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文檔簡介

第頁大班數(shù)學(xué)漂亮的禮盒教案大班數(shù)學(xué)美麗的禮盒教案1

一、活動目標(biāo)

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

二、活動打算

1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

三、活動過程

1.視察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動試驗,感知兩個形體相同與不同的地方。

師:今日老師給你們帶來了兩個很好玩的圖形,是什么圖形呢?有誰相識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

(2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體??雌饋硐裰?,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。

(3)進(jìn)行嬉戲:看誰找得對。

請幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。

師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.相識長方體,并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個長方體紙盒,先相識長方體,再請幼兒將盒子拆開,細(xì)致視察長方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺折痕。

師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清晰,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

(2)將拆開的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.依據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

師:看看,老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。

4.裝禮物:相互觀賞禮物盒并裝禮物。

大班數(shù)學(xué)《美麗的禮盒》活動反思《美麗的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好,老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點,孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)制作。

剛起先的視察球體和圓柱體,引導(dǎo)他們自主發(fā)覺圖形的特征!還請幼兒親自做試驗,充分感知圖形的特征!之后,老師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

幼兒對長方體的構(gòu)造很感愛好,對做禮物盒很感愛好,在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!

四、教學(xué)反思:

在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新學(xué)問的時候,就須要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要留意。

大班數(shù)學(xué)美麗的禮盒教案2

活動目標(biāo)

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算

1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

活動過程

1.視察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動試驗,感知兩個形體相同與不同的地方。

師:今日老師給你們帶來了兩個很好玩的圖形,是什么圖形呢?有誰相識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

(2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體??雌饋硐裰?,從上向下一樣粗,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。

(3)進(jìn)行嬉戲:看誰找得對。

請幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。

師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.相識長方體,并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個長方體紙盒,先相識長方體,再請幼兒將盒子拆開,細(xì)致視察長方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺折痕。

師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清晰,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

(2)將拆開的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.依據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

師:看看,老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。

4.裝禮物:相互觀賞禮物盒并裝禮物。

活動反思

《美麗的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛好,老師進(jìn)行細(xì)心設(shè)計的活動環(huán)節(jié)較為清楚流暢!制作的課件PPT符合幼兒年齡特點,孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)制作。

剛起先的視察球體和圓柱體,引導(dǎo)他們自主發(fā)覺圖形的特征!還請幼兒親自做試驗,充分感知圖形的特征!之后,老師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體,進(jìn)一步的鞏固圖形特征!

幼兒對長方體的構(gòu)造很感愛好,對做禮物盒很感愛好,在引導(dǎo)幼兒做紙盒前,可以先示范下,孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯!

大班數(shù)學(xué)美麗的禮盒教案3

活動目標(biāo):

1.初步了解生活中很多物體呈格子狀,感知格子的特征。

2.體驗玩格子的樂趣。

3.促進(jìn)數(shù)學(xué)空間實力和快速反應(yīng)實力的發(fā)展,樂意參加數(shù)學(xué)活動,體驗勝利的喜悅。

4.培育幼兒比較和推斷的實力。

5.培育幼兒對數(shù)字的相識實力。

活動打算:

1.課件、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,人手6個棋子。

3.布置找尋四周像格子形態(tài)的物體之任務(wù)。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入

1.了解日常生活中的很多物體呈格子形態(tài)

師:今日天線寶寶給我們帶來一些禮物,看看是什么呢?(出示呈格子狀的實物)它們都有一個共同點是什么呢?

2.找尋和回憶生活中的格子師:你們平常有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形態(tài)的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園、公路上、野外等地方)

3.看課件,了解生活四周有很多東西呈格子狀。(放課件1,出現(xiàn)格子)

二、感知8個格子的特征,和8個格子玩嬉戲

1.那這個格子究竟是什么樣的呢?(放課件3,出現(xiàn)格子)看看相同的小格有幾個,橫線有幾條,豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線,并小結(jié):原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.自由擺放棋子,感知點、線、間。

3.看課件中的一個棋子,說出位子。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(放課件4,出現(xiàn)8格)

師:這顆棋子又動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(6個位置)

4.和8個格子玩追逐嬉戲,感知方位及空間我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,棋子要叫出許多摯友跟你們玩追棋子的嬉戲,它跳到哪,你就追到哪,假如你放對了我們就逮到它們了。

(播放課件5、6)請小摯友拿出棋子擺在你的格子上,看誰放得又快又好!

(棋子先一個一個的出現(xiàn),再由1個、2個、4個、6個遞增)

三、感知9個格子的特征,和9個格子玩追逐嬉戲

1.師:8個格子,6個棋子,一點兒都難不住你們,想不想挑戰(zhàn)更難一點的格子?畫面出示九格,問有幾格,它是什么樣,由幾條橫線、幾條豎線組成的?(播放幻燈片7)

小結(jié):九個格子是由4條橫線、4條豎線組成的。

師:格子想跟你做嬉戲,他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了,就捉到了。

2.請幼兒翻到9格的格子圖,玩追逐嬉戲,棋子由1個、2個、4個、6個遞增方法同上,速度加快。(可反復(fù)嬉戲)

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子蹦蹦跳的嬉戲。(播放幻燈片8)規(guī)則:幼兒的格子和棋子不能動,等畫面中的格子停下來后,重新移動棋子,比比誰的速度快。

