【教學資料精創(chuàng)】愛在家人間 課件-部編版道德與法治七年級上冊

1、道德與法治統(tǒng)編人教版版 七年級上3.7.2 愛在家人間看視頻，答問題： 1.柯怡菲有沒有體味到親情之愛? 2.柯怡菲愛的過程中有沒有碰撞沖突？ 3.她是通過什么方式解決愛的沖突？愛在家人間新知導入主題一、體 味 親 情教學目標探究分享憶視頻，答問題：結合P76 “運用你的經驗” 1.在家庭中，你愛所有的親人嗎？為什么？ 2.你是因為他們特別愛你，你才愛他們嗎？1.愛。因為：親人們以不同的方式把濃濃的愛傳遞給我們，他們撫育我們長大。 2.親人是否特別愛你，不能作為你是否愛親人的條件。家中有親情新知講解教學目標探究感悟1. 家庭中的親情來源：親情之愛 P76或是因為或是因為或是因為或是因為他們給了

2、我們生命他們分享了我們的喜悅、分擔了我們的憂傷他們?yōu)槲覀兊纳畈賱谒麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻呋蚴且驗樗麄兪俏覀兂砷L的陪伴者和見證者情感產生的原因每個人的內心都有一份對家人割舍不斷的情感你與父母彼此了解的信息有無差異？這說明了什么問題？你最不能接受父母做過的什么事？知道原因后，你的想法有沒有變化？你能說出彼此關心自己具體事嗎？從中你能發(fā)現(xiàn)什么問題？教學目標探究分享碰親情，答問題：結合P77 “探究與分享”1.說說自己與父母的親情碰撞，思考其中問題。2.從中你能悟出什么？2.親情的表現(xiàn)不盡相同。有時我們可以因為它的平常而忽略它，有時我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認親情的存在教學目標探

3、究感悟2. 每個家庭的親情表現(xiàn)：不盡相同 P78溫馨和睦磕磕絆絆內斂深沉自然隨和有時我們可以因為它的平常而忽略它有時我們似乎感受不到自己渴望的親情甚至因此否認親情的存在親情一直在教學目標探究分享憶視頻，答問題：結合P78、79 “閱讀感悟”1.柯怡菲的家庭結構有沒有變化？2. 這時家中的親情還在嗎？教學目標探究感悟3. 家庭結構發(fā)生變化，親情仍在 P78由于親人的離開、新成員的出現(xiàn)家庭結構也會因之改變只要我們用心感悟就會發(fā)現(xiàn)家中親情仍在盡管它的表現(xiàn)形式可能會發(fā)生變化教學目標歸納整理我們如何體味（理解）親情 （親情的特點） P76-78家庭中的親情來源：親情之愛 P76每個人的內心都有一份對家人

4、割舍不斷的情感每個家庭的親情表現(xiàn)：不盡相同 P78家庭結構發(fā)生變化，親情仍在 P78教學目標名句探究說名句，悟親情： 你知道哪些關于親情、親人的名句？ 親情是“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的惦念親情是“烽火連三月，家書抵萬金”的守候親情是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的囑咐親情是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛主題二、愛 的 碰 撞教學目標探究分享看視頻，答問題：結合P79 “探究與分享”1. 他們之間為什么會產生矛盾沖突?2.劉星跑出家，嚷著跟媽媽絕交；媽媽不讓畫畫，自己偏要畫畫這些行為，都是什么心理造成的?你贊成劉星的這種做法嗎？為什么？教學目標探究感悟與父母發(fā)生沖突的原因 P79

5、-81 1.矛盾的心理 P79希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活自我意識增強面對父母的信任和放手，有時我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關注和呵護依賴心理心理矛盾教學目標探究感悟與父母發(fā)生沖突的原因 P79-81 2.逆反的心理 P79開始審視父母的愛開始質疑父母挑戰(zhàn)父母權威與經驗伴著甜蜜出現(xiàn)緊張發(fā)生沖突教學目標探究分享據實際，填句子：結合P80 第2個“探究與分享” 根據自己生活實際情境，填寫內容1.放學回到家，父母常說的一句話：2.告訴父母自己受到表揚時，父母通常會說：3.說起和好朋友發(fā)生矛盾時，父母通常的態(tài)度和語言：4.感冒發(fā)燒時，父母的表現(xiàn)：5.考試“考砸”了，父

6、母一般會這么說：6.周末想和同學去看電影，父母的態(tài)度：寶貝兒，今天學了些什么呀？作業(yè)做完了沒有？不要驕傲，下次要更努力要寬容他人，與人為善很著急，無微不至的呵護自己一次考差不代表什么，認真查找原因，繼續(xù)努力在家學習，不要浪費時間；教學目標探究分享據實際，填表格：結合P81 第1個“探究與分享” 1.在上述情境中，父母更關注哪些問題？ 2.你希望父母更關注哪些問題？與父母交流時，你期望得到什么，而父母經常給予什么？ 3.理解差異：上面的表格說明了什么？ 按照這些提示，完成表格關注的問題關注的重點交流的方式采取的態(tài)度父 母我學習、身體健康交友成績的好壞能否得到父母的幫助說教傾訴強制、粗暴反抗、叛逆

