2021-2022學(xué)年四川省成都市第二十八中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析

2021-2022學(xué)年四川省成都市第二十八中學(xué)高三語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1--3題。從新石器時代的彩陶魚紋和人面魚紋，一直到今天民間各種剪紙里的魚，這個“魚”的源頭符號在中華大地上綿延承續(xù)，沒有間斷。“魚”有兩個基本含義，這兩個基本含義又是相連相通的。第一個含義是繁殖和生存。魚產(chǎn)子極多，象征著繁殖、生存，與此緊密聯(lián)系，魚代表著也象征著男女情愛，它是神圣的生命頌歌。人的生命欲求和生存意志，通過客觀社會性的文化符號顯現(xiàn)出來，自此“魚”開始。許多民族都有與生存含義有關(guān)的“魚”的符號，中華文化則將它從遠(yuǎn)古延續(xù)不斷地保存到今天。與代表繁殖、生存緊相連的“魚”的派生意義，是將“魚”同音地等同于“余”。今天民間過舊歷新年貼在大門口的“魚”，經(jīng)常與豐滿谷穗連在一起，所指向的便是人的物質(zhì)生存、生活的富裕和快樂。它象征的不僅是人丁興旺，也是五谷豐登。這個包含“有余”的“魚”呈現(xiàn)出人類已走出動物世界：人不僅維持、延續(xù)生存，而且生活開始富裕、豐足，不必像其他動物日夜苦于覓食求存。余食余糧使人類有了更多的快樂和自由?！棒~”的第二個含義是交往和語言。“魚腹藏書”“魚雁相通”等，是中國古代流傳的成語和故事。從而，“魚”所代表的不僅是人的繁殖和生存，而且也是人的主體間的交往。這交往既包括知識經(jīng)驗的信息溝通，也包括情深義真的感情傳達(dá)。人的生存使語言成為人的語言，“魚”也就被賦予了從屬于人的語義：它保存并傳達(dá)了人從生活到生產(chǎn)中的大量知識、經(jīng)驗和情感。過年過節(jié)時，鄉(xiāng)村宴席的中心赫然擺著一條不許動筷的大魚，或者干脆就擺一條木制的魚。它代表著神圣的歡欣和生命的祝福，從而也就不許去打擾它。它與仰韶陶器上的神秘的人面含魚到馬王堆帛畫上把整個宇宙拖起來的大肥魚，到漢畫中代表人類始祖伏羲女媧的魚鱗狀的身軀，以及后世八卦圖中由雙魚代表陰陽所組成的“太極”中心一樣，“魚”在這里絕不止于生存、交往的一般含義，而且是將這含義與巫術(shù)信仰、溝通神明緊緊結(jié)合在了一起，呈顯著生的祝福中充滿著神秘和神圣，而這神圣性就在現(xiàn)實性之中，也就是說，“魚”給人的生存和生活本身以神圣?！棒~”所代表的生存意志和生活本身具有神圣價值的觀念和感情，已積淀為中華兒女的文化心理。不僅在日常生活中，而且當(dāng)外侮入侵、種族危亡的時刻，能被強(qiáng)烈喚起。古代“夷夏大防”的微言大義為士大夫所看重，近代“優(yōu)勝劣敗，適者生存”的“天演論”為以和諧止?fàn)帪槊赖聭T例的中國知識分子所認(rèn)同，就是為了呼喚自立、自信、自強(qiáng)，以維護(hù)生命、維系生存。作為中國文化源頭符號，“魚”所宣示的正是人的生存和生命。實實在在的“人活著”即人的物質(zhì)性的生命、生存和生活，才是第一位的現(xiàn)實和根本。（摘編自李澤厚《已卯五說補(bǔ)篇》）1、

下列對于“魚”基本含義的理解，不正確的一項是A、“魚”象征著男女情愛，這與魚產(chǎn)子極多，所以象征著繁殖和生存有著密切關(guān)系。B、“魚”與生存含義有關(guān)，而許多民族并沒有將“魚”包含的生存含義保存至今。C、人賦予“魚”特定的語義，使它成為保存和傳達(dá)人的知識、經(jīng)驗和情感的語言。D、“繁殖和生存”和“交往和語言”在“魚”這個文化源頭符號中是相連相通的。2、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A、作為中國文化源頭符號和宣示人的生存與生命的“魚”，從新石器時代起，就在中國大地上綿延承續(xù)。B、從“魚”表示繁殖和生存的意義開始，人就通過客觀社會性的文化符號顯現(xiàn)自己的生命欲求和生存意志。C、將“魚”同音地等同于“余”的派生意義，催生了人們對物質(zhì)生存、生活的富裕和快樂之“余”的追求。D、馬王堆帛畫上托起整個宇宙的大肥魚，體現(xiàn)出了生存、交往的含義跟巫術(shù)信仰和與神明溝通之間的結(jié)合。3、根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A、“魚腹藏書”“魚雁相通”表明，“魚”代表著生存，也代表著人之間知識經(jīng)驗的信息溝通和情深義真的感情傳達(dá)。B、過年過節(jié)的鄉(xiāng)村宴席擺著大魚卻不許動筷，寓意為此“魚”是不許打擾的，因為他代表神圣的歡欣和生命的祝福。C、“魚”所代表的生存意志和生活本身具有神圣價值的觀念和感情，已積淀為中華兒女的能被強(qiáng)烈喚起的文化心理。D、以和諧止?fàn)帪槊赖聭T例的中國知識分子認(rèn)同“優(yōu)勝劣敗，適者生存”的“天演論”，與“魚”所宣示的生命和生存有關(guān)。參考答案：1.B

本題考查考生對文中重要詞語的理解，干擾設(shè)置為偷換概念。原句“許多民族都有與生存含義有關(guān)的“魚”的符號，中華文化卻將它從遠(yuǎn)古延續(xù)不斷地保存到今天”中說的是“與生存含義有關(guān)的‘魚’的符號”。2.C

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，干擾設(shè)置為強(qiáng)加關(guān)聯(lián)；“催生了”屬無中生有，“……追求”是“派生意義”的體現(xiàn)而非“派生意義”帶來的結(jié)果。3.A

