幼兒園小班音樂說課稿精選1

幼兒園小班音樂說課稿精選1.碰一碰一、說教材過師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)，運(yùn)用幼兒喜歡的游戲方式來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。識。目標(biāo)：①、

在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂節(jié)奏做身體動(dòng)作。②、

在熟悉玩法的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞，變換身體部位玩“碰一碰”游戲。③、

在游戲中享受愉快地情感，培養(yǎng)樂于和他人合作的意識。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、CD。二、說教法、學(xué)法根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問啟示發(fā)、游戲法。象與說的空間，不束縛他們的思維，為表達(dá)自己的感受。游戲法是幼兒的基本活動(dòng)也是孩子最感興趣的，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。三、說教學(xué)過程教師：1

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5―| 幼兒：5

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1―

|小朋

友們

好！ ×老 師

您

好！2、教師演唱歌曲，幼兒了解歌曲內(nèi)容。①教師：今天，老師給大家?guī)砹艘皇缀苡腥さ母枨嚷犚宦牳枨锍诵┦裁?？教師范唱一遍歌曲。②教師：歌曲中找誰碰一碰呀？幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒有聽清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽。③教師讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容后，幫助幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。3、師生一起一邊唱歌邊玩“碰一碰”的游戲。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。4、看教師示范一一怎樣和同伴做游戲。教師：現(xiàn)在我請一位小朋友和我一起做游戲，請你們來唱歌吧。5、幼兒與身邊的同伴倆倆進(jìn)行游戲。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。6、幼兒分散站好，自由地找朋友進(jìn)行游戲。教師播放音樂，幼兒隨音樂在教師的帶領(lǐng)下自行找朋友玩游戲。幼兒嘗試換朋友進(jìn)行游戲。四、活動(dòng)延伸教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。2. 各位領(lǐng)導(dǎo)老師：教材分析：的天性，而且更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。們揭開了這層神秘的面紗。這首2/4

拍的歌曲，節(jié)奏歡快，歌詞瑯瑯上口，易于小班幼兒演唱。歌詞中所描述的毛絨絨、胖乎乎的小雞的形象，和富于動(dòng)感的意境，易于幼兒動(dòng)作的想象和表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：程改革背景下，如何將新理念、新教法、新思路融入到老教材當(dāng)中去，從而讓老教材煥發(fā)新的生機(jī)與活力。我想與大家共同分享我的認(rèn)識與思考。目標(biāo)定位：位于以下三點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音歡快、活潑地演唱歌曲，掌握切分節(jié)奏的演唱方法。2、創(chuàng)造性地用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)小雞出殼時(shí)的可愛摸樣，并能在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歌曲仿編。3、體驗(yàn)小雞出殼時(shí)好奇、歡快的情緒，從而更喜愛小動(dòng)物?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用好聽的聲音歡快、活潑的演唱歌曲。殼的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)方面：觀看小雞出殼的視頻，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；物質(zhì)準(zhǔn)備：與歌曲內(nèi)容相吻合的可操作的背景圖以及伴奏音樂等。活動(dòng)過程："引導(dǎo)幼兒在游戲化的情境中感受理解音樂和學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂

"這一理念將貫穿于活動(dòng)組織的每一個(gè)環(huán)節(jié)。好鋪墊。該環(huán)節(jié)中予以解決。式的相互問候的過程中，既掌握了切分節(jié)奏，又自然滲透情感教育，真正實(shí)現(xiàn)教育無痕。

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和目標(biāo)

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中的第一部分以及目標(biāo)

