《居里夫人和一克鐳》與《愛因斯坦與原子彈》課件

居里夫人和一克鐳愛因斯坦與原子彈巨野縣大義鎮(zhèn)一中語文組2014.05華銘居里夫人和一克鐳

居里夫人，即瑪麗?居里，1867年11月7日出生于波蘭華沙的一個知識分子家庭。1894年以優(yōu)異的成績通過了巴黎學院的結業(yè)考試，并獲得了波蘭留學生獎學金。1895年與皮埃爾?居里結為夫妻。1898年7月，在兩人的共同努力下，除發(fā)現(xiàn)了新元素外，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。1903年，居里夫人通過了博士論文《放射性物質的研究》的答辯，奠定了在放射形研究方面的基礎。背景資料1903年12月居里夫婦獲得諾貝爾物理學獎。此后，皮埃爾?居里因車禍不幸喪生。居里夫人在強忍悲傷的同時，全身心地投入到科學事業(yè)中，成為巴黎大學第一位女教授。1911年，居里夫人又獲得了諾貝爾化學獎。1934年7月4日，居里夫人由于過多接觸放射性物質，患惡性貧血癥而去世。1.掌握生字詞2.把握全文內容。3.梳理本文的結構層次。朗讀全文，完成下面任務：1.生字詞

雍（yōng）容堅韌（rèn）鐳（léi）羞怯（qiè）心不在焉（yān）驚駭（hài）詫（chà）異敦（dūn）促2.內容概括：3.層次劃分：

本文記敘了居里夫人接受美國人贈送一克鐳的經(jīng)過，贊美了她對人類、對科學無私奉獻、淡泊名利的高貴品質。

全文分三個部分：一、在麥隆爾夫人的推動下，居里夫人決定到美國接受一克鐳贈送。二、居里夫人到美國接受贈送的活動。三、補寫居里夫人修正贈與文件。寫法借鑒

1.運用外貌描寫刻畫人物形象。課文在寫居里夫人時，多處運用了外貌描寫，表現(xiàn)其兀兀窮年、嘔心瀝血的科學工作態(tài)度，塑造了一個為科學工作而忽略生活，忽略梳妝打扮的人物形象。

2.運用烘托手法突出人物個性品質。

3.運用細致的對話，表現(xiàn)細微的人物心理。脈絡梳理居里夫人和一克鐳起因：麥隆內夫人拜訪居里夫人→對鐳的需求過程：美國奢華的歡迎陣勢科學團體的歡迎儀式→對名利的排斥美國總統(tǒng)正式的贈送儀式結果：居里夫人拒絕成為鐳的個人所用者→對事業(yè)的追求，對科學的信仰課文小結

本文記敘了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳后美國政府給予她的嘉獎和榮譽，可是居里夫人對巨額財產毫不動心，體現(xiàn)了她不慕名利，潛心科學研究，質樸、高尚的人格魅力。

在居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳元素之前，人們剛剛知道有一種稀有金屬叫做鈾，能發(fā)出具有穿透能力的射線，這就是X射線。居里夫人知道這個消息后，馬上想到也許還有別的物質也具有類似鈾的放射能力。為了證實這種猜想，他們開始做實驗。居里夫婦有一個用儲藏室改造成的小實驗室，這間實驗室沒有地板，冬天冷夏天熱，屋子里只有一個壞了煙囪的火爐子、四張長短不齊的凳子和一塊破舊的黑板。他們就在這間實驗室開始了艱苦的工作。

發(fā)現(xiàn)“鐳”的故事

瑪麗和她的丈夫全身心投入到了工作中。他們每天穿著沾滿灰土、染著各種液體的工作服，守著鍋中沸騰的礦物，不停地用手中的鐵棍攪動。煤煙和有毒的氣體刺激著他們的眼睛和嗓子，使他們十分難受。這種工作艱苦、單調。一年、兩年、三年，鐳還是沒有出現(xiàn)。因為太艱苦，丈夫想暫時停止工作，可是居里夫人說：“不，我決不會放棄，相信我們一定會成功的!”他們想像著鐳會有一種美麗的顏色，工作累了他們就會坐在一起聊聊這種新元素鐳，這讓他們激動而興奮。終于有一天，瑪麗和彼埃爾日思夜想的鐳出現(xiàn)了。

那天晚上，他們回到家中后遲遲不能入睡。居里夫人的心里尤其感到一種不安定，她便站起來拉著丈夫說：“走，我們到那里去好嗎?”

