duì)挫折，我ＨＹPERLINK＂"們也許會(huì)感到失落、焦急、傷心、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的,但假如一味沉浸在負(fù)面情緒中,我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨椤Ｎ覀冃枰皶r(shí)調(diào)整自己,對(duì)的看待挫折。生活中的挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠;失意時(shí),挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。２.發(fā)掘生命的力量（1)如何面對(duì)挫折?面對(duì)挫折,各種損害生ＨYPＥＲLＩNＫ""命的應(yīng)對(duì)方式都是不明智的。相反，我們需要發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的生命力量。我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力?！疤煨薪?君子ＨYPＥＲＬＩNK""以自強(qiáng)不息”,這是中華民族基本的人生態(tài)度,是中華民族傳承了幾千年的優(yōu)秀品質(zhì)。面對(duì)挫折,發(fā)掘自身的生命力量,我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。（2)增強(qiáng)生命韌性的方法有哪些？欣賞、培養(yǎng)風(fēng)趣感，可以幫助你放松肌肉，緩解壓力，同時(shí)可以從中體悟生活智慧、人生哲理。和自己信任的人談一談。和信任的人談自己的問題，可以舒緩緊張感,在增進(jìn)信任感的同時(shí)獲得心理的支持，以及一些具體的經(jīng)驗(yàn)、建議?？紤]并接受最糟糕的結(jié)果。預(yù)料挫折情境也許帶給你的最糟糕的結(jié)果，接受它,你就已經(jīng)開始轉(zhuǎn)向問題的解決。④關(guān)心、幫助別人。向處境不利的人們提供幫助,可以讓眼前的挫折顯得不是那么嚴(yán)重。⑤培養(yǎng)某方面的愛好。選擇一項(xiàng)自己感愛好的技藝，加以培養(yǎng)和發(fā)展，使之成為自己的專長。有了這項(xiàng)專長，你自然就自信心大增，耐挫力也就增強(qiáng)了。(3）我們?yōu)槭裁匆獙で髣e人的幫助？發(fā)掘自身的力量并不排斥借助ＨYPERＬIＮＫ"＂外力。作為新一代的中國少年，我們?cè)趫?jiān)持目的和不斷努力的道路上，學(xué)會(huì)與別人建立聯(lián)系,向別人尋求幫助,獲得別人的支持和鼓勵(lì),有助于增強(qiáng)我們的生命力量。第十課綻放生命之花一、感受生命的意義1.生命的追問(什么是故意義的生命？)可以活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)HＹPＥＲLINＫ""自我價(jià)值，這樣的一生是值得的;在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任,這樣的一生是值得的;將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2.發(fā)現(xiàn)我的生命(如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)明生命的意義?)探索生命意義,是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才也許駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨(dú)特的,生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同,我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己,形成人們所說的“我的人生”。二、活出生命的精彩１.貧乏與充盈(人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度？）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度,會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉HYＰＥRＬINK""起來,不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界線制了生命的生長;有的人缺少生活目的，無所事事,在時(shí)光流逝中生命日益空虛。生命是一個(gè)逐漸豐富的過程。在HYPEＲLＩＮK＂"同樣的時(shí)間里，也有人熱愛學(xué)習(xí)，樂于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷,讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開自己的胸懷,不斷嘗試與別人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系,生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng),也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來。2.冷漠與關(guān)切（1)我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切?人與人在互相依存和彼此關(guān)切中感受溫暖,傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而,沒有人樂意遭碰到冷漠。生命拒絕冷漠。(2）我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命?我們不僅要關(guān)注自HＹPEＲLIＮK＂"身的發(fā)展,而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待別人。我們專心對(duì)待自己和別人,不僅能將自己的生命照亮，并且可以溫暖別人、照亮別人。甚至溫暖世界、照亮世界。（3）我們?nèi)绾侮P(guān)切別人？讓我們用真誠、熱情、給予去感動(dòng)、改變別人，消融冷漠，共同營造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。3．平凡與偉大（如何看待生命的平凡與偉大？）在歷史上,那些被ＨＹＰEＲLINK"＂我們認(rèn)為是偉大的人物,并不是由于他們生而偉大,而是由于他們運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，發(fā)明出比自己有限的生命更長期的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。與偉人相比，更多的人可ＨYPERLINＫ＂"能是默默無聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ諒?fù)一日,年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠,為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量時(shí),就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)發(fā)明偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和別人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。七年級(jí)下冊(cè)人教版道德與法治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約第１課時(shí)悄悄變化的我1.進(jìn)入青春期,我們的身體變化重要表現(xiàn)在哪些方面？青春期我們的身體變化重要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。2．青春期指的是什么？它的地位是什么?(1）含義:青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。