本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，干擾設(shè)置為信息錯位；“魚腹藏書”“魚雁相通”只與“魚”的第二個含義“交往和語言”有關(guān)。

略2.閱讀下面的文字，完成后面小題。李安，一輩子拍同一部電影的世界級導(dǎo)演李安的電影很難說風(fēng)格。首先，他不是那種影像多彩的導(dǎo)演，包括新片號稱“120幀4K”的《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》竟然不是一個視覺大片，他用最新的技術(shù)找回了演員臉上的戲。也就是說，李安理解的“技術(shù)”的作用不是立體效果、宏偉主題、驚心動魄的場面，而是用他自己的話說讓戲回到“每個眼里的血絲、每個演員臉上的雀斑之上”。提及李安導(dǎo)演，大部分人都會覺得他是一個外表收斂、內(nèi)心激越的人。我特別喜歡他的“父親三部曲”。李安把他的家事搬進(jìn)電影，有些對白就是他自己說過的話，《喜宴》里包括評字、做菜，甚至婚禮前新郎新娘跪在父母前聽訓(xùn)的情景、對白都是他經(jīng)歷過的。據(jù)他說：“以前，爸爸對我電影中的這些情景好像沒什么反應(yīng)，我本以為這都是我一廂情愿的抒發(fā)。”而這些抒發(fā)也促使大家開始思索父子關(guān)系。我認(rèn)為新片《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》的主題不是反戰(zhàn)，而是現(xiàn)實中的理解，從開始到結(jié)尾都在探討彼此的理解。首先是主人公林恩姐弟之間的理解，其次是“英雄”與身邊經(jīng)理人或者大眾的理解，還有拉拉隊女孩對林恩的理解，士兵對死去班長的理解……甚至包括李安對戰(zhàn)爭的態(tài)度。李安對電影懷有真心，或者可以理解成“電影”里蘊(yùn)含著一個“自己”——他始終面對自己。2000年的《臥虎藏龍》讓好多熟悉他的人都會驚訝他改變了倫理片風(fēng)格，將中國傳統(tǒng)文化融入一個曲折動人的悲情故事。電影主角俞秀蓮說過一句話，“無論你選擇何種生活道路，都要對自己真心相待。”此話里提到的“道路”、“真心”道出了李安從未變更過的追求。其實，這次的李安和以往一樣，同樣站在東西方立場上尋找答案。涉及戰(zhàn)爭，卻沒有拍主流觀眾所期待的反戰(zhàn)主題。所以，我說李安的導(dǎo)演風(fēng)格較為特殊，謙卑地正視未知。老話說：“好多作者一輩子寫同一個小說。”我想說的是李安導(dǎo)演也是一輩子在拍同一部電影。李安有句話是“沒有事物是不變的，這是我電影的重心。人們希望相信某件事物，希望抓住某件事物，以獲得安全感，希望彼此信任?！蓖粋€場合，他又說：“尋求安全感與缺乏安全感，將成為我電影中另一個重要主題。”這部電影的張力在于以林恩為代表的士兵們的戰(zhàn)后焦灼，包括他“普通人”的一面被遮蔽。這點(diǎn)尤其明顯的是：愛情來了，他本想留下來，女孩卻說你是英雄。多么悲哀：一件理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?，忽因英雄之名，而變成了類似幻想與現(xiàn)實的對立——女孩對林恩的認(rèn)識一開始就是“這是一個英雄，他要回戰(zhàn)場上去”，而林恩也逐漸意識到自己在女孩心中只是一個“英雄”。“如果你想了解我，一切盡在我的電影中?！崩畎才c他的電影像他說的一樣，不僅是制造劇情，還有鮮明的人格。隨著他的電影旅程，這種力量將不斷在生活與電影風(fēng)格中展現(xiàn)出?！半娪芭c鏡子”不是新提法，一些人照進(jìn)了現(xiàn)實。但李安這面鏡子卻閃耀著本質(zhì)之光，如信任、情感、關(guān)系、真誠、勇氣、信仰、犧牲。這引導(dǎo)著他穿越人性的迷林。他關(guān)注著人類情感道路上，每一個動人的靈魂，如果有人理解了他的作品，就會理解他的為人——這也可以解釋為什么李安會是一位世界級導(dǎo)演。（摘自《北京日報》2016年11月17日）4．下列理解和分析，符合原文意思的一項是A．李安的電影沒有固定的風(fēng)格與文中說李安導(dǎo)演一輩子在拍同一部電影矛盾。B．李安是―個外表收斂、內(nèi)心激越的人，他為了促使大家思索父子關(guān)系，把他的家事搬進(jìn)電影，有些對白就是他自己說過的話。C．李安認(rèn)為自己電影的重心是所有事物都是變的，同時他又說：“尋求安全感與缺乏安全感，將成為我電影中另一個重要主題?！盌．李安的號稱“120幀4K”的《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》新片不是一個視覺大片，因為他用最新的技術(shù)找回了每個演員臉上的雀斑，每個眼里的血絲。5．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検茿．李安的新片《比利，林恩的中場戰(zhàn)事》的主通不是反戰(zhàn)，而是現(xiàn)實中的理解，從開始到結(jié)尾都在探討主人公林恩姐弟之間的理解和態(tài)度。B．李安對電影懷有真心，或者可以理解成“電影”里蘊(yùn)含著一個“自己”，正如《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》中李安對戰(zhàn)爭的理解和態(tài)度。C．“愛惜來了，林恩本想留下來，女孩卻說你是英雄?！闭f明女孩不愛林恩，林恩是被逼上戰(zhàn)場的，電影體現(xiàn)的不是觀眾所期待的反戰(zhàn)主題。D．《比利·林恩的中場戰(zhàn)事》的張力在于以林恩為代表的士兵們在戰(zhàn)后的焦灼，塑造的不是一個“普通人”。E．文章結(jié)尾用“電影與鏡子”的提法，形象生動地總結(jié)了李安的電影與個人特點(diǎn)。6．文中指出“道路”“真心”是李安作為電影導(dǎo)演從未變更過的追求；請結(jié)合材料簡要分析。參考答案：4．C

