2023學(xué)年山東省德州市夏津雙語(yǔ)中考沖刺卷語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第1頁(yè)
2023學(xué)年山東省德州市夏津雙語(yǔ)中考沖刺卷語(yǔ)文試題含解析及點(diǎn)睛_第2頁(yè)
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2023學(xué)年中考語(yǔ)文模擬試卷考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累1.選出下列各項(xiàng)詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)()A.鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流水應(yīng)和著。B.讀書(shū)時(shí)不可以存心劫難作者,不可盡信書(shū)上所言,亦不可尋彰摘句,而應(yīng)推敲細(xì)思。C.這三種情感就像颶風(fēng)一樣,在深深的苦海上,肆意地把我吹來(lái)吹去,吹到頻臨絕望的邊緣。D.幾年過(guò)去了,我漸漸明白:那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。2.下列詞語(yǔ)中,每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是()A.醞釀/踉蹌拾級(jí)/拾金不昧 B.附和/應(yīng)和嶙峋/波光粼粼C.矜持/服侍悄然/悄無(wú)聲息 D.豢養(yǎng)/債券咀嚼/咬文嚼字3.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()①經(jīng)年后,再回首,一切都是美好如昔。②回首人生路上沒(méi)有什么過(guò)不去,只是再也回不去。③人生的步履,有過(guò)成功也有過(guò)失敗。④人生這一首綿長(zhǎng)深遠(yuǎn)的詩(shī)歌,有過(guò)婉轉(zhuǎn)也有過(guò)曲折。⑤季節(jié)里留不住的,是那飛花細(xì)雨的優(yōu)柔:歲月里逃不掉的,是那難以忘卻的撲期與迷離。⑥不得不說(shuō)時(shí)光總是太匆匆,佇立于回憶的門(mén)檻,只能遙望,而我們卻再也回不到最初的原點(diǎn)。A.④②③⑥⑤① B.⑥④③②⑤① C.⑥②⑤④③① D.④③①⑤⑥②4.下列關(guān)于名著知識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.米開(kāi)朗琪羅至死還留在佛羅倫薩畫(huà)室的唯一作品是《勝利者》。B.《紅星照耀中國(guó)》又稱(chēng)《西行漫記》,作者是英國(guó)著名記者埃德加·斯諾。這是一部文筆優(yōu)美的抒情性散文作品。C.《傅雷家書(shū)》中,傅雷除了談生活瑣事,更多的是談?wù)撍囆g(shù)與人生,談一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操,讓傅聰知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”,做一個(gè)“德藝俱備,人格卓越的藝術(shù)家”。D.《昆蟲(chóng)記》以人性觀(guān)照蟲(chóng)性,以蟲(chóng)性反映社會(huì)人生,重點(diǎn)介紹了昆蟲(chóng)的外部形態(tài)、生物習(xí)性,真實(shí)地記錄了幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。5.默寫(xiě)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),_______。(《錢(qián)塘湖春行》)__________,濃睡不消殘酒。(《如夢(mèng)令》)人面不知何處去,________。(《題都城南莊》)_____________,往來(lái)翕忽。(《小石潭記》)殫其地之出,_________。(《捕蛇者說(shuō)》)6.班級(jí)開(kāi)展“相約經(jīng)典擁抱文學(xué)”主題活動(dòng),請(qǐng)你回答相關(guān)問(wèn)題。[甲]小王子去的第六顆星球要比上一顆大十倍,上面住著一位老先生,他正在寫(xiě)一部大部頭的書(shū)?!鞍?,瞧!來(lái)了一個(gè)探險(xiǎn)家?!崩舷壬谝谎劭吹叫⊥踝訒r(shí),就高興地叫了起來(lái)。小王子在老先生的桌旁坐下,有點(diǎn)氣喘吁吁的。他跑了多少路?。 澳闶悄膬簛?lái)的呀?”老先生問(wèn)小王子?!斑@本大書(shū)是寫(xiě)什么的?你在做什么呢?”小王子問(wèn)?!斑@些我都不知道啊。”老先生說(shuō)。[乙]這老人是個(gè)寂寞者,因?yàn)闊o(wú)人可談,就很愛(ài)和孩子們往來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里,只有他?shū)多,而且特別。制藝和試帖詩(shī),自然也是有的:但我卻只在他的書(shū)齋里,看見(jiàn)過(guò)陸璣的《毛詩(shī)草木鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)疏》,還有許多名目很生的書(shū)籍,……九頭的蛇,三腳的鳥(niǎo),生著翅膀的人,……可惜現(xiàn)在不知道放在那里了。[甲]文中加點(diǎn)字“大部頭”有什么含義?文中加點(diǎn)字描述的內(nèi)容,出自我國(guó)古代哪本古籍?[甲]文中出現(xiàn)一位老先生,[乙]文中出現(xiàn)一位老人,簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)他們各是什么樣的人。二、閱讀7.