幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會

第48頁共48頁幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會。我們今天xx教育機構(gòu)的專業(yè)人士培訓(xùn)。上午是余教師給我們講的《幼兒教師的情緒控制》。我覺得與教師講的很好。假設(shè)教師沒有把自己的情緒管理好，那也不是一個合格的教師，也得不到家長和孩子的認(rèn)可，我們不能把自己的壞情緒帶到學(xué)習(xí)。下午靳艷來說給我們講的《如何做一名優(yōu)秀的教師》。靳教師給我們講許多案例，而且有的都是我們學(xué)校所發(fā)生過的，她還給我們講了如何解決這些問題。靳教師還給我們講了如何跟不同類型的家長溝通。孩子的不良習(xí)慣如何改正，以及教師的形象和態(tài)度。講了一下午對我們的幫助很大。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多多。認(rèn)識到孩子都是一個獨特的個體，不同孩子不同階段在不同領(lǐng)域的開展，有快慢之分，認(rèn)真觀察每個幼兒，理解掌握他們的不同點，這是重要的。給孩子主動思維，想象與表達(dá)自己觀點的時機不封閉孩子、限制孩子。學(xué)中玩、玩中學(xué)。讓小朋友在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)；理論練習(xí)觀察練習(xí)移情練習(xí)。只要在課上、課下、課余，快樂中學(xué)習(xí)中間可以加以游戲，手指操、兒歌等等。每個孩子是一個天使，需要鼓勵與幫助，一個鼓勵表揚為主。小朋友會學(xué)得更好，進步小朋友的積極心、主動心。小朋友會學(xué)得更好。如今終于明白了，教育小朋友要有方法！我會改變自己努力的學(xué)習(xí)！f132.f132.更多心得體會延伸閱讀幼兒教師理論學(xué)習(xí)心得體會年月日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的教師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與理論學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)時機，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，教師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“教師好”讓我們感到做為教師的幸福，表達(dá)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化修養(yǎng)。一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探究精神，理解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維開展程度開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和開展，對個別“淘氣”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有教師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。讓我印象最深化的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深化的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃重的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比擬新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)歷。教師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精巧的欣賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，教師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適宜孩子，有鍛煉孩子自理才能的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位教師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比擬深化。教師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，教師簡單描繪故事的主要內(nèi)容。如今才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)絡(luò)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀形式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)歷。這次在學(xué)習(xí)過程中讓我獲得了很大的收獲，彌補了以前許多的缺乏，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美妙，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的教師一定會很幸福。幼兒教師外出學(xué)習(xí)心得體會首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習(xí)時機，本次活動的主題是“濰坊市學(xué)前教育中心教研組教研活動研究會”，本次活動主要分為觀摩教學(xué)活動并進展點評以及講座兩種形式，尤其是前者，采取觀摩后全員參與討論，對示范課進展討論，特別是在董續(xù)花教授〔中華女子學(xué)院教授〕的引導(dǎo)下進展考慮，使我們在座的每位都受益匪淺。通過這次活動，使我感觸很多，自身得到了很大的進步，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對各領(lǐng)域教學(xué)活動有了更深層次的理解與討論本次觀摩活動涵蓋多領(lǐng)域、多年齡階段，有社會領(lǐng)域的《我喜歡我》，安康領(lǐng)域的《護眼歌》、《好玩的紙盒》，藝術(shù)領(lǐng)域的《魔術(shù)紙變變變》、《五彩繽紛的煙花》、《冬天的樹》，科學(xué)領(lǐng)域《小象要回家》《好玩的頂》共六節(jié)觀摩活動，討論最多的是藝術(shù)與科學(xué)領(lǐng)域，如何既吸引孩子的興趣又能適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒到達(dá)教學(xué)目的，這是一門很深的學(xué)問。二、通過專家以及諸位教師的評課，對教學(xué)活動的設(shè)計有了新的理解本次觀摩活動，每次活動完畢后都會由董教授提出考慮點，諸多教師根據(jù)考慮點提出自己的見解，各位教師可謂仁者見仁智者見智，但通過討論對問題也有了更深的見解，在以后的教學(xué)活動中，我想一定要努力做到以下幾點：1、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目的及內(nèi)容相符合，在此根底上再追求吸引力和獨特性。不會出現(xiàn)類似活動中的錯誤：《護眼歌》在目的及內(nèi)容中絲毫沒有以“歌”作為重點，《有趣的頂》“頂”本身并非名詞，《冬天的樹》不但沒有開門見山，重點在畫線上了。2、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)防止形式多樣、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”，且不說孩子的承受才能有限，一會兒讓幼兒體驗，一會學(xué)習(xí)兒歌，一會觀看圖片，一會兒幼兒貼圖示記錄……孩子忙繁繁忙，教學(xué)活動的重點反而沒突顯出來。幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。下面是整理的關(guān)于20xx幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文，歡迎借鑒!20xx幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文一從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的才能，培養(yǎng)自己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)絡(luò)到孩子的安康、平安、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜歡和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都可以做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。辭別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是表達(dá)真正的師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模擬，假設(shè)教師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們教師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假設(shè)過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子假設(shè)承受不當(dāng)?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與教師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為標(biāo)準(zhǔn)。讓孩子得到周圍人的尊重和喜歡，從而增強孩子的自信心。假設(shè)每個孩子都可以做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到細(xì)心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能表達(dá)工作的價值。當(dāng)然盲目地愛孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，能讓孩子科學(xué)安康地成長，我們教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)教育理論，進步自己的專業(yè)技能，掌握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。20xx幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文二古語有云：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。轉(zhuǎn)眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到分開多年的幼兒園之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。他山之石可以攻玉，于是虛心向有經(jīng)歷的教師請教學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!今年，我校開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動。通過學(xué)習(xí)，進一步明確了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：學(xué)高為師，德高為范。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的典范?？鬃诱f得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關(guān)心，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì)。那就是教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關(guān)心著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上獲得了一些進步，我都會非常快樂，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體安康、快樂、學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。良好的師德師風(fēng)的形成，除了在制度約束的根底上，還需要我進步自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習(xí)慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風(fēng)形象。我認(rèn)為要進步自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力進步自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛幼兒教育事業(yè)，要對幼兒教育事業(yè)盡心盡力。選擇了幼兒教育事業(yè)，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能承受教師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進取。2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到教師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級隨意呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到教師的尊重，他們才會尊重教師喜歡教師，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識。3、努力進取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。假設(shè)自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。要進步自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學(xué)習(xí)，積極探究，不斷開拓新的教法。3、以身作那么。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模擬，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的典范，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值!20xx幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會范文三兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的光陰在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我仍然還堅守在這里。我不敢說非常熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團隊精神。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體安康，快樂，學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的團隊精神。