5．BE

6．①李安的電影里始終閃耀著本質(zhì)之光，引導(dǎo)他穿越人性的迷林。②雖運(yùn)用新技術(shù)，但李安更多關(guān)注的仍是演員的演技及戲里的感情。③拍攝生動實在的生活場景，促使觀眾對生活有思考（或：促使大家思索父子關(guān)系）。④李安的電影里他始終面對自己，是站在東西方立場上尋找答案，謙卑地正視未知。人”的一面被遮蔽。學(xué)#科點(diǎn)睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內(nèi)容；②抓標(biāo)題，概括主要內(nèi)容；③辨文體，概括主要內(nèi)容；④找線索，概括主要內(nèi)容；⑤理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無論寫人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對文章的內(nèi)容進(jìn)行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評價都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實際，避免離開作品去進(jìn)行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對作品進(jìn)行分析和評價，而不應(yīng)依據(jù)個人的好惡去隨意評說。文章是傳記，傳記最重要就是真實性，時間、時間力求準(zhǔn)確。本題中錯誤的選項基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發(fā)現(xiàn)錯誤。6．試題分析：本題重點(diǎn)考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和篩選文章信息的能力。題干“文中指出‘道路’‘真心’是李安作為電影導(dǎo)演從未變更過的追求；請結(jié)合材料簡要分析?！苯獯饡r，重點(diǎn)抓住“‘道路’‘真心’從未變更過的追求”，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語句，概括形成答案。點(diǎn)睛：篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c(diǎn)有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問題的關(guān)鍵。3.閱讀下列文字，回答6-8題（9分，每小題3分）

石墨烯是從石墨材料中剝離出來的由碳原子組成的二維晶體，石墨烯薄片只有1原子厚。自2004年被曼徹斯特大學(xué)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)之后，作為目前世界上最薄的材料，石墨烯就成為科學(xué)界和工業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。

現(xiàn)在科學(xué)家首次證實了人們懷疑已久的問題，石墨烯是目前已知世界上強(qiáng)度最高的材料。

美國哥倫比亞大學(xué)的專家為了測試石墨烯的強(qiáng)度，先在一塊硅晶體板上鉆出一些直徑一微米的小孔，每個小孔上放置一個完好的石墨烯樣本，然后用一個帶有金剛石探頭的工具對樣本施加壓力。

結(jié)果顯示，在石墨烯樣品微粒開始斷裂前，每100納米距離上可承受的最大壓力為2．9微牛左右。按這個結(jié)果測算，要使1米長的石墨烯斷裂，需要施加相當(dāng)于55牛頓的壓力，也就是說，用石墨烯制成的包裝袋應(yīng)該可以承受大約兩噸的重量。

為了讓我們對石墨烯的強(qiáng)度有個更清楚的概念，該實驗的負(fù)責(zé)人、哥倫比亞大學(xué)機(jī)械工程學(xué)教授詹姆斯·霍恩作了一個形象的比喻。他說，他與同事進(jìn)行的實驗就好比在一個茶杯上覆一層塑料薄膜，然后用鉛筆扎薄膜來測量塑料薄膜的強(qiáng)度。

霍恩說，如果用石墨烯薄片來代替塑料薄膜蓋在茶杯上，將鉛筆放在薄片之上，然后再將一輛汽車放在鉛筆上并保持平衡，那么結(jié)果是，石墨烯薄片紋絲不動。

當(dāng)然這很難做到，不僅是因為很難將汽車放在鉛筆之上，更是因為很難找到一個完好的石墨烯樣板能夠達(dá)到鉛筆和茶杯這樣肉眼可觀察到的體積。但這樣的比較是很恰當(dāng)?shù)?，因為這就是我們可以用肉眼感受到的石墨烯的強(qiáng)度。

半導(dǎo)體工業(yè)有意利用石墨烯晶體管制造微型處理器，進(jìn)而生產(chǎn)出比現(xiàn)有計算機(jī)更快的計算機(jī)，對于有關(guān)石墨烯強(qiáng)度的新實驗結(jié)果更是興奮不已。

加州理工大學(xué)教授朱莉婭·格里爾說，壓力恰恰是微型處理器制造過程中遇到的主要阻力之一，而生產(chǎn)晶體管使用的材料不僅要有出色的電子特性，“還要能夠承受住生產(chǎn)過程中的壓力和反復(fù)使用過程中產(chǎn)生的熱量”。

她強(qiáng)調(diào)，在證實了石墨烯的強(qiáng)度之后，可以相信石墨烯能夠承受住這種壓力。

研究人員和工業(yè)界將石墨烯看作硅的替代品，用以生產(chǎn)未來的超級計算機(jī)。隨著石墨烯的各種特性被陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，相信很快就可以投入大批量低成本的工業(yè)化生產(chǎn)。6．下列關(guān)于測試石墨烯強(qiáng)度實驗的表述，符合原文意思的一項是

A．測試石墨烯強(qiáng)度的實驗裝置其實很簡單，只是需要帶有直徑一微米小孔的硅晶體板一塊、一個完好的石墨烯樣本、帶有金剛石探頭的工具。

B．實驗結(jié)果顯示，每100納米距離上石墨烯樣品可承受的最大壓力為2．9微牛。

C．該實驗的負(fù)責(zé)人說，這個實驗就好比在一個茶杯上覆一層塑料薄膜，然后用鉛筆扎薄膜來測量塑料薄膜的強(qiáng)度。

D．在石墨烯被發(fā)現(xiàn)不久，人們就猜測，石墨烯可能是目前已知的世界上強(qiáng)度最高的材料；美國哥倫比亞大學(xué)的這個實驗再次證實了這一觀點(diǎn)。7．下列關(guān)于石墨烯特性的表述，不符合原文意思的一項是