“那里”就是他們的實驗室。他們趁著月色急急地往實驗室趕去，仿佛聽見鐳在輕輕呼喚他們。

夫婦兩人沿著街道，走過工廠、空地，走過一片住宅區(qū)，最后走進了他們的小小的實驗室。

門被打開后，瑪麗輕輕地說：“親愛的，別點燈!我們不是希望鐳有美麗的顏色嗎?”彼埃爾點點頭，說：“那好，讓我們來看看?！?/p>

屋子里一片黑暗，在黑暗中若有若無地閃爍著一種熒火似的藍光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一只螢火蟲?，旣愅@美麗的藍光，激動得握緊彼埃爾的手。她知道他們成功了，這種美麗的光就是神秘元素鐳發(fā)出的光。

經(jīng)過四年的時間，居里夫婦戰(zhàn)勝了艱難困苦，證實了鐳元素的存在。很多科學家原本不相信鐳的存在，現(xiàn)在在事實面前不得不承認了。他們對居里夫婦表示敬佩。愛因斯坦與原子彈秦關根

愛因斯坦是一位偉大的科學家。他熱愛物理學，把畢生精力獻給了物理學的理論研究。他的相對論開創(chuàng)了物理學的新紀元。人們稱他為20世紀的哥白尼、20世紀的牛頓。愛因斯坦也是一位進步的科學家，他有強烈的正義感和社會責任感，人民永遠紀念他。認識愛因斯坦整體感知1.識記生字詞2.劃分文章的層次，并概括主要內容。3.培養(yǎng)熱愛祖國、維護世界和平的高尚情操。生字詞寒噤（jìn）驅（qū）趕聒（guō）噪踱（duó）步禁錮（gù）港埠（bù）倦?。╠ài）驀（mò）地文章層次第一層：費米建議美國海軍軍械部長，失敗；西拉德勸說愛因斯坦，成功。第二層：西拉德尋求薩克斯，答應；薩克斯巧妙說服羅斯福，事實核計化。第三層：原子彈最終用于戰(zhàn)爭，與“自衛(wèi)”相違背；愛因斯坦受打擊，與“初衷”相違背。內容研讀

文章是從幾個方面來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？

第一方面：是普通的平凡的人，并不是在一切關鍵問題上，都有先見之明。

第二方面：是偉大的科學家，他的似乎是多余的憂慮，恰恰是歷史的洞察力。

第三個方面：是他從容的、優(yōu)雅的、含蓄的、然而又是通俗的文風。他寫給羅斯福的信，明明是要促使他下決心制造原子彈，但是，在文字上卻沒有一處直接提到這一點。

第四個方面：是他的憂慮變成了事實。在德國法西斯已經(jīng)毀滅，日本法西斯已經(jīng)窮途日暮之時，兩顆原子彈沒有必要爆炸了。數(shù)以十萬計的無辜百姓死于非命。這對愛因斯坦的科學良知已經(jīng)是一個嚴重的打擊了，文章又強調他偏偏被稱為“原子彈之父”。這時的愛因斯坦肯定是十分痛苦的，但是文章沒有直接寫他的內心是如何的痛苦，甚至連痛苦兩個字都沒有涉及。文章用了兩種方法來描寫這一點。一是內心痛苦的外部效果；二是他內心的幻覺和想象。

重點語句理解

1.“大自然把原子能禁錮著。我們有權利把它釋放出來，用它殺人嗎？”2.“這一千個太陽，沒有給人世間帶來溫暖和光明，卻在世界上投下了一千個陰影?！闭n文總結本文借原子彈的研制和使用的相關史實，說明了愛因斯坦對原子彈的開發(fā)所引起的間接作用，并以其良好初衷和事實的巨大反差來告誡世人何平的重要性，新式武器的研發(fā)應以造福人類為最終目的。

1879年愛因斯坦生于德國的烏爾姆。愛因斯坦的父親是一個商人，他擁有一家生產電器設備的工廠。在孩童時，愛因斯坦很沉靜，他常常獨自一人來消磨時間。他語言表達遲緩，在閱讀方面也有困難。但是，他對事物的原理卻特別感興趣，并經(jīng)常提出許多問題。在愛因斯坦5歲的時候，他的父親給他一個羅盤。他驚異地發(fā)現(xiàn)羅盤的指針總是指向北方，他非常好奇，于是問父親和叔叔是什么原因使指針移動的。然而，他們關于磁性和引力的回答對孩子來說確實太難了，但是，愛因斯坦還是花了很多的時間來思考這一問題。愛因斯坦的故事

愛因斯坦不喜歡上學，因為當時德國的學校不準許學生提問題。愛因斯坦說他有一種在監(jiān)獄中的感覺。愛因斯坦曾對他的叔叔雅各布說他很討厭數(shù)學，尤其討厭代數(shù)和幾何。但是，他的叔叔雅各布給了他很生動的啟發(fā)，這給他的功課帶來了很大的變化。愛因斯坦完成了代數(shù)書上所有的習題。當其他的同學還在學習初等數(shù)學時，他已經(jīng)學習微積分了。愛因斯坦決定要當一名數(shù)學和物理教師。愛因斯坦曾就讀于蘇黎世聯(lián)邦工學院，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)。但是，他卻無法找到教師的工作，后來，他在瑞士政府的專利局里就職。專利局的工作很輕松，于是，他把好多時間用在了創(chuàng)立自己的學說上。其中有一些就是關于相對論的理論。

