《梅蘭芳學(xué)藝》的教學(xué)設(shè)計(jì)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)新偏旁“糸”和“彐”。認(rèn)識(shí)、理解本課15個(gè)生字，其中田字格中的9個(gè)生字能正確、規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)。

2、理解“沒(méi)有神兒、料子、注視、眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)、勤學(xué)苦練、終于、大師”等重點(diǎn)語(yǔ)句在文中的意思，并能用“終于”說(shuō)話(huà)。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

4、體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，懂得勤能補(bǔ)拙的道理。

學(xué)情分析：

1、學(xué)生對(duì)課文描述的故事興趣不高。首先課文的主人翁梅蘭芳是一個(gè)歷史人物，關(guān)于他的人，他的故事，二年級(jí)的學(xué)生都比較陌生，甚至根本沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。其次現(xiàn)代小學(xué)生很少關(guān)注京劇，理解有一定的難度。拉近學(xué)生與主人翁的心理距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是本課的教學(xué)難點(diǎn)之一。

2、課文篇幅雖短，但句句精華，用詞生動(dòng)形象。二年級(jí)學(xué)生善于形象思維，有利于學(xué)生將文字想象成畫(huà)面，從而幫助學(xué)生理解內(nèi)容、培養(yǎng)語(yǔ)感。

3、“勤學(xué)苦練”是現(xiàn)代小學(xué)生普遍欠缺的，亟待養(yǎng)成的美好品質(zhì)，借助梅蘭芳學(xué)藝的故事使學(xué)生懂得“勤能補(bǔ)拙”的道理，從而幫助學(xué)生樹(shù)立理想，同時(shí)增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的自信。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

2、體會(huì)梅蘭芳勤學(xué)苦練的精神，懂得勤能補(bǔ)拙的道理。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、初步了解京劇和梅蘭芳。

播放梅蘭芳演唱的《宇宙鋒》中經(jīng)典唱段的視頻，了解學(xué)生對(duì)京劇和梅蘭芳的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，教師在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)京劇和梅蘭芳有一個(gè)初步的了解。（參考資源：京劇是我們中國(guó)最大的戲曲劇種，是中國(guó)獨(dú)有的戲曲文化，被稱(chēng)為中國(guó)的國(guó)粹，是中國(guó)人的'驕傲。梅蘭芳是個(gè)男的，在戲中扮演的是女的。京戲里男的唱女的叫男旦，梅蘭芳就是我國(guó)京戲的四大名旦之一。）

2、看課題質(zhì)疑，導(dǎo)讀課文

梅蘭芳9歲那年，開(kāi)始拜師學(xué)習(xí)唱京戲。關(guān)于梅蘭芳學(xué)藝的故事，你都想知道些什么？

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、按照自學(xué)提示，自讀課文，學(xué)習(xí)生字

（1）出示自學(xué)提示：

第一步：自己讀課文，要讀準(zhǔn)字音；

第二步：觀察生字表中的生字，想辦法記住字形；

第三步：四人小組合作：輪讀課文；討論每個(gè)漢字的最佳記憶方法。

2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)

3、分組匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)

指導(dǎo)的重難點(diǎn)如下：

（1）芳：根據(jù)偏旁的不同，區(qū)別“芳”和“方、訪(fǎng)、放、房、仿、防”的區(qū)別。

（2）緊：認(rèn)識(shí)新偏旁“糸”，知道偏旁名稱(chēng)：絞絲底。

（3）靈：認(rèn)識(shí)新偏旁“彐”，知道偏旁名稱(chēng)：雪字底。

（4）或：區(qū)分“或”和“成”自形的不同

（5）底：區(qū)分“底”和“低”的不同

（6）輕聲：“師傅”“料子”

（7）“神兒”和“魚(yú)兒”兩個(gè)詞語(yǔ)都帶“兒”，但是讀法上有區(qū)別?！吧駜骸币x成兒化音；“魚(yú)兒”一詞和句子前面的“鴿子”一詞對(duì)應(yīng)，讀成雙音節(jié)詞更流暢。

4、認(rèn)讀詞語(yǔ)

5、分節(jié)輪讀課文

三、讀悟第三自然段，點(diǎn)出文眼“勤學(xué)苦練”

1、指名讀課文，點(diǎn)出文眼“勤學(xué)苦練”：

（1）你認(rèn)為梅蘭芳為什么能成為世界聞名的京劇大師？（板書(shū)：勤學(xué)苦練）

（2）如果換成“學(xué)一學(xué)、練一練”行不行？為什么？（通過(guò)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解勤學(xué)苦練的意思）

2、默讀課文，你想提出什么問(wèn)題？

梅蘭芳為什么要勤學(xué)苦練？

梅蘭芳是怎樣勤學(xué)苦練的？

四、讀悟第一自然段，體會(huì)勤學(xué)苦練的原因

1、“不是唱戲的料子”是什么意思？（因?yàn)槟撤N特殊的原因而不適合做某件事情）

2、用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)梅蘭芳為什么不是唱戲的料子。

3、把下面的句子補(bǔ)充完整：

因?yàn)樗圆皇菑椾撉俚牧献印?/p>

因?yàn)樗麄€(gè)子太矮了，所以不是的料子。

因?yàn)?，所以不是的料子?/p>

五、讀悟第二自然段，體會(huì)勤學(xué)苦練的過(guò)程

1、默讀第二自然段，把你認(rèn)為能表現(xiàn)梅蘭芳學(xué)練“勤”和“苦”的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。（緊盯、注視、日子一長(zhǎng)）

2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生模仿梅蘭芳“緊盯空中飛翔的鴿子、注視水底游動(dòng)的魚(yú)兒”的動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)緊盯和注視的意思，感受梅蘭芳練習(xí)的認(rèn)真和勤奮。

3、創(chuàng)設(shè)情境，理解“眼睛會(huì)說(shuō)話(huà)”：

誰(shuí)能用眼睛告訴我你生氣；

誰(shuí)能用眼睛告訴說(shuō)你很高興；

請(qǐng)大家用眼睛告訴我你們都在認(rèn)真思考問(wèn)題。

六、讀悟第四自然段，體會(huì)勤學(xué)苦練的結(jié)果

1、哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)梅蘭芳學(xué)藝過(guò)程的艱辛不易？

2、你有沒(méi)有過(guò)勤學(xué)苦練的親身經(jīng)歷？或者你還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些勤學(xué)苦練終于成功的人或者事？請(qǐng)你用上“終于”說(shuō)一說(shuō)。

七、明理立志——懂得“勤能補(bǔ)拙”的道理，立志做“勤學(xué)苦練”的人

1、從梅蘭芳學(xué)藝的故事中，你明白了什么道理？

2、小結(jié)：梅蘭芳小時(shí)候雖然眼睛沒(méi)有神，但是他只要勤奮、不怕吃苦、堅(jiān)持不懈，勤學(xué)苦練，終于成了聞名世界的京劇大師；鄧亞萍小時(shí)候身體虛弱，經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，成了奧運(yùn)會(huì)乒乓球冠軍。不管是誰(shuí)，哪怕你不聰明、不漂亮，只要你勤奮、不怕吃苦、堅(jiān)持不懈，就一定