閱讀文言文,回答后面小題威王二十四年,與魏王會(huì)田①于郊。魏王問(wèn)曰:“王亦有寶乎?”威王曰:“無(wú)有。”魏王曰:“若寡人國(guó)小也,尚有經(jīng)寸之珠②照車(chē)前后各十二乘③者十枚,奈何以萬(wàn)乘之國(guó)而無(wú)寶乎?”威王曰:“寡人之所以為寶與王異。吾臣有檀子④者,使守南城,則楚人不敢為寇東取,泗上⑤十二諸候皆來(lái)朝。吾臣有盼子者使守高唐,則趙人不敢東漁于河。吾臣有黔夫者,使守徐州,則燕人祭北門(mén),趙人祭西門(mén),徙而從者七千余家。吾臣有種首者,使備盜賊,則道不拾遺。將以照千里,豈特⑥十二乘哉!”魏王慚,不懌而去。①田:打獵。后寫(xiě)作“畋(tián)”。②經(jīng)寸之珠:直徑一寸的大明珠。③乘;車(chē),兵車(chē)。包括一車(chē)四馬。④檀(tán)子:人名。下文“朌(bān)子“黔夫”“種首”均為人名。⑤泗上:泗水之濱。⑤特;僅,只。⑦懌(yì):高興、快樂(lè)。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。東漁于河___________徙而從者七千余家_____________2.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。(只畫(huà)一處)趙人祭西門(mén)3.翻譯下面的語(yǔ)句。寡人之所以為寶與王異。4.選文中魏王和威王對(duì)“寶”的理解有什么不同?8.閱讀下面的文章,完成下面小題[甲]鄒忌入朝見(jiàn)威王,……此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。[乙]成侯鄒忌為齊相,田忌為將,不相說(shuō)。公孫闬①謂鄒忌曰:“公何不為王謀伐魏?勝,則是君之謀也,君可以有功。戰(zhàn)不勝,田忌不進(jìn)②;戰(zhàn)而不死,曲橈③而誅?!编u忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。田忌三戰(zhàn)三勝,鄒忌以告公孫闬,公孫闬乃使人操十金而往卜于市,曰:“我田忌之人也,吾三戰(zhàn)而三勝,聲威天下,欲為大事,亦吉否?”卜者出,公孫闬因令人捕為人卜者,亦驗(yàn)其辭于王前。田忌遂走。注釋?zhuān)孩訇\:念hàn。②不進(jìn):指不再威脅到鄒忌。③曲橈:橈,念náo。曲橈,這里指混淆視聽(tīng)、羅織罪名。1.根據(jù)要求,完成下列兩小題。解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①不相說(shuō)(______________)②聲威天下(_______________)③因令人捕為人卜者(_______________)④田忌遂走(_______________)下列句中與例句中的“以”意思和用法相同的一項(xiàng)是(______)例句:鄒忌以告公孫闬A.皆以美于徐公(《鄒忌諷齊王納諫》)B.屬予作文以記之(《岳陽(yáng)樓記》)C.先帝不以臣卑鄙(《出師表》)D.全石以為底(《小石潭記》)2.用“/”劃出下面的句子的兩處朗讀停頓乃說(shuō)王而使田忌伐魏3.翻譯下列句子鄒忌以為然,乃說(shuō)王而使田忌伐魏。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(《鄒忌諷齊王納諫》)4.兩個(gè)片斷中的齊王表現(xiàn)出的性格特征差異很大,試分別加以說(shuō)明。9.閱讀下面的文言文,完成小題。十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀?!蹦巳胍?jiàn)。問(wèn):“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專(zhuān)也,必以分人?!睂?duì)曰:“小惠未遍,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信?!睂?duì)曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情。”對(duì)曰:“忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?!保ü?jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》)齊王使使者問(wèn)趙威后。書(shū)未發(fā),威后問(wèn)使者曰:“歲亦無(wú)恙耶?民亦無(wú)恙耶?王亦無(wú)恙耶?”使者不說(shuō),曰:“臣奉使使威后今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民豈先賤而后尊貴者乎”威后曰:“不然。茍無(wú)歲,何有民?茍無(wú)民,何有君?故有問(wèn)舍本而問(wèn)末者耶?”(節(jié)選自《趙威后問(wèn)齊使》)

趙威后:趙孝成王之母,惠文王妻?;菸耐踝?,孝成王年幼,太后執(zhí)政。1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。神弗福也福:小大之獄獄:歲亦無(wú)恙耶恙:使者不說(shuō)說(shuō):2.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句,正確的一項(xiàng)是()A.臣奉使/使威后/今不問(wèn)王而先問(wèn)歲與民豈先賤/而后尊貴者乎B.臣奉使使威后/今不問(wèn)王/而先問(wèn)歲與民/豈先賤而后尊貴者乎C.臣奉使使/威后今不問(wèn)王/而先問(wèn)歲與民/豈先賤而后尊貴者乎D.臣奉使使威后/今不問(wèn)王而先問(wèn)歲/與民豈先賤/而后尊貴者乎3.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。忠之屬也??梢砸粦?zhàn)。