（2)地位:它是繼嬰兒期后,人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期,是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。3．青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么？青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、靈敏的思維，對(duì)成長充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限也許。4．青春期的我們身體發(fā)育情況為什么各不相同?如何對(duì)的看待這些不同？(１)因素:受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響,我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。（２)態(tài)度:①我們要正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。５．青春期的我們應(yīng)如何追求美？在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng),體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。6.進(jìn)入青春期,我們的矛盾心理是如何產(chǎn)生的?重要表現(xiàn)有哪些？（１)產(chǎn)生：隨著著生理發(fā)育，我們的認(rèn)知能力得到發(fā)展,自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，情感世界更加豐富……這些變化讓我們感到新奇,也使我們產(chǎn)生矛盾和困惑。（２)重要表現(xiàn):①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。７.青春期矛盾心理的積極影響有哪些？(1）有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。(２)積極面對(duì)和對(duì)的解決這些心理矛盾，我們才干健康成長。8.如何調(diào)節(jié)青春期的矛盾心理?(1)參與集體活動(dòng),在集體的溫暖中放松自己。(２）通過求助別人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。(３）通過培養(yǎng)愛好愛好轉(zhuǎn)移注意力,接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。（４)還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。９.對(duì)于青春期的矛盾心理，自我調(diào)節(jié)的方法有哪些？嘗試自我調(diào)節(jié):①把自己的想法寫下來；②參與體育活動(dòng);③學(xué)習(xí)自我暗示；④試試自我解嘲。第2課時(shí)成長的不僅僅是身體1.發(fā)展獨(dú)立思維的重要性。生理發(fā)育是青春成長的重要信號(hào)，與之相隨的尚有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動(dòng)物,思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟,我們才干真正長大。2．步入青春期我們的思維有什么變化？步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,對(duì)未知的事物充滿好奇。3.如何對(duì)的結(jié)識(shí)思維的獨(dú)立(思維的獨(dú)立規(guī)定我們?nèi)绾巫??思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特,而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納別人合理、對(duì)的的意見。4．如何結(jié)識(shí)思維的批判性?在我們的成長中，與思維的獨(dú)立性相隨著的是思維的批判性。思維的批判性，表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的見解，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”,在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣。5．青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用(意義)?如何培養(yǎng)批判精神？(1）作用（意義):①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案;②能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn),激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使我們解決問題,改善現(xiàn)狀。（２)做法:①要有質(zhì)疑的勇氣,有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;②要考慮別人的感受，知道如何的批判更容易被人接受，更有助于解決問題。6.批判的技巧有哪些?批判既涉及對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又涉及對(duì)自己的反思。技巧：①批判只針對(duì)事情自身，而不襲擊別人。②批判要具有一定的建設(shè)性。７．青少年為什么要開發(fā)發(fā)明潛力？（1)青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的發(fā)明力,為我們的成長帶來無限也許。(2)青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的發(fā)明潛力。(3)青春韶華,我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、敢于發(fā)明的好少年,這是時(shí)代的規(guī)定。。8．我們應(yīng)如何進(jìn)行青春的發(fā)明？(1）敢于打破常規(guī),追求生活的新奇與浪漫,開創(chuàng)前人未走之路。(2)關(guān)注別人與社會(huì)，看重發(fā)明的意義和價(jià)值,做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的發(fā)明者。(３)發(fā)明離不開實(shí)踐。青春的發(fā)明意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。第二課青春的心弦第1課時(shí)男生女生1．青春期男生和女生的差異有哪些?(１)在生理方面的差異會(huì)更加明顯。（2)在社會(huì)文化的影響下,男生女生在性格特性、愛好愛好、思維方式等方面,越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。２.如何理解性別?性別，在人類生活中指男女兩性的區(qū)別。男女性別特性既表現(xiàn)在生理上,也表現(xiàn)在心理和社會(huì)行為上。3．男女生生理、心理性別特性分別有哪些表現(xiàn)?(1）生理性別特性重要表現(xiàn)為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。（2)心理性別特性表現(xiàn)為性別角色方面的差異。４．如何結(jié)識(shí)性別刻板印象?(１）含義:人們對(duì)男性或女性角色特性的固有印象，表白人們對(duì)性別角色的盼望和見解。（2)影響:在社會(huì)中人們對(duì)性別的結(jié)識(shí)通常會(huì)受到性別刻板印象的影響。有時(shí)我們也會(huì)這樣結(jié)識(shí)自己,結(jié)識(shí)身邊的同學(xué)、朋友。5．如何看待男生女生生理性別特性（對(duì)青春期男生女生生理變化的態(tài)度）?(１)男生女生的生理性別特性是與生俱來的。