安全生產(chǎn)演講稿：140萬(wàn)里路的生命牽掛

第37頁(yè)共37頁(yè)平安消費(fèi)演講稿：140萬(wàn)里路的生命牽掛平安消費(fèi)演講稿：140萬(wàn)里路的生命牽掛。當(dāng)一列～新型地鐵列車在建國(guó)門站徐徐停穩(wěn),一項(xiàng)全國(guó)地鐵紀(jì)錄誕生了。北京地鐵車輛一公司的地鐵司機(jī)張曉雨以行車70萬(wàn)公里無(wú)事故,開車29年無(wú)一次違章作業(yè),無(wú)一起效勞糾紛,無(wú)一次責(zé)任行車事故令人折服的驕人業(yè)績(jī),成為全國(guó)地鐵平安行車第一人。今年49歲的張曉雨1975年高中畢業(yè)參加工作,成為一名地鐵電客車司機(jī),從此他的一生與地鐵這根生命線結(jié)下了不解之緣。他在地鐵司機(jī)的崗位上已經(jīng)工作了30年，曾連續(xù)9年被評(píng)為地鐵車輛一公司“平安標(biāo)兵”，連續(xù)4年被評(píng)為地鐵公司級(jí)“優(yōu)秀*員”、“北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵”，～年，被評(píng)為北京市城建工委優(yōu)秀*員；～年，被評(píng)為“北京市優(yōu)秀*員”、“北京國(guó)企十大明星”，榮獲“北京市勞動(dòng)技術(shù)能手”稱號(hào)。截止到目前，已累計(jì)平安行車725739.6公里，成為全國(guó)地鐵行業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的“平安行車第一人”，是目前地鐵公司堅(jiān)守在司機(jī)崗位、工作在運(yùn)營(yíng)一線的惟一的高級(jí)工人技師。張曉雨終究是怎樣一個(gè)人？他是如何獲得如此輝煌的成就的？地鐵電客司機(jī)的工作又是怎樣的？帶著這些問(wèn)題，記者走進(jìn)了張曉雨的工作和生活。地鐵車輛的“活圖紙”正如任何的成功都不是一帆風(fēng)順的，張曉雨的工作道路也并非沒(méi)有挫折，用張師傅自己的話說(shuō)就是：“獲得今天的一點(diǎn)成績(jī)是一個(gè)不斷探究、積累的過(guò)程”。這看似簡(jiǎn)單的話里包含了多少艱辛和汗水，恐怕只有張師傅最清楚。1975年9月，高中畢業(yè)的張曉雨經(jīng)過(guò)層層挑選，被地鐵公司錄用為地鐵司機(jī)。3年艱辛的學(xué)徒生涯，他理論課總是名列前茅，但是在一次實(shí)操考試后，他遭受了參加工作以來(lái)的第一次打擊，原來(lái)實(shí)操考試要求應(yīng)試人員在30分鐘內(nèi)按順序排查出監(jiān)考員設(shè)立在一節(jié)電客車輛上的10個(gè)故障。張曉雨一個(gè)故障也沒(méi)有找到?！皢?wèn)題到底出在哪兒？”——這是張曉雨當(dāng)時(shí)考慮的問(wèn)題。慚愧和沮喪過(guò)后一股不服輸?shù)膭蓬^使他暗下決心：一定要進(jìn)步自己的實(shí)操程度，做一個(gè)全面型的司機(jī)，而非只會(huì)紙上談兵的書呆子。當(dāng)時(shí)的客觀條件下，學(xué)習(xí)材料非常難找，猛然間，他想起了監(jiān)考官手里那套《列車檢查順序表》……“《列車檢查順序表》是我學(xué)習(xí)技術(shù)的第一份文字資料?！倍嗄暌院?，張曉雨提及此事仍感觸頗深。從那天起，值乘時(shí)，他就開始留心觀察列車的聲音和狀態(tài)，學(xué)習(xí)師傅的操作經(jīng)歷；列車一回庫(kù)，他就換上工作服，圍著電客列車前后左右地轉(zhuǎn)……為了控制好檢車的順序和時(shí)間，張曉雨把家里的鬧鐘帶到單位，一有功夫，就以30分鐘為限，自己掐表，反復(fù)演練。列車定修和架修需要個(gè)把月時(shí)間，沒(méi)車開的張曉雨就主動(dòng)找車間領(lǐng)導(dǎo)，懇求臨時(shí)調(diào)到技術(shù)好的車組去學(xué)習(xí)經(jīng)歷。功夫不負(fù)有心人。張曉雨逐漸探究出省時(shí)而又全面地檢車方法，順利晉升為電客副司機(jī)、司機(jī)。在后來(lái)歷次的考核中，張曉雨每次都百分百排查出各種故障，特別在晉升電客高級(jí)工時(shí)，他以28分51秒的時(shí)間查找出所有的故障，其純熟程度讓在場(chǎng)的考官們驚嘆?！按_保平安運(yùn)營(yíng)，首先就要有過(guò)硬的技術(shù)”，張曉雨清醒地認(rèn)識(shí)到：地鐵司機(jī)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，自己的工作關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福安康，任何小的忽略，都有可能造成重大的事故?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷精益求精，是實(shí)現(xiàn)平安運(yùn)營(yíng)的根本保障?！笆直p四兩，責(zé)任重千斤”，這是電客司機(jī)中間流傳的一句行話。列車每個(gè)班次運(yùn)營(yíng)近200公里,通過(guò)各種信號(hào)機(jī)、分界標(biāo)近700個(gè),操縱列車啟動(dòng)、制動(dòng)、監(jiān)護(hù)、瞭望也在300屢次。洞內(nèi)昏暗,線路復(fù)雜,要做到不“冒號(hào)”、不晚時(shí)、啟動(dòng)平穩(wěn)等這些細(xì)節(jié),就只有靠認(rèn)真觀察每一個(gè)信號(hào),做好每一個(gè)駕駛動(dòng)作,才能保證行車平安。北京地鐵35年的開展，不僅加快了新線建立，而且也加快了地鐵車輛的更新，高新技術(shù)的逐步應(yīng)用使地鐵車輛的科技含量逐步進(jìn)步。如今的張曉雨駕駛過(guò)的列車涵蓋了北京地鐵至今使用過(guò)的全部車型。憑著對(duì)工作的熱愛(ài)執(zhí)著和扎實(shí)的根本功，他很快純熟地掌握了各種車型的駕駛操作、應(yīng)急故障處理和根本維修技能，而且成為首批地鐵電動(dòng)客車司機(jī)的高級(jí)工、技師，被大家稱為地鐵車輛的“活圖紙”?！霸诩夹g(shù)學(xué)習(xí)上，既沒(méi)有頂點(diǎn)，也沒(méi)有捷徑?！睆垘煾等缡钦f(shuō)。作為北京地鐵一名工作在運(yùn)營(yíng)第一線的技師，張曉雨屢次參與了車輛一公司各種車輛教材的修定編寫工作。在編寫教材過(guò)程中，他本著對(duì)平安運(yùn)營(yíng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把自己掌握的知識(shí)進(jìn)展加工、提煉和整理，毫無(wú)保存地編入教材?！冻藙?wù)員學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《電動(dòng)客車應(yīng)急故障處理》、《bd二型、vvvf車風(fēng)路系統(tǒng)管路圖》、《vvvf車?yán)碚撝R(shí)題庫(kù)》、《vvvf車應(yīng)急故障處理方法》……一本本厚重的列車原理及使用說(shuō)明，凝聚了張師傅30年的心血與汗水，也記錄下他30年在平安運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的深深足跡，這一筆珍貴的財(cái)富，為別人的技術(shù)學(xué)習(xí)提供了詳實(shí)的借鑒和參考。