故有問(wèn)舍本而問(wèn)末者耶?4.甲乙兩文曹劌和趙威后在政治思想上的相同點(diǎn)是什么?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。10.閱讀下面的文章,回答下列小題。讀網(wǎng),更要讀書(shū)①這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來(lái)種種方便與趣味,然而,如果將大量的時(shí)間傾注在虛擬空間,內(nèi)心反而容易浮躁不安,難以沉靜。②與眼花繚亂的社交網(wǎng)絡(luò)相比,讀書(shū)能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境,保持內(nèi)心的沉靜,可以使人感受世界,體悟人生,獲得啟迪。③因此,讀網(wǎng),更要讀書(shū)。④一談起讀書(shū),我們總是抱怨太忙沒(méi)時(shí)間,但偏偏又能擠出時(shí)間刷微博、看視頻。讀網(wǎng)是輕松的,可以一目十行,腦子里過(guò)一遍,不一定留下痕跡;讀書(shū)是深沉的,要用心用腦去理解、體會(huì)、感悟。所以,不是時(shí)間不夠用,而是我們不愿意把時(shí)間用在“費(fèi)腦子”的事情上。⑤拒絕喧囂的社交網(wǎng)絡(luò),騰出更多的時(shí)間讀書(shū),是需要勇氣的。去年,“網(wǎng)紅”埃森娜在YouTube上發(fā)布了最后一條視頻《為什么我要放棄社交媒體》,并徹底刪除了自己的賬號(hào)以及275萬(wàn)個(gè)訂閱者。為什么這么做?埃森娜認(rèn)為,社交媒體是不真實(shí)的,制作出的形象、編輯過(guò)的生活,雖然能獲得關(guān)注,但也喪失了真正的自我。⑥我們生活在這個(gè)被屏幕統(tǒng)治的時(shí)代,時(shí)空被網(wǎng)絡(luò)割裂,“碎片化”成為生活常態(tài)。誠(chéng)然,從網(wǎng)絡(luò)獲取信息很重要,徹底逃離網(wǎng)絡(luò)幾乎不可能。但是,面對(duì)網(wǎng)絡(luò),我們可以做岀有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無(wú)聊視頻,把更多的時(shí)間留給讀書(shū)吧!1.在第②段的橫線(xiàn)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2.選文針對(duì)什么現(xiàn)象提出的中心論點(diǎn)是什么?針對(duì)現(xiàn)象:__________中心論點(diǎn):__________3.從選文內(nèi)容看,埃森娜為什么要放棄社交媒體?4.讀了這篇文章后,你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該怎樣處理“讀網(wǎng)”和“讀書(shū)”的關(guān)系。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。吸引更多公眾走進(jìn)博物館單霽翔①故宮博物院是中國(guó)文化遺產(chǎn)的守護(hù)者與傳承者,也是中國(guó)文化對(duì)外交往的一張亮麗名片。故宮博物院收藏的186萬(wàn)余件文物藏品是中華五千年文明的重要載體和見(jiàn)證。近年來(lái),故宮博物院展覽精彩紛呈、高潮迭起、內(nèi)外合作、惠及全國(guó)、影響世界,不僅在學(xué)界具有影響力,在觀(guān)眾中也形成觀(guān)展熱潮。例如,202年的“石渠寶笈特展”吸引眾多觀(guān)眾參觀(guān),成為現(xiàn)象級(jí)的傳統(tǒng)文化展覽。此后又有多個(gè)展覽引發(fā)觀(guān)展熱潮,成為公眾熱議的文化現(xiàn)象。故宮文化資源走進(jìn)了人們的現(xiàn)實(shí)生活,面向自身,不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵,讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿(mǎn)足人們的精神需求,“讓文物活起來(lái)”。②自2006年開(kāi)始,故宮博物院利用中小學(xué)生放假期間舉辦的“故宮知識(shí)課堂”活動(dòng),以充實(shí)的內(nèi)容、豐富的形式、活躍的氛圍,深受學(xué)生和家長(zhǎng)們歡迎。故宮博物院還充分整合現(xiàn)有的教育資源,于2016年底成立故宮教育中心,開(kāi)展針對(duì)不同年齡觀(guān)眾的教育和研修活動(dòng),更加全面、立體地發(fā)揮了博物館的社會(huì)教育功能。③隨著科技的發(fā)展,如今的博物館吸引了越來(lái)越多核心觀(guān)眾以外的群體,通過(guò)新的藏品闡釋手段找到新的觀(guān)眾。例如博物館將藏品數(shù)字化,為展覽增添多媒體元素,讓公眾在社交媒體上分享體驗(yàn)。故宮博物院正順應(yīng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展趨勢(shì),將數(shù)字技術(shù)作為文化發(fā)展的重要引擎,借助互聯(lián)網(wǎng)和新技術(shù)平臺(tái),把故宮廣博的文化資源分享給社會(huì)公眾。④去年國(guó)際博物館日活動(dòng)中,故宮博物院發(fā)布第九款應(yīng)用“故宮社區(qū)”,首次提出了社區(qū)化概念,這是新媒體互動(dòng)性產(chǎn)品的又一次有益嘗試。經(jīng)過(guò)3年努力,故宮博物院已建成“數(shù)字故宮社區(qū)”。其中“數(shù)字故宮”在線(xiàn)項(xiàng)目,包括全景故宮、故宮出品系列APP,以及數(shù)字展廳里分享的古建筑修繕、藏品保護(hù)、科學(xué)研究、文化傳播等各個(gè)方面最新進(jìn)展和最新成果。