初中生活著讀書心得五篇模板

7/7初中生活著讀書心得五篇模板書是美景，讀書是飽覽美景。足不出戶，你可以遍游于千山萬水，徜詳于長江黃河之間，看一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅的春江勝景，感忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的雪景，更有那魚水之樂游魚細石，直視無礙。以下是小編整理的初中生活著讀書心得，希望可以提供應大家進行參考和借鑒。初中生活著讀書心得范文一“人只是為了活著而活著，并不是為了其他任何事情活著。〞余華如此寫道，我感到有些寒冷，雖然我找不到任何理由來反駁這句話。一般來說，人睡著年齡的增長擁有的一切逐漸增多。作者在這篇杰作里表達于此相反的觀點，人在童年的時候是擁有一切，然后慢慢的失去一切，最后老無所依地死去。如此去講述一個人的一生未免過于殘酷，在他年輕的時候他擁有富貴，有一個“上輩子嗷了一生〞才有的好老婆。然后所有的一切一點點的離他而去，作者作為這個故事的上帝是否無動于衷，還是說從一開始一切便已失控。不管如何我看到有慶那樣死去的時候心里格外難受。金庸說他在寫某些情節(jié)的時候會痛苦，余華也會為了主角而哭嗎?在這個過程中是否如作者所說“是深感幸福〞?不想討論意義之類的，但只是為了把“一個故事講得如此之好〞是否能夠讓人接受，不過最有趣的是主角的名字居然叫做“富貴〞。薩特的存在主義認為存在就是一切，那么這么小說這這一觀點的注腳了。但薩特還說過“人的全部意義在于行動〞為何在這個故事里卻是如此的無力?我們無法將其歸結為時代，不然這本書就右傾得太厲害。我只能說余華同志隱藏得太好，作為一個純粹的講述者，他無可挑剔，能夠將語言運用得如此外鄉(xiāng)化，不做第二人想。全篇沒有看到作家跳出來評論，只是為了故事而故事。不管怎樣，我愿意給這本小說以極高的評價，我沒有看過余華其他的作品，但這部《活著》無疑已有了名著的水準。初中生活著讀書心得范文二賦予人們的責任。〞忍受，忍受生活賦予的快樂和痛苦，幸福與不幸，悲傷與快樂，以及興奮與無奈等等。哪怕生命里難得的溫情將被一次次的死亡撕扯得粉碎，也要堅強忍受，好好活著?！痘钪穪碓从谏畹恼鎸嵏校煌?0后小說的傷感。作者用冰冷幽默的語言，講述了徐福貴悲慘而漫長的一生。文字平淡，卻令人感到真實，感到親切。讓我們的心靈隨著福貴的遭遇被一次次觸動。幽默而感人的語言讓我們想笑笑不出，想哭哭不出，內心卻隨著作者的講述漸漸安靜下來。福貴年輕的時候是個地主少爺，嗜賭成性，賭光家業(yè)一貧如洗。貧困之中因為母親生病去城里求醫(yī)，半路被國名黨拉去做壯丁。后來，等他回來了，女兒因病啞了，母親也病了。命運捉弄人，令人無法琢磨，令人為難的無奈著，痛苦著。然而痛苦才剛剛開始，真正的悲劇才開始漸次上演。大躍進，饑荒餓的妻子家珍駝了背。兒子因為拯救校長老婆產后大出血，踴躍獻血，因為抽血過多死了。后來女兒，妻子，偏頭女婿，外孫相繼死去，只剩下兩個老不死的——福貴和老牛。作品藝術特色：①.苦難連環(huán)扣魯迅說：“悲劇就是將東西消滅給人看。〞福貴的一生就是一幕幕面對死亡的過程②.經歷風雨后的釋懷富貴送走了自己身邊的一個個親人，任然悠閑恬靜的活著，向別人繪聲繪色的講述自己的人生境遇，沒有痛苦，沒有悲傷，但他那爽朗的笑聲中流露的是溫厚的高遠情懷③.活著之義追尋只有領會懂得了死，才會領會懂得生。福貴也許明白了，我們卻任在探尋。人為什么活著，也許我們到了垂暮之年才會和福貴一樣豁然開朗?！靶Φ梅绞娇?，亡的伴隨下活著〞作品露出一股悲憫情懷和感傷幽默。揭示了個體生存狀態(tài)和苦難。經過精簡的歷史背景，表達出了小人物的悲歡離合和時代的荒唐感。作品的結果雖然溫和，但頗令人深思。福貴的一生是一個逐漸演變的過程，對大躍進，___等時期也進行了溫和的挖苦。余華活著讀后感?！痘钪肥怯嗳A改變風格之作，放棄先鋒文學前衛(wèi)筆法，走向傳統(tǒng)的小說。作品中友朋友，母子，父子，孝悌，夫妻之情都值得我們深深思考。