Kindergarten-Barbapap【意大利】(案例分析)

建筑師：CCD建筑工作室地點(diǎn)：德維尼奧拉市，意大利用地面積：5,600平方米項(xiàng)目面積：1158平方米項(xiàng)目年份：2008-2009Barbapapà幼兒園工程參加了2006年由Vignola市政部門舉辦的設(shè)計(jì)競賽。該幼兒園位于城市開發(fā)區(qū)的邊緣地帶的山坡之上，離城市歷史中心并不太遠(yuǎn)，它可以容納60個(gè)兒童，由4間教室組成。工程的目標(biāo)是達(dá)到可持續(xù)性的要求，這點(diǎn)從建筑的各個(gè)方面都可以體現(xiàn)出來，并且建筑本身也將這種可持續(xù)性的價(jià)值傳遞給了孩子們。整體布局——功能區(qū)、朝向、組織足球場居民區(qū)綠地辦公教學(xué)為何條形串組織空間？相對(duì)喧鬧相對(duì)安靜分割元素（兒童喜歡的簡單幾何形）再改造拼湊，對(duì)自然的回應(yīng)，體現(xiàn)可持續(xù)的理念。提升分割再植入調(diào)整積水空間、豐富空間平面布局交通、安全實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)室音體教室停車位師生后勤立面設(shè)計(jì)空氣地?zé)嵘蟼鳠崃筷柟饩G色植被（適當(dāng)調(diào)控水溫與室溫、與斜坡呼應(yīng)）噪音立面與剖面辦公室與廚房正立面采用大面積彩色玻璃，采光充裕，顏色活潑充滿童趣。不規(guī)則立面體現(xiàn)了幼兒園趣味和童真的一面。屋面局部提升，增加采光細(xì)部空間斜的花壇，既是對(duì)山體坡度的回應(yīng)，同時(shí)也自然的對(duì)班外的活動(dòng)場地作了界定。屋頂做成傾斜的，是對(duì)山體坡度的回應(yīng)，似乎同時(shí)也是對(duì)周邊建筑的回應(yīng)。臥室和活動(dòng)室呈半開放狀態(tài)，符合幼兒的活潑天性。換氣與熱交換活動(dòng)室主體陽光充裕，視野開闊。面積開敞，靈活性大?！胺孔印钡母杏X衛(wèi)生間的設(shè)置用貼有紋路的透明玻璃隔斷，既能滿足兒童對(duì)于私密的需要，又能便于教師對(duì)幼兒的監(jiān)管。衛(wèi)生間跨越活動(dòng)室和寢室，兩個(gè)入口，使用更加方便。班級(jí)后方實(shí)驗(yàn)室班級(jí)間實(shí)驗(yàn)室的相通，為幼兒交流提供了條件。以矮墻分割走道與實(shí)驗(yàn)室，時(shí)空間更流動(dòng)更親切。內(nèi)屋頂用木頭，讓此空間更純真自然容易親近。盥洗室開放設(shè)置與實(shí)驗(yàn)室一起，充分體現(xiàn)了人性化。采用天窗采光，克服了進(jìn)深長光線弱的問題。班單元后方設(shè)計(jì)室外小操場階梯可供幼兒坐下觀賞表演小操場是凹陷的，符合兒童喜歡擁有自己的小領(lǐng)地和安全感的心理。將大自然與室內(nèi)融合，體現(xiàn)了可持續(xù)的理念，讓兒童們感受自然，愛護(hù)自然。小尺度空間符合兒童需求安全和樂于探索的心理。綠色的甲板覆蓋在木制的屋頂之上，它具有良好的熱隔離效果。寬大的玻璃窗系統(tǒng)在一天中的不同時(shí)候都可以讓太陽光進(jìn)入活動(dòng)室，以保持住室內(nèi)的熱量；同時(shí)也讓室內(nèi)充滿各種色彩，激發(fā)兒童的想象力?？沙掷m(xù)設(shè)計(jì)綠皮能調(diào)整室內(nèi)溫度，柵格的設(shè)計(jì)也能豐富過道和室內(nèi)的光影關(guān)系，讓音體活動(dòng)室更加舒適與充滿趣味。除太陽照射外，其它的熱源通過兩個(gè)不同的設(shè)備來獲得：放置在防水壁裝置中的地?zé)崽筋^和位于地面和熱泵間的熱交換設(shè)備。光電池板被安裝在屋頂隔間中。雨水被收集進(jìn)特別的水槽之中，用于灌溉和沖洗浴室。供電調(diào)溫音體活動(dòng)室室外活動(dòng)場地實(shí)驗(yàn)室廊自己的總結(jié)此幼兒園功能和流線安排清晰明確，也較合理，空間趣味性也強(qiáng)，室外天然的斜坡會(huì)成為充滿兒童奔跑與歡笑的地方，而且此建筑是一個(gè)較生態(tài)的建筑。但是■沒有平坦的較大的操場，不能集體出操；也無30米跑道。■廚房和教師辦公室采光似乎不好?！隹孔闱驁瞿沁吙梢栽O(shè)置一長面掏洞圍墻，既滿足安全需要，又能讓兒童們趴在那里窺望下面的活動(dòng)。