2023年行唐縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析

PAGEPAGE442023年行唐縣(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》題庫及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．強調學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是()。A、斯金納B、加德納C、布魯納D、羅杰斯答案：A解析：斯金納通過迷箱實驗得出，學習實質上是一種反應概率上的變化，而強化是提高反應概率的手段。且操作性條件作用就是先出現(xiàn)行為在出現(xiàn)刺激。題干中學生完成作業(yè)進行及時的反饋和強化，屬于斯金納的操作性條件作用理論。A項正確。B項：加德納提出人的智力結構中存在著九種相對獨立的智力：①言語智力;②邏輯—數(shù)學智力;③空間智力;④音樂智力;⑤運動智力;⑥人際智力;⑦自知智力;⑧自然智力;⑨存在智力。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式各不相同。與題干不符，排除。C項：布魯納主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。與題干不符，排除。D項：羅杰斯的教育理想就是要培養(yǎng)既用認知的方式也用情感的方式行事的知情統(tǒng)一的人。這種知情融為一體的人，被他稱為“完人”或“功能完善者”。與題干不符，排除。故選A。2．《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，中、小學黑板的長度分別不應小于()。A、中學3.0m;小學3.5mB、中學3.2m;小學3.5mC、中學3.5m;小學4.0mD、中學4.0m;小學3.6m答案：D解析：按規(guī)定，中、小學黑板的長度分別不應小于4.0m;3.6m。故選D。3．初中生小陳因在學校的跳高訓練中受傷，將學校訴至區(qū)人民法院，要求學校賠償醫(yī)療費、護理費等各項損失六萬余元。以下說法正確的是()。A、區(qū)人民法院無權受理此案B、小陳在本案中提起的是行政申訴C、小陳在本案中提起的是行政訴訟D、小陳在本案中提起的是民事訴訟答案：D解析：《民事訴訟法》規(guī)定，人民法院受理公民之間、法人之間、其他組織之間以及他們相互之間因財產關系和人身關系提起的民事訴訟，適用本法的規(guī)定。題干中小陳因跳高訓練中受傷，要賠償醫(yī)療費、護理費等各項損失六萬余元的訴訟請求為民事訴訟請求。故選D。4．有些音樂造詣比較高的人，在聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象。這種現(xiàn)象屬于()。A、適應B、對比C、聯(lián)覺D、綜合答案：C解析：聯(lián)覺是指一個刺激不僅引起一種感覺，還同時引起另一種感覺的現(xiàn)象。題干中聽音樂時似乎能看到音樂所表達的景象，音樂不僅引起了聽覺還引起了視覺，所以這種現(xiàn)象屬于聯(lián)覺。C項正確。A項：感覺適應，是指由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫感覺適應。與題干不符，排除。B項：對比感覺，對比是不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。與題干不符，排除。D項：作為思維的基本過程之一，綜合是在頭腦中把事物的各個部分、方面，各種特征結合起來進行考慮的思維過程。與題干不符，排除。故選C。5．奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是()。A、有意義接受學習B、有意義發(fā)現(xiàn)學習C、發(fā)現(xiàn)學習D、探究學習答案：A解析：奧蘇貝爾認為，有意義接受學習是學生在校學習最有效的一種學習方式。故選A。6．班級授課制是人類社會發(fā)展到一定歷史階段的產物,對世界教育產生了巨大的影響,但到了19世紀70年代開始遭到批判,最早提出對班級授課制進行改造的是（）。A.圣路易編制法B.道爾頓制C.特朗普制D.設計教學法答案：B解析：最早提出對班級授課制進行改造的是道爾頓制。道爾頓制由美國的帕克赫斯特于1920年在馬薩諸塞州道爾頓中學所創(chuàng)。7．《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，貫穿其中的核心和靈魂是()。A、教書育人B、為人師表C、愛與責任D、愛國守法答案：C解析：本題考查教師職業(yè)道德規(guī)范。