A．石墨烯是從石墨材料中剝離出來的由碳原子組成的二維晶體，它只有1原子厚，已被證實為目前已知世界上最薄的材料。

B．如果用石墨烯制成包裝袋，應(yīng)該可以承受大約兩噸的重量，可見，要使1米長的石墨烯斷裂，需要施加55牛頓的壓力。

C．石墨烯是目前世界上最薄的材料，科學(xué)家在實驗時很難找到一個完好的能夠達(dá)到鉛筆和茶杯的體積的石墨烯樣板。

D．石墨烯強(qiáng)度高，如果還能發(fā)現(xiàn)它的其它一些特性，將會很快投入低成本的工業(yè)化生產(chǎn)。8．請概括半導(dǎo)體工業(yè)有意利用石墨烯晶體管制造微型處理器的原因。參考答案：6．C（A每個小孔上放置一個完好的石墨烯樣本，B每100納米距離上可承受的最大壓力為2．9微牛左右，D現(xiàn)在科學(xué)家首次證實了人們懷疑已久的問題）

7．B（不存在假設(shè)關(guān)系）

8．因為石墨烯的強(qiáng)度能夠解決微型處理器制造過程中遇到的主要阻力之一--壓力問題。（3分，得分點(diǎn)為：石墨烯的強(qiáng)度、一個主要阻力、壓力）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成各題。漢末喪亂，其道遂衰。自是中原橫潰，衣冠殄盡。高祖有天下，深愍之，詔求碩學(xué)，治五禮，定六律，改斗歷，正權(quán)衡。分遣博士祭酒，到州郡立學(xué)。親屈輿駕，釋奠于先師先圣，申之以讌語，勞之以束帛。為時儒者，嚴(yán)植之等首膺茲選。嚴(yán)植之，字孝源，建平秭歸人也。少善《莊》《老》，能玄言，精解《喪服》《孝經(jīng)》《論語》。及長，遍治鄭氏《禮》《周易》《毛詩》《左氏春秋》。性淳孝謹(jǐn)厚，不以所長高人。少遭父憂，因萊食二十三載，后得風(fēng)冷疾，乃止。齊永明中，始起家為廬陵王國侍郎，遷廣漢王國右常待。王誅，國人莫敢視，植之獨(dú)奔哭，手營殯殮，徒跣送喪墓所，為起冢，葬畢乃還，當(dāng)時義之。建武中，遷員外郎、散騎常待。尋為康樂侯相，在縣清白，民吏稱之。高祖詔求通儒治五禮，有司奏植之治兇禮。天監(jiān)四年初置五經(jīng)博士各開館教授以植之兼五經(jīng)博士植之館在潮溝生徒常百數(shù)植之講五館生必至聽者千余人六年，適中撫軍記室參軍，猶兼博士。七年，卒于館，時年五十二。植之自疾后，便不受廩俸，妻子困乏，既卒，喪無所寄，生徒為市宅，乃得成喪焉。植之性仁慈，好行陰德．雖在暗室，未嘗怠也。少嘗山行，見一患者，植之問其姓名，不能答，載與俱歸，為營醫(yī)藥，六日而死，植之為棺殮殯之，卒不知何許人也。嘗緣柵塘行，見患人臥塘側(cè)，植之下車問其故，云姓黃氏，家本荊州，為人傭賃，疾既危篤，船主將發(fā)，棄之于岸。植之心惻然，載還治之，經(jīng)年而黃氏差，請終身充奴仆以報厚恩。植之不受，遺以資糧，遣之。其義行多如此。（節(jié)選自《梁書·儒林傳>）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.天監(jiān)四年／初置五經(jīng)博士／各開館教授／以植之兼五經(jīng)博士／植之館在潮溝／生徒常百數(shù)／植之講五館／生必至／聽者千余人／B.天監(jiān)四年初置五經(jīng)／博士各開館教授／以植之兼五經(jīng)博士／植之館在潮溝／生徒常百數(shù)／植之講五館／生必至／聽者千余人／C.天監(jiān)四年／初置五經(jīng)博士／各開館教授／以植之兼五經(jīng)博士／植之館在潮溝／生徒常百數(shù)／植之講／五館生必至／聽者千余人／D.天監(jiān)四年初置五經(jīng)／博士各開館教授／以植之兼五經(jīng)博士／植之館在潮溝／生徒常百數(shù)／植之講／五館生必至／聽者千余人／11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.“衣冠”常指古代士以上的人穿戴的衣帽，代指縉紳士大夫，文中指文明教化。B.“五禮”指祭祀的吉禮，災(zāi)荒的兇禮，軍旅的軍禮，賓客的賓禮，冠婚的嘉禮。C.《莊》《老》是記錄莊子和老子思想的道家著作，又稱《南華經(jīng)》和《道德經(jīng)》。D.“起家”可指出身，也可指興家立業(yè)，在文中指從家中被征召出來，授以官職。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.梁高祖心憂天下，大力恢復(fù)儒學(xué)。面對儒學(xué)衰落的境況，高祖深為憂慮，下詔尋求學(xué)問淵博的大儒，派遣博士祭酒到各州郡建立學(xué)校。B.嚴(yán)植之頗有才學(xué)，受到朝廷重用。他精通道、儒之學(xué)，既能談?wù)摾锨f的玄理，又能解讀儒家的經(jīng)典著作；被朝廷召用，多年兼任博士。C.嚴(yán)植之淳樸忠厚，遵孝禮守道義。他不以自己的長處傲視別人；父親去世，他二十三年只吃蔬食；廣漢王被誅，他赤腳為之送喪并建冢。D.嚴(yán)植之生性仁慈，多行仁義之舉。他總默默地做善事，堅持不懈；救治病人從不問姓名，有的死后嚴(yán)植之還為之安葬，有的給以錢糧遣送回家。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)親屈輿駕，釋奠于先師先圣，申之以讌語，勞之以束帛。(2)妻子困乏，既卒，喪無所寄，生徒為市宅，乃得成喪焉。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.(1)（高祖）親自枉駕屈尊，（到學(xué)校）向先師先圣釋酒奠祭，用輕松的話語反復(fù)勉勵他們，用成匹的絹帛慰勉他們。