而數(shù)字博物館更是將智慧旅游與文物展示相結(jié)合,為廣大觀(guān)眾呈現(xiàn)出一個(gè)更豐富、多元、精彩的“數(shù)字故宮”。⑤為了吸引新的觀(guān)眾并增強(qiáng)彼此的聯(lián)系,博物館必須開(kāi)創(chuàng)文物藏品闡釋與展示的新方式。文化創(chuàng)意產(chǎn)品所具有的實(shí)用性和體驗(yàn)性,其介入生活的特征,是其他教育傳播手段難以達(dá)到的。針對(duì)重點(diǎn)展覽研發(fā)相應(yīng)的隨展文化創(chuàng)意產(chǎn)品,使每一項(xiàng)陳列展覽“立體化”,讓社會(huì)影響最大化、觀(guān)眾體驗(yàn)最優(yōu)化。⑥如今,在超級(jí)互聯(lián)的世界里,社會(huì)交流溝通變得日漸復(fù)雜、多元和融合,博物館也必然融入這一潮流。博物館是連通社會(huì)生活、文化景觀(guān)和自然環(huán)境的紐帶。為了充分發(fā)揮這種連通作用,不斷吸引新的觀(guān)眾并增強(qiáng)彼此的聯(lián)系,博物館必須開(kāi)創(chuàng)文物藏品闡釋與展示的新方法。這種創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展,不僅是新科技、新媒體的探索與實(shí)踐,還包括理念的變革與創(chuàng)新。因此,今年國(guó)際博物館日的主題對(duì)于快速發(fā)展的中國(guó)博物館事業(yè)來(lái)說(shuō),也可謂正當(dāng)其時(shí)。1.文中畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?2.結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)如何吸引更多公眾走進(jìn)博物館。三、應(yīng)用12.初中時(shí)光已悄然過(guò)去?;厥资湃サ娜兆?,校園里留下了數(shù)不清的歡樂(lè)。初中的學(xué)習(xí)生活猶如人生的驛站,既意味著結(jié)束,更是一段新征程的開(kāi)始。為此你班決定開(kāi)展“歲月如歌”的主題活動(dòng)。請(qǐng)你積極參與。(1)請(qǐng)為即將舉行的畢業(yè)晚會(huì)寫(xiě)一句主題語(yǔ)。(要求:簡(jiǎn)潔、形象)(2)面臨離別,同學(xué)們戀戀不舍,為激勵(lì)或勸慰朋友,請(qǐng)你寫(xiě)一段離別贈(zèng)言送給他們。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13.閱讀下面的文字,按要求作文。雨季是對(duì)干旱的告別;彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別;山重水復(fù)后的柳暗花明是對(duì)迷失的告別;“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是豪邁的告別……告別是一種心情,也是一種決定。告別不是遺忘,而是轉(zhuǎn)身;告別不是結(jié)束,而是開(kāi)始!我們?cè)谝淮未胃鎰e中成長(zhǎng),有些傷感,也蘊(yùn)藏著希望。①請(qǐng)?jiān)凇案鎰e”前或后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(當(dāng)然你也可以不加),擬一個(gè)作文題,寫(xiě)一篇600至800字的作文。②除詩(shī)歌外,文體自選。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

參考答案一、積累1、D【解析】

A項(xiàng),“清風(fēng)流水”改為“輕風(fēng)流水”;B項(xiàng),“劫難”改為“詰難”,“尋彰摘句”改為“尋章摘句”;C項(xiàng),“頻臨”改為“瀕臨”。2、B【解析】

B.附和hè/應(yīng)和hè嶙峋lín/波光粼粼lín;A.醞釀niànɡ/踉蹌liànɡ拾級(jí)shè/拾金不昧shí;C.矜持chí/服侍shì悄然qiǎo/悄無(wú)聲息qiǎo;D.豢養(yǎng)huàn/債券quàn咀嚼jué/咬文嚼字jiáo。故選B。3、C【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子,圍繞“時(shí)光”來(lái)寫(xiě)的,故⑥句是首句,排除AD,②句中“只是再也回不去”與⑥句中的“而我們卻再也回不到最初的原點(diǎn)?!毕嚆暯樱懦鼴,故選C。4、B【解析】

《紅星照耀中國(guó)》,是美國(guó)著名記者埃德加·斯諾的不朽名著,一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。所以選B?!军c(diǎn)睛】5、(1)誰(shuí)家新燕啄春泥(2)昨夜雨疏風(fēng)驟(3)桃花依舊笑春風(fēng)(4)俶爾遠(yuǎn)逝(5)竭其廬之入【解析】

“啄”“疏”“驟”“俶”是此題中的易錯(cuò)字,作答時(shí)要注意字形。6、⑴“大部頭”一詞含有迂腐諷刺的意思。⑵繪圖本《山海經(jīng)》或(《山海經(jīng)》)⑶甲文中的老先生自稱(chēng)地理學(xué)家,其實(shí)他什么都不知道,是一個(gè)沉迷幻想、因循守舊、荒唐可笑的人。乙文中的老人是一位喜歡花木,愛(ài)讀點(diǎn)閑書(shū),和藹可親的寂寞老人。【解析】