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到進步，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的開展。我們電教組的教師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙ǎ乙灿X的我的付出得到了回報。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團隊的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。幼兒教師國培學(xué)習(xí)心得體會在這短短的10天的學(xué)習(xí)時間里，我好象從里到外受到了一次洗禮，是對心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變，但感覺又都是幸福而充實的，因為每一天都能聽到權(quán)威專家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問在專家、教授那里得到理解決，每一天都有豐碩的收獲。十天里我就像一塊枯燥的海綿拼命地吸收著知識的養(yǎng)分，想把這些理念和知識帶回去和大家分享。一、在專家的課堂中學(xué)習(xí)到的：本次培訓(xùn)的主要課程有：《當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師的專業(yè)開展》，《音樂教學(xué)游戲化與學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》，《追尋快樂的足跡——幼兒教師心理素質(zhì)及優(yōu)化途徑》，《落實〈綱要〉精神提升教育質(zhì)量》，《尊重規(guī)律科學(xué)理論——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的共同行動》，《做一個專業(yè)的幼兒教師》，《語言教育觀與幼兒園語言教育變革》，《基于問題的幼兒教育行動研究》，《幼兒園科學(xué)探究活動根本要素與問題》，《游戲精神照顧下的幼兒園區(qū)域活動》，《幼兒心理安康與教育》，《“幼兒教師專業(yè)成長”——課例研究工作坊》等。專家們獨到的見解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念。許多困擾我很久的問題在聽了講座以后豁然開朗，在聽講座的過程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識受到了沖擊，時時激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識。其中有幾位專家的課給我留下了深化的印象：孫遠(yuǎn)杰教授讓我理解了什么叫“幼兒教育的行動研究”，他以行動研究原理為重點，結(jié)合實際，巧妙的利用案例對教育行動研究的原理、層次、過程等問題進展了詳細(xì)的講解，他要求我們在教學(xué)工作中積極參與研究，在研究中反思，在研究中成長，從而進步自己的專業(yè)素質(zhì)。其實在平時的教育工作中，隱含著許多的問題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問題卻往往被我們忽略掉了，聽了這個講座，我反思了自己的思維習(xí)慣，使我認(rèn)識到：假設(shè)想讓自己的勞動從單調(diào)變得有趣的話，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來。馮曉霞教授的《質(zhì)量-幼兒園生命之本〈做一個專業(yè)的幼兒教師〉》的講座，使我再一次認(rèn)識了幼兒的開展規(guī)律、重新認(rèn)識了什么是科學(xué)的幼兒開展觀、專業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專業(yè)化的幼兒教師。她從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手，深化分析^p了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動安排是關(guān)鍵。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然開展規(guī)律,又要將兒童的開展納入符合社會要求的軌道,專業(yè)化的教師要理解兒童的興趣和開展的需要,把握兒童開展的程序和規(guī)律。使我認(rèn)識到自己以前的做法與幼兒開展規(guī)律的背離，之所以迎合家長是因為自己理論知識的缺乏，理論支持力量的缺乏。教師只有做到專業(yè)化才會令人信服，才會經(jīng)受住外來力量的沖擊，才會有堅持的力量，才會受到尊重。我將從如今做起，堅持尊重幼兒的原那么，堅持以幼兒為本、以幼兒開展為本，不再偏離。侯莉敏教授主持的的幼兒教師專業(yè)成長——課例工作坊，更是給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀Ｋ屛覀兘g隔的觀摩名師是怎么樣組織教師開展教研工作的；當(dāng)課例展示完后，執(zhí)教的教師進展反思，其他的工作坊成員圍繞活動進展討論，為執(zhí)教者提供幫助，讓他在每次的活動中找到全新的定位，挖掘進一步進步的空間，而觀察員那么從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論，對教學(xué)活動作了科學(xué)、深化的研究分析^p，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見，這為我今后組織教研活動提供了教研形式。跟隨虞永平教授重新解讀《綱要》，理解《綱要》的核心精神，知道幼兒園課程的特征：適宜性，生活性，經(jīng)歷性。他深沉的學(xué)術(shù)功底深深的吸引了我，在與學(xué)員互動的時間，我連忙將自己平時工作中的教育困惑提了出來，虞永平教授也耐心的進展理解答。許卓婭教授幽默幽默輕松活潑的講座帶來了音樂游戲化的全新視角與體驗，她向我們介紹了團體律動游戲設(shè)計和教學(xué)施行流程，還在現(xiàn)場與我們進展了游戲互動。覃軍副教授為了幫我們拾尋幼兒園美術(shù)教育的核心理念而聲嘶力竭，何媛副教授與莫秀峰副教授那么讓我感受到，她們雖然年輕充滿朝氣卻是那樣的博學(xué)。同時還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團隊的組建及開展教師沙龍，進展了素質(zhì)拓展訓(xùn)練，參觀了三所幼兒園，現(xiàn)場觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn)，我不光學(xué)到了先進的觀念，還學(xué)到了一些操作性很強的技能：幼兒教育行動研究記錄表的制作；幼兒園觀察研究方法與技術(shù)；課題研究的根本步驟；幼兒園教育活動設(shè)計的問題與思路；如何設(shè)計一個促進幼兒心理安康的活動；如何開展園本教研，如何利用園本教研促進幼兒教師專業(yè)成長；幼兒心理安康的指標(biāo)等等。二、在與同行的交流中感悟到的：培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們。這次來到廣西師大培訓(xùn)的教師們，來自云南、貴州、廣西、海南、湖南、湖北等地，她們讓我領(lǐng)略了各地的幼兒教師風(fēng)采，當(dāng)專家的問題拋出來，學(xué)員們在幾秒鐘之內(nèi)就能做出回應(yīng)，引經(jīng)據(jù)典侃侃而談，而且發(fā)言緊扣主題，層層推進，邏輯性很強，隨口說出的話就像我經(jīng)過深思熟慮寫出的文章一樣有條理，她們對幼兒園指導(dǎo)綱要，工作規(guī)程更是爛熟于胸，對幼教界前輩們的觀點和理念也非常熟悉。這些在我腦海中僅僅是我國幼兒教育并不太興隆的地方，教師們的專業(yè)素質(zhì)一點也不差，那么像上海，南京，江蘇等幼教開展前沿地區(qū)的教師會有多么專業(yè)，我自己和她們的差距有又多么大呢？