五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課走遍天下書(shū)為侶同步解析

20XX年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課走遍天下書(shū)為侶同步剖析五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》篇幅短小精致，語(yǔ)言淺易易懂，角度新奇，表達(dá)獨(dú)到。小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》同步剖析，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》課文剖析品讀課文，腦海中漸漸涌現(xiàn)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面：一個(gè)人獨(dú)自駕舟圍繞世界旅游，在蒼莽的大海上以書(shū)為侶，享受著閱讀的樂(lè)趣。面對(duì)漫長(zhǎng)枯寂的旅途，作者絕不遲疑地選擇帶一本書(shū)上路。書(shū)如友，書(shū)似家，每讀一遍都像故地重游，會(huì)有新的感覺(jué)：用自己的方式屢次地讀一本喜愛(ài)的書(shū)，真像與一個(gè)朋友同船而行。見(jiàn)多了博覽群書(shū)的高論，本文從一個(gè)嶄新的角度提出了將一本書(shū)讀精”一遍又一遍地讀”。作者以獨(dú)自駕舟圍繞世界旅游，只有選擇帶同樣?xùn)|西娛樂(lè)的假設(shè)開(kāi)始，引出自己的見(jiàn)解。爾后以新鮮的比喻，即屢次地讀一本書(shū)，如老友重逢，每日回家，故地重游，總會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜，來(lái)說(shuō)明選擇的理由。爾后連續(xù)假設(shè)，列舉了“一遍又一遍地讀”的方式和方法，只要從不同樣的角度屢次地讀，就會(huì)常讀常新，手不擇卷。這篇課文篇幅短小精致，語(yǔ)言淺易易懂，角度新奇，表達(dá)獨(dú)特。作者經(jīng)過(guò)層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，靈便鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己的見(jiàn)解：你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，無(wú)論你看過(guò)多少遍。選編這篇課文的企圖：一是指引學(xué)生掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者走遍天下書(shū)為侶的原由和方法，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)，并碰到啟示;二是領(lǐng)悟作者是怎樣表示見(jiàn)解的，他的說(shuō)明方法及表達(dá)方式，領(lǐng)悟假設(shè)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、比喻等的表完收效，增添語(yǔ)言累積;三是進(jìn)一步睜開(kāi)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。本文教課的要點(diǎn)是：掌握主要內(nèi)容，領(lǐng)悟作者的感情。教課的難點(diǎn)是：理解屢次讀一本書(shū)的原由和方法。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》教材剖析1、對(duì)句子的理解：⑴你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，確實(shí)是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，并且感情深厚，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。更重要的是朋友間次次相見(jiàn)，家日日都回，卻不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。以常有的事物為喻，生動(dòng)而又奇妙地說(shuō)了然一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。⑵這真像與另一個(gè)人同船而行。這句話(huà)是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書(shū)”的方式方法后的由衷惋惜。從不同樣的角度以不同樣的方式去讀，無(wú)論是理解故事內(nèi)容，推斷寫(xiě)作目的，續(xù)編故事，品嘗寫(xiě)法，仍是累積所得，都能讀得津津樂(lè)道，受益匪淺。書(shū)，不是乏味的、死板的，而如一個(gè)活生生的人同樣生動(dòng)。這句話(huà)也與題目《走遍天下書(shū)為侶》相響應(yīng)，相比較。⑶一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实亍保笗?shū)已讀多遍，認(rèn)識(shí)并熟習(xí);“想去就去”，是說(shuō)方便，為非作歹，想讀就讀。由前面的“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家”，“這真像與另一個(gè)人同船而行”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，更為表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的感情，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)得手不擇卷的程度。⑷從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，由于世上沒(méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這是指讀者因經(jīng)歷、體驗(yàn)不同樣而感覺(jué)不同樣。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書(shū)方式、方法，收獲也是獨(dú)到的。以自己的方式閱讀，對(duì)書(shū)有獨(dú)到的見(jiàn)解，才能使書(shū)真切內(nèi)化為自己的東西。2、對(duì)詞語(yǔ)的理解：絕不遲疑：一點(diǎn)也不狐疑，很堅(jiān)決堅(jiān)決。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮亮地亮出了自己的見(jiàn)解。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三課《走遍天下書(shū)為侶》同步練習(xí)一、我能把字寫(xiě)美麗(看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ))。biānxiěhūluèɡǎntànpínwèi( )( )( )( )bēisònɡdiūqìlínɡxīnɡjiàzhōu( )( )( )( )二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫(huà)“√”)。娛樂(lè)(yúwù某)人(mómóu)圍繞(ráorà似o乎)(sìshì)三、填字組詞。lǚ：( )行伴( )姓( )( )鍋yú:( )快( )樂(lè)富( )( )船四、漢字變臉(換偏旁組字組詞)。桶( )____( )____( )偏( )____( )____( )五、在括號(hào)內(nèi)填上適合的詞。( )撲克一( )口琴一( )圖畫(huà)( )旅游一( )戰(zhàn)船一( )駿馬六、寫(xiě)近義詞和反義詞。(課文中找答案)。近義詞：熟習(xí)( )忽略( )考慮( )反義詞：陌生( )放棄( )結(jié)伴( )七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。圍繞圍繞圍繞1、我獨(dú)自駕舟( )世界旅游。2、柵欄被瓜藤層層地( )著。3、( )世博會(huì)的問(wèn)題，大家睜開(kāi)了議論。連續(xù)連續(xù)連續(xù)陸續(xù)4、會(huì)議快開(kāi)始了，大家( )走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。5、這個(gè)夏季( )的高溫增添了城市的用電量。6、你已經(jīng)( )三次遲到了，終究是怎么回事兒?7、這個(gè)問(wèn)題不要再爭(zhēng)辯了，我們( )開(kāi)會(huì)。八、句子模擬秀(依舊子寫(xiě)句子)。你不會(huì)由于以前見(jiàn)過(guò)你的朋友就不肯再會(huì)到他們了吧?你不會(huì)由于就吧?一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是

，也是

。九、你知道嗎

(文學(xué)知識(shí)

)?1、本文的作者是

出名女作家

，生于

1924

年，曾獲英國(guó)《

》小說(shuō)獎(jiǎng)。本文是一篇

散文，“________

”是本