“開車的想著坐車的”車行萬(wàn)里，平安第一。地鐵列車每天都運(yùn)載著成千上萬(wàn)的乘客，一切線路情況和地面信號(hào)全憑司機(jī)高度的責(zé)任心和亮堂的雙眼監(jiān)視和確認(rèn)，工作中稍不注意就有可能造成事故?！伴_車的想著坐車的。”張曉雨說(shuō),這就是他每天的心態(tài)。有一次，張曉雨作為車長(zhǎng)，負(fù)責(zé)列車尾部開關(guān)門的工作。車門都關(guān)好后，他按照規(guī)定，探頭監(jiān)視列車的運(yùn)行情況。正在這時(shí)，空蕩的站臺(tái)上突然走來(lái)一名中年男子，只見(jiàn)他邁著很自然的步子走向列車，接著，人就不見(jiàn)了！“車門確實(shí)都關(guān)好了，那名乘客怎么還進(jìn)了車廂？”張曉雨第一反響就是‘這人肯定掉下站臺(tái)了’！他本來(lái)要按發(fā)車指令的手果斷地按下了緊急按鈕，先不讓車啟動(dòng)，隨即立即報(bào)告……當(dāng)工作人員將這個(gè)人從兩節(jié)列車連接的空隙處拽上站臺(tái)時(shí)，大家才明白，原來(lái)是一名醉酒的乘客誤將此處當(dāng)成車門，踩空掉下去了?！睆垥杂暝诨貞涍@件事的時(shí)候說(shuō)：“如今說(shuō)起來(lái)好似時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)當(dāng)時(shí)整個(gè)過(guò)程也就幾秒鐘”。幾秒鐘，一條人命撿回來(lái)了。幾秒鐘，包含的是多少個(gè)日日夜夜的刻苦鉆研，多少個(gè)寒來(lái)暑往的不斷積累和磨練！張曉雨認(rèn)為：保障平安只是做好運(yùn)營(yíng)工作的底線，作為首都效勞行業(yè)的窗口，優(yōu)質(zhì)效勞是做好工作的宗旨。用他的話來(lái)說(shuō)就是：“開車的想著坐車的”，夏季到來(lái)，他適時(shí)開啟風(fēng)扇，為乘客送去涼爽；冬季到來(lái)，他利用列車入庫(kù)調(diào)頭的時(shí)機(jī)，翻開風(fēng)扇調(diào)節(jié)車廂內(nèi)空氣，為下一批乘客創(chuàng)造良好的乘車環(huán)境。車門發(fā)生故障，他及時(shí)進(jìn)展處理，來(lái)不及處理就及時(shí)掛好“車門有故障”的提示牌，提醒乘客注意，防止因車門故障而影響乘客上下車；自動(dòng)播送出現(xiàn)故障，他就不厭其煩地進(jìn)展人工報(bào)站，并編寫出人工播送文明用語(yǔ)手冊(cè)，引導(dǎo)乘客正確的乘坐。這些繁瑣的小事，張曉雨不厭其煩地重復(fù)了近30年，正是他時(shí)刻從乘客角度著想，細(xì)致入微地做好效勞工作，實(shí)現(xiàn)了“平安、正點(diǎn)、高效、效勞”的運(yùn)營(yíng)宗旨。每年因?yàn)槌丝筒蛔袷氐罔F規(guī)那么，都會(huì)出現(xiàn)一些傷亡。張師傅特別反復(fù)對(duì)記者強(qiáng)調(diào)，乘客在等車時(shí)一定要站在黃線以內(nèi)，因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)雖然已經(jīng)減速，但初始進(jìn)站速度仍會(huì)超過(guò)40公里，站在黃線外是非常危險(xiǎn)的。工作中也會(huì)遇到一些乘客不配合甚至出言不遜。一次，張曉雨值乘的列車最后一節(jié)列車中門故障打不開，按照要求，他及時(shí)掛上了“車門故障”牌。在復(fù)興門車站開關(guān)門作業(yè)時(shí)，一名男性青年由于沒(méi)有看到車門上掛著的“車門故障”牌而沖著張曉雨大吵大鬧。面對(duì)這位乘客的出言不遜和無(wú)理取鬧，張曉雨沒(méi)有反唇相譏，而是很有耐心的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，這個(gè)車門臨時(shí)故障。我等您一會(huì)兒，請(qǐng)您換個(gè)車門上車”。他的話語(yǔ)使這位乘客頓時(shí)安靜下來(lái)，很慚愧地上了車。張師傅說(shuō)“乘客既然來(lái)坐我們的車，就是對(duì)我們的相信和支持，車有故障，錯(cuò)本來(lái)就在我們”。70萬(wàn)公里標(biāo)志著一個(gè)新的開始盛譽(yù)之下，張曉雨仍然保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸泻偷驼{(diào)的作風(fēng)：每個(gè)班次，他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作崗位，穿戴好標(biāo)志服，認(rèn)真檢查必備的行車用品，聽取值班員布置的運(yùn)營(yíng)任務(wù)；每次輪乘，他都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，一板一眼的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程；每回學(xué)習(xí)，面對(duì)那些他已熟知的技術(shù)知識(shí)，他還像新學(xué)員那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)復(fù)習(xí)，從不遲到和早退…施行輪乘制后，司機(jī)駕駛車輛不固定，運(yùn)營(yíng)線路延長(zhǎng)，路況復(fù)雜，工作量加大，給電客司機(jī)的操作和應(yīng)急故障處理技能提出了更高的要求。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，像張曉雨這樣49歲的老司機(jī)，完全可以要求退居“二線”選擇其他工作，可是他仍以一個(gè)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)的精神狀態(tài)，堅(jiān)守在運(yùn)營(yíng)第一線上，繼續(xù)保持和不斷創(chuàng)造著平安運(yùn)營(yíng)的新紀(jì)錄。如今的張師傅正向著實(shí)現(xiàn)他心中的目的——“平安行車100萬(wàn)公里”的新里程邁進(jìn)！地鐵司機(jī)每天從事的工作在某些人看來(lái)無(wú)疑是枯燥和乏味的工作,他們每天面對(duì)黑乎乎的隧道,眼前的景象毫無(wú)變化,沒(méi)有四季,沒(méi)有白晝。但是深深的愛(ài)上了這份工作的張師傅卻不這樣認(rèn)為，“當(dāng)你用心來(lái)做一項(xiàng)工作的時(shí)候，你就會(huì)在工作中找尋到快樂(lè)”。對(duì)于張師傅來(lái)說(shuō)，每一次的平安行車、每排出一個(gè)小小的故障，都是令他感到無(wú)比快樂(lè)的事情。時(shí)間是詮釋一個(gè)人最有力的證明。30年的點(diǎn)滴小事凝結(jié)在一起，30載春秋，平安行車725739.6公里——充分地展示出一名地鐵電客司機(jī)恪盡職守，勇攀頂峰的職業(yè)道德精神。