美國短篇小說家艾米麗說：“如果現在要談一些東西，顯然你應該談些永恒的東西?！痘钪肪褪沁@樣一流的作品。〞可見其藝術成就之高。余華活著讀后感。讀完小說，最令人深思的就是人為什么活著。有人講人活著總有理由，富貴年輕的時候生不如死，為自己找一個理由，將爹敗掉的一百畝地贏回來。戰(zhàn)時九死一生的他，堅持活著，是為了再見老娘，妻子，一雙兒女。，極度貧困飽受命運之苦的他，為什么活著，他的親人需要他。親人離去，而他還活著。因為傳奇而坎坷的一生值得他懷戀回味。也有人講活著本身是為了什么，為生還是為死，殘酷的活著，體味著失去一切的苦楚?！盎钪菫榱吮旧矶钪暼藨搶W會面對真實，接受不能接受的，改變不能改變的。真實的面對自己，面對自己的人生。如果是我，早就崩潰了。作為旁觀者，只能感慨一個人好好活著不容易，只能佩服富貴活下去的勇氣，只能回味祖輩的辛酸與苦楚，只能悼念人如螻蟻的年代。余華活著讀后感：人生中不可追回的事太多，既然活著還得往前走。也許是我經歷的太少，只能說一句：總之，忍著，好好活下去，為了自己，也為了身邊愛你的人。初中生活著讀書心得范文三我讀過的所有作品中，如果要選出一部在我閱讀過程中帶給我的震撼，并且在讀完之后給我深刻的思索，讓我久久不能忘懷的作品，那無疑是余華先生的小說《活著》，活著讀后感800字?！痘钪分饕v述了中國舊社會一個地主少爺富貴悲慘的人生遭遇。富貴嗜賭如命，終于賭光了家業(yè)，一貧如洗，他的父親被他活活氣死，母親那么在窮困中患了重病，富貴前去求藥，卻在途中被國民黨抓去當壯叮經過幾番曲折回到家了，卻發(fā)現母親早已去世，妻子家珍含辛茹苦的養(yǎng)大兩個兒女，此后更加悲慘的命運一次又一次降臨到富貴身上，他的妻子、兒女和孫子相繼死去，最后只剩富貴和一頭老牛相依為命，孤獨的活在這個世界上。在閱讀這部小說的過程中，我?guī)锥嚷錅I，并不是因為作者的寫作手法有多么煽情，事實上，這部小說從頭到尾都一直用一種平實得近乎冷漠的筆調進行冷靜的表達。然而正是這種樸實、平淡的語言，卻能帶給人們一種極大地感染力和震撼性。給我印象最深的一段話是家珍病重，自知時日無多時對富貴說的話：“我不想死，我想能天天都看見你們〞。不想死，不是為了榮華富貴，也不是為了功名利祿，只是不想離開自己的親人，只是怕死后再也見不到他們。這樸實的話語所表達的，不正是最真實的最感人的情感嗎?《活著》這部小說所講述的，是一個荒唐卻又真實的故事。說它荒唐，是因為這部小說內容是在一段精簡化了的歷史階段里將整個中國社會的各種問題夸張化地集中到一個家庭中來表現;說它真實，是因為它所反映的是真實存在的社會問題。這部小說的許多內容還充滿黑色幽默的意味，對官僚主義、大躍進運動和___等方面都進行了辛辣的挖苦，如富貴的兒子給縣長老婆獻血卻被抽血過量而死等內容，然而這種挖苦卻是絕望的、無奈的、令人心酸的。至于這部小說的主題與內涵，一直是一個很有爭議的話題，許多人都認為這部小說太過于消極，過于沉重，對讀者可能會產生負面的影響。會有這樣的評論也是難免的，因為確實，這部小說從頭至尾都浸沒在一種悲劇的氣氛中，主人公富貴的一生是痛苦的，悲慘的，他的親人一個個的離他而去，他生命中那些難得的溫情一次次的被死亡撕扯地粉碎。讀者讀完整部小說，合上書本，看到封面上小說的題目——“活著〞二字時，都會思索：活著的意義究竟是什么?是否像主人富貴一樣，活著就是為了承受活著的痛苦?另外，小說的結局——富貴和老牛一起生活，似乎也暗示著一種消極的觀點：人和動物的生命價值是一樣的，并沒有什么區(qū)別，存在在這個世界上僅僅是一種“活著〞的狀態(tài)而已。然而我認為上述觀點并不完全準確，主人公的生命如此悲慘，但他從未放棄，一直堅持活下去，無論或者是多么辛苦。因此我認為作者想要告訴我們的，是這樣一個道理：活著雖然充滿了苦難，但路還得走下去。余華在書中寫道：“活著的力量不是來自于叫喊，也不是來自于進攻，而失去忍受，去忍受生命賦予人們的責任。〞責任，是活著的意義，也許生命有些事你無法預料，無法改變，但是更多的是需要你去負責，去擔當。