（2)對(duì)于青春期特有的生理變化，我們應(yīng)安靜而欣然地接受。６.結(jié)識(shí)性別角色有什么作用？(１)可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象,如何與異性相處;(2)性別刻板印象也也許在某種限度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí),不要過于受性別刻板印象的影響。7．男生女生為什么要欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢？對(duì)我們有何啟示？(1)因素:男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對(duì)方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。（2)啟示：我們不僅要結(jié)識(shí)自己的優(yōu)勢，并且要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢，互相取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。8.如何對(duì)待不同性別間的差異(對(duì)待男生女生性別差異的態(tài)度）？不同性別的個(gè)體雖然有差別,但是我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應(yīng)互相理解，互相幫助,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。第２課時(shí)青春萌動(dòng)1.如何理解青春期的心理萌動(dòng)?(1）含義：步入青春期,一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn),這是青春期的心理萌動(dòng)。(2)表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象,渴望得到異性的肯定和接受。2.與異性交往(相處)的作用有哪些?(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特性。(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。(3)與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面,也是對(duì)我們的考驗(yàn)。３．如何經(jīng)受與異性交往的考驗(yàn)(與異性交往的對(duì)的態(tài)度或做法)?異性之間的友誼，也許讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩,言談得當(dāng)，舉止得體,這份友誼就會(huì)成為我們青春美好的見證。４.面對(duì)青春期的心理萌動(dòng)，我們?cè)撊绾谓Y(jié)識(shí)和面對(duì)異性情感?(1)結(jié)識(shí):①相遇青春,我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感,這是青春成長中的正?，F(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，我們會(huì)由于對(duì)異性的欣賞、對(duì)美好的向往而愉悅,也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí),對(duì)異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。(2)對(duì)的態(tài)度：面對(duì)生活中也許出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待，理智解決。5.什么是真正的愛情?愛情需要具有愛別人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含對(duì)家庭的責(zé)任。愛情需要彼此進(jìn)一步了解,需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活抱負(fù),是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、愛惜、平等和自律。第三課青春的證明第1課時(shí)青春飛揚(yáng)1.如何結(jié)識(shí)青春期成長的渴望?(１)年少氣盛，青春的力量在身體里生發(fā)，令我們對(duì)未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔,“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。(2）青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春,每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的抱負(fù)，規(guī)劃青春途徑,思考自己如何走過青春之路。2.青春的探索為什么需要自信(自信的作用有哪些)?自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才干懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持,可以展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力,獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與發(fā)明也許。3．青春期我們要自強(qiáng)的因素及做法。（1）因素:①自強(qiáng)可以讓我們更自信。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不斷息。(2)做法:①相信自己,勇敢嘗試,不斷進(jìn)步，才干體驗(yàn)成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。4．對(duì)于剛剛步入青春期的我們,如何助力青春成長?對(duì)于剛剛步入青春的我們，有很多夢(mèng)想等著我們?nèi)?shí)現(xiàn),美好的未來需要我們?nèi)グl(fā)明。激蕩的青春活力，自信青春熱情,自強(qiáng)青春態(tài)度,會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長!５.青春期飛翔的力量有哪些？(1)青春的探索需要自信,自信讓我們充滿激情。(2)自強(qiáng)可以讓我們更自信。(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀,助力青春成長。第2課時(shí)青春有格1．什么叫“行己有恥”？我們?cè)撊绾巫龅健靶屑河袗u”？(1)含義:一個(gè)人行事,凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。（2)做法:①要知廉恥,懂榮辱;有所為,有所不為。②需要我們有知恥之心,不斷提高辨別“恥”的能力。在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中,監(jiān)督調(diào)節(jié);在行動(dòng)之后,反思效果與影響。③規(guī)定我們樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做。④需要我們磨礪意志,拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。2.如何增強(qiáng)自控力?增強(qiáng)自控力：①增強(qiáng)“我不要”的力量。②增強(qiáng)“我想要”的力量。③加強(qiáng)自我監(jiān)控。３.“止于至善”,是人的一種精神境界，如何做到“止于至善”？(1)我們應(yīng)當(dāng)有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。(2)每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為。”積少成多，積善成德。(３）在生活中尋找“賢”,將他們作為楷模。