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文檔簡介
靜默草原鮑爾吉·原野作者簡介
鮑爾吉·原野,蒙古族。1958年生。內(nèi)蒙古赤峰市人。我國著名的蒙古族作家、兒童作家。從1981年開始發(fā)表作品,近年來以散文創(chuàng)作為主,著有《百變?nèi)松贰ⅰ墩菩幕?、《惟一的橘子惟一的燈》等散文?3部,曾獲人民文學(xué)散文獎、文匯報筆會獎、中國新聞獎金獎。與歌手騰格爾和畫家朝戈三人被稱為當(dāng)今中國文藝界的“草原三劍客”
他的文字如野馬破陣,云過山峰。方家評論說:豪放、幽默、睿智、雅潔、細膩,皆是鮑爾吉·原野作品的特色。識記字詞鮑前瞻簇立迥然不同摩挲面頰長鬃翡翠嚶衣襟咆哮冥想
·············bàozhāncùjiǒngsuōjiázōngfěiyīngjīnpáoxiàomíng理解下列詞語的意思摩挲:撫摸。迥然不同:形容差別很大。局促:拘謹(jǐn)不自然。冥想:深沉地思索和想象。困惑:感覺疑感不知道該怎么辦。整體感知課文速讀課文,思考下列問題:1、作者眼中草原的特點是:2、作者在草原上的感受是:3、作者對草原的情感是:4、本文以描寫草原的美麗風(fēng)景為主還是以抒寫自己獨特感受為主?遼遠而蒼茫自由又不自由熱愛以抒寫自己獨特感受為主精讀課文:找出文章描寫草原特點的句子。遼遠而蒼茫草原不可看,只可感受。看不到與看不盡在單一中呈現(xiàn)豐富草原沒有邊際,它的每一點都是草原的中心??梢越佑|找出文章中人(包括牧人、城里人)對草原感受的句子
人難免為這種遼遠而驚慌。因而困惑。遼闊首先給人以自由感,第二個感覺是不自由,也可以說局促。而人竟然如此渺小與微不足道。人的處境感最強烈。人在這里揮動雙拳咆哮顯得可笑,蹲下嚶嚶而泣顯得可恥。讀課文1-2段思考:設(shè)問句,激發(fā)讀者興趣,引出下文第一段只有一句話,是什么句式?讀課文3—6段,思考一下問題:蒙古牧人看草原風(fēng)景的方式:城里人看草原風(fēng)景的方式:蒙古人“想在眼里裝填一些蒼?!痹撊绾卫斫獠[著,想在眼里裝填一些蒼茫。大睜,因而困惑蒼茫是草原人面對草原的一種感受,在眼里裝填一些蒼茫,實際上是用心去體會草原。
齊讀7—8段。思考:為什么草原具有看不到與看不盡這兩種特點?
草原變化多端,就使得我們無法抓住草原得某一特點,所以“看不到”;因為變化多端,我們可以看到草原各種各樣的特點,所以“看不盡”。讀課文9——10段,思考“草原在單一中呈現(xiàn)豐富?!眴我慌c豐富是否矛盾?
不矛盾。因為“單一”指草原的顏色全是綠色的,而“豐富”指草原在陽光與起伏之中,又幻化出各種不同的顏色!
學(xué)生齊讀11—12段思考:“在草原上,遼闊首先給人以自由感,第二個感覺是不自由,也可以說局促?!笔欠衩??該如何理解?不矛盾,因為草原的壯闊,無遮無攔,首先帶給人以自由感,不受拘束;但完全沒有拘束,也就沒有指引,人會忽然感到局促、無措;同時,在這無邊無際的空間里,人能夠感受到自己如此渺小與微不足道以及大自然的博大,產(chǎn)生一種局促感、不自由感。分析課文(13—15段)
思考:如何理解作者將自己比為“母牛”“烈馬”來表達對草原的愛?母?!穱L清水——溫柔的愛烈馬——摩挲草尖——熱烈的愛這里運用了比喻的修辭。用“母?!北磉_了作者對草原的溫柔之愛,全身心投入的敬仰之愛;用“烈馬”表達了作者對草原的火熱的愛,不顧一切的愛。分析課文14—15段
草原與我一樣,也是善忘者,只在靜默中觀望未來。該如何理解?這句話點明題旨,也是文章的點睛之筆善忘實際上是對人生的豁達與灑脫,是一種對榮譽、金錢、地位等的不計較“在靜默中觀望”是一種坦然自若的不張揚的沉穩(wěn)。觀望未來需要我們用心去感受生活,永葆一顆純凈的心。文章為何以“靜默草原”為題?
草原的美不可看,只可感受。它的美不在可視、可聽之中,而在沉思,不是一般的思考,而是久久地、默默地沉思。靜默草原特點遼遠蒼茫感受“自由
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