《長方體和正方體體積》教案新部編本人教版五年級下冊doc

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan（人教新課標）五年級數學教課設計長方體和正方體體積教課目的：1、使學生理解體積的意義，認識常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培育初步的空間觀點。2、使學生知道計量一個物體的體積有多大，要看它包括多少個體積單位。教課要點：1、建立體積觀點。2、認識體積單位。教課難點：建立體積觀點。教課器具：學具袋。教課過程：一、導入：你們都聽聞過烏鴉喝水的故事吧，聰慧的烏鴉是怎么喝到水的？這此中有什么道理？二、新授：1、體積的意義。1）、準備：我們也來做一個實驗，取兩個相同大小的玻璃杯。先往一個杯子里倒?jié)M水；取一塊鵝卵石放入另一個杯子，再把第一個杯子里的水倒到第二個杯子里，會出現什么狀況？為何？這說了然什么？（鵝卵石占了必然的空間。）2）、每一個物體都據有必然的空間。下邊的電視機、影碟機和手機，哪個所占的空間大？〔3〕、啟示學生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）上邊三個物體，哪個體積最大？哪個體積最小？4）、比較：用學新手中的文具比。誰的體積大？誰的體積??？師：教室是一個較大的空間，課桌、講臺、同學、老師等占教室空間的一部分。整個學校是一個大空間，教師、辦公室、操場、花池、領操臺、旗座等都據有必然的空間，既有自己的體積。而整個宇宙是一個大空間，地球可是宇宙空間的一部分，而地球上的山、川、河流、全部建筑物、人等占地球的一部分。2、體積單位：1）、講：丈量長度要用長度單位，丈量面積要用面積單位，丈量體積要用體積單位。（板書）認識體積單位：常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米?？梢苑謩e寫成育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan(2)、認識立方厘米：出示：棱長是１厘米的正方體，量一量它的棱長是多少？說明：它的體積是１立方厘米。誰的體積近似的湊近1立方厘米？（色子或一個手指尖的體積大體是1立方厘米）3）、認識立方分米：（方法同立方厘米）粉筆盒的體積湊近于１立方分米。4）、認識立方米：①出示１立方米的棱長的教具。察看后總結：邊長是１米的正方體的體積是１立方米。②認識１立方米的空間大小。１立方米水約可以裝滿５００個暖瓶。１立方米的木材約可以做課桌５０張。小結：常用的體積單位有哪些？哪個體積單位大？哪個體積單位??？體積單位的用途是什么？（5）、練一練：選擇適合的單位：橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。6）、比一比：到現在為止，我們都了學哪些丈量單位？（板書）長度、面積、體積三種單位的差別：7）、練習：①說一說：丈量籃球場的大小用（）單位。丈量學校旗桿的高度用（）單位丈量一只木箱的體積要用（）單位。②、一個正方體的棱長是1（），表面積是（），體積是（）。（你想怎樣填？）③、判斷：一只長方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）3、體積初步認識：①決定體積大小，是看它含有體積單位的個數。A、演示：用棱長1厘米的4個正方體，拼一個長方體，說出它的體積是多少？B、說出下邊物體的體積（3個體積單位，4個體積單位，）C、擺一擺：請你也擺出一個體積是3立方厘米的物體。擺出體積是4立方厘米的物體。D、小結：怎樣知道一個長方體的體積是多少？同一個體積數，可以擺出不同樣的形狀。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan②著手擺一擺：請大家用手中的小正方體拼一個體積是8立方厘米的長方體（