教師職業(yè)道德主要包括：愛國守法——教師職業(yè)的基本要求;愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質要求;關愛學生——師德的靈魂;教書育人——教師的天職;為人師表——教師職業(yè)的內在要求;終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。其中，體現(xiàn)其本質要求、核心和靈魂的是愛與責任。C項正確。A、B、D三項：均與題干不符，排除。故選C。8．小文因經常幫助其他同學而多次受到老師的表揚，而且獲得“三好學生”的稱號，同桌的小藝積極向小文學習，經常和小文一起做好事，小文受表揚對小藝的影響屬于()。A、外部強化B、直接強化C、替代強化D、自我強化答案：C解析：替代強化是指觀察者因看到榜樣受強化而受到的強化。題干中，小藝因為看到小文受到老師的表揚而學習她做好事，這是一種榜樣受強化后而受到的強化，屬于替代強化。C項正確。A、B兩項：外部強化即直接強化，是觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到的強化。如教師的表揚、物質獎勵等。與題干不符，排除。D項：自我強化即學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。與題干不符，排除。故選C。9．陳老師根據(jù)本班學生的實際情況進行課堂教學改革，但校領導擔心家長會產生意見而反對，同事們對他的計劃也很不支持。陳老師應該()。A、堅持改革，這是教師的權利B、堅持改革，這是教師的義務C、放棄改革，這純屬沒事找事D、放棄改革，這違背教學常識答案：A解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條第一款規(guī)定，教師享有進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。故選A。10．影響師生關系的核心因素是()。A、教育制度B、學生素質C、學校管理D、教師素質答案：D解析：影響師生關系的因素包括：教師方面、學生方面、環(huán)境方面。其中，教師素質是影響師生關系的核心因素。D項正確。A、B、C三項：均為影響師生關系的因素，但不是核心因素。與題干不符，排除。故選D。11．下列選項中，不符合《中小學班主任工作條例》的特點的是()。A、班主任有體罰學生的權利B、明確了班主任的工作量C、提高了班主任的經濟待遇D、保證了班主任教育學生的權利答案：A解析：《中小學班主任工作條例》第十六條規(guī)定，班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。但是任何教師都沒有體罰或變相體罰學生的權利。故選A。12．教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的()，作出處理。A、三十日內B、十日內C、十五日內D、二十日內答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，“教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理”。故選A。13．教師吳某通過努力工作來證明自己在社會的存在意義和價值。這屬于馬斯洛需求層理論中的()A、安全需要B、尊重需要C、歸屬和愛的需要D、生理需要答案：B解析：尊重的需要，這是比社交需要更高一級的需要，主要包括自尊和受到別人的尊重。它具體表現(xiàn)為認可自己的實力與成就，自信、獨立、渴望賞識與評價，重視威望和名譽，等等。當需要得到滿足時，就會感受到自信、有價值和能力;如果得不到滿足，就會產生自卑感或保護性反抗。題干中描述吳某通過努力工作，是為了彰顯自己的社會價值和獲得相應的社會地位，這屬于尊重的需要，選項B正確，選項A、C、D均與題意不符。故選B。14．學校教學用房內廊凈寬度不應小于()。A、1.1mB、1.8mC、2.1mD、2.8m答案：C解析：學校教學用房內廊凈寬度不應小于2.1m。故選C。15．師德規(guī)范的核心內容是()。A、愛崗敬業(yè)、終身學習、為人師表B、愛崗敬業(yè)、教書育人、關愛學生C、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表D、教書育人、終身學習、為人師表答案：C解析：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》指出愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表是師德的核心內容，關愛學生是師德的最基本內容。愛崗敬業(yè)是對所有職業(yè)的共同要求，是師德的基礎;教書育人是對教師這一特殊職業(yè)的專業(yè)要求，是師德的載體;為人師表是社會對教師這一職業(yè)所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，是師德的支柱。