此題考查的是名著知識(shí)積累。(1)(甲)段出自《小王子》,《小王子》是法國(guó)作家安東尼·德·圣.??颂K佩里于1942年寫(xiě)成的著名兒童文學(xué)短篇小說(shuō)。本書(shū)的主人公是來(lái)自外星球的小王子。書(shū)中以一位飛行員作為故事敘述者,講述了小王子從自己星球出發(fā)前往地球的過(guò)程中,所經(jīng)歷的各種歷險(xiǎn)。他先后拜訪(fǎng)了鄰近的6個(gè)星球,選段是在第六顆行星上,他遇到的老者是一位知識(shí)淵博的地理學(xué)家,不過(guò)他是個(gè)自命不凡、脫離實(shí)際的教條主義者。所以這里的“大部頭”含有諷刺的意思。(2)(乙)段選自《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》,“九頭的蛇,三腳的鳥(niǎo),生著翅膀的人”就出自《山海經(jīng)》。(3)此段中的老者與(甲)段中的老人不一樣。從“就很愛(ài)和孩子們往來(lái),有時(shí)簡(jiǎn)直稱(chēng)我們?yōu)椤靶∮选?。在我們聚族而居的宅子里,只有他?shū)多,而且特別”中可以看出這個(gè)老人愛(ài)花草、愛(ài)孩子、愛(ài)看書(shū)的特點(diǎn)。據(jù)此作答即可。二、閱讀7、1.漁:捕魚(yú)。從:跟從2.趙人/祭西門(mén)3.我所認(rèn)為的寶物和大王的夜明珠不一樣。4.魏王:寶物(寶珠、有寶珠的車(chē))。威王:人才(賢臣)?!窘馕觥?.試題分析:理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等;平時(shí)要多積累文言詞匯,要能結(jié)合具體語(yǔ)境,弄清句子的意思來(lái)辨析推斷,揣摩其意思。比如本題中的“漁”是“捕魚(yú)”;“從”是古今異義詞,“跟隨,跟從”的意思。2.試題分析:考查文言文語(yǔ)句的句讀。解答此類(lèi)試題,要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯,初步了解大意,然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀;同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀。句讀時(shí)要注意古漢語(yǔ)的語(yǔ)法和句式,句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。依據(jù)主謂之間要停頓,語(yǔ)句“趙人祭西門(mén)”的正確句讀是:趙人/祭西門(mén)。3.試題分析:此題考查翻譯文言文句子的能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累,尤其是重點(diǎn)篇目,要做到熟記。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象,重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí),還要注意查看有無(wú)特殊句式。在此題中,要注意“之所以(的原因)、為(認(rèn)為)、異(不同)”的意思,必須翻譯出來(lái)。意思是:我所認(rèn)為的寶物和大王的夜明珠不一樣。4.試題分析:考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文主要講述的是威王與魏王狩獵過(guò)程中關(guān)于“寶物”展開(kāi)的一段軼談。其中魏王所認(rèn)為的寶是“寶珠、有寶珠的車(chē)”等珍貴的物品,這可從魏王所說(shuō)的“若寡人國(guó)小也,尚有經(jīng)寸之珠照車(chē)前后各十二乘者十枚”這句話(huà)可知;而威王則認(rèn)為“人才”才是“寶”。這從威王列舉了自己的檀子、朌子、黔夫、種首的四位賢臣就可知道?!军c(diǎn)睛】理解文言詞語(yǔ)在文中含義的答題思路是:先利用朗讀時(shí)語(yǔ)音的不同或停頓辨析。一個(gè)詞的詞義和語(yǔ)音之間是有一定的關(guān)聯(lián)的。一個(gè)詞,它的語(yǔ)音不同,這個(gè)詞所表示的詞義也必然會(huì)有所不同。再利用上下文語(yǔ)境辨析。詞義不是單一的,它具有多義性,但當(dāng)這個(gè)詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)句中時(shí),它的意義大都會(huì)單一化。因此,在具體的語(yǔ)句中,一個(gè)詞的確切意義可以辨析出來(lái)。最后,比較互證法。通過(guò)詞與詞之間意義的關(guān)系和多義詞諸義項(xiàng)的關(guān)系對(duì)比,較其異,證其同,達(dá)到探求和判定詞義的目的。參考譯文:二十四年,威王與魏王在郊外一起打獵。魏王問(wèn)道:“大王也有寶物嗎?”威王說(shuō):“沒(méi)有?!蔽和跽f(shuō):“像寡人的國(guó)家這樣小,也還有能照亮前后各十二輛車(chē)的直徑一寸的夜明珠十顆,齊國(guó)這樣的萬(wàn)乘之國(guó)怎么能沒(méi)有寶物呢?”威王說(shuō):“寡人當(dāng)作的寶物與大王的夜明珠不同。我有個(gè)叫檀子的大臣,派他鎮(zhèn)守南城,楚國(guó)人就不敢向東方侵犯掠奪,泗水之濱的十二諸侯都來(lái)朝拜我。我有個(gè)叫朌子的大臣,派他鎮(zhèn)守高唐,趙國(guó)人就不敢到東邊的黃河里捕魚(yú)。我有個(gè)叫黔夫的官吏,派他鎮(zhèn)守徐州,燕國(guó)人就到北門(mén)祭祀,趙國(guó)人就到西門(mén)來(lái)祭祀,以求神靈保佑不受攻伐,搬家去追隨黔夫的人有七千多家。我有個(gè)叫種首的大臣,派他戒備盜賊,路上就沒(méi)有人把別人丟失的東西拾走。用他們能光照千里,難道只是十二輛車(chē)嗎!”魏惠王心中慚愧,不高興地(敗興)離開(kāi)了。8、1.同“悅”,喜歡威懾于是,就逃走,逃跑D2.乃/說(shuō)王/而使田忌伐魏3.(1)鄒忌認(rèn)為(公孫闬的計(jì)策)有道理,就勸說(shuō)齊王派田忌去攻打魏國(guó)。(2)這就是所說(shuō)的在朝廷戰(zhàn)勝別國(guó)。4.甲文中的威王是一位修明政治、善于采納忠言、決心納諫除弊的賢明君主。