(4）規(guī)定我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身的局限性,不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己,通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。4.楷模的作用有哪些?楷模不僅是一面鏡子,并且是一面旗幟。好的楷模昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生抱負(fù)的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的楷模、向楷模學(xué)習(xí)、汲取楷模的力量,我們的社會(huì)、我們的國家才會(huì)變得更加美好。5．什么是慎獨(dú)?慎獨(dú),作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界,是指在沒有外在監(jiān)督的情況下,能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。６．對(duì)青春的最佳證明是什么?以修身為本,行走在“止于至善”的路上,在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲。第四課揭開情緒的面紗第1課時(shí)青春的情緒１．人的基本情緒有哪些？情緒有什么作用?(1)基本情緒：喜、怒、哀、懼。(2）作用:豐富了我們的生活。2.結(jié)識(shí)四種基本情緒的特點(diǎn)。(1)情緒是一種復(fù)合的心理狀態(tài),涉及內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反映三種成分。(2)當(dāng)我們快樂的時(shí)候，也許會(huì)感到精力充沛,對(duì)新鮮事物充滿好奇;也許會(huì)笑容滿面，步履輕盈。(３)當(dāng)我們憤怒的時(shí)候，也許會(huì)血壓升高、心跳加快；也許會(huì)感到口干,也也許會(huì)出汗。（4)當(dāng)我們悲哀的時(shí)候,也許會(huì)覺得沮喪、泄氣、無精打采,甚至想哭。(5）當(dāng)我們膽怯的時(shí)候，也許會(huì)心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。3．影響情緒的因素有哪些?我們的情緒受多方面因素影響，例如：個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周邊的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周邊情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。4.情緒的作用有哪些?（１）影響我們的觀念和行動(dòng)。(2)也許激勵(lì)我們克服困難、努力向上。(3)也也許讓我們由于某個(gè)小小的挫敗而止步不前。5.青春期的情緒特點(diǎn)有哪些?產(chǎn)生的因素是什么?（1）特點(diǎn)：①反映強(qiáng)烈；②波動(dòng)與固執(zhí)；③細(xì)膩性；④閉鎖性；⑤表現(xiàn)性。(2)產(chǎn)生因素：進(jìn)入青春期,隨著身體發(fā)育和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富,我們的情緒也發(fā)生著變化,表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。6．結(jié)識(shí)或了解青春期情緒特點(diǎn)的意義是什么？（１)青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力,它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2)青春期的情緒也涉及煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對(duì)這些負(fù)面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。第2課時(shí)情緒的管理1．情緒的表達(dá)有何特點(diǎn)？對(duì)我們有何啟示？(1)特點(diǎn):情緒表達(dá)具有相通性或互相感染性。即使沒有語言的交流，一個(gè)人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動(dòng)作所表達(dá)的情緒,也會(huì)影響周邊的人。情緒表達(dá)不僅影響自己的身心健康，并且關(guān)乎人際交往。(２)啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們,同時(shí)也要學(xué)會(huì)以恰當(dāng)方式表達(dá)情緒。2．為什么要調(diào)節(jié)情緒?調(diào)節(jié)情緒的作用是什么?(1)因素：①保持積極的心態(tài),享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負(fù)面情緒,可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件,但連續(xù)地處在負(fù)面情緒狀態(tài)，則也許危害我們的身心健康。(2)作用：學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。3．合理調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些?生活中，每個(gè)人都有調(diào)節(jié)情緒的方法,歸納起來,常用的方法重要涉及:改變認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。這些方法，有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。4．如何調(diào)節(jié)憤怒情緒?(1)與信賴的長者交流。(2）自我提醒。(３)運(yùn)用“我感到憤怒,是由于……”的表達(dá)方式。(4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)形式。(5)寫一封信。5．如何安慰別人?（1)為他做些體貼的事。(2)做一個(gè)耐心的聽眾。(3）設(shè)身處地,向他表達(dá)理解。(4)幫助他轉(zhuǎn)移注意。第五課品出情感的韻味第1課時(shí)我們的情感世界1．情感的重要性是什么?我們需要與人交往,渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。2.情感與情緒的關(guān)系是如何的?(1)聯(lián)系:①情感與情緒緊密相關(guān),隨著著情緒反映逐漸積累和發(fā)展。②我們對(duì)某些人或者事物的情緒,隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就也許產(chǎn)生某種情感。③與情緒同樣，我們的情感也是復(fù)雜的。(2)區(qū)別:①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化;②情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。3．情感的種類有哪些?(1)基礎(chǔ)性情感:如安全感。(2)高級(jí)情感：如道德感。（3）正面的體驗(yàn):愛的情感。(4)負(fù)面的體驗(yàn)：如恐驚感。(５）兩方混雜的體驗(yàn):如敬畏感。4.情感的作用有哪些？(1）在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。（2)情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念,影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。(３）情感與我們的想象力、發(fā)明力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀測事物，探索未知。（4)情感隨著著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展,這正是我們生命成長的體現(xiàn)。狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才也許更加豐富、深刻,我們的情懷才也許更加寬廣、博大。第2課時(shí)在品味情感中成長1.美好情感的作用。生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。這些情感表達(dá)著我們的愿望,促進(jìn)我們的精神發(fā)展。2．如何獲得或體味到美好的情感？(1）情由心生，美好的情感是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能逼迫。(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與故意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。(3）學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受,善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長。3.如何發(fā)明正面的情感體驗(yàn)？(1)完畢一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)。（2)幫助別人。(3)走進(jìn)博物館或大自然。(4）欣賞藝術(shù)作品。４.負(fù)面情感的意義是什么?(1)生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好,但對(duì)于我們的成長也故意義。例如,羞恥感、焦急感和挫敗感等會(huì)帶來不舒適、不快樂的負(fù)面感受。但是,體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。(2)學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力,也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn),不斷成長。5.如何傳遞情感正能量?（1)用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。(2）我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與別人的情感交流中,我們可以傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。（3)在生活中不斷發(fā)明美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受,使我們的生命更有力量，周邊的世界也由于我們的積極情感多一份美好。6．如何學(xué)會(huì)關(guān)心?(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀測。(２)適時(shí)運(yùn)用也許被接受的方式向?qū)Ψ奖磉_(dá)關(guān)心。（３）關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反映。(4)確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心。(５)假如沒有被接受,則調(diào)整方式，以對(duì)方可以接納的方式來表達(dá)。第六課“我”和“我們”第1課時(shí)集體生活邀請(qǐng)我1.集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。2.在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖３.當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量,激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。3．集體的力量來源于成員共同的目的和團(tuán)結(jié)協(xié)作。4.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力5．集體的力量是強(qiáng)大的，在某種限度上可以影響甚至改變一個(gè)人。6.如何結(jié)識(shí)集體的力量?⑴集體的力量來源于成員共同的目的和團(tuán)結(jié)協(xié)作。⑵個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚,就會(huì)變得強(qiáng)大;個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完畢許多單憑一己之力無法完畢的事情。⑶集體的力量是強(qiáng)大的，在某種限度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體規(guī)定相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。第2課時(shí)集體生活成就我1.集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力;可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。2.在集體這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷結(jié)識(shí)和完善自我。3.每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。４．包容別人的不同，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個(gè)性。5.實(shí)現(xiàn)集體共同目的的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和也許。6.為什么集體生活可以成就我?⑴集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。⑵集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。我們?cè)诩w交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容,學(xué)會(huì)和諧相處。⑶在集體交往的平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性,不斷結(jié)識(shí)和完善自我。⑷在集體中包容別人的不同,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。⑸實(shí)現(xiàn)集體共同目的的過程,也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和也許。第七課共奏和諧樂章第１課時(shí)單音與和聲1.在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同規(guī)定。2.理解集體規(guī)定的合理性，HＹPEＲLＩNK""\t"_blａnｋ＂反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的也許性,我們就也許找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3.要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿，在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己，遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。4.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義,反對(duì)只顧自己、不顧別人的極端個(gè)人主義。5.無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。6.如何讓和聲更美?⑴要讓集體的和聲更美，需要每個(gè)人保持單音準(zhǔn)確、飽滿,在與其他單音組成和聲時(shí)盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。