725739.6公里已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是一種質(zhì)的飛躍，一種為了事業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我境界。張師傅似乎是一個(gè)不善言談的人，對(duì)于記者的提問(wèn)，答復(fù)能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。地鐵公司宣傳部的人告訴記者，張師傅對(duì)宣傳自己持低調(diào)態(tài)度，但有同事問(wèn)他技術(shù)問(wèn)題時(shí)，他無(wú)論多忙，總是悉心聆聽，提出全面地解決方法。對(duì)于疑難問(wèn)題一時(shí)解決不了，他總是先認(rèn)真考慮，仔細(xì)研究，尋求出好的解決方法后再傳授給別人，他掌握的技術(shù)和行車經(jīng)歷毫無(wú)保存地傳授給車組同志，使車組同志的技術(shù)業(yè)務(wù)程度迅速進(jìn)步。他帶著的車組是公司先進(jìn)車組。和普通人一樣，張師傅也是一個(gè)父親，有一個(gè)正在上中學(xué)的孩子。由于地鐵司機(jī)，實(shí)行的是輪班制，張師傅沒(méi)有固定的假期。自己的孩子休息時(shí)，張師傅可能在忙著運(yùn)送別人的孩子。所以，這些年來(lái)，張師傅都沒(méi)有很好的帶孩子玩一玩?！凹依锶硕己苤С治业墓ぷ?，他們都習(xí)慣了，干的就是這樣的工作，容不得分心顧及其他事情”。樸實(shí)的話語(yǔ)著實(shí)令記者感動(dòng)，平凡孕育著偉大，這偉大，就是像張師傅一樣盡職盡責(zé)的對(duì)待自己的本職工作，并幾十年如一日地堅(jiān)持下去。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀40萬(wàn)里路的生命牽掛平安消費(fèi)演講稿當(dāng)一列新型地鐵列車在建國(guó)門站徐徐停穩(wěn),一項(xiàng)全國(guó)地鐵最高紀(jì)錄誕生了。北京地鐵車輛一公司的地鐵司機(jī)張曉雨以行車70萬(wàn)公里無(wú)事故,開車29年無(wú)一次違章作業(yè),無(wú)一起效勞糾紛,無(wú)一次責(zé)任行車事故令人折服的驕人業(yè)績(jī),成為全國(guó)地鐵平安行車第一人。今年49歲的張曉雨1975年高中畢業(yè)參加工作,成為一名地鐵電客車司機(jī),從此他的一生與地鐵這根生命線結(jié)下了不解之緣。他在地鐵司機(jī)的崗位上已經(jīng)工作了30年，曾連續(xù)9年被評(píng)為地鐵車輛一公司“平安標(biāo)兵”，連續(xù)4年被評(píng)為地鐵公司級(jí)“優(yōu)秀____員”、“北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵”，x年，被評(píng)為北京市城建工委優(yōu)秀____員；x年，被評(píng)為“北京市優(yōu)秀____員”、“北京國(guó)企十大明星”，榮獲“北京市勞動(dòng)技術(shù)能手”稱號(hào)。截止到目前，已累計(jì)平安行車725739.6公里，成為全國(guó)地鐵行業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的“平安行車第一人”，是目前地鐵公司堅(jiān)守在司機(jī)崗位、工作在運(yùn)營(yíng)一線的惟一的高級(jí)工人技師。張曉雨終究是怎樣一個(gè)人？他是如何獲得如此輝煌的成就的？地鐵電客司機(jī)的工作又是怎樣的？帶著這些問(wèn)題，記者走進(jìn)了張曉雨的工作和生活。地鐵車輛的“活圖紙”正如任何的成功都不是一帆風(fēng)順的，張曉雨的工作道路也并非沒(méi)有挫折，用張師傅自己的話說(shuō)就是：“獲得今天的一點(diǎn)成績(jī)是一個(gè)不斷探究、積累的過(guò)程”。這看似簡(jiǎn)單的話里包含了多少艱辛和汗水，恐怕只有張師傅最清楚。1975年9月，高中畢業(yè)的張曉雨經(jīng)過(guò)層層挑選，被地鐵公司錄用為地鐵司機(jī)。3年艱辛的學(xué)徒生涯，他理論課總是名列前茅，但是在一次實(shí)操考試后，他遭受了參加工作以來(lái)的第一次打擊，原來(lái)實(shí)操考試要求應(yīng)試人員在30分鐘內(nèi)按順序排查出監(jiān)考員設(shè)立在一節(jié)電客車輛上的10個(gè)故障。張曉雨一個(gè)故障也沒(méi)有找到。“問(wèn)題到底出在哪兒？”——這是張曉雨當(dāng)時(shí)考慮的問(wèn)題。慚愧和沮喪過(guò)后一股不服輸?shù)膭蓬^使他暗下決心：一定要進(jìn)步自己的實(shí)操程度，做一個(gè)全面型的司機(jī)，而非只會(huì)紙上談兵的書呆子。當(dāng)時(shí)的客觀條件下，學(xué)習(xí)材料非常難找，猛然間，他想起了監(jiān)考官手里那套(列車檢查順序表)……“(列車檢查順序表)是我學(xué)習(xí)技術(shù)的第一份文字資料。”多年以后，張曉雨提及此事仍感觸頗深。從那天起，值乘時(shí)，他就開始留心觀察列車的聲音和狀態(tài)，學(xué)習(xí)師傅的操作經(jīng)歷；列車一回庫(kù)，他就換上工作服，圍著電客列車前后左右地轉(zhuǎn)……為了控制好檢車的順序和時(shí)間，張曉雨把家里的鬧鐘帶到單位，一有功夫，就以30分鐘為限，自己掐表，反復(fù)演練。列車定修和架修需要個(gè)把月時(shí)間，沒(méi)車開的張曉雨就主動(dòng)找車間領(lǐng)導(dǎo)，懇求臨時(shí)調(diào)到技術(shù)好的車組去學(xué)習(xí)經(jīng)歷。功夫不負(fù)有心人。張曉雨逐漸探究出省時(shí)而又全面地檢車方法，順利晉升為電客副司機(jī)、司機(jī)。在后來(lái)歷次的考核中，張曉雨每次都百分百排查出各種故障，特別在晉升電客高級(jí)工時(shí)，他以28分51秒的時(shí)間查找出所有的故障，其純熟程度讓在場(chǎng)的考官們驚嘆?！按_保平安運(yùn)營(yíng)，首先就要有過(guò)硬的技術(shù)”，張曉雨清醒地認(rèn)識(shí)到：地鐵司機(jī)是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，自己的工作關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福安康，任何小的忽略，都有可能造成重大的事故?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷精益求精，是實(shí)現(xiàn)平安運(yùn)營(yíng)的根本保障?！笆直p四兩，責(zé)任重千斤”，這是電客司機(jī)中間流傳的一句行話。列車每個(gè)班次運(yùn)營(yíng)近200公里,通過(guò)各種信號(hào)機(jī)、分界標(biāo)近700個(gè),操縱列車啟動(dòng)、制動(dòng)、監(jiān)護(hù)、瞭望也在300屢次。