PKM個(gè)人知識(shí)管理

個(gè)人知識(shí)管理xx班V1xx作品PKM是什么？個(gè)人知識(shí)管理學(xué)習(xí)保存共享應(yīng)用創(chuàng)新PKM-為什么學(xué)習(xí)？我們從讀小學(xué)到大學(xué)，幾乎都聽(tīng)命于老師和家長(zhǎng)，大學(xué)畢業(yè)后我們才真正開(kāi)始建立自我發(fā)展的方向，而從此開(kāi)始知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累情況，便會(huì)很大程度地影響人的一生。一個(gè)人在大學(xué)里所研修的專業(yè)固然重要，但我們清楚進(jìn)大學(xué)選擇專業(yè)時(shí)，還有許多盲點(diǎn)和誤區(qū)，完全可以通過(guò)工作以后的時(shí)間進(jìn)行新的調(diào)整。為什么學(xué)習(xí)？

不積跬步，無(wú)以致千里；不積小流，無(wú)以成江海。知識(shí)的獲取都是實(shí)施知識(shí)管理的基礎(chǔ)，而且，若要獲得并維持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也必須不斷地吸納外部知識(shí)。知識(shí)是一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，當(dāng)積累到一定程度后，便可以通過(guò)積極思考，進(jìn)行融會(huì)貫通。知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程就是一個(gè)積累、貫通、再積累、再貫通，循環(huán)往復(fù)以至無(wú)窮的過(guò)程。要學(xué)習(xí)什么？

作為一個(gè)大學(xué)生，我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)。信息管理專業(yè)是一個(gè)管理學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)交叉的專業(yè)，是所學(xué)的課程一般包括管理學(xué)相關(guān)課程，信息檢索相關(guān)課程和計(jì)算機(jī)相關(guān)課程。很多同學(xué)認(rèn)為，本專業(yè)畢業(yè)后會(huì)出現(xiàn)既不如管理專業(yè)學(xué)生的管理技能，也不如計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)技能的情況。要學(xué)習(xí)什么？

其實(shí)從另一個(gè)方面，管理專業(yè)不懂技術(shù)，計(jì)算機(jī)專業(yè)不懂管理——現(xiàn)在企業(yè)更多是需要綜合型的人才。無(wú)疑，只要我們學(xué)得夠?qū)I(yè)，弱項(xiàng)很可能就成為了我們的優(yōu)勢(shì)。典型職位一ERP實(shí)施工程師或ERP實(shí)施顧問(wèn)典型職位二管理軟件開(kāi)發(fā)工程師要學(xué)習(xí)什么？典型職位三軟件測(cè)試工程師典型職位四網(wǎng)絡(luò)管理或機(jī)房維護(hù)崗位典型職位五管理類崗位要學(xué)習(xí)什么？1、信息搜集的能力——信息管理人員安身立命的微波凌步！2、信息組織的能力——信息管理人員百戰(zhàn)百勝的獨(dú)孤九劍！3、信息分析的能力——信息管理人員隔山打牛的九陰真經(jīng)！學(xué)習(xí)的掌握程度系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的理論與技術(shù)，具有較高外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠從事信息的加工、處理、分析與研究、信息系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)管理。主要專業(yè)課程：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、C程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、多媒體技術(shù)、信息安全、運(yùn)籌學(xué)、信息管理學(xué)、信息組織、管理學(xué)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、多元統(tǒng)計(jì)分析、信息檢索、信息分析與研究、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等。學(xué)習(xí)方法1、明確目標(biāo)，凸顯特色1）緊抓專業(yè)內(nèi)涵，清晰專業(yè)定位。信管專業(yè)的內(nèi)涵包括信息資源的管理、信息系統(tǒng)的管理、信息產(chǎn)業(yè)的管理和信息管理的技術(shù)與方法，由信息管理的技術(shù)與方法將另外三者連接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體[3]。在學(xué)習(xí)信管專業(yè)的理論知識(shí)時(shí)，要緊緊圍繞專業(yè)內(nèi)涵的限定，時(shí)刻按照培養(yǎng)目標(biāo)的要求勉勵(lì)自己，避免在眾多相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)中迷失方向。