故選C。16．中國漫長的封建社會，教育活動的主要指向為()。A、發(fā)展個體功能B、改造社會功能C、政治倫理功能D、發(fā)展經濟功能答案：C解析：無論中國古代社會還是西方古代社會，對于教育功能的認識均具有濃烈的政治倫理色彩。中國漫長的封建社會，教育功能主要指向為政治倫理服務。故選C。17．學生為了家長和老師的贊許而學習，這屬于哪種學習動機?()A、附屬內驅動力B、認知內驅力C、自我提高內驅力D、成就內驅力答案：A解析：奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。根據(jù)題干描述，學生為了家長和老師的贊許而學習，這屬于附屬內驅力。因此，A項正確。B項：認知內驅力是一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。與題干不符，排除。C項：自我提高內驅力是指個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。與題干不符，排除。D項：奧蘇貝爾的理論中沒有成就內驅力。與題干不符，排除。故選A。18．通過對以往事件的原因，結果或趨向進行分析，以幫助解釋目前事件和預測未來事件的教育研究方法是()。A、實驗研究B、比較研究C、相關研究D、歷史研究答案：D解析：歷史研究涉及對過去發(fā)生事件的了解和解釋。歷史研究的目的在于通過對以往事件的原因、結果或趨向的研究，幫助解釋目前事件和預測未來事件。D項正確。A項：實驗研究法是指研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之間的因果關系的研究方法。與題干不符，排除。B項：比較研究法是指對物與物之間和人與人之間的相似性或相異程度的研究與判斷的方法。比較研究法可以理解為是根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找其異同，探求普遍規(guī)律與特殊規(guī)律的方法。與題干不符，排除。C項：相關研究亦稱“相關法”。是指通過應用相關系數(shù)，試圖確定變量間關系的一種方法。與題干不符，排除。故選D。19．下列選項中,屬于學習策略中的精細加工策略的是（）。A.綱要法B.重復、抄寫C.記憶術D.群集策略答案：C解析：精細加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。常用的精細加工策略包括：（1）記憶術；（2）利用背景知識聯(lián)系實際；（3）記筆記；（4）提問；（5）生成性學習。20．以下評價方式中與個體內差異評價不符的是（）。A.對個體同一學科不同方面的表現(xiàn)進行比較B.對個體不同學科的成績表現(xiàn)進行比較C.對個體不同時期內同一方面的成績表現(xiàn)進行比較D.對不同個體同一學科的成績表現(xiàn)進行比較答案：D解析：個體內差異評價是跟“自己”比。選項ABC都符合個體內差異評價的要點。選項D針對的是不同個體,不屬于個體內差異評價。21．某中隊一次中隊活動的主題是“做個遵守紀律的好隊員”?；顒右潦?，輔導員機械地逐條朗讀學校的規(guī)章制度，最后請隊員集體簽名。期間，隊員昏昏沉沉地聽理論。這位中隊輔導員主要違背了輔導少先隊開展活動的()。A、教育性與趣味性結合的原則B、自主性與指導性結合的原則C、實踐性與創(chuàng)造性結合的原則D、方向性與全面性結合的原則答案：A解析：中隊輔導員在組織少先隊員開展主題活動時，機械地宣講學校的規(guī)章制度，單純突出活動的教育性，缺乏趣味性，故不能吸引學生積極參與，違背了少先隊活動的教育性與趣味性結合的原則。故選A。22．教師在寫板書時,盡量要用白色粉筆,所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。A.強度律B.活動律C.差異律D.組合律答案：C解析：差異律是針對感知對象與它背景的差異而言的,觀察對象與背景的差別越大,對象就被感知得越清晰。教師在寫板書時,盡量要用白色粉筆,與黑板形成鮮明差異,從而加強學生對所寫內容的感知,所依據(jù)的感知規(guī)律就是差異律。23．學校的出現(xiàn)是社會發(fā)展到一定階段的必然產物，世界上許多國家在進入()后出現(xiàn)了學校。A、原始社會B、奴隸制社會C、封建社會D、資本主義社會早期答案：B解析：奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產生了學校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立的形態(tài)。故選B。24．教師的角色主要有（）。①傳道、授業(yè)、解惑者角色②示范者角色③父母與朋友的角色④管理者與被管理者的角色A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：教師的職業(yè)角色主要有：傳道者角色、授業(yè)解惑者角色、管理者角色、示范者角色、父母與朋友的角色、研究者角色。