洞內(nèi)昏暗,線路復(fù)雜,要做到不“冒號(hào)”、不晚時(shí)、啟動(dòng)平穩(wěn)等這些細(xì)節(jié),就只有靠認(rèn)真觀察每一個(gè)信號(hào),做好每一個(gè)駕駛動(dòng)作,才能保證行車平安。北京地鐵35年的開展，不僅加快了新線建立，而且也加快了地鐵車輛的更新，高新技術(shù)的逐步應(yīng)用使地鐵車輛的科技含量逐步進(jìn)步。如今的張曉雨駕駛過(guò)的列車涵蓋了北京地鐵至今使用過(guò)的全部車型。憑著對(duì)工作的熱愛(ài)執(zhí)著和扎實(shí)的根本功，他很快純熟地掌握了各種車型的駕駛操作、應(yīng)急故障處理和根本維修技能，而且成為首批地鐵電動(dòng)客車司機(jī)的高級(jí)工、技師，被大家稱為地鐵車輛的“活圖紙”。“在技術(shù)學(xué)習(xí)上，既沒(méi)有頂點(diǎn)，也沒(méi)有捷徑。”張師傅如是說(shuō)。作為北京地鐵一名工作在運(yùn)營(yíng)第一線的技師，張曉雨屢次參與了車輛一公司各種車輛教材的修定編寫工作。在編寫教材過(guò)程中，他本著對(duì)平安運(yùn)營(yíng)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把自己掌握的知識(shí)進(jìn)展加工、提煉和整理，毫無(wú)保存地編入教材。《乘務(wù)員學(xué)習(xí)手冊(cè)》、《電動(dòng)客車應(yīng)急故障處理》、《bd二型、vvvf車風(fēng)路系統(tǒng)管路圖》、《vvvf車?yán)碚撝R(shí)題庫(kù)》、《vvvf車應(yīng)急故障處理方法》……一本本厚重的列車原理及使用說(shuō)明，凝聚了張師傅30年的心血與汗水，也記錄下他30年在平安運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的深深足跡，這一筆珍貴的財(cái)富，為別人的技術(shù)學(xué)習(xí)提供了詳實(shí)的借鑒和參考?！伴_車的想著坐車的”車行萬(wàn)里，平安第一。地鐵列車每天都運(yùn)載著成千上萬(wàn)的乘客，一切線路情況和地面信號(hào)全憑司機(jī)高度的責(zé)任心和亮堂的雙眼監(jiān)視和確認(rèn)，工作中稍不注意就有可能造成事故?！伴_車的想著坐車的?！睆垥杂暾f(shuō),這就是他每天的心態(tài)。有一次，張曉雨作為車長(zhǎng)，負(fù)責(zé)列車尾部開關(guān)門的工作。車門都關(guān)好后，他按照規(guī)定，探頭監(jiān)視列車的運(yùn)行情況。正在這時(shí)，空蕩的站臺(tái)上突然走來(lái)一名中年男子，只見(jiàn)他邁著很自然的步子走向列車，接著，人就不見(jiàn)了！“車門確實(shí)都關(guān)好了，那名乘客怎么還進(jìn)了車廂？”張曉雨第一反響就是‘這人肯定掉下站臺(tái)了’！他本來(lái)要按發(fā)車指令的手果斷地按下了緊急按鈕，先不讓車啟動(dòng)，隨即立即報(bào)告……當(dāng)工作人員將這個(gè)人從兩節(jié)列車連接的空隙處拽上站臺(tái)時(shí)，大家才明白，原來(lái)是一名醉酒的乘客誤將此處當(dāng)成車門，踩空掉下去了。”張曉雨在回憶這件事的時(shí)候說(shuō)：“如今說(shuō)起來(lái)好似時(shí)間很長(zhǎng)，其實(shí)當(dāng)時(shí)整個(gè)過(guò)程也就幾秒鐘”。幾秒鐘，一條人命撿回來(lái)了。幾秒鐘，包含的是多少個(gè)日日夜夜的刻苦鉆研，多少個(gè)寒來(lái)暑往的不斷積累和磨練！張曉雨認(rèn)為：保障平安只是做好運(yùn)營(yíng)工作的底線，作為首都效勞行業(yè)的窗口，優(yōu)質(zhì)效勞是做好工作的宗旨。用他的話來(lái)說(shuō)就是：“開車的想著坐車的”，夏季到來(lái)，他適時(shí)開啟風(fēng)扇，為乘客送去涼爽；冬季到來(lái)，他利用列車入庫(kù)調(diào)頭的時(shí)機(jī)，翻開風(fēng)扇調(diào)節(jié)車廂內(nèi)空氣，為下一批乘客創(chuàng)造良好的乘車環(huán)境。車門發(fā)生故障，他及時(shí)進(jìn)展處理，來(lái)不及處理就及時(shí)掛好“車門有故障”的提示牌，提醒乘客注意，防止因車門故障而影響乘客上下車；自動(dòng)播送出現(xiàn)故障，他就不厭其煩地進(jìn)展人工報(bào)站，并編寫出人工播送文明用語(yǔ)手冊(cè)，引導(dǎo)乘客正確的乘坐。這些繁瑣的小事，張曉雨不厭其煩地重復(fù)了近30年，正是他時(shí)刻從乘客角度著想，細(xì)致入微地做好效勞工作，實(shí)現(xiàn)了“平安、正點(diǎn)、高效、效勞”的運(yùn)營(yíng)宗旨。每年因?yàn)槌丝筒蛔袷氐罔F規(guī)那么，都會(huì)出現(xiàn)一些傷亡。張師傅特別反復(fù)對(duì)記者強(qiáng)調(diào)，乘客在等車時(shí)一定要站在黃線以內(nèi)，因?yàn)榱熊囘M(jìn)站時(shí)雖然已經(jīng)減速，但初始進(jìn)站速度仍會(huì)超過(guò)40公里，站在黃線外是非常危險(xiǎn)的。工作中也會(huì)遇到一些乘客不配合甚至出言不遜。一次，張曉雨值乘的列車最后一節(jié)列車中門故障打不開，按照要求，他及時(shí)掛上了“車門故障”牌。在復(fù)興門車站開關(guān)門作業(yè)時(shí)，一名男性青年由于沒(méi)有看到車門上掛著的“車門故障”牌而沖著張曉雨大吵大鬧。面對(duì)這位乘客的出言不遜和無(wú)理取鬧，張曉雨沒(méi)有反唇相譏，而是很有耐心的對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，這個(gè)車門臨時(shí)故障。我等您一會(huì)兒，請(qǐng)您換個(gè)車門上車”。他的話語(yǔ)使這位乘客頓時(shí)安靜下來(lái)，很慚愧地上了車。張師傅說(shuō)“乘客既然來(lái)坐我們的車，就是對(duì)我們的相信和支持，車有故障，錯(cuò)本來(lái)就在我們”。70萬(wàn)公里標(biāo)志著一個(gè)新的開始盛譽(yù)之下，張曉雨仍然保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸泻偷驼{(diào)的作風(fēng)：每個(gè)班次，他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工作崗位，穿戴好標(biāo)志服，認(rèn)真檢查必備的行車用品，聽取值班員布置的運(yùn)營(yíng)任務(wù)；每次輪乘，他都嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，一板一眼的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的作業(yè)流程；每回學(xué)習(xí)，面對(duì)那些他已熟知的技術(shù)知識(shí)，他還像新學(xué)員那樣，把學(xué)習(xí)當(dāng)復(fù)習(xí)，從不遲到和早退…施行輪乘制后，司機(jī)駕駛車輛不固定，運(yùn)營(yíng)線路延長(zhǎng)，路況復(fù)雜，工作量加大，給電客司機(jī)的操作和應(yīng)急故障處理技能提出了更高的要求。