她們扎實的專業(yè)素養(yǎng)，深沉的理論知識，敬業(yè)精神又讓我感動，在教育沙龍，講到教師成長的問題時，有個園長提出這樣的觀點：每個教師的成長都要一定的時間，這個我們可以等待，但是孩子的成長卻是不可待的，怎樣才能加速教師的成長，讓每個孩子受益，這個是我一直在研究的問題。當(dāng)講到怎樣進步理論素養(yǎng)這個問題的時候，有個教師這樣告訴我們：她的方法就是讀書——記錄——理論——反思。當(dāng)討論到怎樣做一位好教師時，有位教師這樣談到：心中始終裝著孩子，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)的教師就是一位好教師。這些言論，這些做法，無一不是以幼兒的成長為中心，深深地感動著我，每一天的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒自己：作為一名教師，我做地遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然一定會被時代所拋棄。三、心動后的行動有人總結(jié)：“培訓(xùn)就是——培訓(xùn)時心動，培訓(xùn)后沖動，回去后一動不動”，這個可能是許多培訓(xùn)的真實寫照，但是這次的國培我相信會是個例外。回來以后，我將就湖北省正在開展的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，著重以下幾個方面向園領(lǐng)導(dǎo)和教師們反響到學(xué)到的理念和知識，結(jié)合我園實際，針對我園的薄弱環(huán)節(jié)：早期閱讀活動，基于課程整合的科學(xué)活動，音樂教學(xué)游戲化，游戲區(qū)域活動做四個詳細(xì)的報告。報告中我會結(jié)合學(xué)到的理念分析^p我園以上四方面工作開展不好的原因，包括各種主觀原因和客觀原因，試著列舉能解決這些問題的詳細(xì)措施和策略。國培，讓我收獲了快樂，收獲了知識，收獲了希望。培訓(xùn)完畢了，新的工作開始了，作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深化認(rèn)識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識構(gòu)造，從理論中學(xué)習(xí)，在反思中進步，進步專業(yè)化程度才是我們成長的途徑和最大的收獲。最后，我想對國培工程組的所有工作人員說聲：謝謝！廣西師大的教師們，你們辛苦了！侯莉敏教授和吳慧教師，你們就像我們身邊的姐妹一樣給了我們無微不至的關(guān)心，謝謝你們！幼兒教師師德學(xué)習(xí)心得體會〔二〕第二次幼兒園新教師培訓(xùn)是由山彩霞教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進展了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們環(huán)境中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有教師不斷反思，才能分析^p自己的環(huán)境言行，努力審視自己的環(huán)境行為，才有可能更新自己的環(huán)境觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而無視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與理論是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時代開展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、典范、將故事和獎懲來對幼兒進展德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己理論而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不結(jié)實。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的承受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又才能的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而如今我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有才能的考慮者、思想者。他們有自己分析^p事物的邏輯，有獨特的解決問題的才能，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有才能的學(xué)習(xí)者，到有才能的考慮者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。幼兒教師學(xué)習(xí)心得體會5篇篇一：幼兒園教師學(xué)習(xí)教師法心得體會幼兒園教師學(xué)習(xí)教師法心得體會幼兒園教師學(xué)習(xí)教師法心得體會〔一〕教育可以決定和改變一個人將來的命運，教育也能決定和改變一個國家將來的開展前景。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將公布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。一、教育是和諧社會開展的本來動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會開展起到動力的作用。和諧社會開展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、平衡協(xié)調(diào)力和整合力構(gòu)成的，教育是建構(gòu)和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)開展動力、整合力的根底。二、教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)開展的動力泉教育對維護社會正義和公平，促進社會平衡協(xié)調(diào)開展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。我們作為人民教師，在教育學(xué)生在學(xué)會知識的同時，我們還要學(xué)生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識才能優(yōu)秀的人才，我們還要對學(xué)生進展思想道德建立教育，還要進展愛國、集體、社會和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學(xué)生，用真心去關(guān)愛他們，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，開展學(xué)生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活。決不能像以前那樣，單從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學(xué)生都可以安康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學(xué)生享受公平的教育資，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方！未成年人是人類的希望，國家、民族的將來?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年____益的專門法律，它詳細(xì)規(guī)定了保護未成年人的指導(dǎo)思想、保護內(nèi)容、保護工作的原那么，對未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種損害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護未成年人合法權(quán)利的根本法。