25．智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?（）A.觀察力B.想象力C.思維力D.創(chuàng)造力答案：C解析：思維是人類智力的核心因素。一個人智力水平的高低,主要通過思維能力反映出來。26．一個小學生在把一個量杯里的水倒入一個較細較高的量杯里,他知道水量不變；在計算加減法的時候需要扳手指計算。那么這個學生處于（）。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段答案：C解析：皮亞杰將兒童認知發(fā)展分成四個階段：感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。具體運算階段的兒童獲得了長度、體積、重量和面積等方面的守恒關系。因此,正確答案是C。27．《學記》上說：“不陵節(jié)而施。”這句話體現(xiàn)了（）。A.循序漸進的教學原則B.啟發(fā)性教學原則C.因材施教的教學原則D.鞏固性教學原則答案：A解析：“不陵節(jié)而施”意指在教育中教育者不能超越學生的實際情況而進行教育,體現(xiàn)了循序漸進的教學原則。28．根據(jù)學校管理理論,學校管理的目標和尺度是（）。A.經濟收入B.學校績效C.良好的公共關系D.政治影響答案：B解析：學?？冃侵笇W校功能發(fā)揮所產生的實際效果,是管理有效性的重要標志。學?？冃菍W校管理的目標和尺度。29．下列不屬于建立學生檔案的環(huán)節(jié)的一項是（）。A.收集B.整理C.查看D.保管答案：C解析：建立學生檔案一般分為四個環(huán)節(jié)：收集—整理—鑒定—保管。30．主張廢除班級授課制和教科書,打破學科界限,由學生自定學習目的和內容,自己設計單元活動的教學形式是（）。A.個別教學制B.分組教學制C.道爾頓制D.設計教學法答案：D解析：克伯屈被稱為“設計教學法”之父,他強調“有目的的活動”是設計教學法的核心。所謂設計教學法,也叫單元教學法,就是設想、創(chuàng)設一種問題的情境,由學生根據(jù)自己的興趣決定學習內容,在自己設計、自己負責的單元活動中獲得有關知識和解決實際問題的能力。設計教學是一種有目的、有計劃、有實際活動的學習方式。進行這種教學活動之時,一定要先設立一個實際的問題,然后由學生去擬定學習計劃與內容,而后運用有關的具體材料,在實際活動當中去完成解決問題。31．把實物、教具演示給學生,或通過示范性的實驗來說明和印證要求學生掌握的知識的一種方法稱為（）。A.講授法B.實驗法C.參觀法D.演示法答案：D解析：演示法是教師通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實驗,引導學生通過觀察獲得感性認識的方法。其基本要求是：做好演示前的準備；明確演示的目的、要求和過程；講究演示的方法。32．學校教育在個體身心發(fā)展中的作用是（）。A.物質前提B.主導作用C.發(fā)展動力D.決定作用答案：B解析：影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境、教育和個體的主觀能動性。遺傳為人的身心發(fā)展提供了可能性,環(huán)境提供了現(xiàn)實基礎,教育在個體身心發(fā)展中發(fā)揮著主導作用。但是,教育和環(huán)境對個體身心發(fā)展的作用,只有通過人的實踐活動,即發(fā)揮人的主觀能動性才能實現(xiàn)。33．“近朱者赤,近墨者黑”這句話反映了（）對人的發(fā)展的影響。A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會活動答案：A解析：“近朱者赤,近墨者黑”反映了環(huán)境對人的發(fā)展的影響。34．從評價的目的區(qū)分,中小學教育評價的類型分為（）。A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價答案：C解析：教育評價就其目的的不同,通常分為“形成性評價”與“總結性評價”兩種類型?！靶纬尚栽u價”與“總結性評價”這兩個概念是由斯克里文在其1967年所著的《評價方法論》中首先提出來的。35．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的出處()。A、《學記》B、《論語》C、《師說》D、《勸學》答案：C解析：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自韓意的《師說》，意為老師是用來傳播道理，教授課業(yè)和解答疑惑的。C項正確。ABD項均為干擾選項，與題不符排除。故選C。36．世界上最早、最完整的一部教育著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的教育》D.