學(xué)習(xí)方法1、明確目標(biāo)，凸顯特色2）建立學(xué)習(xí)規(guī)劃，掌握學(xué)習(xí)技巧。理論學(xué)習(xí)不能泛泛而談而缺乏與實(shí)際的聯(lián)系，要設(shè)定合理的學(xué)習(xí)規(guī)劃，總結(jié)有效的學(xué)習(xí)技巧。在理論學(xué)習(xí)初級(jí)階段，要理清教材思路，明確教材重點(diǎn)，對(duì)相關(guān)概念和問(wèn)題的描述掌握到位；在理論學(xué)習(xí)的中級(jí)階段，要依據(jù)教學(xué)大綱，歸納總結(jié)教材精華，對(duì)擴(kuò)展性、前沿性問(wèn)題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解；在理論學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，應(yīng)聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，了解發(fā)展現(xiàn)狀，努力將所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際問(wèn)題的求解。學(xué)習(xí)方法2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵1）“自頂向下”分析，“自底向上”落實(shí)。在信管專業(yè)理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)借鑒軟件工程中“結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)”的基本思想，即“自頂向下”的整體性分析與“自底向上”的逐步實(shí)施[4]。首先根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，“自頂向下”地識(shí)別出信管專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有的能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)而將其劃分為若干能力單元模塊，對(duì)應(yīng)于不同領(lǐng)域的學(xué)科知識(shí)，然后按照知識(shí)框架，“自底向上”地學(xué)好每門(mén)課程，結(jié)合課程案例，充分利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源，鍛煉獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)方法2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，廣泛涉獵2）立足核心課程，擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)。大一學(xué)年及大二上半學(xué)年，應(yīng)著重學(xué)習(xí)信管專業(yè)的核心課程，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，在一年半的基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)之后，開(kāi)始擴(kuò)展專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)其他計(jì)劃課程，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，掌握一定的行業(yè)知識(shí)，如軟件開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)英語(yǔ)、系統(tǒng)規(guī)劃等，為今后的創(chuàng)業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方法3、突出重點(diǎn)，加強(qiáng)研究1）結(jié)合學(xué)校側(cè)重，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。對(duì)信管專業(yè)理論的學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)科本身的發(fā)展為基礎(chǔ)，考慮高校的學(xué)科背景，適當(dāng)結(jié)合國(guó)外經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)人才培養(yǎng)計(jì)劃略有側(cè)重，但不丟失專業(yè)特色。2）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自學(xué)能力。理論學(xué)習(xí)不代表死讀書(shū)、讀死書(shū)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強(qiáng)師生間的互動(dòng)關(guān)系，在教學(xué)實(shí)踐中努力將教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)。學(xué)習(xí)方法4、鍛煉技能，迎合需求1）了解社會(huì)缺口，理論結(jié)合技能。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，基本技能是能力，在理論學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量與基本技能相結(jié)合，這樣不僅能掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，還能明確學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)的原因，以及如何在基本技能中具體運(yùn)用。2）追蹤行業(yè)動(dòng)態(tài)，理論用于實(shí)踐。近年來(lái)，該專業(yè)的就業(yè)狀況比較樂(lè)觀，全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢(shì)將使信管專業(yè)人才更加受到市場(chǎng)的青睞。學(xué)習(xí)工具PKM-保存

保存知識(shí)的目的是為了在使用的時(shí)候能夠最快速和準(zhǔn)確地查詢到相關(guān)內(nèi)容。保存的方法有兩種，一種是保存在本地硬盤(pán)，一種是保存在網(wǎng)絡(luò)上。保存在本地的好處是較為安全、斷網(wǎng)的時(shí)候也能查看，保存在網(wǎng)絡(luò)的好處是只要能上網(wǎng)就能查看，分享更為方便。Dropbox是一個(gè)優(yōu)秀的平衡本地和網(wǎng)絡(luò)的同步存儲(chǔ)工具，你保存在本地電腦的文件可以自動(dòng)上傳到網(wǎng)絡(luò)空間里，并同步更新到你的其他電腦，對(duì)于多臺(tái)電腦的管理非常方便，可惜這么好的一個(gè)工具前幾天竟然給封殺了，真是無(wú)知者無(wú)畏啊。