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，像張曉雨這樣49歲的老司機(jī)，完全可以要求退居“二線”選擇其他工作，可是他仍以一個(gè)黨員無(wú)私奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)的精神狀態(tài)，堅(jiān)守在運(yùn)營(yíng)第一線上，繼續(xù)保持和不斷創(chuàng)造著平安運(yùn)營(yíng)的新紀(jì)錄。如今的張師傅正向著實(shí)現(xiàn)他心中的目的——“平安行車100萬(wàn)公里”的新里程邁進(jìn)！地鐵司機(jī)每天從事的工作在某些人看來(lái)無(wú)疑是枯燥和乏味的工作,他們每天面對(duì)黑乎乎的隧道,眼前的景象毫無(wú)變化,沒(méi)有四季,沒(méi)有白晝。但是深深的愛(ài)上了這份工作的張師傅卻不這樣認(rèn)為，“當(dāng)你用心來(lái)做一項(xiàng)工作的時(shí)候，你就會(huì)在工作中找尋到快樂(lè)”。對(duì)于張師傅來(lái)說(shuō)，每一次的平安行車、每排出一個(gè)小小的故障，都是令他感到無(wú)比快樂(lè)的事情。時(shí)間是詮釋一個(gè)人最有力的證明。30年的點(diǎn)滴小事凝結(jié)在一起，30載春秋，平安行車725739.6公里——充分地展示出一名地鐵電客司機(jī)恪盡職守，勇攀頂峰的職業(yè)道德精神。725739.6公里已不是一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，而是一種質(zhì)的飛躍，一種為了事業(yè)、為了工作無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我境界。張師傅似乎是一個(gè)不善言談的人，對(duì)于記者的提問(wèn)，答復(fù)能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。地鐵公司宣傳部的人告訴記者，張師傅對(duì)宣傳自己持低調(diào)態(tài)度，但有同事問(wèn)他技術(shù)問(wèn)題時(shí)，他無(wú)論多忙，總是悉心聆聽，提出全面地解決方法。對(duì)于疑難問(wèn)題一時(shí)解決不了，他總是先認(rèn)真考慮，仔細(xì)研究，尋求出好的解決方法后再傳授給別人，他掌握的技術(shù)和行車經(jīng)歷毫無(wú)保存地傳授給車組同志，使車組同志的技術(shù)業(yè)務(wù)程度迅速進(jìn)步。他帶著的車組是公司先進(jìn)車組。和普通人一樣，張師傅也是一個(gè)父親，有一個(gè)正在上中學(xué)的孩子。由于地鐵司機(jī)，實(shí)行的是輪班制，張師傅沒(méi)有固定的假期。自己的孩子休息時(shí)，張師傅可能在忙著運(yùn)送別人的孩子。所以，這些年來(lái)，張師傅都沒(méi)有很好的帶孩子玩一玩?！凹依锶硕己苤С治业墓ぷ鳎麄兌剂?xí)慣了，干的就是這樣的工作，容不得分心顧及其他事情”。樸實(shí)的話語(yǔ)著實(shí)令記者感動(dòng)，平凡孕育著偉大，這偉大，就是像張師傅一樣盡職盡責(zé)的對(duì)待自己的本職工作，并幾十年如一日地堅(jiān)持下去。讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿篇一親愛(ài)的教師、同學(xué)們：我讀過(guò)很多本書，比方《笑貓日記》、《藍(lán)熊船長(zhǎng)的13條半命》、《三角地》、《甜橙樹》《野風(fēng)車》等，其中我最喜歡的就是《野風(fēng)車》。這本書主要講的是二疤眼子和他的父親守護(hù)一架老風(fēng)車的故事。這架風(fēng)車承擔(dān)著三十畝地的灌溉重任。他倆花了很大的精力終于把這架老風(fēng)車重新修理好，并為它舉行了莊重嚴(yán)肅的扯蓬儀式。風(fēng)車正常運(yùn)轉(zhuǎn)后，將一股股清澈的河水運(yùn)進(jìn)了干渴的稻田?？墒怯幸惶?，突然狂風(fēng)橫掃大地，風(fēng)車狂轉(zhuǎn)，不停地?fù)u擺著，即將倒下，在這緊要關(guān)頭，二疤眼子英勇的抓住了風(fēng)車，用盡全身的力氣拉下一葉葉風(fēng)蓬，一陣狂風(fēng)，二疤眼子被吹進(jìn)湖里我推薦這本書的理由是：在文中作者曹文軒對(duì)風(fēng)的描繪，他把一個(gè)從無(wú)風(fēng)微風(fēng)大風(fēng)狂風(fēng)的過(guò)程描寫的活靈敏現(xiàn)，層層推進(jìn)，細(xì)致入微。他把微風(fēng)比作為一個(gè)嬌弱無(wú)力，穿著白裙的女孩子;把大風(fēng)比作為一個(gè)漢子，像是披著斗篷騎在馬上的俠客;把狂風(fēng)比作為一把宏大而鋒利，銳不可當(dāng)，削鐵如泥的____。同時(shí)通過(guò)這個(gè)故事也讓我明白了一個(gè)道理，凡事千萬(wàn)要認(rèn)真、認(rèn)真再認(rèn)真，那樣你才能在生活學(xué)習(xí)中走的更高、更遠(yuǎn)。讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿篇二親愛(ài)的教師、同學(xué)們：我家有一本《動(dòng)物世界大百科》，是我最喜歡的書。這本書介紹了許許多多，形形色色的動(dòng)物，它們與人類一同分享著這個(gè)美麗的家園，并用自己獨(dú)特的方式，演繹著美麗而神奇的生命旋律。下面我來(lái)介紹幾種動(dòng)物。大家都熟悉天鵝吧!其實(shí)天鵝小時(shí)候并不美，它是由丑小鴨變成的。天鵝的飛翔才能超出了人們的意料，《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》把它們列為世界上飛的最高的鳥。大家都知道海中的龐然大物鯨吧，鯨的外表像魚，生活在海洋里，可是它們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物。鯨有很多種而藍(lán)鯨是地球上有史以來(lái)最大的哺乳動(dòng)物。一只藍(lán)鯨一年要吃掉450噸鱗蝦呢!大家也認(rèn)識(shí)大熊貓吧!它是中國(guó)的國(guó)寶也是一種古老而又珍貴的動(dòng)物之一。這本書里的動(dòng)物還有很多很多，像最大的鳥鴕鳥、百獸之王虎、動(dòng)物中的巨人長(zhǎng)頸鹿、短跑冠軍獵豹、沙漠之舟駱駝?wù)f也說(shuō)不完呢!看了這本書以后，讓我掌握了許許多多動(dòng)物的知識(shí)，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它們!讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿篇三親愛(ài)的教師、同學(xué)們：書在我傷心的時(shí)候，給我快樂(lè)，書在我孤獨(dú)的時(shí)候，陪伴我，書在我無(wú)聊時(shí)，帶給我樂(lè)趣。記的有一次，我正在看書，天已經(jīng)黑了，好似是被墨染黑的，月亮露出白色的光芒，星星在眨著眼，媽媽對(duì)我說(shuō)：快去睡覺(jué)!