部編版語文六年級上冊期末考試語文卷面分析

部編版六年級上冊語文期末考試卷面分析一、試卷整體分析：本次試題包括基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大版塊。試題緊扣文本，覆蓋面大，難易程度適中，題型設(shè)計(jì)靈活，體現(xiàn)開放性，既強(qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，又關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展。較好地處理了課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀實(shí)踐的有機(jī)整合，體現(xiàn)了大語文觀，注重了基本技能的測查。二、學(xué)生答題情況：1、答卷情況通過學(xué)生答卷情況來看，學(xué)生掌握及運(yùn)用知識的情況大致可分為三個(gè)層次：掌握較好的是基本知識題：“基礎(chǔ)知識”中的第2、3、5、7、8題，學(xué)生的得分情況很好，基本上沒有什么失分。第1題學(xué)生對于個(gè)別字音掌握不好，尤其是抵御、咆哮2個(gè)詞語扣分較多。第9題中第2和第4小題，讓學(xué)生展開想象寫話，學(xué)生語言不夠豐富，有的只寫了一句話。第10題根據(jù)課文內(nèi)容填空，部分同學(xué)有錯(cuò)別字，出現(xiàn)扣分現(xiàn)象。這說明學(xué)生平時(shí)的知識積累不是很扎實(shí)，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第11題判斷題中的第3小題失分較多。閱讀部分課內(nèi)閱讀答題情況較好，第一個(gè)課內(nèi)閱讀文言文《伯牙鼓琴》失分較少，第二個(gè)課內(nèi)閱讀《草原》失分也比較少，但個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象，平時(shí)應(yīng)該訓(xùn)練認(rèn)真審題。課外閱讀中靈活性較強(qiáng)的題，學(xué)生的答卷情況不是很理想，對于一些課外拓展的題目，學(xué)生無從下手，不知該如何來做題。比如課外閱讀第2、3小題，有的同學(xué)沒有認(rèn)真讀題，寫的答案沒有中心，比較散，不能把握主旨，還有的學(xué)生不去理解，有的學(xué)生知道意思但語言表達(dá)的不規(guī)范。因此被扣掉了一定的分?jǐn)?shù)，今后應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真審題然后再答題。對于習(xí)作讓學(xué)生寫一寫一次難忘的活動，把活動的過程、場面及感受寫下來，還要用上點(diǎn)面結(jié)合的方法。這篇作文是課內(nèi)第二單元的課內(nèi)作文，平時(shí)都練習(xí)過，絕大部分同學(xué)寫作時(shí)都能做到內(nèi)容具體、語句通順，但是后進(jìn)生寫作抓不住重點(diǎn)，文章沒有內(nèi)容，語序散亂，沒有很好的邏輯聯(lián)系，還有別學(xué)生因書寫太慢導(dǎo)致時(shí)間不足以至于作文未達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)，這些都需要平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問題。這份試題做到符合學(xué)生的知識水平，認(rèn)知規(guī)律和心理特征。在考查“雙基”的基礎(chǔ)上求提高、求發(fā)展?？v觀這次檢測，可以看出還存在許多問題。(1)詞語積累不夠。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。(2)綜合能力薄弱。由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識較規(guī)范，缺乏對知識整合的處理，由于平時(shí)對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。(3)邏輯思維能力欠佳。本次習(xí)作部分同學(xué)的作文空話、套話太多，童真、童趣體現(xiàn)不夠?？梢娫谶@方面，學(xué)生還是較為薄弱。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生邏輯思維能力的訓(xùn)練。(4)書寫不規(guī)范。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。三、反思及改進(jìn)措施:1、學(xué)生平時(shí)的詞語積累不夠。由于平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。所以今后的教學(xué)過程中，除了讓重視課內(nèi)識字和積累的教學(xué)外，還要重視引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，積累詞語和句子。2、由于本次期末考試時(shí)間比較緊，學(xué)生平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)間很少，導(dǎo)致學(xué)生對以前學(xué)習(xí)的知識大量遺忘，而且缺乏對知識系統(tǒng)的歸類、整合，導(dǎo)致學(xué)生失分較多。所以在今后的教學(xué)中，要抽出時(shí)間來對以往學(xué)過的知識做一個(gè)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識。3、要樹立大語文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課內(nèi)外知識點(diǎn)交融滲透，融會貫通。要努力擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，提高閱讀理解能力，這是我們今后語文教學(xué)的重中之重。一定要在今后的語文課堂教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，認(rèn)真分析講解每一個(gè)重點(diǎn)語句。注意培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀短文，養(yǎng)成讀通讀順讀懂以后再答題的習(xí)慣。4、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，在習(xí)作上多下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、善于積累、勤于練筆的好習(xí)慣。強(qiáng)化習(xí)作片斷練習(xí)，特別強(qiáng)調(diào)要具體。作文的書寫要工整、干凈，標(biāo)點(diǎn)符號嚴(yán)格要求正確規(guī)范地使用。多運(yùn)用一些修辭手法讓習(xí)作更加生動形象?？傊@次考試暴露出來的許多問題，都需要我們在未來的教學(xué)過程中去逐步改進(jìn)、