(2)妻子和孩子的生活困難，嚴(yán)植之夕匕后，喪柩沒有寄放的地方，他的學(xué)生為他家買了宅院，這才得以完成喪葬事宜?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補(bǔ)語等斷句?！疤毂O(jiān)四年”表示時間，應(yīng)該斷開，排除B項、D項。“五館”修飾“生”，“五館生”是“至”的主語，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除A項。句意：天監(jiān)四年，開始設(shè)置《五經(jīng)》博士，各經(jīng)博士都開設(shè)學(xué)館教授學(xué)生，命嚴(yán)植之兼《五經(jīng)》博士。嚴(yán)植之學(xué)館設(shè)在潮溝，學(xué)生常有數(shù)百人。嚴(yán)植之主講解經(jīng)義，五館的學(xué)生一定都來，聽他講授的有一千余人。故選C。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，“災(zāi)荒的兇禮”“冠婚的嘉禮”錯誤。兇禮不單指災(zāi)荒，一般指喪葬；嘉禮也不單指冠婚，還有宴飲之禮等。故選B。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項，“救治病人從不問姓名”錯誤。原文有“植之問其姓名，不能答”，嚴(yán)植之問那個病人的姓名，病人不能回答?！熬戎尾∪藦牟粏栃彰闭f法不當(dāng)。故選D?！?3題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）補(bǔ)充句首主語“高祖”；“屈”，屈尊；“釋”，釋酒；“奠”，祭奠；“釋奠于先師先圣”（狀語后置句）；“申”，反復(fù)勉勵；“之”，代詞，他們；“以”，介詞，用；“申之以讌語”（狀語后置句）；“勞”，慰勉；“勞之以束帛”（狀語后置句）。（2）“妻子”，妻子和孩子（古今異義詞）；“既”，已經(jīng)；“所寄”，寄放的地方；“市”，買；“生徒為（之）市宅”，省略句；“乃”，連詞，才；“成”，完成；“焉”，助詞，不譯?！军c(diǎn)睛】參考譯文：漢代末年，政局動亂，儒家之道于是衰落了。從這以后中原動亂以至淪陷，文明禮教全都敗壞。高祖為帝之后，深深為這種狀況憂慮，下詔搜求學(xué)問淵博的大儒，整飭五禮，核定六律，修改歷法，校正權(quán)衡。分別派遣博士祭酒到各州郡建立學(xué)校。（高祖）親自枉駕屈尊，（到學(xué)校）向先師先圣釋酒奠祭，用輕松的話語反復(fù)勉勵他們，用成匹的絹帛慰勉他們。當(dāng)時出名的儒者，名列俊彥人選首當(dāng)嚴(yán)植之等人。嚴(yán)植之，字孝源，建平秭歸人。從小精通《莊子》《老子》，能夠談?wù)摾?、莊的玄理，對《喪服》《孝經(jīng)》《論語》有很精妙的理解。到成年以后，他廣泛研讀鄭氏所注的《禮》《周易》《毛詩》《左氏春秋》。他性情淳樸孝敬，恭謹(jǐn)厚道，不憑自己的長處凌駕別人之上。嚴(yán)植之少年時候父親去世，因而二十三年間只食用蔬菜，后來因為患上了風(fēng)寒病，才改變只用蔬食的習(xí)慣。齊永明年間，他初出仕任廬陵王國侍郎，升任廣漢王國右常侍。廣漢王被誅，國中之人沒有誰敢去處理廣漢王的尸身，嚴(yán)植之一個人趕去哭吊，親手辦理殯殮廣漢工的事情，赤著腳把喪樞送往墓地，下葬后又為廣漢王建造墓冢，埋葬之事辦完才回家，當(dāng)時人認(rèn)為嚴(yán)植之很講求義。建武年間，嚴(yán)植之遷任員外郎、散騎常侍。不久又任康樂侯相，在縣任職期間為官廉潔，百姓、屬下官吏都稱頌他。高祖下詔征求通曉古今學(xué)識淵博的儒者研究五禮，有司上奏，嚴(yán)植之可以研究兇禮。天監(jiān)四年，開始設(shè)置《五經(jīng)》博士，各經(jīng)博士都開設(shè)學(xué)館教授學(xué)生，命嚴(yán)植之兼《五經(jīng)》博士。嚴(yán)植之學(xué)館設(shè)在潮溝，學(xué)生常有數(shù)百人。嚴(yán)植之主講解經(jīng)義，五館的學(xué)生一定都來，聽他講授的有一千余人。天監(jiān)六年，嚴(yán)植之遷任撫軍記室參軍，還兼任博士。天監(jiān)七年，嚴(yán)植之在學(xué)館去世，死時五十二歲。嚴(yán)植之從患病以后，就不肯接受俸祿，妻子和孩子的生活困難，嚴(yán)植之死后，喪柩沒有寄放的地方，他的學(xué)生為他家買了宅院，這才得以完成喪葬事宜。嚴(yán)植之生性仁慈，喜歡不聲不響地干善事，即使在眾人不知道的情況下，也未曾懈怠。嚴(yán)植之年輕時曾在山中趕路，見到一個患病的人，嚴(yán)植之問那個病人的姓名，病人不能回答，嚴(yán)植之于是把那病人放上車，載著他一同回家，為他請醫(yī)抓藥，病人過了六天就死了，嚴(yán)植之又為他買棺殯殮，到最終也不知道病人是什么人。嚴(yán)植之曾沿著柵塘行路，見到一個病入躺在堤旁，嚴(yán)植之下車向病人了解情況，病人自己說是姓黃，家本來在荊州，為人做傭工，患上了病，病已經(jīng)很重而且危險，雇用他的船主將要開船的時候，把他丟在岸上。嚴(yán)植之內(nèi)心十分同情他，就把他用車載回家，為他治病，過了一年姓黃的人病已痊愈，他請求終身做嚴(yán)植之的奴仆來報答嚴(yán)植之的大恩。嚴(yán)植之不肯接受，而且送錢送糧給他，讓他回家。嚴(yán)植之像這樣的仁義之舉很多。5.本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成5-9小題。陳球字伯真，下邳淮浦人也。球少涉儒學(xué)，善律令。陽嘉中，舉孝廉，稍遷繁陽令。