1905年，愛因斯坦發(fā)表了一篇論文，雖然只有35頁，但卻是科學史上最重要的文獻之一。這就是狹義相對論。我們只有明白了解釋這一理論的所有數(shù)學知識，才能把相對論完全理解，而這些數(shù)學知識又是非常高深的。相對論的一些理論似乎令人難以置信，但是實驗卻表明它們是完全正確的。狹義相對論是用來描述自然現(xiàn)象的一些基本理論，是關于時間、空間、質量、運動和引力的學說。在他發(fā)表了有關狹義相對論的論文10年后，愛因斯坦又發(fā)表了另外一篇論文——廣義相對論，提出了有關引力、物質與能量之間的關系的新論點。

愛因斯坦提出了物質可以轉化為能量，并且他還給出了能夠衡量物質能量的表達式——E=mc2。E代表了物質的能量；m代表了物質的質量；c是光的速度。此表達式說明了極小的物質可以產生極大的能量。還可以解釋為什么太陽可以數(shù)百萬年地發(fā)光發(fā)熱。這個公式還導致了原子能的發(fā)現(xiàn)。愛因斯坦于1921年獲得諾貝爾物理獎。他的獲獎并不是由于相對論，而是因為他發(fā)現(xiàn)了光電效應定律。這一發(fā)現(xiàn)推動了現(xiàn)代電子學的發(fā)展，其中包括廣播和電視。愛因斯坦成了名人后，他卻感到很寂寞，他幾乎沒有親密的朋友。他寫到：奇怪的是，被這么多人知道，卻又這么寂寞。我在自然中看到的東西博大精深，我們的理解僅其一二而已。

1933年，愛因斯坦在希特勒掌握了大權時離開了德國。他要住在一個擁有政治自由、寬容和法律之下人人平等的國家。愛因斯坦來到美國繼續(xù)他的研究工作。愛因斯坦把他的一生中最后的25年用在了“統(tǒng)一場論”的研究中。他希望找到一個通用的數(shù)學公式，把所有的物理學領域聯(lián)系到一起。這件工作愛因斯坦一直沒有完成。1955年愛因斯坦與世長辭了，享年76歲。比較·探究閱讀《鄧稼先》《居里夫人》和《愛因斯坦》三篇文章——1.討論他們在表達感情上的相同點和不同點。答：形同點：三個人都是對人類科技事業(yè)做出重大貢獻的科學家；通過具體的事情表現(xiàn)科學家高貴的精神品質和內心境界。不同點：《鄧稼先》中鄧稼先對視業(yè)無比忠誠，最無私的獻身祖國國防事業(yè)、核武器研究事業(yè)；“最不引人注目”、“忠厚平實”、“誠實坦白”、“從不驕人”、“樸實”、“無私”?！毒永锓蛉恕匪磉_的感情是，因在科學研究領域的杰出貢獻，兩次獲得諾貝爾；通過麥隆內夫人的眼睛，展現(xiàn)了居里夫人對科學事業(yè)和全人類的徹底的、無私的高貴品質?！稅垡蛩固埂匪磉_的感情是，最富于創(chuàng)造力的科學家，榮獲1921年諾貝爾物理學獎；主要通過愛因斯坦在決定人類命運的關頭，表現(xiàn)了他的令人敬仰的科學良知和對人類生存發(fā)展的高度責任感。2.討論三篇文章在布局方面的異同點。答：相同點：三篇文章都采用承載內容、表現(xiàn)人物的方式。不同點：《鄧稼先》采用小標題的方式，其實是截取人物生活中的若干片段，按橫式排列，有側重點地來分別表現(xiàn)人物的精神品質和內心世界?！毒永锓蛉恕贰稅垡蛩固埂范疾捎帽容^復雜的一個事件來表現(xiàn)人物。都是按照時間順序，在整個事件的發(fā)展過程中，逐層深入地表現(xiàn)人物的可貴的精神品質。3.比較三篇文章的語言特色。答：三篇文章的語言風格不同?！多嚰谙取繁容^突出理性，更多概括性的文字，顯得更加平實?！毒永锓蛉恕贰稅垡蛩固埂穭t更有文學色彩，特別注意對人物的神態(tài)、動作進行細節(jié)描寫，顯得更為生動。4.比較三篇文章采用的寫法及效果。答：三篇文章都采用了對比的寫法，但對比、襯托的效果不一樣?！多嚰谙取酚猛呛宋淦餮芯亢驮O計大師的奧本海默來進行比較，主要目的是突出鄧稼先的優(yōu)秀品質?！毒永锓蛉恕肥前丫永锓蛉说陌察o、羞怯性格與美國公眾的喧鬧、炒作進行對比，突出了作為科學家的居里夫人的高貴氣質和品行。《愛因斯坦》是把愛因斯坦和西拉德進行比較，突出愛因斯坦的成熟與遠見；把愛因斯坦的憂慮不安與核武器的殘酷血腥，與總統(tǒng)羅斯福的“倦怠和厭煩”進行比較，突出他的科學良知和責任感。5.三篇文章在表達方式