我央求地說(shuō)：再看一會(huì)兒行嗎?不行，太晚了。媽媽說(shuō)，我只能眼巴巴地看著媽媽把它拿走，我心想，明天早上，早點(diǎn)起來(lái)，就可以了。早上，我睜開眼睛，踮著腳尖，從門口輕輕地走進(jìn)客廳，發(fā)現(xiàn)才五點(diǎn)鐘，便偷偷摸摸地拿起書看，當(dāng)看到好笑時(shí)，我就哈，哈地笑起來(lái)，看到傷心時(shí)，眼眶不由自主地掉下眼淚，淚落如珠，看到憤怒時(shí)，我也會(huì)學(xué)他那憤怒的語(yǔ)氣，大吼一聲。時(shí)間在一分一秒的流逝，媽媽起床了，她輕輕叫我，我沒(méi)反響，叫了好幾遍，都毫不反響，最后一聲大吼，我被嚇了一跳，還以為發(fā)生什么事呢，問(wèn)媽媽：怎么了?媽媽笑著說(shuō)：該吃飯了，已經(jīng)七點(diǎn)半了，吃好去學(xué)作文。我一看，真的!我趕緊去吃飯。書帶給我快樂(lè)、樂(lè)趣、知識(shí)，還能進(jìn)步我的作文程度，我真感謝它。讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿篇四親愛(ài)的教師、同學(xué)們：在四年級(jí)的時(shí)候，劉教師讓同學(xué)們?cè)诩依锬梦灞疽陨系臅匕嗉?jí)閱讀，這下可好了，我們班里一下子變成了書的海洋，每逢午睡后，我就在書柜找一些圖書，我看得津津有味，每一本書都有自己的特別之處。有一天，我發(fā)現(xiàn)一本很有趣的圖書叫一年級(jí)的小豆豆。這本書有很多好笑的片段：你們給我站到黑板上來(lái)。金教師嚴(yán)肅地說(shuō)。可小豆豆委屈地說(shuō)：我真的站不到黑板上去，我們又不是壁虎。金教師這才反響過(guò)來(lái)，他一著急，把站在講臺(tái)上說(shuō)成站到黑板上。這段話特別好笑。這一本書主要說(shuō)了我們一年級(jí)的故事，有酸甜苦辣，不管發(fā)生什么事情，我們都會(huì)笑著面對(duì)，共同去面對(duì)困難和快樂(lè)。我覺(jué)得書是知識(shí)的泉，有了書我的生活才會(huì)精彩。書是我們的伙伴，有了書我們才會(huì)快樂(lè)。同學(xué)們一起在書中成長(zhǎng)吧!讀一本好書行萬(wàn)里路演講稿篇五親愛(ài)的教師親愛(ài)的同學(xué)們：大家好。書，是一束陽(yáng)光，可以照亮黑暗，使人走出逆境;書，是知識(shí)的海洋，只等你去駛向它，盡享大海的歡樂(lè);書，是一把鑰匙，可以翻開知識(shí)的寶庫(kù)，讓你邁進(jìn)了擁有無(wú)限樂(lè)趣的知識(shí)王國(guó)!我仿佛是一束陽(yáng)光，存在黑暗的深淵里，但我相信至少書可以陪伴我，帶我走出這片黑暗。人的一生經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，以前我不會(huì)去想它，但終究還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我還在陰影里的時(shí)候，是書告訴我失敗是成功之母。于是我抑制了困難。我仿佛是一滴水，被滴到了大海里，但我知道海是由千千萬(wàn)萬(wàn)滴水組成的。當(dāng)我還不懂團(tuán)結(jié)時(shí)，當(dāng)我還在和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，是書提醒我團(tuán)結(jié)的力量有多大一根筷子容易折，一把筷子難折斷。于是我融入了這個(gè)大家庭。我仿佛是那零零碎碎的知識(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)我構(gòu)成了知識(shí)的寶庫(kù)。在這座寶庫(kù)里，有你想要的智慧，只看你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的眼睛。在閱讀中不斷的去尋找，不斷地去增加知識(shí)學(xué)海無(wú)涯書相伴。只要努力，你就會(huì)是下一座寶庫(kù)。雨果說(shuō)過(guò)書籍是造就靈魂的工具。與書為舞，我堅(jiān)信只要有光就有光明;與書為侶，我感慨一滴水就是下一片海;與書為伴，我相信再微妙的知識(shí)也會(huì)成為寶庫(kù)!讀書演講稿：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路尊敬的教師同學(xué)們：大家好!萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)。這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書與我們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂桃李滿天下。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)進(jìn)步我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深化、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文教師，那么需要對(duì)讀書有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設(shè)我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目的，而實(shí)現(xiàn)這一目的，假設(shè)不多讀書，是很難成就的。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。明晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動(dòng)聽訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書，但針對(duì)我們的專業(yè)，為進(jìn)步我們專業(yè)的教學(xué)才能。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的開展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人嚴(yán)密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。假設(shè)沒(méi)有讀書，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美妙的將來(lái)。假設(shè)我們不再讀書，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧!我的演講完畢，謝謝大家!教師演講稿：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路尊敬的教師同學(xué)們：大家好!