復(fù)辟公府，舉高第，拜侍御史。是時，桂陽黠賊李研等群聚寇鈔，陸梁荊部，州郡懦弱，不能禁。太尉楊秉表球為零陵太守。球到，設(shè)方略，期月間，賊虜消散。而州兵朱蓋等反，與桂陽賊胡蘭數(shù)萬人轉(zhuǎn)攻零陵。零陵下濕，編木為城，不可守備，郡中惶恐。掾吏白遣家避難，球怒曰：“太守分國虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國威重乎？復(fù)言者斬！”乃悉內(nèi)吏人老弱，與共城守，弦大木為弓，羽矛為矢，引機(jī)發(fā)之，遠(yuǎn)射千余步，所殺傷眾。賊復(fù)激流灌城，球輒于內(nèi)因地勢反決水淹賊。相拒十余日，不能下。會中郎將度尚將救兵至，球募士卒，與尚共破斬朱蓋等。

光和元年，遷太尉，數(shù)月，以日食免。復(fù)拜光祿大夫。明年，為永樂少府，乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官。初，郃兄侍中鯈，與大將軍竇武同謀俱死，故郃與球相結(jié)。事未及發(fā)，球復(fù)以書勸郃曰：“公出自宗室，位登臺鼎，天下瞻望，社稷鎮(zhèn)衛(wèi)，豈得雷同容容無違而已？今曹節(jié)等放縱為害，而久在左右，又公兄侍中受害節(jié)等，永樂太后所親知也。今可表徙衛(wèi)尉陽球為司隸校尉，以次收節(jié)等誅之。政出圣主，天下太平，可翹足而待也?！庇郑袝鴦⒓{以正直忤宦官，出為步兵校尉，亦深勸于郃。郃曰：“兇豎多耳目，恐事未會，先受其禍?！奔{曰：“公為國棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？”郃許諾，亦結(jié)謀陽球。球小妻，程璜之女，璜用事于宮中。節(jié)等頗得聞知，乃重賂于璜，且脅之。璜懼迫，以球謀告節(jié)，節(jié)因共白帝曰郃等常與藩國交通有惡意數(shù)稱永樂聲勢受取狼籍步兵校尉劉納及永樂少府陳球衛(wèi)尉陽球交通書疏謀議不軌帝大怒策免郃郃與球及劉納陽球皆下獄死。球時年六十二。（選自《后漢書·張王種陳列傳》，有刪改）5.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項是

（3分）A.期月間，賊虜消散

期待B.會中郎將度尚將救兵至

率領(lǐng)C.乃潛與司徒河間劉郃謀誅宦官

暗中D.尚書劉納以正直忤宦官

觸犯6.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項是

（3分）

遠(yuǎn)射千余步，所殺傷眾

數(shù)月，以日食免

永樂太后所親知也

球復(fù)以書勸郃曰

而久在左右

璜用事于宮中

可翹足而待也

乃重賂于璜，且脅之7.下列句子中，能夠表現(xiàn)陳球“善用計謀”的一組是

（3分）①球少涉儒學(xué)，善律令

②陸梁荊部，州郡懦弱，不能禁③弦大木為弓，羽矛為矢，引機(jī)發(fā)之

④球輒于內(nèi)因地勢反決水淹賊⑤位登臺鼎，天下瞻望，社稷鎮(zhèn)衛(wèi)

⑥今可表徙衛(wèi)尉陽球為司隸校尉A.①②④

B.①⑤⑥

C.②③⑤

D.③④⑥8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是

（3分）A.桂陽一帶曾經(jīng)寇賊橫行，陳球就任零陵太守后，盡職盡責(zé)，致力于消除賊患，最終通過放水淹賊的方法，消滅了李研等賊寇。B.州兵朱蓋與胡蘭一同反叛，合力進(jìn)攻零陵，零陵地勢低洼，城防簡陋，難以防守，城中兵弱，無法獨(dú)立擊退人數(shù)眾多的叛軍。C.光和年間，宮中宦官在朝廷的勢力極為強(qiáng)大，陳球聯(lián)合司徒劉郃、尚書劉納、衛(wèi)尉陽球，欲合謀誅滅曹節(jié)等宦官，拯救朝政。D.陳球希望自己小妾的父親程璜能夠參與誅滅宦官的秘密行動，但程璜膽小，把陳球的計劃出賣給了曹節(jié)，以致陳球等均被害。9.斷句與翻譯。（10分）⑴用“/”給下面的文段斷句。（3分）

節(jié)因共白帝曰郃等常與藩國交通有惡意數(shù)稱永樂聲勢受取狼籍步兵校尉劉納及永樂少府陳球衛(wèi)尉陽球交通書疏謀議不軌帝大怒策免郃郃與球及劉納陽球皆下獄死⑵翻譯下面的句子。（7分）

①太守分國虎符，受任一邦，豈顧妻子而沮國威重乎？（4分）②公為國棟梁，傾危不持，焉用彼相邪？（3分）參考答案：5文言實詞3A6文言虛詞3A7信息篩選3D8內(nèi)容理解3C9.【斷句與翻譯】（10分）⑴節(jié)因共白帝曰/郃等常與藩國交通/有惡意/數(shù)稱永樂聲勢/受取狼籍/步兵校尉劉納及永樂少府陳球/衛(wèi)尉陽球交通書疏/謀議不軌/帝大怒/策免郃/郃與球及劉納/陽球皆下獄死[3分。每錯、漏3個扣1分?！坝罉飞俑惽?衛(wèi)尉陽球”“劉納/陽球”兩處可斷可不斷。]Ks5u⑵①太守分掌國家的虎符，接受任命（治理）一個地區(qū)，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國家的威勢嗎？