它的公布和施行，充分表達(dá)了黨和政府以及全社會對未成年人安康成長的重視和關(guān)心，為維護未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。對未成年人的合法權(quán)益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔(dān)著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人安康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的根本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學(xué)生的合法權(quán)益，進步教育教學(xué)程度。對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。假設(shè)方法不當(dāng)，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。承受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)心保護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面開展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他進犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護未成年人安康成長。通過教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷進步自己的業(yè)務(wù)才能和教育科研才能。我相信通過對即將公布的《教師教育法》的學(xué)習(xí)，能進一步進步教師們的認(rèn)識，更有利地指導(dǎo)教師們今后的教育工作。幼兒園教師學(xué)習(xí)教師法心得體會〔二〕教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因此許多進犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到進犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。通過對教師法的學(xué)習(xí)，理解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必需要做到以下幾點：第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建立的成敗聯(lián)絡(luò)起來，才能對教育事業(yè)有深化的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立一切為了孩子的精神。第二，熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的將來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心保護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面開展的社會新人。第三，不斷進步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和才能素質(zhì)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，努力探究教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷進步自己的教育教學(xué)和科研程度。第四，工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做奉獻。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此必須做到既教書又育人。第五，團結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫助；另一方面教師與學(xué)生之間也要團結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵抗社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，保護公共衛(wèi)生，語言標(biāo)準(zhǔn)安康，制止粗俗言辭，穿著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會開展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。篇二：幼兒教師理論學(xué)習(xí)心得體會幼兒教師理論學(xué)習(xí)心得體會年月日，是一個特別的日子，因為這天我們教育集團宜春校區(qū)的教師們來到了集團總部參加為期一個月的理論與理論學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)時機，所以大家都很珍惜。初到學(xué)校，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，教師們的熱情讓我們倍感親切，孩子們的一句句“教師好”讓我們感到做為教師的幸福，表達(dá)了集團學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化修養(yǎng)。一個星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個提升和警醒。做為一名幼兒教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有創(chuàng)新和探究精神，理解孩子的年齡特點，根據(jù)孩子的年齡特點和思維開展程度開展各種學(xué)習(xí)和游戲活動，給孩子營造一個輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師還要有敬業(yè)和奉獻精神，關(guān)心照顧每一個孩子的情緒和開展，對個別“淘氣”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)，切不可一味的批評指責(zé)。要相信沒有教不好的孩子，只有教師的教育方法得當(dāng)孩子才會愿意和你做朋友。讓我印象最深化的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時，它們各有亮點，讓我感覺耳目一新，比方：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深化的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃重的兒童化氣息。每個班的班牌設(shè)計都是比擬新穎的，還有各種區(qū)域角，娃娃家、兒童醫(yī)院、兒童超市，這里簡直就是社會生活中的縮影，孩子們在這可以扮演社會中的各種角色，體驗其中的樂趣，累積成長經(jīng)歷。教師們真的很用心，把我們平時的一些廢舊物品利用起來，像廢報紙、雞蛋殼、舊鞋子、毛線等在這里就變成了精巧的欣賞品和孩子們喜歡的玩具。從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展，充分利用了空間，便于更換，教師布置的作品幾乎很少，真正讓孩子成為環(huán)境的主人?；顒邮宜械臄[設(shè)從各個角度考慮都是那么適宜孩子，有鍛煉孩子自理才能的值日生，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書角，有供孩子探究和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也特別豐富，我們每到一所幼兒園都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，朝氣蓬勃的教師隊伍。幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的，在聽了幾位教師的匯報課后，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣，也樂意用語言表達(dá)自己在圖畫中捕捉到的信息，孩子們對故事的內(nèi)容記憶也比擬深化。教師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子對繪本內(nèi)容的理解，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻，一起翻到第8頁。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨閱讀，教師簡單描繪故事的主要內(nèi)容。如今才知道正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會畫面和文字的聯(lián)絡(luò)，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀形式，幫助幼兒成功閱讀、有效閱讀，從閱讀中體驗快樂，獲得經(jīng)歷。這次在學(xué)習(xí)過程中讓我獲得了很大的收獲，彌補了以前許多的缺乏，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難。但是我相信只要用心去做好每一件事，用愛去感染每一位孩子，用行動去獲得家長的信任，我們的宜春百樹幼教一定會很美妙，我們的孩子一定會很快樂，我們的家長一定會很放心，我們的教師一定會很幸福。篇三：幼兒教師聽課心得體會5篇聽課心得體會在幼兒園的精心安排下，我園舉行了全員教師的聽評課活動,通過這次教師聽評課活動，聽了幾位教師授課，她們講得非常出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在本次活動的教學(xué)收獲和自我反思。1．精心設(shè)計課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計是教師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進展了精心的設(shè)計。2．注重教學(xué)導(dǎo)入為什么每位做課的教師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位教師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。引人注目的開始白和活動設(shè)計，集興趣性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。3．注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合，教學(xué)理論聯(lián)絡(luò)實際各位教師很好的運用了多媒體技術(shù)與課程的整和。利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時也對幼兒進展了思想教育。在理解根底知識的根底上，提出問題讓學(xué)生考慮，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授知識的根底上使幼兒的才能得到培養(yǎng)的目的。4．教學(xué)過程構(gòu)造精細(xì)，時間分配恰當(dāng)。從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計也充分表達(dá)了知識的構(gòu)造體系。每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點,打破難點。5．教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。各位教師就充分表現(xiàn)了這點，不僅教師根本功非常扎實，語言明晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓幼兒在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)?？梢院茼樌赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。因此我們應(yīng)加強教師根本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進步。幼兒園聽課感想為人父母的我第一次走進女兒的幼兒園聽課,感到好奇又新穎.真想理解女兒在幼兒園到底做了些什么?學(xué)了哪些知識?今天有幸在幼兒園杜教師和李教師的精心安排下,來到了國定路幼兒園中(2)的教室里.走進寬闊亮堂的教室就見兩位教師熱情的迎了上來,女兒甜甜的叫了聲:”教師早”,就飛快的和小伙伴們玩耍了起來,我環(huán)視了一下教室,教室里被劃分了好幾塊,每塊的主題都很鮮明,有理發(fā)店,我愛我家,點心店,好吃的食物，還有季節(jié)變化的特征等板塊。這些主題的下方都圖文并茂，給小朋友們一目了然，同時也加深了他們對事物的理解力和洞察力。女兒她正和三四個小朋友一組在玩家家,她玩的熱火朝天的,還有些小伙伴也分成好幾組,有的在搭積木,有的在玩砌房子,他們各自安自己的興趣和愛好盡情的玩耍著,聽妻子說,每天完畢時,教師還會針對他們所玩的內(nèi)容提出不同的問題呢.這樣既動了手又動了腦.使他們得到全面的開展.到了吃早點時,他們也是有條不紊，緊緊有序，按次序輪流著吃，吃完了早點，教師幫小朋友安排到大教室去鍛煉身體，小朋友們先做早操，看著他們一字排開那整齊的隊列，教師也是必定下了苦功了，我是看得合不攏嘴,看著女兒他們這代含苞欲放，朝氣蓬勃精神，心理好是感謝教師他們精心照顧和培養(yǎng).做完了操，有些小朋友們已是滿頭大汗了，他們紛紛脫去了厚厚的冬裝，小臉蛋個個紅彤彤的，接下來他們也是分組開始鍛煉，教師的要求很是簡單，就是要在有限器材中玩得要出汗，但內(nèi)容要多樣性,小伙伴們拿著這些玩具,發(fā)揮著他們豐富的想象力.快樂得玩了起來,在玩得當(dāng)中兩位教師也是忙的不可開交,又是幫著他們擦汗,又是要防止他們意外的發(fā)生,有些小朋友出汗多的,還要為他們在后領(lǐng)中再放上一塊干的小毛巾,幫助他們吸汗,從教師們幼兒園聽課感想感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動，通過這次的組織聽課，我的感受很深，真正的體會到了自己平時上課有很多的缺乏，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。在這次聽課中，教師們都上得很認(rèn)真，也很精彩，準(zhǔn)備的也很充足，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境。這些教師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深化的印象，她們的肢體語言很生動，每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都讓孩子們深受感染?；顒又校性谧慕處煻悸牭慕蚪蛴形?，孩子們更是興趣盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開、有時為了搶答問題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特別喜歡且興趣濃重。教師們甜美的聲音，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)那么，但不約束，活兒不亂，調(diào)動起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對教師根本功素質(zhì)的考驗，還是對教師課堂駕馭才能的考驗，也是心理素質(zhì)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬仰的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“教師就是給天使補綴翅膀的人”。