7、教學目標探究感悟與父母發(fā)生沖突的原因 P79-81 3.代際沖突 P81對問題的理解、感受等方面必然存在差異親子沖突有時難以避免由于我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大父 母我 們社會角色行為方式思想方法知 識閱 歷心 理生 理成人，正值壯年正值青春期成熟，有主見獨立意識,情緒波動有豐富的人生經驗閱歷尚淺,未進社會有的多，有的少 知識、實踐經驗少穩(wěn)重、易保守開放、創(chuàng)新、偏激冷靜,謹慎,恪守準則喜歡冒險,不拘傳統(tǒng)家長,商人,職業(yè)人員子女、學生教學目標探究分享據實際，填表格： 1.填寫表格2.避免沖突的做法是什么？ 求同存異，化解隔閡教學目標探究感悟如何正確認識親子沖突 P80-81 從某種

8、意義上說體現(xiàn)了青少年個體的發(fā)展，也能夠促進父母的改變與完善P80“相關鏈接”親子沖突是親子互動的一種方式過度、頻發(fā)的親子沖突但是則具有巨大的隱患和消極作用。如果處理不好，就會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦 P81教學目標拓展延伸主題三、溝 通 傳 遞 愛教學目標探究分享看視頻，答問題：結合P81第2個 “探究與分享” 1.為什么視頻中出走的女孩被陌生人一次幫助而感動，卻對母親無數(shù)關心記恨在心？ 2.怎樣的表達才能讓親子溝通更順暢？教學目標探究感悟化解親子沖突的方法 P81-82 1.要認真感受和體會父母的愛 P81 我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構成我們與父母之間最普通

9、的“聯(lián)結”，我們可能很少認真感受和體會與父母相處的瞬間。與父母的相處太平常教學目標探究感悟化解親子沖突的方法 P81-82 2.要有良好的互動溝通 P82愛的潤滑劑互動溝通的技巧和應對沖突的智慧，是親子之間愛的沖突解 決沖突做 法愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關系和父母溝通的技巧關注事實把握時機留意態(tài)度選擇方式考慮環(huán)境家中VS戶外安靜的地方面對面溝通VS文字溝通避免“情緒煙霧彈”冷靜后、心情好時溝通采用的態(tài)度比語言的內容更重要教學目標方法技能教學目標探究感悟化解親子沖突的方法 P81-82 3.試著去接納父母的做法

10、，理解父母行為中蘊含的愛 P82無法選擇父母的相貌、性格、貧富可以嘗試接納父母的做法，理解父母行為中蘊含的愛父母對待我們的態(tài)度和教育我們的方式讓父母了解我們的變化與需要，用他們能接受的方式表達我們的愛教學目標嘗試做法被誤解不沖動，敬父母，多溝通父母生氣罵了我們不還口，心氣平勸父母，講文明我們不慎犯了錯敢承認， 聽批評，得教訓父母對我們批評不反感，有則改，無則勉父母想打聽情況對父母，無隱瞞說見聞，聽意見 “誰言寸草心，報得三春暉”。父母給予我們無私的愛，我們要學會體會父母的愛，學會感恩父母,我們應滿懷感激之情，架起理解的橋梁，學會贊美，學會聆聽，學會溝通，學會原諒，共享家庭的和諧。課堂總結AB1

11、.進入初中之后，我們和家人之間愛的碰撞越來越多，這主要是因為（ ）我們希望父母像對待成人一樣尊重我們，不要過多干涉我們的生活 我們開始審視父母給予我們的愛，開始質疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權威與經驗 作為兩代人，我們與父母在心智、學識、經歷等方面差異較大 我們不再需要父母給予關注和呵護 A BC D2.今年的母親節(jié)，某大學師生舉辦了一場“千里家書”感恩母親的活動。一位學生在寄給媽媽的家書上寫道：“誰言寸草心，報得三春暉，我身在異鄉(xiāng)，祝媽媽節(jié)日快樂！”這位學生（ ）懂得感恩和孝敬父母 懂得寬容父母孝敬父母表現(xiàn)在平時的一言一行之中 使用家書交流是孝敬父母的最好方式A B C D課堂鞏固DC3.下列有關親情之愛，認識正確的有（ ）人們內心對家人割舍不斷的情感就是親情之愛 每個家庭親情之愛的表現(xiàn)是不同的 親情之愛就應是熱烈的，感覺不到的親情是不存在的繼父母子女關系的家庭中同樣有親情之愛 A. B. C. D.4.如果父母誤會了我們，正確的做法應該是（）