《理想國》答案：A解析：人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學記》。37．（）是教育法制運行的中心環(huán)節(jié)。A.教育法規(guī)制定B.教育法規(guī)解釋C.教育法規(guī)實施D.教育行政執(zhí)法答案：C解析：在教育法制的運行過程中,教育法規(guī)的實施是最關鍵、最重要的環(huán)節(jié)。教育法規(guī)實施的目的在于保證教育法規(guī)所規(guī)定的行為規(guī)范能夠在教育活動中得到切實的遵守。因此,正確答案是C。38．中國科學技術大學宣布該校潘建偉等人成功構建76個()的量子計算原型機“九章”，求解數(shù)學算法高斯玻色取樣只需200秒，而目前世界最快的超級計算機要用6億年。這一突破使我國成為全球第二個實現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家。A.色子B.光子C.量子D.粒子答案：B解析：本題考查的是時政。2020年12月4日，中國科學技術大學宣布該校潘建偉等人成功構建76個光子的量子計算原型機“九章”，求解數(shù)學算法高斯玻色取樣只需200秒，而目前世界最快的超級計算機要用6億年。這一突破使我國成為全球第二個實現(xiàn)“量子優(yōu)越性”的國家。因此，本題選B。39．楊毅在學習過程中，將自己的筆記本劃分成兩半一般記錄老師上課時所講的內容，另一般記錄自己不懂的地方或重要的地方，楊毅在這一過程中使用的學習策略屬于()。A.精加工策略B.計劃策略C.組織策略D.監(jiān)視策略答案：A40．強調學習中的情感因素，提倡“開放式”教學體現(xiàn)了計算機輔助教學的()學習論基礎。A.行為主義B.認知主義C.建構主義D.人本主義答案：D解析：人本主義認為學習是人固有能量的自我實現(xiàn)，由個人自主發(fā)起的、使個人整體投入其中并全面變化的活動，強調學習中的情感因素，提倡“開放式”教學。41．—經理:你今年才32歲，怎么已經有38年的工作經驗了?—求職者:這毫不奇怪，那是因為加班過多的原因啊!上述幽默對話突出說明()。A.我國勞動者的維權途徑不暢B.自覺履行勞動者的義務是維護權益的基礎C.追求經濟效益是企業(yè)經營的唯一目的D.侵犯勞動者休息休假權利的現(xiàn)象不容忽視答案：D解析：此對話說明勞動者加班時間過多，休息時間顯然就少了，D選項最切合題意。故本題答案為D。42．生活中人們常說“是藥三分毒”，可我們一旦生病還得吃藥，因為我們看重的是那七分的藥效，這給我們的的啟示是()。A.“是藥三分毒”不符合客觀實際，違背實事求是的原則B.辦事情要堅持兩點論與重點論的統(tǒng)一C.哲學對客觀世界具有重要的指導作用D.在任何情況下都不存在絕對真理答案：C解析：是藥三分毒當中的毒性和藥效是事物的肯定和否定方面，我們注重的是藥效。A選項明顯是錯誤的，B選項未體現(xiàn)，D選項真理是具有絕對性和相對性的。我們看重的是療效，所以吃藥，指的是哲學對客觀世界具有重要的指導作用。因此，本題選C。43．大將西征人未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風度玉關。這是楊昌浚寫給左宗棠的詩《恭頌左公西行甘棠》，此詩表彰了左宗棠哪一方面的辛功?()A.鎮(zhèn)壓太平天國B.收復新疆C.興辦洋務運動D.宣傳維新思想答案：B解析：這首詩說的是左宗棠當年抬棺出征、收復新疆的情景，他的軍隊同時也是一支種樹的排頭兵，到處種樹，種了幾十萬株樹，后人把它叫做左公柳。這首詩的作者楊昌浚，曾是左宗棠湘軍中的一員得力大將，他把唐代詩人王之煥一首《涼洲詞》：“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”徹底改寫了。所以，此詩紀念的是左宗棠收復新疆。因此，本題選B。44．鄧小平對()的理論思考，把我國對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平。A.什么是社會主義，怎樣建設社會主義B.三個有利于C.解放生產力發(fā)展生產力D.科學技術是第一生產力答案：C解析：本題考查鄧小平的社會主義本質理論。鄧小平在“南方談話”中提出：“社會主義的本質，是解放發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕?！编囆∑綄ι鐣髁x本質的理論的高度概括，反映了人民的利益和時代的要求，深化了對科學社會主義的認識，把人們對社會主義的認識提高到了一個新的科學水平，C項符合題意。A項“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”是建設中國特色社會主義的首要的基本理論問題，不符合題意。