“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書與我們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)進(jìn)步我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深化、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文教師，那么需要對(duì)讀書有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設(shè)我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目的，而實(shí)現(xiàn)這一目的，假設(shè)不多讀書，是很難成就的。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。明晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動(dòng)聽訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書，但針對(duì)我們的專業(yè)，為進(jìn)步我們專業(yè)的教學(xué)才能。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的開展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人嚴(yán)密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。假設(shè)沒(méi)有讀書，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美妙的將來(lái)。假設(shè)我們不再讀書，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧!我的演講完畢，謝謝大家!教師讀書演講稿：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路尊敬的教師同學(xué)們：大家好！“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！薄白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)。”這應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書與我們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)進(jìn)步我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深化、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文教師，那么需要對(duì)讀書有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設(shè)我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目的，而實(shí)現(xiàn)這一目的，假設(shè)不多讀書，是很難成就的。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。明晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動(dòng)聽訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書，但針對(duì)我們的專業(yè)，為進(jìn)步我們專業(yè)的教學(xué)才能。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的開展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人嚴(yán)密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。假設(shè)沒(méi)有讀書，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美妙的將來(lái)。假設(shè)我們不再讀書，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧！我的演講完畢，謝謝大家勵(lì)志演講稿：鵬程萬(wàn)里親愛(ài)的教師，同學(xué)們：大家好！很榮幸今天能在此為大家進(jìn)展演講，今天我要演講的題目是鵬程萬(wàn)里，相信各位都聽過(guò)這個(gè)成語(yǔ)，如今就讓我為大家講解這個(gè)成語(yǔ)，鵬就是傳說(shuō)中的大鳥，程指的是路程，這那么成語(yǔ)指大鵬鳥可以飛上萬(wàn)里高空，如今比喻前程遠(yuǎn)大。鵬程萬(wàn)里這個(gè)成語(yǔ)應(yīng)用廣泛，例如，在新的一年里，每個(gè)人都希望自己能大展宏圖，鵬程萬(wàn)里。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)于《莊子.逍遙游》，根據(jù)記載，在很久以前，遙遠(yuǎn)的北海里有條大魚，這條大魚后來(lái)變成了大鳥，名字叫鵬，它的脊背好似巍峨的泰山，當(dāng)它奮力飛起來(lái)的時(shí)候，翅膀就像遮天蔽日的云一樣，它在海面上擊水而行，翅膀一撲，就激起三千里的巨浪，乘著旋風(fēng)就能飛出幾萬(wàn)里，在洼地生活的小麻雀覺(jué)得很奇怪，他們不理解大鵬鳥為什么要飛向萬(wàn)里外，他們覺(jué)得飛躍樹梢就已經(jīng)算是很高，沒(méi)有必要再高了。鵬程萬(wàn)里這個(gè)成語(yǔ)就是這樣產(chǎn)生了。____是我們熟悉的一個(gè)總理，也是我們中國(guó)的第一位總理，更是倍受世界人民景仰的一位時(shí)代偉人，他從小就有遠(yuǎn)大的理想，在周總理的少年時(shí)期，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他說(shuō)自己是為中華之崛起而讀書，他異乎尋常的一句話，所有人都為之一振，他正是有著如此明確的學(xué)習(xí)目的和遠(yuǎn)大理想，他才會(huì)這么的成功，為改變中國(guó)付出了艱辛的努力，為中華崛起而讀書這句誓言，百年以來(lái)，一直在中華學(xué)子之間流傳著，成為他們的座右銘。會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小是千古名句，只有一個(gè)人在頂峰的時(shí)候才能看的更多，大鵬鳥飛得如此的遠(yuǎn)，如此的高，它見(jiàn)識(shí)的東西也會(huì)比小麻雀多，大鵬鳥有那樣的志向同時(shí)也有那樣的才能，它才能比小麻雀成功得多，人也一樣，一個(gè)人的理想志向與才能是成正比的，人不能失去理想，理想是一種追求，失去了追求就會(huì)覺(jué)得生活沒(méi)有希望，人在希望中享受到的樂(lè)趣其實(shí)是比將來(lái)實(shí)際的樂(lè)趣是更多的，過(guò)去屬于死神，將來(lái)才屬于自己，相信我們自己也能像大鵬鳥在這個(gè)世界里飛得更高更遠(yuǎn)，我們要做的是人類中有夢(mèng)想和有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想愿望的渺小的人，而不是做一個(gè)最偉大的無(wú)夢(mèng)想無(wú)愿望的人。