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使用Dropbox保存知識(shí)，實(shí)際上就是利用文件夾來(lái)保存文檔，本地文件夾的建立一定要合理，那樣才能提高效率，如下圖所示。PKM-保存保存網(wǎng)頁(yè)可以使用本地瀏覽器書(shū)簽或網(wǎng)絡(luò)書(shū)簽，使用網(wǎng)絡(luò)書(shū)簽管理收藏的網(wǎng)頁(yè)非常方便快捷，當(dāng)你收藏的頁(yè)面逐漸增多時(shí)，管理書(shū)簽的難度并沒(méi)有隨之增加。網(wǎng)絡(luò)書(shū)簽的首選是Delicious（美味書(shū)簽），具有導(dǎo)入導(dǎo)出功能，收藏時(shí)能notes標(biāo)注和tags標(biāo)簽，將文章中最有價(jià)值的東西摘錄出來(lái)，或者將閱讀時(shí)候的心得記錄下來(lái)，并以標(biāo)簽區(qū)分，Delicious還有一定的搜索功能。國(guó)內(nèi)的同類收藏夾產(chǎn)品還有：QQ書(shū)簽（可導(dǎo)入導(dǎo)出）、百度搜藏（可導(dǎo)入、不可導(dǎo)出）。PKM-保存

Delicious最大的問(wèn)題是沒(méi)有類似百度搜藏那樣的網(wǎng)頁(yè)緩存，一旦收藏的網(wǎng)頁(yè)地址內(nèi)容不見(jiàn)了，或收藏的網(wǎng)站出現(xiàn)問(wèn)題，你收藏的知識(shí)也將丟失。使用“百度搜藏”的話，沒(méi)有導(dǎo)出功能，保存的網(wǎng)址說(shuō)不定還會(huì)消失，不太令人放心。Gmail是另一個(gè)常用的保存工具，IE瀏覽器可以使用“頁(yè)面”-“用電子郵件發(fā)送此頁(yè)面”來(lái)發(fā)送郵件到Gmail，F(xiàn)irefox需要安裝一個(gè)擴(kuò)展來(lái)實(shí)現(xiàn)“發(fā)送頁(yè)面”功能，把數(shù)據(jù)保存在Gmail中后，就可以利用Gmail內(nèi)部的搜索引擎快速搜索知識(shí)了。

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在對(duì)紙質(zhì)書(shū)籍閱讀的時(shí)候，微軟Office的OneNote是一個(gè)做筆記的絕佳工具，除了讀書(shū)筆記之外，還可以保存各類其他知識(shí)，使用Dropbox可以同步不同電腦的OneNote數(shù)據(jù)。同類還有一個(gè)工具EverNote也具有分類和Tag功能，自身就支持在線存檔。另一種保存數(shù)據(jù)的方法是博客，通過(guò)WordPress等工具可以方便的建立一個(gè)博客網(wǎng)站，使用博客保存知識(shí)的方法很靈活，你可以用其做網(wǎng)頁(yè)摘錄，也可以用來(lái)做知識(shí)記錄的工具，還可以將自己的心得體會(huì)寫(xiě)在上面，不但數(shù)據(jù)丟不了，還可以及時(shí)得到他人的反饋，與他人進(jìn)行交流，即使博客的內(nèi)容多了，查找信息也不難，利用搜素引擎即可進(jìn)行全文搜索，可謂一舉多得。PKM-保存

除了圖書(shū)資料，電子文檔之外，還有對(duì)“人”的保存，保存他人的聯(lián)系方式，以便能通過(guò)最快捷的方式獲得他人的幫助。聯(lián)系人管理的工具很多，我使用的是Gmail自帶的通訊錄，好處是可以同步手機(jī)，還能在社會(huì)化應(yīng)用里使用。除此之外，Linkedin和Facebook也是很好的通信錄工具，好處是所有的通訊信息修改都由好友提供，能及時(shí)更新。PKM-共享