乙文中的威王不能充分相信將領(lǐng),被鄒忌、公孫闬所騙而逼走了大將田忌,暴露出偏聽(tīng)偏信的糊涂一面?!窘馕觥?.(1)先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題多古今異義詞,如“說(shuō)”:同“悅”,喜歡。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“威”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“威懾”的意思,所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。(2)D句中與例句中的“以”意思和用法相同。都是介詞“把”之意。A認(rèn)為。B目的連詞“來(lái)”。D因?yàn)椤?.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意即可推斷出正確答案:乃/說(shuō)王/而使田忌伐魏。譯為:于是勸說(shuō)齊威王派田忌討伐魏國(guó)。此題要注意把兩件相關(guān)的事件劃開(kāi)。3.本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思,把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“然”:對(duì)、正確。“說(shuō)”:勸說(shuō)。“伐”:攻打。還有“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”介賓短語(yǔ)后置句(狀語(yǔ)后置句)的翻譯。4.把握好文言文的人物精神品質(zhì),概括人物的性格的特點(diǎn),我們可以分析具體事件,因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯瘢环治龈鞣N描寫(xiě),因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如甲文中的齊威王:是個(gè)開(kāi)明有作為的君主,他從諫如流,勇于聽(tīng)取不同的意見(jiàn),鄒忌當(dāng)面提出意見(jiàn),他不僅不生氣,還馬上付諸行動(dòng),興利除弊,進(jìn)行了大膽的政治改革,確實(shí)稱(chēng)得上是一個(gè)銳意進(jìn)取的明君。乙文,從“亦驗(yàn)其辭于王前”“田忌遂走”等句分析,威王的個(gè)偏聽(tīng)偏信的糊涂君王?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對(duì)句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ),使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。(一)譯文:在這種情況下,鄒忌上朝拜見(jiàn)齊威王,說(shuō):“我知道自己確實(shí)比不上徐公美。可是我的妻子偏愛(ài)我,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國(guó)有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒(méi)有一個(gè)不偏愛(ài)大王的,朝中的大臣沒(méi)有一個(gè)不懼怕大王的,全國(guó)范圍內(nèi)的百姓沒(méi)有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來(lái),大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說(shuō):“你說(shuō)的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書(shū)直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場(chǎng)所指責(zé)議論我的過(guò)失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞。”命令剛下達(dá),許多大臣都來(lái)進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門(mén)和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿(mǎn)一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒(méi)有什么可說(shuō)的了。燕、趙、韓、魏等國(guó)聽(tīng)說(shuō)了這件事,都到齊國(guó)朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國(guó)。(二)譯文:成侯鄒忌是齊國(guó)的相國(guó),田忌是齊國(guó)的大將,兩人感情不睦,互相猜忌。公孫獻(xiàn)計(jì)給鄒忌說(shuō):“閣下何不策動(dòng)大王,令田忌率兵伐魏。打了勝仗,那是您策劃得好,大可居功;一旦戰(zhàn)敗,田忌假如不死在戰(zhàn)場(chǎng),回國(guó)也必定枉死在軍法之下?!编u忌認(rèn)為他說(shuō)得有理,于是勸說(shuō)齊威王派田忌討伐魏國(guó)。誰(shuí)料田忌三戰(zhàn)皆勝,鄒忌趕緊找公孫商量對(duì)策。公孫就派人帶著十斤黃金招搖過(guò)市,找人占卜,自我介紹道:“我是田忌將軍的臣屬,如今將軍三戰(zhàn)三勝,名震天下,現(xiàn)在欲圖大事,麻煩你占卜一下,看看吉兇如何?”卜卦的人剛走,公孫就派人逮捕賣(mài)卜的人,在齊王面前驗(yàn)證這番話(huà)。田忌聞言大恐,出走避禍。9、1.(1)福:賜福、保佑(2)獄:案件(3)恙:災(zāi),?。?)