[4分?！胺帧?、“顧”、“妻子”，各1分；大意1分。]②您是國家的棟梁，國家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什么呢？（或：怎么樣用那個輔助的人呢？）[3分?！皟A?！?、“相”，各1分；大意1分。]【參考譯文】陳球字伯真，是下邳郡淮浦縣人。陳球年輕時就廣泛閱覽儒學(xué)經(jīng)典，擅長于律法政令。。陽嘉年間，被推薦為孝廉，漸漸升遷為繁陽縣令。（后來陳球）又被公府征召，（經(jīng)過）考試及官吏考核成績優(yōu)秀，被授予侍御史的官職。這時候，桂陽狡猾的賊寇李研等人聚集賊眾強(qiáng)搶掠奪，橫行荊楚一帶，當(dāng)?shù)刂菘す佘娗优耻浫?，不能禁止（他們）。太尉楊秉上表推薦陳球為零陵太守。陳球到任后，制定征討的方法與策略，一月之間，李研等賊虜就被消滅驅(qū)散了。州兵朱蓋等人反叛，跟桂陽的賊寇胡蘭等幾萬人轉(zhuǎn)而攻打零陵。零陵地勢低洼潮濕，用木樁排列起來作為城墻，不能守衛(wèi)防備，郡中的人驚慌失措。下屬官吏對陳球說，要他遣散家屬避難，陳球發(fā)怒說：“太守分掌國家的虎符，接受任命（治理）一個地區(qū)，難道可以只考慮（自己的）妻子兒女卻敗壞國家的威勢嗎？再說（這種話）的人就殺頭！”于是（陳球）集合所有官吏，包括年老體弱的，與他共同守衛(wèi)城池，給粗大的木頭安上弦作成弓，把長矛裝上羽毛制成箭，拉動機(jī)關(guān)發(fā)射，可以射到一千多步以外，被這種武器殺傷的賊虜很多。賊虜又引河水灌進(jìn)城內(nèi)，陳球就在城內(nèi)借助地勢反過來放水淹賊。雙方對抗了十多天，賊虜沒法攻下（零陵）。適逢中郎將度尚率領(lǐng)救兵趕到，陳球招募士卒，與度尚一起擊破了朱蓋的部隊，并斬殺了朱蓋。光和元年，（陳球）升為太尉，幾個月后，因為出現(xiàn)日食現(xiàn)象被免去官職。（后來）又被授予光祿大夫的官職。第二年，就任永樂少府，于是暗中與司徒河間人劉郃謀劃誅滅宦官。起初，劉郃的哥哥侍中劉鯈，和大將軍竇武一同謀劃（誅滅宦官），都被宦官殺死，所以劉郃與陳球聯(lián)合起來（共同謀劃）。事情沒有到動手的時候，陳球又寫信勸劉郃說：“您是宗室的后代，地位在三公之首，被天下的人所敬仰，是國家的衛(wèi)護(hù)者，難道可以隨聲附和容忍（宦官專權(quán)）不加反對？現(xiàn)在曹節(jié)這些人極為放肆成為（朝廷的）禍害，況且（他們）一直在皇上的左右，還有您的哥哥劉侍中也被曹節(jié)等人害死，這些都是永樂太后知道的?，F(xiàn)在可以上表調(diào)衛(wèi)尉陽球做司隸校尉，依次收捕曹節(jié)等人（然后）殺掉他們。（這樣），國家的政令（重新）出自圣明的君主，天下太平，很快可以到來。”同時，尚書劉納因為正直觸犯了宦官，降職為步兵校尉，（他）也對劉郃盡力勸說。劉郃說:“兇惡的宦官有很多耳目，只怕事情還未準(zhǔn)備好，就先被他們禍害了?！眲⒓{說：“您是國家的棟梁，國家將要傾覆了，您不扶持，還要（您）這輔助的人干什么呢？”劉郃答應(yīng)了，也與陽球一同謀劃。陳球的小妾，是程璜的女兒，程璜在皇宮里面做事。曹節(jié)等人稍微得知了（一些劉郃等人的謀劃），就對程璜用重金賄賂，并且威脅他。程璜很害怕，又被脅迫，（就）把陳球的謀劃告訴了曹節(jié)，于是曹節(jié)等人對皇帝說：“劉郃這幫人經(jīng)常與藩國交往互通，有不好的企圖。多次宣示永樂太后的聲望勢力，接受（賄賂）很多。步兵校尉劉納和永樂少府陳球、衛(wèi)尉陽球交往互通書信，圖謀商議犯法作亂?！被实鄞笈?下詔罷免劉郃，劉郃與陳球及劉納、陽球都被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄并被處死。陳球當(dāng)時六十二歲。

略6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。送錢秀才序秦觀

去年夏，余始與錢節(jié)遇于京師，一見握手相狎侮，不顧忌諱，如平生故人。余所泊第，節(jié)數(shù)辰輒一來就，語笑終日去。或遂與俱出，遨游飲食而歸；或闕然不見至數(shù)浹日，莫卜所詣，大衢支徑，卒相覯逢，輒謾罵索酒不肯已。因登樓，縱飲狂醉，各馳驢去，亦不相辭謝。異日復(fù)然，率以為常。

至秋，余先浮汴絕淮以歸。后逾月，而節(jié)亦出都矣。于是復(fù)會于高郵。高郵，余鄉(xiāng)也，而邑令適節(jié)之僚婿，為留數(shù)十日。余既以所學(xué)迂闊，不售于世，鄉(xiāng)人多笑之，恥與游，而余亦不愿見也。因閉門卻掃，日以文史自娛。其不忍遽絕而時過之者，惟道人參寥、東海徐子思兄弟數(shù)人而已。節(jié)聞而心慕之。數(shù)人者來，節(jié)每偕焉，循陋巷，款小扉，叱奴使通，即自褫帶坐南軒下。余出見之，相與論詩書，講字畫，茗飲弈棋，或至夜艾，而絕口未嘗一言及曩時事也。于是余始奇節(jié)能同余弛張，而節(jié)亦浸知余非脂韋②汩沒之人矣。

客聞而笑之曰：“子二人者，昔日浩歌劇飲，白眼視禮法士，一燕費(fèi)十余萬錢，何縱也！今者室居而輿出，非澹泊之事不治，掩抑若處子，又何拘也！罔兩問景曰③：‘曩子坐，今子起；曩子行，今子止。何其無特操與？’子二人之謂矣！”余對曰：“吾二人者，信景也，宜乎子之問也。當(dāng)為若語：其凡夫思慮可以求索，視聽可以聞見，而操履可以殆及者，皆物也。歌酒之娛，文字之樂，等物而已矣，固何足以殊觀哉！漁父有云：‘滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足?！蚯鍧嵋蛩辉谖?，拘縱因時而不在己。余病弗能久矣，不意偶似之也，而復(fù)何苦竊竊焉隨余而隘之哉！”客無以應(yīng)。