⑵隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步，原有的某些共同規(guī)定變得不合時(shí)宜,需要適當(dāng)修改、完善。⑶當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。⑷堅(jiān)持集體主義，在認(rèn)可個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人合法利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧別人的極端個(gè)人主義。⑷當(dāng)碰到矛盾和沖突時(shí),我們要慎重考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q方式。⑸無論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。第2課時(shí)節(jié)奏與旋律1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。2.為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。3.當(dāng)碰到班級(jí)、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時(shí)，我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。4.在小群體中，我們與同伴更容易互相理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。5．當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，我們就能感受到集體生活的美好,更樂意積極參與集體的建設(shè)。6.小群體內(nèi)成員之間的友誼假如沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)隊(duì)主義。7．如何對(duì)的結(jié)識(shí)集體中的小群體與小團(tuán)隊(duì)主義?⑴在小群體中,彼此互相接納,互相欣賞，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易互相理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。⑵小群體內(nèi)成員之間的友誼假如沾染上江湖義氣,這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)隊(duì)主義。面對(duì)這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”,不為人言所“惑”，明辨是非,堅(jiān)持對(duì)的的行為，堅(jiān)持集體主義,反對(duì)小團(tuán)隊(duì)主義。⑶在集體生活中，我們面對(duì)矛盾和沖突,解決問題的過程，是我們學(xué)習(xí)過集體生活的經(jīng)歷,也是促進(jìn)集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。第八課美好集體有我在第1課時(shí)憧憬美好集體1.美好集體擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同對(duì)的的價(jià)值觀，形成一致的目的和追求,這就是集體的愿景。2.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。3.美好集體是民主的、公正的。4.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。５.美好集體是善于合作的。６.美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、互相激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。良好的集體氛圍,有哪些特性?⑴美好集體是民主的、公正的。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵守共同的規(guī)則,在規(guī)則面前沒有特權(quán)和例外;每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒有偏見與排斥。⑵美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓別人,互相包容、互相關(guān)心、互相幫助。⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作,優(yōu)勢互補(bǔ),互相幫助，共同進(jìn)步,充足發(fā)展各自的能力。⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、互相激勵(lì)和競爭是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。第２課時(shí)我與集體共成長1.集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺愿望和自主行動(dòng)，需要我們自主建設(shè)、自我管理。2.共同發(fā)明良好的集體氛圍。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個(gè)人的努力。３．為集體出力，需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心庇護(hù)。4．敢于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，貫徹于具體的事情里。5.在集體生活中,學(xué)會(huì)接納別人，理解和包容別人;學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，互相幫助;學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。6．我們?nèi)绾尾鸥膳c集體共成長?⑴在共建中盡責(zé)：①我們要確立共同愿景、共同目的。②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商擬定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才干規(guī)定,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。③積極參與集體建設(shè)，積極參與集體活動(dòng),自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。⑵在擔(dān)當(dāng)中成長：①為集體出力,需要每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能,發(fā)揮所長。②集體榮譽(yù)是我們共同的利益和榮譽(yù)，需要我們悉心庇護(hù)。③承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。④敢于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，貫徹于具體的事情里。⑤在集體生活中，學(xué)會(huì)接納別人,理解和包容別人;學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,互相幫助；學(xué)會(huì)參與,學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些是我們走向社會(huì)的“必修課”。第九課法律在我們身邊第1課時(shí)生活需要法律1.每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布,又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。２.作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活,并且指導(dǎo)著人們未來的生活。