如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。它的交際性首先體現(xiàn)于口頭語(yǔ)言。學(xué)好一種語(yǔ)言首先要學(xué)會(huì)說(shuō)話，因此，提高口語(yǔ)表達(dá)能力是對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的?？谡Z(yǔ)表達(dá)能力是指聽(tīng)和說(shuō)的能力。培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的口語(yǔ)技能，是培養(yǎng)我們用漢語(yǔ)進(jìn)行思維，全面提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要手段。一.如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，將這些問(wèn)題歸納為以下幾個(gè)方面：

1、只重視書(shū)面學(xué)習(xí)，不重視口語(yǔ)技能的提高。

2、在平常的交流中，同學(xué)和同學(xué)之間或朋友之間不習(xí)慣用漢語(yǔ)交流。

3、怕說(shuō)錯(cuò)話，不敢說(shuō)，怕別人笑話，怯場(chǎng)。

4、經(jīng)?？淳S語(yǔ)書(shū)或看維語(yǔ)電視。

5、缺乏語(yǔ)言環(huán)境。

幾點(diǎn)tips：

1、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。要主動(dòng)跟別人說(shuō)漢語(yǔ)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。跟漢族人對(duì)話時(shí)，注意他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，從而掌握一些習(xí)慣說(shuō)法，學(xué)會(huì)將漢語(yǔ)說(shuō)到家。

2、?？礉h語(yǔ)電視、常聽(tīng)漢語(yǔ)廣播。這也是提高聽(tīng)的能力的最有效的手段。

3、在課堂上經(jīng)常搞一些情景會(huì)話練習(xí)。教師給出一個(gè)情景，由我們說(shuō)出在此情景中應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話或根據(jù)情景用所要求的語(yǔ)言項(xiàng)目對(duì)話更形象、更實(shí)惠。老師們每節(jié)課課前五分中進(jìn)行情景會(huì)話，我們覺(jué)得很有效果。

4、分角色復(fù)述課文。在我們理解并初步掌握了課文內(nèi)容后，由幾個(gè)同學(xué)按課文中出現(xiàn)的人物，分角色復(fù)述課文內(nèi)容，又形象，又情趣。

5、進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。對(duì)話訓(xùn)練要是有針對(duì)性的我們可掌握一些比較實(shí)用的東西。

6、替換練習(xí)。替換原句型的某些成分進(jìn)行練習(xí)，這是拓展思維，豐富練習(xí)內(nèi)容的好方法。

7、師生問(wèn)答。老師問(wèn)，學(xué)生回答，我們覺(jué)得這是最直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。

8、看圖說(shuō)話。利用各種圖片練習(xí)說(shuō)話，這是比較形象、直觀、生動(dòng)的口語(yǔ)練習(xí)方法。

9、復(fù)述。老師讓我們將學(xué)過(guò)的課文再?gòu)?fù)述一遍，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有豐富和規(guī)范口語(yǔ)的作用。

10、口頭描述。讓我們描述一個(gè)事物或敘述一件事的過(guò)程，描述的對(duì)象可以是人的外貌、穿著、宿舍、校園，也可以是一個(gè)活動(dòng)、一場(chǎng)比賽、一次旅游等等。描述時(shí)若能做到每人或多或少都要開(kāi)口說(shuō)話，那其效無(wú)窮。

11、概述。老師讓我們看一篇小說(shuō)、一部電影電視，或把某某人的、某件事的故事，或把親身的經(jīng)歷，概括地表述出來(lái)，對(duì)提高思維能力和口頭表達(dá)能力有很大的幫助。

12、課堂討論。在教師的指導(dǎo)下，讓我們圍繞一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。這是訓(xùn)練我們用漢語(yǔ)思維和自由表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的好形式。

13、口頭作文。老師給我們規(guī)定或自定一個(gè)題目，寫(xiě)一段話或作文，然后在班上口述，不僅可以提高我們的成段表達(dá)能力，而且也可以訓(xùn)練我們的邏輯思維、連句成段、成篇的能力。