原來在我們身邊的都是一群美麗的天使?。∈前。∷麄兪翘焓?，可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的事情，所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。幼兒教師要具備一顆博大的愛心、包容心，對待幼兒要親切、有耐心，精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家長之間的間隔，增進教師之間的感情，獲得家長的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長起來。經(jīng)歷是漸漸積累的，我相信只要漸漸積累我就會得到屬于自己的財富！幼兒園公開課聽課體會剛剛過去的兩周是緊張的，也是驚喜的，緊張是因為有壓力，驚喜是因為經(jīng)過這一次的鍛煉，我又成長了，收獲了。不僅如此，從每位教師的公開課中，我感受到了一種上進的精神，同時也鼓勵著我，讓我更加努力。聽完了這兩周的課，我有一個很大的感觸，那就是每位教師都是最棒的，因為每位教師身上都有著不同的閃光點。先拿李利杰教師講的大班科學(xué)《空氣的機密》來說吧，她用可親的表情，多變的聲音，讓每一位幼兒都安靜下來，像小花貓一樣，認(rèn)真聽教師講課；教師讓孩子們自己做實驗，充分給孩子自由探究、發(fā)現(xiàn)的空間，雖然有的孩子試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過教師在驗證以后，孩子們對正確的結(jié)果更加記憶深化，有了這樣的活動經(jīng)歷，孩子們也會對自己充滿信心，動手才能就是這樣培養(yǎng)起來的。因此，在我們的日?；顒又校嘟o孩子創(chuàng)造動手操作的時機，讓孩子在不斷探究中觀察，在觀察中發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮孩子的想象力和動手才能，讓每次活動都使孩子們興趣盎然的進展。萬秋菊教師的語言課《小雨點沙沙沙》，活動設(shè)計豐富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟教師互動，開心學(xué)兒歌。這節(jié)語言課的素材有趣、貼近幼兒生活；教師調(diào)控課堂才能強，能很好的抓住關(guān)鍵性提問，緩解設(shè)置合理，過度自然，深受幼兒的喜歡。同時，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒的語言表達(dá)才能在愉快的體驗中得到開展。整節(jié)活動，幼兒可以大膽的發(fā)揮自己的想象，培養(yǎng)了幼兒語言的完好性，開展幼兒的觀察力及口語表達(dá)才能。聽了這么多優(yōu)秀的課例，我不斷地反思自己的教學(xué)，感到自己在設(shè)計活動的時候還存在著許多缺乏，我愿向他們學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中努力做到：一、必需要有一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，還要具備扎實的教學(xué)根本功，調(diào)控課堂的才能要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的開展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。幼兒園教師聽課評課心得體會5月17日，我有幸參加了山東省幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，安康領(lǐng)域5節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感觸較深：一、教學(xué)智慧突出在教學(xué)活動中，教師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不表達(dá)出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的游戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。如濟南市槐蔭區(qū)實驗幼兒園的孟倩教師講的中班藝術(shù)《小老鼠和泡泡糖》，借助形象的圖譜，理解了音樂構(gòu)造，圖譜的形象動作，為學(xué)習(xí)提煉動作奠定了良好的根底。淄博市實驗幼兒園劉曼曼教師同樣講的《小老鼠和泡泡糖》，劉教師將童謠《小老鼠上燈臺》進展了改編，采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進這樣循序漸進的方法，一步步將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。德州市直機關(guān)幼兒園的高子江教師執(zhí)教的小班安康活動《圈圈樂》，以郊游為主線，利用ppT課件情景為依托，創(chuàng)設(shè)活動情景，幼兒特別感興趣。二、教學(xué)方法多樣1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為根本活動，可是我們在平時的教學(xué)活動中往往忽略了這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比擬重視游戲教學(xué)法。比方劉曼曼教師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。2、圖譜情景法。濟寧市市中區(qū)實驗幼兒園柴永靜教師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，幫助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。3、同伴示范法。劉曼曼教師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，教師抓住動作要點進一步引導(dǎo)幼兒討論，幫助幼兒理解并表現(xiàn)，以到達(dá)神似的效果。4、語言情景法。威海市市級機關(guān)幼兒園的王麗芳教師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最后，以老鼠去草地上玩自然完畢了活動。5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。臨沂市蘭山區(qū)蘭山街道中心幼兒園的趙美娜教師執(zhí)教的小班安康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的游戲情境。幼兒教師師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會通過對師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。這句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，理解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。用平等的目光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵、多表揚的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。在教育活動中及時給予孩子評價，樹立孩子的自信心，同時也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的基石，是翻開教育之門的金鑰匙，是促進孩子安康成長的滋補品，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個方面教育孩子，使孩子的身心都得到安康的開展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起愛的橋梁。