四、導(dǎo)入延長活動:在12個格子上玩跳一跳的嬉戲(放課件9,出現(xiàn)12格)

1.畫面出示12個格子,老師同時出示大KV板,介紹規(guī)則:請6個小摯友來當(dāng)棋子,屏幕上淘氣的棋子跳一跳,上來的6個小摯友快快地找到自己的位置,在這12個格子上站好。

2.邀請6個小摯友合作嬉戲一次。(可反復(fù)進(jìn)行幾次)

3.提出嬉戲要求:要想玩好這個嬉戲,須要我們大家細(xì)致視察,共同合作,你幫我、我?guī)湍恪?/p>

五、小結(jié)、活動延長生活中的格子嬉戲。(在區(qū)域活動中進(jìn)行)

六、結(jié)束活動兔子舞除

活動反思:

《好玩的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,本活動以幼兒日常生活中到處可見的'物體呈格子狀為切入口,挖掘有關(guān)格子的教化意義。活動共創(chuàng)設(shè)了四個大環(huán)節(jié),即“視察生活中的格子——相識八宮格,在八宮格上找棋子位置,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí),加大難度,出現(xiàn)九宮格,相識九宮格,舉一反三幼兒和不斷跳動的棋子來互動練習(xí),十二宮格,幼兒當(dāng)棋子,團隊協(xié)作,在地面大棋譜上搶位置”,從中讓幼兒了解日常生活中有很多物體呈格子狀,感知格子的特點,促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、材料打算、教學(xué)效果、不足之處四方面作反思。

一、圍繞主題,有序綻開,實現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

整個活動始終圍繞棋子這個中心,通過“情境激趣、適時引導(dǎo)、自由探究、集體競賽”這一主線進(jìn)行綻開教學(xué),讓幼兒在合作、探究中得到意志的熬煉?;顒永貌煌瑪?shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的目光,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動了幼兒的主動性。整個教學(xué)支配、活動實施簡而有序,教學(xué)調(diào)控敏捷,有足夠的思索與探究空間與時間,并能剛好獲得課堂反饋信息,適時調(diào)整課堂教學(xué),教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

二、從身邊選擇嬉戲材料,簡而易懂

我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子,取材簡潔且環(huán)保。八宮格、九宮格圖片正反兩面來運用,在簡潔練習(xí)中讓幼兒駕馭快速找到“棋子”詳細(xì)位置的方法,培育幼兒參與數(shù)學(xué)活動的愛好,激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和嬉戲活動中感受到數(shù)學(xué)的有用和好玩。

三、在競賽嬉戲中,讓幼兒加強練習(xí)

大班幼兒獲勝心理較強,針對幼兒年齡特征,讓孩子在競賽中快速找到棋子的詳細(xì)位置,鞏固所學(xué)的學(xué)問點,加深幼兒對所學(xué)學(xué)問的理解,在活動最終我支配了一些能充份展示幼兒的機靈、體現(xiàn)幼兒合作的嬉戲,盡量讓幼兒在玩中學(xué),大大提高幼兒參加的主動性。

四、不足之處

1.在第四個環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做嬉戲),這個環(huán)節(jié)須要團隊協(xié)作,讓孩子在活動中發(fā)覺問題,進(jìn)行探討,再接著開展,剩下的時間不太足夠,應(yīng)留意調(diào)整。

2.讓幼兒完整描述的時間不夠多。孩子們的視察實力很好,但是完整描述的實力有些欠缺,幼兒喜愛實際操作,不善表達(dá),在活動中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子多說,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)美麗的禮盒教案4

活動目標(biāo)

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4.引導(dǎo)幼兒主動與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算

1.球體、圓柱體積木、長方體,易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

活動過程

1.視察比較球體與圓柱體,感知圖形的特征。

(1)出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動試驗,感知兩個形體相同與不同的地方。

師:今日老師給你們帶來了兩個很好玩的圖形,是什么圖形呢?有誰相識嗎?它們有什么地方一樣,又有什么地方不一樣呢?

(2)師小結(jié):不管從哪邊看,球體都是圓的,可以向任何方向滾動,叫球體??雌饋硐裰樱瑥纳舷蛳乱粯哟?,兩頭是圓的,并且兩個圓一樣大,叫圓柱體。

(3)進(jìn)行嬉戲:看誰找得對。

請幼兒找一找老師供應(yīng)的物體中有哪些東西是球體的,有哪些東西是圓柱體的。

師:現(xiàn)在請你們來找一找球體和圓柱體,找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.相識長方體,并嘗試依據(jù)圖紙制作禮物盒。

(1)出示一個長方體紙盒,先相識長方體,再請幼兒將盒子拆開,細(xì)致視察長方體的構(gòu)造圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺折痕。

師:現(xiàn)在我們一起來看看這個圖形,這個圖形的名字叫做長方體,那么它是怎么組合而成的呢?從盒子來看,看的不清晰,我們一起來把紙盒拆開來看一看,好么?

(2)將拆開的紙盒還原,進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。

3.依據(jù)圖形紙,自己制作長方形紙盒。

師:看看,老師今日帶來了很多漂亮的圖形紙,讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個美麗的紙盒吧。

4.裝禮物:相互

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