B項“三個有利于”包括是否有利于發(fā)展社會主義社會的生產力、是否有利于增強社會主義國家的綜合國力、是否有利于提高人民的生活水平，不符合題意。D項“科學技術是第一生產力”是鄧小平于1988年6月在全國科學大會上根據(jù)當代科學技術發(fā)展的趨勢和現(xiàn)狀提出的論斷，不符合題意。因此，本題選C。45．公文的結尾通常采用的形式是()。A.交代制發(fā)公文的根據(jù)與目的B.直接表明結論，以闡明制發(fā)此文的原因C.發(fā)出號召，提出希望與要求D.表示敬意、謝意答案：C解析：公文結尾一般是主體內容的延續(xù)和深化，表明發(fā)文機關或撰寫者的態(tài)度、愿望和要求，發(fā)出號召，使主旨更加明確。故正確答案為C。46．在行政訴訟中，對被訴訟具體行政行為承擔舉證責任的是()。A.人民法院B.誰主張誰舉證C.原告D.被告答案：D解析：本題考查的是《行政訴訟法》。《行政訴訟法》第32條規(guī)定，被告對作出的具體行為負有舉證責任，應當提供作出該具體行政行為的證據(jù)和所依據(jù)的規(guī)范性文件。故本題答案選D。47．以圖像為媒介的電視曾一度被稱為“新媒體”，而互聯(lián)網技術的發(fā)展又使其取代了電視的新媒體地位。當前，依托數(shù)字技術、互聯(lián)網技術、無線移動技術等新興科技，媒介傳播涌現(xiàn)出了一系列新的工具和手段，“新媒體”一詞又被賦予了新的內涵。上述材料主要表明()A.事物的不確定性導致了世界的不可知性B.實踐在正確認識的指導下不斷發(fā)展變化C.認識是隨著實踐發(fā)展而不斷深化的D.原有的真理性認識隨著實踐發(fā)展總會被推翻答案：C解析：材料中媒介傳播出現(xiàn)的一系列工具和手段，又賦予“新媒體”一詞的新內涵。正是由于各種新興技術的更新，使得新媒體的內涵不斷地深化，恰恰體現(xiàn)出認識在隨著實踐的發(fā)展不斷地深化。A選項表述與題目無關，題目并沒有涉及不可知論，故排除。B選項強調，正確的認識對實踐的指導作用，題目中側重說明實踐對認識的作用，故排除。D選項原有的真理性認識并非隨著實踐發(fā)展被推翻，而是隨著實踐發(fā)展不斷得到檢驗、豐富、完善，故排除D選項。48．我國在量子保密通信()與“()”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速QKD鏈路的廣域量子通信網絡，實現(xiàn)地面跨度4600公里的星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。A.行云工程慧眼號B.京滬干線墨子號C.青豫直流中華復興號D.高斯玻色極目號答案：B解析：本題考查的是時政。中國科研團隊在量子保密通信“京滬干線”與“墨子號”量子衛(wèi)星成功對接的基礎上，構建了世界上首個集成700多條地面光纖量子密鑰分發(fā)(QKD)鏈路和兩個衛(wèi)星對地自由空間高速QKD鏈路的廣域量子通信網絡，實現(xiàn)了星地一體的大范圍、多用戶量子密鑰分發(fā)。此舉標志著我國已成功構建出天地一體化廣域量子通信網絡，為未來實現(xiàn)覆蓋全球的量子保密通信網絡奠定了科學與技術基礎。因此，本題選B。49．學生熟練地閱讀課文，既有預定的目的，又不需要意志努力。這種活動中的注意是()A.隨意注意B.不隨意注意C.隨意后注意D.選擇性注意答案：C解析：有意后注意也稱隨意后注意，是注意的一種特殊形式，是指有預定目的，但不需要意志努力的注意。它同時具有無意注意和有意注意的某些特征，是在有意注意的基礎上發(fā)展起來的。50．駱駝被稱為“沙漠之舟”，相較于“馬”“?！钡绕渌煌ㄟ\輸工具，其腳掌尤為寬大，有利于沙漠行走。其原理是()。A.受力面積增大，壓力減小B.受力面積增大，重力減小C.受力面積增大，壓強減小D.受力面積增大，慣性減小答案：C解析：本題考查物理常識，主要涉及力與壓強的相關內容。A、B、D項錯誤，駱駝對地面的壓力，駱駝的重力以及慣性，都與質量有關，與受力面積無關。C項正確，在質量相同的情況下，壓力大小相同，根據(jù)壓強=壓力÷受力面積，可以得出，受力面積越大，壓強越小。尤其是在沙漠中，地面松軟，壓強減小，可以減少下陷，避免不必要的阻力。因此選擇C項。二、多選題1．按照價值取向不同,可以把教育目的觀劃分為（）等幾種類型。A.個人本位論B.生活本位論C.社會本位論D.文化本位論答案：AC解析：按價值取向不同,可把教育目的觀劃分為個人本位論、社會本位論兩種類型。2．青少年“早戀”有()特點。A、朦朧性B、單純C、盲目D、沖動答案：ABCD解析：青少年早戀的特點：一是朦朧性，即存在一種模糊不清的感情，把對某個異性的好感當成了愛。二是單純性，認為愛就是一切、不附加任何條件。三是不穩(wěn)定性，因男女青少年的生理和心理正處于一個急劇的變化過程中，可塑性很強，變化很大。四是盲目性，缺乏清晰的認識，沒有明確的戀愛目的。五是興奮性和沖動性，中學生的情感具有沖動性和不穩(wěn)定性，因而在與異性交往過程中，言行舉止往往表現(xiàn)的比較沖動，容易出現(xiàn)越軌行為。