因此不管活著多么痛苦，你都要活下去，為了你愛的人和愛你的人，活著這件事本身也是你的責任。《活著》無疑是一部經典，美國短篇小說家艾米麗?卡特稱之為一部“永恒作品〞，并不是謬贊。我認為我們年輕人也都該去認真讀一讀這部作品，讓它來教會這些“少年不識愁滋味〞的年輕人生命的厚重與沉痛，讓它來給我們深刻的反思，去思索活著的價值，去擔當生命的責任。初中生活著讀書心得范文四我深深地被這本書吸引，因為它的情節(jié)。全書以主人公福貴對自己一生的表達為主線。福貴曾是個富家子弟，年少時只顧貪玩享樂，嗜賭成性，敗光了所有家產，父親也因此而死。剩下福貴，妻子家珍還有母親及一雙兒女：鳳霞與有慶，過上了潦倒艱苦的生活。為給母親治病，富貴到城里請郎中，不幸被國民黨拉去做壯丁。這一離家便是近兩年，回家時，母親已辭別人世，鳳霞成了啞巴。原以為從此可以平淡生活，然而悲劇才剛剛開始。有慶在體育方面剛表現出過人的天賦，卻為救縣長的妻子失血過多而死;鳳霞剛與二喜成婚，幸福美滿，因生孩子時失血過多而死;家珍二喜、外孫苦根一個個都棄他先去。年老的福貴與一頭取名叫福貴的老牛相依為命，無憂無慮、無依無靠。寒假大紅大紫的《哪吒》，一句“我命由我不由天〞令多少人潸然淚下?？勺x完《活著》，我卻覺得在命運面前，人類是如此渺小又可悲。鳳霞的生病、有慶的死亡、二喜的離去……幾乎所有事情都不在人的掌握范圍之內。在可控范圍之內的，許是福貴仍身為富家子弟時的所為——也可以這么說，福貴的一生都在為年少時的揮霍付出代價。時間是最偉大的治愈師，他的傷口在時間中慢慢愈合，勇于對他人講述自己坎坷的一生。而福貴對自己一生平淡的表達，更是一種對過去的釋懷，只有真正地放下，才會勇敢地面對從前。命運一次又一次地對他開了玩笑，他的神經在這一次次的過程中早就麻木，而這一次放下，何嘗不是一次涅槃重生，一次自我救贖?在福貴的一生之中，他沒有理想與追求，甚至沒有像祥子買下一輛車那樣小小的夢想。僅是為生存而生存，為活著而活著。最后只剩他一人之時，他依舊沒有產生輕生的念頭——就當是不負降生在這個世界的幸運。我深深地被這本書的情節(jié)所吸引，更被它的時代背景所吸引。《活著》雖是一本小說，可社會變革也是其中的一條暗線。被國民黨拉去做壯丁后“村里開始搞土地改革了，共產黨沒收了他的田產，分給了以前的佃戶。〞幾年后，“人民公社成立了，我家五畝地全劃到了人民公社名下，開始吃食堂了。〞接著，“大躍進〞時代開始，“隊長讓兩個年輕人去買煮鋼鐵的鍋〞，煉鋼的熱潮掀起了。后來，“_〞開始又結束，實行包產到戶了。這一部新中國成立后的變革史，更是新中國的成長史。70年來，我們經歷了生產關系的變化、人民公社化的失誤、“_〞的動亂……70年后的今天，我們在探索中不斷前進，航天事業(yè)的不斷開展，港珠澳大橋的通車，5G技術的開展，我們用了70年的時間，實現了從剛建立時的一窮二白到一個大國的偉大飛躍!70年來，有多少建設者與科學家們齊心奮進，中華才得以復興?“科學沒有國界，科學家卻有祖國〞，錢學森毅然放棄優(yōu)越的國外生活條件，回國助以新中國核武器的開展;袁隆平苦心研究，只為種植出造福全中國的“雜交水稻〞;南仁東幾乎耗盡一生建設中國“天眼〞，只為中國的航天事業(yè)開展助上一臂之力。他們僅僅是為了活著而活著嗎?不，他們不僅為理想而活，更是為心中的報國之志而活!時光流逝，歲月流轉。70年的時間已在歷史的車輪中消逝，70年后的今天，這盛世如你我所愿。我愿可以不負使命，在自己實現更高的人生價值的同時，為祖國的開展推波助瀾。這或許是新時代的青年們，活著的崇高使命與意義。初中生活著讀書心得范文五為了活著，是一種生存的本能，是對生命的尊重，當你失去了一切，你會發(fā)現，你還有你的生命，你的生活還在繼續(xù)，你的生命是別人無法奪走的。一邊閱讀，一邊為福貴的悲慘身世流淚。同時我也思考，對于我們來說，活著比福貴要簡單得多，福貴的痛我們無法切身體會，活著很簡單，如果你要追求“怎么活〞，那么活著也許也會變得奢侈?！吧怯凶饑赖?，我們應當尊重生命，即使面對再