假設(shè)孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé);假設(shè)孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡;假設(shè)孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信;假設(shè)孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人;假設(shè)孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美妙的世界。那么，假設(shè)一個孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動，一言一行，甚至只是一個小小的眼神，都是孩子快樂的泉。高爾基曾經(jīng)說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上表達(dá)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的光滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通;有了愛，在師生和諧的氣氛中，就可以開展教學(xué)互動，進步教育的實效性。在教育理論中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒開展的積極因素，讓幼兒主動地開展。孩子從出生就是一個獨立的個體，有自己獨立的意愿和個性，無論父母還是教師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時，我都認(rèn)真地聽，而且同個別幼兒對話時，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了大朋友，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園，班集體是一個溫暖的大家庭，而孩子們個個都是小主人，而我那么只是一個大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點滴進步并予以肯定，如我知道你能做、你能這樣做，教師心里很快樂等等。幼兒就會感到教師是愛我的，自己是被教師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進步，教師總會很快樂，從而進一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，使之可以輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。然而在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)開展速度如此之快的背景下，假設(shè)不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識構(gòu)造很快就會落后于理論的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的開展步伐。幼兒教師的師德學(xué)習(xí)心得體會第二次幼兒園新教師培訓(xùn)是由山彩霞教師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向、核心等各個方面進展了闡述，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色。經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的將來，只有教師不斷反思，才能分析^p自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目的，規(guī)劃新的開展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個意義上說，教師對孩子的作用就象國王一樣偉大。幼兒期是孩子品德形成的最正確時期.無論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責(zé)任。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而無視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與理論是相輔相成的，不能有任何輕重之分。二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進展愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動，培養(yǎng)幼兒老實、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾，形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)開展。在幼兒園經(jīng)常使用說服、典范、將故事和獎懲來對幼兒進展德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己理論而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)歷與環(huán)境互相作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不結(jié)實。本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的承受者。隨著教育觀的不斷改變，幼兒的一個自主的、又才能的學(xué)習(xí)者的觀點，被我們逐漸認(rèn)可，而如今我知道了，幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有才能的考慮者、思想者。他們有自己分析^p事物的邏輯，有獨特的解決問題的才能，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有才能的學(xué)習(xí)者，到有才能的考慮者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。參加幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會作為一名幼兒園教師，面對的是一群懵懂天真的孩子，要想方法教育他們、灌輸知識給他們，需要我們教師不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法。而這次遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)就給了我一次提升的好時機，使我受益良多。一、如今的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，理解他們的性格特征。這些說起來是一些很容易的話，看起來是一件很簡單的事，但要做起來卻是很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以我們做什么都不要強迫幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，溫順的撫摸，讓他們喜歡去做什么，需要什么。這樣既拉近了師幼關(guān)系,又使我們目的得以施行。二、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷開展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。假設(shè)只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，如