知識(shí)共享和傳播，是為了讓別人知道你知道的知識(shí)，并得到信息的反饋，為什么要分享，不在于你認(rèn)識(shí)什么人，而在于什么人認(rèn)識(shí)你，不在于什么人影響了你，而在于你影響了什么人。因此要添加一些高質(zhì)量的好友，訂閱其分享內(nèi)容，多爭(zhēng)取對(duì)方的關(guān)注。知識(shí)共享的渠道很多，顯然，微博客是一個(gè)很好的信息反饋平臺(tái)，因?yàn)闆](méi)有反饋的共享是失敗的，而微博客的反饋是實(shí)時(shí)且方便的，滿足了用戶最基本的需求，在最短的時(shí)間內(nèi)了解所有瑣碎的個(gè)性化信息，并相互交流。PKM-共享

微博客的首選平臺(tái)是Twitter（也是個(gè)被封的服務(wù)），我們可以把平時(shí)一些想到的信息隨時(shí)隨地記錄在上面，隨手寫(xiě)“碎碎念”，Twitter還具有完美的數(shù)據(jù)導(dǎo)出備份工具，不必?fù)?dān)心數(shù)據(jù)丟失，使用我的開(kāi)源Twitter同步工具還可以將Twitter的信息實(shí)時(shí)分享到國(guó)內(nèi)外其他微博和SNS網(wǎng)站，很方便實(shí)用。國(guó)內(nèi)的同類微博客產(chǎn)品還有：新浪微博、網(wǎng)易微博、騰訊微博等。PKM-共享

PKM-應(yīng)用

知識(shí)的收集和積累之后，最重要的還是如何應(yīng)用這些知識(shí)資料。Mindmanager是一款用來(lái)繪制思維導(dǎo)圖的工具。利用這款軟件我們可以輕松的繪制我們的思考思路，在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的時(shí)候可以理清思路。Mindmanager使用起來(lái)還是比較簡(jiǎn)單方便的。本文的大部分圖片都是用Mindmanager制作的。我們使用的網(wǎng)絡(luò)工具也大多內(nèi)置了搜索，GoogleReader、Gmail、Delicious都內(nèi)置了搜索功能，可以按關(guān)鍵字搜索以前所有的條目。PKM-創(chuàng)新目的（1）創(chuàng)新是事業(yè)快速、健康發(fā)展的巨大動(dòng)力

（2）創(chuàng)新是事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的最佳手段

（3）創(chuàng)新是個(gè)人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素

江澤民總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。有的領(lǐng)導(dǎo)干部安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，對(duì)工作敷衍了事，得過(guò)且過(guò)，缺乏創(chuàng)新精神。在全黨全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)科學(xué)精神，創(chuàng)新精神，是一項(xiàng)十分重要而艱巨的任務(wù)”。要想創(chuàng)新除思想認(rèn)識(shí)、精神狀態(tài)等因素外，如何從思想方法、工作方法上推進(jìn)工作創(chuàng)新，是一個(gè)非常值得研究和探討的問(wèn)題。PKM-創(chuàng)新定義

創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見(jiàn)解為導(dǎo)向,利用現(xiàn)有的知識(shí)和物質(zhì),在特定的環(huán)境中,本著理想化需要或?yàn)闈M足社會(huì)需求,而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境,并能獲得一定有益效果的行為。

創(chuàng)新是指人們?yōu)榱税l(fā)展的需要，運(yùn)用已知的信息，不斷突破常規(guī)，發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生某種新穎、獨(dú)特的有社會(huì)價(jià)值或個(gè)人價(jià)值的新事物、新思想的活動(dòng)。創(chuàng)新的本質(zhì)是突破，即突破舊的思維定勢(shì)，舊的常規(guī)戒律。創(chuàng)新活動(dòng)的核心是“新”，它或者是產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能和外部特征的變革，或者是造型設(shè)計(jì)、內(nèi)容的表現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)造，或者是內(nèi)容的豐富和完善。PKM-創(chuàng)新方法

一、開(kāi)拓創(chuàng)新要有創(chuàng)造意識(shí)和科學(xué)思維1、強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)：（1）創(chuàng)造意識(shí)要在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)（2）要敢于標(biāo)新立異：第一要有創(chuàng)新精神，第二要有敏銳的