部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》_第1頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》_第2頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》_第3頁(yè)
部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《秋天的懷念》_第4頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

母親你入學(xué)的新書包,有人給你拿;你雨中的花折傘,有人給你打;你愛(ài)吃的那三鮮餡,有人她給你包;你委屈的淚花,有人給你擦!啊,這個(gè)人就是娘,啊,這個(gè)人就是媽,這個(gè)人給了我生命,給我一個(gè)家!啊,不管你走多遠(yuǎn),不論你在干啥,到什么時(shí)候也離不開咱的媽!你身在那他鄉(xiāng)中,有人在牽掛;你回到那家里面,有人沏熱茶;你躺在那病床上,有人她掉眼淚;你露出那笑容時(shí),有人樂(lè)開花!啊,這個(gè)人就是娘,啊,這個(gè)人就是媽,這個(gè)人給了我生命,給我一個(gè)家!啊,不管你多富有,不論你官多大,到什么時(shí)候也不能忘咱的媽!5.秋天的懷念史鐵生人教版語(yǔ)文七年級(jí)上學(xué)習(xí)目標(biāo):1.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力和深入理解課文的能力,體會(huì)母子深情。2.在“秋天的懷念中”,獲得“好好兒活”的感悟。初讀課文,整體感知請(qǐng)以最喜歡的方式朗讀課文。作者簡(jiǎn)介京作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。2010年因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。在他有生之年里,陸續(xù)發(fā)表了無(wú)數(shù)作品,其中《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

史鐵生(1951年—2010年),中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京。21歲時(shí)雙腿癱瘓,后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北1.我會(huì)讀:2.我能解釋下面的詞語(yǔ):爛漫:癱瘓捶打侍弄訣別.....(tānhuàn)(shì)(chuí)(jué)顏色鮮明而美麗。3.請(qǐng)用一句話概括課文內(nèi)容。咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活……4.母親的一句話永遠(yuǎn)深深地刻在我的心底,說(shuō)說(shuō)是哪一句?方法導(dǎo)航:什么人+做了什么事。熟讀課文,感受形象從課文哪些語(yǔ)句可以看出我沒(méi)有好好活?方法導(dǎo)航:可從兒子的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫著手。熟讀課文,感受形象

——走進(jìn)母親自身的“好好活”

母親當(dāng)時(shí)自身情況怎樣?她好好活了嗎?熟讀課文,感受形象

——走進(jìn)母親讓兒子“好好活”文中哪些地方說(shuō)明母親一切都是為了兒子?希望我好好活?方法導(dǎo)航:可從母親的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫著手。深入理解,引發(fā)共鳴

——思考“好好活”文章結(jié)尾為什么要再次描寫菊花在秋風(fēng)中開得如此爛漫?討論熱愛(ài)生命

熱愛(ài)生活好好活懷念母親真情流露我和媽媽的故事體驗(yàn)感悟,拓展文本好好兒活

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