故選ABCD。3．為進一步鞏固和全面改善貧困地區(qū)義務教育薄弱學校基本辦學條件工作成果，教育部等三部門日前發(fā)布了《關于切實做好義務教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》。關于該政策的基本精神，下列說法正確的是()。A、整體改善義務教育辦學條件和提升教育質量B、進一步鞏固和提高義務教育均衡發(fā)展水平C、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設D、堅持基本辦學條件改善與辦學內涵質量建設相促進答案：ABCD解析：該文件規(guī)定：1.突出重點，科學規(guī)劃。緊密圍繞整體改善義務教育辦學條件和提升教育質量，重點解決現(xiàn)階段人民群眾反映強烈的突出問題，進一步鞏固和提高義務教育均衡發(fā)展水平。堅持城鄉(xiāng)并重，科學規(guī)劃，合理布局，推進義務教育學校標準化建設。2.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校和鄉(xiāng)村小規(guī)模學校建設。各地要按照“實用、夠用、安全、節(jié)儉”原則，合理確定兩類學校基本辦學標準，進一步修訂完善農村義務教育學校布局專項規(guī)劃。3.結合發(fā)展，提高質量。堅持基本辦學條件改善與辦學內涵質量建設相結合、相促進，堅持教育信息化應用驅動和機制創(chuàng)新，推進教育信息化建設，不斷提升辦學質量和辦學能力，促進學校內涵發(fā)展。故選ABCD。4．下列屬于元認知策略的有()。A、設置學習目標B、閱讀時對注意加以跟蹤C、利用圖形或表格D、分析如何完成學習任務答案：ABD解析：學習的元認知策略，是指學生對自己整個學習過程的有效監(jiān)視及控制的策略。大致分為三種：計劃策略、監(jiān)控策略、調節(jié)策略。A、D選項屬于計劃策略，B選項屬于監(jiān)控策略。A、B、D三項正確。C項：屬于認知策略。與題干不符，排除。故選ABD。5．近代教育的基本特征包括()。A、國家加強對教育的重視干預B、初級義務教育的實施C、教育的世俗化D、重視教育的立法答案：ABCD解析：近代教育的特征包括：國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起;初等義務教育的普遍實施(義務教育最早起源于16世紀的德國);教育的世俗化;重視教育立法，倡導以法治教;出現(xiàn)了雙軌制;形成了較系統(tǒng)的近代學校教育制度。故選ABCD。6．為了給予單親家庭學生更多的關愛與照顧，學校組織每位班主任對班上單親家庭的孩子進行家訪，深入了解其家庭生活基本狀況，以使更好地采取幫扶措施。這種方法屬于()。A、全面調查B、個案調查C、訪談調查D、抽樣調查答案：BC解析：個案調查法是指調查者對某一特定的社會單位作為獨立的研究對象，進行詳盡了解的方法。個案調查的對象可以是一個社區(qū)、一個團體、一個家庭、一個事件乃至一個個人。它不強調調查對象的典型性，而是著力于背景和個案本身的分析研究;不要求與其它事物之間的比較，而強調個案的特征和定性研究;訪談調查法指研究者通過與研究對象進行面對面的交談，以口頭問答的形式搜集資料的一種調查研究方法。因此，B、C兩項正確。A項：全面調查又稱普遍調查，是指對調查對象的總體包括的所有單位和要素逐一進行調查。這種類型的調查的優(yōu)點是具有普遍性，能全面地反映教育的許多現(xiàn)象及其變化發(fā)展情況，搜集的資料比較全面。但是調查所得到的材料往往比較膚淺和簡單，有些問題無法深入了解，同時由于調查范圍廣，往往耗資大、費時長。與題干不符，排除。D項：抽樣調查是一種非全面調查，它是從全部調查研究對象中，抽選一部分單位進行調查，并據(jù)以對全部調查研究對象做出估計和推斷的一種調查方法。與題干不符，排除。故選BC。7．聯(lián)合國發(fā)表的《學會生存——教育世界的今天和明天》指出，各國共同傾向()。A、培養(yǎng)完人B、培養(yǎng)創(chuàng)造性C、培養(yǎng)終身學習的能力D、培養(yǎng)獨立個性答案：AB解析：《學會生存——教育世界的今天和明天》的第六章“目的”部分指出，各國教育目的存在一些共同傾向，包括“走向科學的人道主義”“培養(yǎng)創(chuàng)造性”“培養(yǎng)承擔社會義務的態(tài)度”“培養(yǎng)完人”。A、B兩項正確。C、D兩項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選AB。8．學生的學習特點是（）。A.以間接經驗為主B.有他人的指導C.有計劃、有目的D.以語言為中介答案：ABC解析：學生學習的內容是已知的間接經驗,并且是在專業(yè)人員的指導下,有目的、有計劃地進行的。因此,本題選ABC。9．教學目標包括的幾個層次是（）。