說(shuō):通“悅”,愉快,高興。2.B3.(1)這是忠于職守一類(lèi)的事情。可以憑借(這一條件)打一仗了。(2)所以哪有舍棄問(wèn)根本而問(wèn)末節(jié)的呢?4.曹劌和趙威后在政治思想上的相同點(diǎn)是以民為本。曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是取信于民,說(shuō)明他以民為本。趙威后不先問(wèn)候齊王,而先問(wèn)收成和老百姓,可見(jiàn)她以民為本?!窘馕觥考孜倪x自《左傳》作者:左丘明年代:春秋時(shí)期乙文選自《戰(zhàn)國(guó)策》作者:劉向年代:西漢參考譯文:(甲)魯莊公十年的春天,齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事,你又何必參與呢?”曹劌說(shuō):“當(dāng)權(quán)的人目光短淺,不能深謀遠(yuǎn)慮?!庇谑侨氤ヒ?jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn):“您憑借什么作戰(zhàn)?”魯莊公說(shuō):“衣食(這一類(lèi))養(yǎng)生的東西,我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有,一定把它們分給身邊的大臣?!辈軇セ卮鹫f(shuō):“這種小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不會(huì)順從您的?!濒斍f公說(shuō):“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品,我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目,一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話(huà)。”曹劌說(shuō):“小小信用,不能取得神靈的信任,神靈是不會(huì)保佑您的?!濒斍f公說(shuō):“大大小小的訴訟案件,即使不能一一明察,但我一定根據(jù)實(shí)情(合理裁決)。”曹劌回答說(shuō):“這才盡了本職一類(lèi)的事,可以(憑借這個(gè)條件)打一仗。如果作戰(zhàn),請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”(乙)襄王派遣使者問(wèn)候趙威后,還沒(méi)有打開(kāi)書(shū)信,趙威后問(wèn)使者:“今年收成還可以吧?百姓安樂(lè)嗎?你們大王無(wú)恙吧?”使者有點(diǎn)不高興,說(shuō):“臣奉大王之命向太后問(wèn)好,您不先問(wèn)我們大王狀況卻打聽(tīng)年成、百姓的狀況,這有點(diǎn)先卑后尊吧?”趙威后回答說(shuō):“話(huà)不能這樣說(shuō)。如果沒(méi)有年成,百姓憑什么繁衍生息?如果沒(méi)有百姓,大王又怎能南面稱(chēng)尊?豈有舍本問(wèn)末的道理?1.本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法,而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法,這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意“?!笔窃~類(lèi)活用,名詞用作動(dòng)詞,賜福、保佑;“獄”是古今異義詞,古義是“案件”,今義是“監(jiān)禁罪犯的地方”;“說(shuō)”是通假字,通“悅”,愉快,高興。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。有以下六種情況注意停頓:主謂之間要停頓;謂賓之間要停頓;謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓;關(guān)聯(lián)詞后面要停頓;總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。根據(jù)句意“臣奉大王之命向太后問(wèn)好,您不先問(wèn)我們大王狀況卻打聽(tīng)年成、百姓的狀況,這有點(diǎn)先卑后尊吧”可劃分為“臣奉使使威后/今不問(wèn)王/而先問(wèn)歲與民/豈先賤而后尊貴者乎”。故選B。3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無(wú)論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí),要注意重點(diǎn)詞語(yǔ),一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思:“以”,憑借;“故”所以;“本”,根本,“末”,細(xì)節(jié)。點(diǎn)睛:翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則:1.語(yǔ)句通順,成分完整。(注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整,并添加括號(hào)。)2.落實(shí)字詞,直譯為主,意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文,反復(fù)誦讀,熟練掌握,再適當(dāng)拓展。4.本題考查文言文主旨的對(duì)比理解,解答本題時(shí)要理解兩篇文言文的意思,領(lǐng)會(huì)作者的思想情感,找出兩篇文言文主旨的相同之處。分析兩篇文章可知,曹劌認(rèn)為作戰(zhàn)的先決條件是取信于民,說(shuō)明他以民為本;趙威后不先問(wèn)候齊王,而先問(wèn)收成和老百姓,可見(jiàn)她以民為本。