我的演講完畢，謝謝大家！有關(guān)教師讀書演講稿：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路有關(guān)教師讀書演講稿：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路尊敬的教師同學(xué)們：大家好！“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！边@是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言；“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書與我們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢？是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)進(jìn)步我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深化、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文教師，那么需要對(duì)讀書有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設(shè)我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目的，而實(shí)現(xiàn)這一目的，假設(shè)不多讀書，是很難成就的。再者，教師讀書應(yīng)該有選擇、有方向性。我叫喜歡有哲理韻味和學(xué)術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來(lái)。針對(duì)我自己來(lái)說(shuō)，這是一種夢(mèng)幻的味道，古典而神秘，高深莫測(cè)而又耐人尋味。明晰的字體是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的音符。手執(zhí)一本書，凝神靜氣，或立于風(fēng)中，或坐于夕陽(yáng)里，或靠一棵樹，或獨(dú)坐窗前，這時(shí)你便可細(xì)細(xì)傾聽書的動(dòng)聽訴說(shuō)。即便不讀，聞著這淡淡的油墨香也是一種滿足。既然我們走上了教師這個(gè)崗位，已說(shuō)明了我們已讀過(guò)了不少的書，但針對(duì)我們的專業(yè)，為進(jìn)步我們專業(yè)的教學(xué)才能。我們更以該讀一些專業(yè)性學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的作品。這樣針對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)方向的開展、創(chuàng)新，我們便能獲取最新的消息和知識(shí)，這些不僅與個(gè)人嚴(yán)密相連，更與國(guó)家、民族息息相關(guān)。假設(shè)沒(méi)有讀書，沒(méi)有科學(xué)與文化的傳承、汲取、交流和進(jìn)步，不僅我們個(gè)人，就連我們的國(guó)家都很難有美妙的將來(lái)。假設(shè)我們不再讀書，那將是社會(huì)的悲哀，是民族的悲哀，是我們每個(gè)人的悲哀。書之聲悠遠(yuǎn)，書之聲激昂，書之聲清脆，書之聲涵蓋了千古。在教師的內(nèi)心深處，讀書的意義和地位，從來(lái)沒(méi)有降低絲毫。傳統(tǒng)慣性也罷，現(xiàn)實(shí)考慮也罷，至今我們?nèi)匀话炎x書作為我們神圣的理念，讓我們用讀書來(lái)武裝我們的頭腦吧！我的演講完畢，謝謝大家?guī)熒葜v：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路尊敬的教師同學(xué)們：大家好!“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高?！薄白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”這是中國(guó)老百姓信奉的一句至理名言;“讀書改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)?！边@應(yīng)該是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代一種不可爭(zhēng)議的共識(shí)。作為一名教師，讀書與我們更是息息相關(guān)。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關(guān)系到一代又一代的成長(zhǎng)。學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)和我們的知識(shí)構(gòu)成密不可分，那么主要影響我們知識(shí)構(gòu)成的是什么呢?是讀書。所以今天我在這里主要談兩個(gè)問(wèn)題：第一，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。第二，教師讀書應(yīng)該有選擇，有方向性。首先，我先來(lái)介紹第一個(gè)問(wèn)題，讀書對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的意義。翻開一本書，靜靜傾聽，用心去閱讀，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。書之聲如天籟、如仙樂(lè)、如蟬鳴、如鳥語(yǔ)、如風(fēng)聲、如鶴唳，世間一切的吶喊、哭泣、歡呼都在其中。心靈隨之波動(dòng)，感情隨之震撼?！按藭r(shí)無(wú)聲勝有聲”，此時(shí)此刻，靈魂已飄然于云際之外。這些感覺(jué)想必大家都曾有過(guò)，特別是作為教師的我們，更需要有這種超然物外的感覺(jué)。讓讀書來(lái)洗滌我們的心靈，讓讀書來(lái)進(jìn)步我們的素養(yǎng)，讓讀書來(lái)培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。只有這樣，我們才能又更深化、更豐富的知識(shí)來(lái)教導(dǎo)我們的學(xué)生。針對(duì)我們語(yǔ)文教師，那么需要對(duì)讀書有著更高的要求。語(yǔ)文作為中華文化的承載者，它有著豐富、厚重的內(nèi)容。我們所選的課文，一般包含了各個(gè)方面，遠(yuǎn)至古代傳聞逸事，近至當(dāng)代的新聞。上至天文，下至地理。這一切假設(shè)我們的語(yǔ)文教師沒(méi)有豐富的知識(shí)底蘊(yùn)，那么我們將很難為學(xué)生講好每一堂課，與之相關(guān)的如：追求精致的生活或許是每個(gè)人的目的，而實(shí)現(xiàn)這一目的，假設(shè)不多讀書，是很難成就的。