一日，節(jié)曰：“我補(bǔ)官嘉禾，今期至，當(dāng)行矣，盍有詩以為送乎？”比懶賦詩，又重逆其意，因敘游從本末之跡，并以解嘲之詞贈焉。節(jié)，吳越文穆王之苗裔，翰林之孫，起居之子，倜儻好事，有父祖風(fēng)云。

【注解】：①僚婿：姊妹的丈夫互稱，俗稱“連襟”。②脂韋：油脂和軟皮，比喻阿諛或圓滑③罔兩問景曰：語出莊子《齊物論》，罔兩，影子的影子。（1）對下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋，不正確的一項是A．莫卜所詣詣：到，往B．或至夜艾艾：止息C．而節(jié)亦浸知余非脂韋汩沒之人矣浸：深入D．比懶賦詩比：近來（2）下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是A．因閉門卻掃夫清濁因水而不在物B．其不忍遽絕而時過之者其凡夫思慮可以求索C．?dāng)?shù)人者來，節(jié)每偕焉而復(fù)何苦竊竊焉隨余而隘之哉D．子二人之謂矣不意偶似之也（3）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大衢支徑，卒相覯逢，輒謾罵索酒不肯已。譯句：

②今者室居而輿出，非澹泊之事不治，掩抑若處子，又何拘也！譯句：

。（4）作者將本文視作“解嘲之詞”的原因有哪些？請簡要概括。參考答案：答案：（1）C（2）B（3）①大街小巷，（如果兩個人）突然相遇，則不停地（相互）笑罵討酒。②現(xiàn)在（要么）待在家里，（要么）坐了車子才出門，不是淡泊的事不做，抑郁（低調(diào)、壓抑）得像個未出嫁的女子，為什么會這么拘謹(jǐn)呢？（4）①才學(xué)未能贏得功名，只能自我欣賞；②言行舉止貌似特立獨(dú)行，實則不被世人理解接受；③錢節(jié)與他相互欣賞、相互安慰，其實是同樣難以為世俗標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)同。【考點(diǎn)】文言文閱讀?！痉治觥浚?）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。（2）本題考查文言虛詞的用法，注意虛詞所在的語境。（3）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（4）本題考查概括文章內(nèi)容的能力，整理答題時用詞要準(zhǔn)確，概括要全面?！窘獯稹浚?）C

浸：漸漸。（2）B

A．因此，表結(jié)果/因為，表原因；B．代詞，那些；C．句末語氣詞/后綴，表示狀態(tài)，用于形容詞、副詞之后，相當(dāng)于“然”、“樣子”；D．賓語前置的標(biāo)志/代詞，這。（3）①大衢支徑：大街小巷；卒：突然；輒：就；已：停止。句子翻譯為：大街小巷，（如果兩個人）突然相遇，則不停地（相互）笑罵討酒。②輿：名詞，車，這里名詞活用為狀語，坐車；掩抑：低調(diào)；處子：未出嫁的女子。句子翻譯為：現(xiàn)在（要么）待在家里，（要么）坐了車子才出門，不是淡泊的事不做，抑郁（低調(diào)、壓抑）得像個未出嫁的女子，為什么會這么拘謹(jǐn)呢？（4）文章第二段講其才學(xué)未能贏得功名，只能自我欣賞；文章第三段講言行舉止貌似特立獨(dú)行，實則不被世人理解接受以及錢節(jié)與他相互欣賞、相互安慰，其實是同樣難以為世俗標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)同。參考譯文：

去年夏天，我開始與錢節(jié)在京城相遇，一見面便握手親昵戲弄，沒有什么顧忌如平時老朋友一樣。我的住所，錢節(jié)隔幾天就來，來了就笑語滿面天黑才離開。有時候和他一起出去，交游吃飯然后才回來；有時候幾十天間擱不見，不隨便猜測所到的地方。（我與錢節(jié)）在大街或小路上，猝然相逢，總是肆意笑罵，索要美酒不肯停止。于是上樓放縱飲酒大醉，各自騎驢而去，也不相互告辭。他日又這樣，都認(rèn)為很正常。

到了秋天，我先漂游汴河渡過淮河而歸。后來過了一月錢節(jié)也出京城，于是在高郵又見面。高郵市我的家鄉(xiāng)，而縣令恰好是錢節(jié)的連襟，為此留住幾十天。我既然因為學(xué)問迂腐簿切實際，在世間考不中進(jìn)士，同鄉(xiāng)大多笑話我，把和我交往當(dāng)成恥辱。我也不愿意見他們，因此閉門謝客，每天以文史知識而自娛樂。那些不忍心立即拒絕而時不時拜訪的人，只有道人參寥、東海徐子思兄弟幾人罷了。錢節(jié)知道后羨慕他們，幾人來的時候，錢節(jié)常常一起來，沿著陋巷，敲扣小門，吆喝奴仆讓他們向我通報，我就脫去衣帶坐在面朝南的屋子中。我出來見他們，一起討論詩書，研究字畫，品茶下棋，有時候到了深夜才止息，而閉口不曾談以前的事情。在這時我才對錢節(jié)能和我一樣瀟灑自如感到奇怪。而錢節(jié)也漸漸知道我也不是圓滑沉淪之人。

客人聽到而笑之曰：你這兩個人，過去放歌酔飲，看不起禮法之士，一次安樂花費(fèi)十余萬錢，為什么這樣放縱??！現(xiàn)在（要么）待在家里，（要么）坐車子出門，不是淡泊之事不做，壓印得像個未出嫁的女子，為什么這么拘謹(jǐn)呢？影子的影子問影子說：“先前你走著，現(xiàn)在你又停下，先前你坐著，現(xiàn)在你又站起來，多么沒有獨(dú)立操守?。俊闭f的就是你們兩個人。我回答說：“我們兩個人確實是影子，你問的應(yīng)該的?！睉?yīng)當(dāng)為你說說。哪些凡夫子的想法是可以探索的，視聽可以聞見，操守大概可以達(dá)到的。都是一般的人，歌酒的娛樂，文字的快樂，和一般人一樣罷了。這有什么值得來特殊看待呢？漁父有云：“滄浪的水如果是清的，可以用來洗我帽纓；滄浪之水如果是渾濁的，可以用來洗我的腳。”清澈渾濁因為水（環(huán)境）而不在于物，拘謹(jǐn)放縱因