所以曹劌和趙威后在政治思想上的相同點(diǎn)是以民為本。10、1.不僅……而且……2.針對(duì)現(xiàn)象:這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要,讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣,人們將大量時(shí)間傾注在虛擬空間,內(nèi)心浮躁不定,難以沉靜。中心論點(diǎn):讀網(wǎng),更要讀書(shū)。3.社交媒體是不真實(shí)的,喪失了真正的自我。或社交媒體是不真實(shí)的,制作出的形象,編輯過(guò)的生活,雖然能獲得關(guān)注,但也喪失了真正的自我。4.面對(duì)網(wǎng)絡(luò),我們可以做出有益的選擇。我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取我們需要的信息,但我們也不要讓那些八卦消息和無(wú)聊視頻占用我們寶貴的時(shí)間,我們要把更多的時(shí)間留給讀書(shū),從經(jīng)典作品中感受世界,體悟人生,獲得啟迪?!窘馕觥?.本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。句子“能夠使人遠(yuǎn)離紛擾的環(huán)境,保持內(nèi)心的沉靜”與“可以使人感受世界,體悟人生,獲得啟迪。”是遞進(jìn)的關(guān)系,所以可填寫(xiě)“不僅……而且……”。2.本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解,根據(jù)第一段“這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,讀網(wǎng)已經(jīng)成了很多人的習(xí)慣.網(wǎng)絡(luò)固然給生活帶來(lái)種種方便與趣味,然而,如果將大量的時(shí)間傾注在虛擬空間,內(nèi)心反而容易浮躁不安,難以沉靜”可以概括出針對(duì)的現(xiàn)象。3.本題主要考查的是對(duì)文章內(nèi)容的分析理解,根據(jù)第⑤段“埃森娜認(rèn)為,社交媒體是不真實(shí)的,制作出的形象、編輯過(guò)的生活,雖然能獲得關(guān)注,但也喪失了真正的自我”,即可用原文解答。4.本題考查對(duì)文章內(nèi)容主旨的理解和拓展能力。解答時(shí),立足于對(duì)文意的理解,結(jié)合題干找到原文相關(guān)語(yǔ)句并給出自己的觀(guān)點(diǎn)即可。結(jié)合文中作者的觀(guān)點(diǎn)“面對(duì)網(wǎng)絡(luò),我們可以做岀有益的選擇。讓我們放棄那些八卦消息和無(wú)聊視頻,把更多的時(shí)間留給讀書(shū)吧!”闡述即可。11、1.打比方。將故宮博物館比為中國(guó)對(duì)外交往的名片,生動(dòng)形象地說(shuō)明了故宮博物院收藏的文物藏品是中華五千年文明的重要載體和見(jiàn)證,故宮博物院展覽精彩紛呈,影響世界。2.①面向自身,不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵,讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿(mǎn)足人們的精神需求,“讓文物活起來(lái)”。②開(kāi)展針對(duì)不同年齡觀(guān)眾的教育和研修活動(dòng),更全面發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能;③博物館必須開(kāi)創(chuàng)文物藏品闡釋與展示的新方式。④博物館融入復(fù)雜、多元和融合的社會(huì)交流溝通中?!窘馕觥?.本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征,說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。劃線(xiàn)句子把“故宮博物院”比作“中國(guó)對(duì)外交往的名片”看出是打比方,生動(dòng)形象地說(shuō)明了故宮博物院收藏的文物藏品是中華五千年文明的重要載體和見(jiàn)證,故宮博物院展覽精彩紛呈,影響世界。2.考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括。仔細(xì)閱讀文章,抓住每段的中心句或概括性的句子,如“①面向自身,不斷深入挖掘文物藏品的文化內(nèi)涵,讓文化遺產(chǎn)資源在更大程度上滿(mǎn)足人們的精神需求,‘讓文物活起來(lái)’”“②充實(shí)的內(nèi)容、豐富的形式、活躍的氛圍,深受學(xué)生和家長(zhǎng)們歡迎”“③博物館將藏品數(shù)字化,為展覽增添多媒體元素”“④提出了社區(qū)化概念”“⑤開(kāi)創(chuàng)文物藏品闡釋與展示的新方式”,這些都可以吸引更多公眾。三、應(yīng)用12、(1)示例:回首如故歲月,不忘詩(shī)和遠(yuǎn)方。(2)示例:①一起歡笑,一起歌唱,一起緊張,一起備戰(zhàn)的日子,化作零碎的星星,點(diǎn)綴著我空白的青春紀(jì)念冊(cè)。不會(huì)忘記,花開(kāi)的瞬間,閃爍著你們這群可愛(ài)的精靈的身影。②相逢又告別,歸帆又離岸,既是往日歡樂(lè)的終結(jié),又是未來(lái)幸福的開(kāi)端,珍重,我的朋友!【解析】

(1)此題考查的是主題語(yǔ)的編寫(xiě)。要求結(jié)合主題,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,明了。示例:同窗的你我

,友誼地久天長(zhǎng)。(2)此題考查的是離別贈(zèng)語(yǔ)。設(shè)計(jì)

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