14、演講比賽。經(jīng)常搞一些漢語(yǔ)演講比賽對(duì)提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的作用，可激起同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。二.漢語(yǔ)游戲1.擊鼓傳花水瓶在鼓聲響起后，依次傳遞直到鼓聲停止，落入誰(shuí)的手中，誰(shuí)將被選中。一共進(jìn)行五論選出五名代表，被選中的同學(xué)需要進(jìn)行以下表演，根據(jù)表演評(píng)選一名優(yōu)勝者。

1）跳一段家鄉(xiāng)的舞蹈

2）描述家中的長(zhǎng)輩或同輩

3）用漢語(yǔ)唱一段歌曲2.逛三園分別逛動(dòng)物園、植物園、游樂(lè)園，以自愿的形式以三人一輪，進(jìn)行三輪然后對(duì)以上三園中的所有東西進(jìn)行描述，每輪能說(shuō)最多的為優(yōu)勝者。

動(dòng)物園游樂(lè)園植物園

高爾基曾說(shuō):“熱愛(ài)書(shū)吧!,它是人類的朋友”現(xiàn)在大家一般都直接這么說(shuō)了,書(shū)是人類的朋友.☆書(shū)是我們時(shí)代的生命——?jiǎng)e林斯基☆書(shū)籍是巨大的力量——列寧☆書(shū)是人類進(jìn)步的階梯———高爾基☆好的書(shū)籍是最貴重的珍寶——?jiǎng)e林斯基☆書(shū)是唯一不死的東西——丘特

三.好書(shū)推薦《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣·?？颂K佩里于1942年寫(xiě)成的著名兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者，講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中，所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。作者以小王子的孩子式的眼光，透視出成人的空虛、盲目，愚妄和死板教條，用淺顯天真的語(yǔ)言寫(xiě)出了人類的孤獨(dú)寂寞、沒(méi)有根基隨風(fēng)流浪的命運(yùn)。同時(shí)，也表達(dá)出作者對(duì)金錢關(guān)系的批判，對(duì)真善美的謳歌?！赌克汀贰赌克汀肥亲骷引垜?yīng)臺(tái)繼《孩子你慢慢來(lái)》《親愛(ài)的安德烈》后，龍應(yīng)臺(tái)再推出思考“生死大問(wèn)”的作品，是一本感悟性的人生之書(shū)。《目送》是一本生死筆記，深邃，憂傷，美麗。《目送》的七十三篇散文，寫(xiě)父親的逝、母親的老、兒子的離、朋友的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁?！蹲凤L(fēng)箏的人》追風(fēng)箏的人》是阿富汗斯坦作家卡勒德·胡賽尼（KhaledHosseini）的第一部小說(shuō)，于2003年出版，是美國(guó)2005年的排名第三的最暢銷書(shū)。全書(shū)圍繞風(fēng)箏與阿富汗兩個(gè)少年之間展開(kāi)，一個(gè)富家少年與家中仆人關(guān)于風(fēng)箏的故事，關(guān)于人性的背叛與救贖?！遏敱d漂流記》《魯濱遜漂流記》(又譯為《魯濱孫漂流記》）是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部小說(shuō)作品，主要講述了主人公魯濱遜因多出海遇難，先被海盜攻擊，再到種植園，最后漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來(lái)所生活的社會(huì)的故事。本部小說(shuō)是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年9月一名叫亞歷山大·塞爾柯克的蘇格蘭水手在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被遙的安·菲南德島上達(dá)4年4月之久，四年后他被伍茲·羅杰斯船長(zhǎng)所救?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么》《讀大學(xué),究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時(shí)也是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)不久的過(guò)來(lái)人身份，結(jié)合自己在求學(xué)、求職和創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的經(jīng)歷，跟大學(xué)生深入、全面地談?wù)摿舜髮W(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、考研、留學(xué)、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注