3.法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。４.法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn),是用來統(tǒng)治國家、管理社會(huì)的工具,也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、解決矛盾和糾紛的標(biāo)尺。5.法治是人們共同的生活方式,也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。６．法治助推中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。７.為什么我們的生活需要法律？⑴我們?cè)谏钪行纬傻母鞣N社會(huì)關(guān)系,以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協(xié)調(diào),并且需要法律來調(diào)整。我們的生活與法律息息相關(guān)。⑵作為社會(huì)關(guān)系的調(diào)節(jié)器，法律不僅服務(wù)于人們的當(dāng)前生活，并且指導(dǎo)著人們未來的生活。⑶我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù);法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個(gè)人提供了自由生存和發(fā)展的空間。第2課時(shí)法律保障生活1．法律是由國家制定或認(rèn)可的。通過一定的法律程序制定和認(rèn)可,是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。2.法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)行的。這是法律的最重要特性。3.法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。４．在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等。5.法律規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,保護(hù)著我們的生活,為我們的成長和發(fā)展發(fā)明安全、健康、有序的社會(huì)環(huán)境。６．在生活中，我們既受到法律的約束,又受到法律的保護(hù)。７.如何理解我國公民在法律面前一律平等?答：①在法治社會(huì)里，公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。③任何人不管職務(wù)高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。8.法律的特性有哪些?①法律是由國家制定或認(rèn)可的。②法律是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)行的。這是法律的最重要特性。③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。第十課法律伴我們成長第1課時(shí)法律為我們護(hù)航1．在我國,未成年人是指未滿十八周歲的公民,未成年人需要給予特殊的保護(hù)。2.保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。3.我國憲法和婚姻法、義務(wù)教育法等法律，都對(duì)保護(hù)未成年人作出了特別規(guī)定;我國還頒布了未成年人保護(hù)法、防止未成年人犯罪法等專門法律,給予未成年人特殊關(guān)愛和保護(hù)。4.保護(hù)未成年人,是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、公司事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。5.家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)四位一體,構(gòu)筑起保障未成年人合法權(quán)益的四道防線,形成全社會(huì)關(guān)心、保護(hù)未成年人的有效機(jī)制和良好風(fēng)尚。６.我們要愛惜自己的權(quán)利,依法行使自己的權(quán)利，同時(shí)要尊重和維護(hù)別人的權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。7.未成年人為什么需要特殊保護(hù)？未成年人代表祖國的希望，民族的希望,肩負(fù)著民族振興的使命;未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱,辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害;社會(huì)環(huán)境還比較復(fù)雜，還存在侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象。第２課時(shí)我們與法律同行1.國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。2.依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)。3.依法辦事，就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。4.建設(shè)法治中國是中國人民的共同事業(yè),人民既是法治的踐行者,又是法治的受益者。５．樹立法律信仰,就是發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。６.增強(qiáng)法治意識(shí),依法辦事，是青少年健康成長的基本規(guī)定。7.如何學(xué)會(huì)依法辦事?⑴依法辦事,就要遵守各種法律法規(guī)。①碰到問題需要解決，應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)別人和集體的合法權(quán)益。⑵依法辦事,就要養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣,逐步成長為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。八年級(jí)上冊(cè)人教版道德與法治復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)第一課豐富的社會(huì)生活１.1.1我與社會(huì)1.如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分。假如把個(gè)人當(dāng)作點(diǎn)，把人與人的關(guān)系當(dāng)作線，那么,由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”,每個(gè)人就是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。人的身份是通過社會(huì)關(guān)系擬定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中,我們具有不同的身份。社會(huì)關(guān)系從建立的基礎(chǔ)可分為血緣關(guān)系、地緣關(guān)系和業(yè)緣關(guān)系。人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。２.如何理解社會(huì)對(duì)人的影響?(１）人的成長是不斷社會(huì)化的過程。（２）我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。（3）人的生存和發(fā)展也離不開社會(huì),每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。3、參與社會(huì)生活的意義隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高,我們對(duì)社會(huì)生活的感受越來越豐富,結(jié)識(shí)越來越深刻