3。這一環(huán)節(jié)將分三步走：第一步:創(chuàng)設(shè)游戲情境。在草地上發(fā)現(xiàn)一個(gè)蛋寶寶，先請幼兒猜想：里面住著誰？再通過聽聲音分辨出結(jié)果：里面住的是小雞；最后通過學(xué)習(xí)一句魔語，也標(biāo)，由淺入深，層層深入。孩子們在練習(xí)魔語幫助小雞出殼的游戲情境中，在帶有期盼情緒的玩樂中，產(chǎn)生想唱得愿望，自然掌握了歌曲的前兩句演唱。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)唱，唱清歌詞、唱準(zhǔn)節(jié)奏。進(jìn)，讓幼兒在與教師、與教具、與同伴的互動(dòng)中理解歌曲內(nèi)容，從而喜歡唱。第三步：引發(fā)體驗(yàn)表現(xiàn)。此次活動(dòng)，我的范唱以變魔法的形式安排在了幼兒感知理解歌曲內(nèi)容之后。教師變魔法的成功可以大大激勵(lì)幼兒后面的演唱興趣，體印象。中、大樹后，既增添了神秘感，又讓幼兒找一找，說一說過程中提高了對方位的表達(dá)能力。問引導(dǎo)幼兒理解小雞出殼為什么高興？在此基礎(chǔ)上幫助幼兒表現(xiàn)出演唱歌曲時(shí)的歡快、好奇的愉悅心情。從而完成目標(biāo)

3。達(dá)到把歌曲唱好的目的。習(xí)欲望，又滿足了幼兒好玩的心理需求?；顒?dòng)中無論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)、還是戲中的快樂，能很快地帶動(dòng)每個(gè)孩子參與音樂活動(dòng)的積極性，在游戲中輕松、自然地熟悉歌曲的整體形象?；顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固、遷移、拓展。這一環(huán)節(jié)將完成目標(biāo)2

中的第二部分目標(biāo)仿編歌曲。在這部分活動(dòng)中，我注重面向全體，有機(jī)整合數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域知識，動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極的投入到活動(dòng)中去。圓圓的蛋里還會(huì)孵出小雞、小鴨、小鳥。一只只蛋就是一個(gè)個(gè)秘密，等待著孩子們?nèi)ゴ蜷_它的神秘之門。熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的幼兒，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。而教師對幼兒的演唱要求也在幼兒不知不覺的一次次演唱中層層遞進(jìn)，使得目標(biāo)得以鞏固和落實(shí)?；顒?dòng)結(jié)束，我為幼兒拋出的問題"蛋寶寶里還會(huì)變出誰？請你回去和爸還將活動(dòng)目標(biāo)引向家庭得以深化，引向日常生活中得以拓展延伸。下面，我將具體組織此次活動(dòng)，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。3. 一、首先就本課題做一個(gè)簡單的分析。這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂的韻律《

《跳簡單的集體舞蹈。這個(gè)《開火車》是一個(gè)邀請舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，操中，我們小班年級組也曾經(jīng)做過《開火車》的律動(dòng)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對開火車的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解，這也為今天的《開火車》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。《開火車》一直以來是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等參與性?！秾?dǎo)向作用。

《知識、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作"開火車"，能跟隨音樂較輕快地做小跑步。在掌握了此項(xiàng)技能之后，再去進(jìn)行之后的游戲。2.借助游戲的情境，了解邀請舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換，初步明確

"火車頭"和"車廂"所做的相同和不同動(dòng)作。舞的游戲。在這條目標(biāo)中，對于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升，加大了動(dòng)作的難度。3.知道尋找空地方開火車，感受與同伴舞蹈的快樂?！哆@是一條情感目標(biāo)，

《進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)"，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來把幼兒對于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請舞的動(dòng)作和規(guī)則，了解《開火車》這分，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時(shí)，車頭與后面當(dāng)車廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)

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度，當(dāng)車廂的幼兒越多，這個(gè)動(dòng)作就越困難，因此在這個(gè)部分，也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。四、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備。1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，大多數(shù)幼兒都坐過或者看過火車，對于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中，我們曾經(jīng)也有《開火車》的律動(dòng)，因此幼兒對于開火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。一、活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)。1.活動(dòng)進(jìn)場：在活動(dòng)之前，我讓幼兒開小汽車進(jìn)入活動(dòng)室，為今天的開音樂，幼兒開小汽車進(jìn)場時(shí)，聽音樂給幼兒提示，讓幼兒聽音樂開始開汽車。求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對歌曲的理解，同時(shí)也為接下來的提問做了鋪墊。3.創(chuàng)編開火車的動(dòng)作：在這個(gè)部分，讓幼兒自由創(chuàng)編開火車的動(dòng)作，提集體做開火車的動(dòng)作，對音樂的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識。部分，就需要特別的注意。我并沒有刻意的去講解規(guī)則，而是通過自己的示范，就有了進(jìn)一步的了解。接下來就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做