A.教材目標B.課程目標C.學科目標D.課堂教學目標答案：BD解析：教學目標可以分為三個層次：一是課程目標；二是課堂教學目標；三是教育成才目標,這也是教學的最終目標。10．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童的健康發(fā)展有哪幾種方式?（）A.學校保護B.家庭保護C.司法保護D.社會保護答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》共分為七章,分別是：第一章總則,第二章家庭保護,第三章學校保護,第四章社會保護,第五章司法保護,第六章法律責任,第七章總則。其中第二三四五章闡述了保護未成年人健康發(fā)展的四種方式。11．教師對學生的偏見主要體現(xiàn)在（）。A.固執(zhí)己見B.刻板印象C.第一印象D.暈輪效應答案：BCD解析：教師對學生的認知偏見來源于第一印象、暈輪效應、刻板印象等。教師要克服對學生的認知偏見,必須更新對學生認知的固定模式,科學掌握學生的思維方式和行為表現(xiàn)形式；平易近人,了解學生；對學生一視同仁,平等對待；既要了解學生身心發(fā)展的一般規(guī)律,又要看到他們的個性差異。12．奧蘇貝爾將認知方面的學習分為（）。A.有意義的學習B.主動的學習C.機械的學習D.被動的學習答案：AC解析：奧蘇貝爾根據(jù)學生進行學習的方式,把學生的學習分為接受學習和發(fā)現(xiàn)學習;根據(jù)學習的內容,把學習分為機械學習與有意義的學習。13．德育具有（）。A.社會性B.歷史性C.階級性D.共同性答案：ABCD解析：德育是教育者有目的、有意識地把一定社會要求的政治規(guī)范、思想規(guī)范和道德規(guī)范轉化為教育者個體品德的教育過程。德育具有社會性、歷史性、階級性和民族性、共同性、歷史繼承性等特點。14．對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題有（）。A.缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)B.擁有人際交往的知識,但缺乏修養(yǎng)C.特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往D.學習時只要遇到難題就繞著走答案：AC解析：題干要求是人際交往方面出現(xiàn)的問題,所以排除D項。對現(xiàn)在絕大部分是獨生子女的中小學生來說,他們在人際交往中常出現(xiàn)的問題表現(xiàn)在：一方面缺乏人際交往最起碼的知識和素養(yǎng)；另一方面特別渴望和依賴同齡人的友誼和交往。15．根據(jù)知識本身的存在形式和復雜程序,知識學習可以分為（）。A.符號學習B.概念學習C.命題學習D.并列結合學習答案：ABC解析：教師的幫助屬于資源管理策略中社會性人力資源的利用策略。16．根據(jù)學習策略所起作用,丹瑟洛把學習策略分為（）。A.基礎策略B.認知策略C.支持策略D.資源管理策略答案：AC解析：根據(jù)學習策略所起作用,丹瑟洛把學習策略分為基礎策略和支持策略?；A策略是指直接操作材料的各種學習策略；支持策略主要指幫助學習者維持和調節(jié)良好的學習和認知氛圍,包括時間的分配、注意力的調控、自我調控等策略。17．知識學習的心理過程分為()。A、知識的理解B、知識的獲得C、知識的鞏固D、知識的運用答案：ACD解析：從教學實際過程看，陳述性知識的學習過程可分為知識的理解、鞏固和應用三個彼此相互聯(lián)系又相對獨立的階段。知識的鞏固是指個體通過識記、保持、再認或重現(xiàn)等方式對已經理解了的知識進行長久的保存，是在頭腦中積累和保持個體經驗的心理過程，知識的保持也是知識學習的心理過程。A、C、D三項正確。B項：學習活動首先是新知識的獲得，不屬于學習的心理過程。與題干不符，排除。故選ACD。18．根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，教育對外交流與合作堅持()的原則。A.相互尊重B.求同存異C.獨立自主D.平等互利E.公平公正答案：ACD19．我國刑法的任務是()。A.保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度B.保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產C.保護公民的人身權利、民主權利和其他權利D.維護社會秩序、經濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行答案：ABCD解析：我國刑法第二條規(guī)定，中華人民共和國刑法的任務是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產和勞動群眾集體所有的財產，保護公民私人所有的財產，保護公民的