2022天津?qū)氎鎱^(qū)第一中學(xué)高二語文模擬試題含解析

2022天津?qū)氎鎱^(qū)第一中學(xué)高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文章，完成5-7題（9分，每題3分）國學(xué)是一個(gè)民族通過自己的體究，融貫各種知識(shí)形成的思想。這個(gè)思想不是固定的，而是生長(zhǎng)著的。研究它，不是為了博古炫耀，也不僅僅是為了存亡繼絕，而是為了我們能以自己的思想自立于天地之間。國學(xué)是學(xué)術(shù)，是思想，與漢服、祭拜、造假古董之類的“熱”沒有關(guān)系。國學(xué)不是既成的答案，而是通往現(xiàn)代中國思想的途徑。拘牽、顢頇、自封、自隘是它的大敵，包容與開放才是它的品格。根據(jù)史學(xué)家的考證，近代意義的“國學(xué)”一詞，出現(xiàn)于上世紀(jì)初。其出現(xiàn)的背景具有明顯的時(shí)代特征，即救亡圖存。當(dāng)時(shí)的人們一方面普遍承認(rèn)西方學(xué)術(shù)的優(yōu)越；另一方面在近代民族主義思潮的影響下，對(duì)西方學(xué)術(shù)的壓倒性影響產(chǎn)生認(rèn)同焦慮，擔(dān)心人們對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的迅速遺忘與放棄將導(dǎo)致國家與民族的滅亡。最初提倡過國學(xué)者強(qiáng)烈意識(shí)到文化認(rèn)同與民族國家的根本關(guān)系，提倡國學(xué)，非僅為學(xué)，乃為國也。文化認(rèn)同并不是刻意突出自己的文化特性，而是在自己身歷現(xiàn)代性危機(jī)之后，思考我們?nèi)绾巫叩浇裉爝@一步，我們要向何處去。正因?yàn)槲磥頉]有預(yù)定的方向，我們才迫不得已從自己的過去中尋找給自己未來定位的坐標(biāo)。畢竟路要自己走，認(rèn)同就是自己給自己找坐標(biāo)，找方向，找立足點(diǎn)。在這種情況下，國學(xué)作為傳統(tǒng)思想的結(jié)晶，重新受到人們的關(guān)注是必然的。今天的人們喜歡談“普世價(jià)值”。按照我們古人的看法，“東海西海，心理攸同”，似乎應(yīng)該承認(rèn)“普世價(jià)值”。既然是“普世價(jià)值”，就不可能某一個(gè)文化壟斷了它的發(fā)明專利。各個(gè)文化傳統(tǒng)應(yīng)該都對(duì)普世價(jià)值有所貢獻(xiàn)，中國的國學(xué)也不例外。我們完全沒有理由把提供了這樣普世價(jià)值的國學(xué)，看作是純粹過去的東西和地方性的東西。國學(xué)完全有理由主張它的普適性和永久性。今天提倡國學(xué)和研究國學(xué)，決不是什么文化保守主義，因?yàn)樗⒉皇且氐讲豢赡芑氐降倪^去，也不是像文化投機(jī)商收集文物那樣把傳統(tǒng)智慧作為古董加以炫耀和奇貨可居。它也不是像一百年前一樣是一種文化民族主義，而是一種文化天下主義：中國人要承擔(dān)自己地球和人類的責(zé)任。國學(xué)能否在現(xiàn)代世界起到它獨(dú)特的作用，中國人能否在當(dāng)前全球危機(jī)的情況下給人類貢獻(xiàn)自己的智慧，取決于國學(xué)能否浴火重生。因此，今天的國學(xué)決不是仿古，更不是復(fù)古，而是要開新。

選自《文匯報(bào)》5.下列關(guān)于“國學(xué)”的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.國學(xué)是一種思想體系，是由一個(gè)民族在其自身的發(fā)展過程中通過自己的體究，融貫各種知識(shí)逐漸形成的。B.國學(xué)屬于學(xué)術(shù)范疇，它與政治、經(jīng)濟(jì)、文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，但它不是某種文化復(fù)古熱潮。C.國學(xué)是不斷生長(zhǎng)發(fā)展的，是通往現(xiàn)代中國思想的途徑，反對(duì)傳統(tǒng)與保守，提倡包容與開放。D.國學(xué)具有豐富的特性。因其成因，具有民族性與地方性，因其發(fā)展，具有普適性和永久性。6.下列不屬于提倡國學(xué)的原因的一項(xiàng)是（

）A.人們對(duì)西方學(xué)術(shù)的壓倒性影響產(chǎn)生認(rèn)同焦慮，擔(dān)心對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)思想的遺忘與放棄將導(dǎo)致國家與民族的滅亡。B.因?yàn)槲磥頉]有預(yù)定的方向，才迫不得已從自己的過去尋找給自己未來定位的坐標(biāo)。C.按照我們古人的看法，“東海西海，心理攸同”，似乎應(yīng)該承認(rèn)“普世價(jià)值”。D.既然是“普世價(jià)值”，就不可能某一個(gè)文化壟斷了它的發(fā)明專利。各個(gè)文化傳統(tǒng)應(yīng)該都對(duì)普世價(jià)值有所貢獻(xiàn)。7.下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.今天研究國學(xué)，不是為了博古炫耀，不是為了存亡繼絕，而是為了我們能以自己的思想自立于天地之間。B.近代意義的“國學(xué)”一詞，出現(xiàn)于上世紀(jì)初。它的出現(xiàn)動(dòng)機(jī)是為了救亡圖存。C.在身歷現(xiàn)代危機(jī)之后，努力尋找自己未來定位坐標(biāo)的國人，重新關(guān)注作為傳統(tǒng)思想結(jié)晶的國學(xué)，以求保持自己的文化特征。D.中國人在當(dāng)前全球危機(jī)的情況下給人類貢獻(xiàn)自己的智慧，國學(xué)就能浴火重生。參考答案：5、C(“反對(duì)傳統(tǒng)”錯(cuò)，第三段結(jié)尾“國學(xué)作為傳統(tǒng)思想的結(jié)晶”就說明國學(xué)并不是反對(duì)傳統(tǒng)。)6、C(說的是我國古人也承認(rèn)“普世價(jià)值”的存在，不是我們提倡國學(xué)的原因。)7、B(A項(xiàng)把原文第一段“也不僅僅是為了存亡繼絕”的修飾語“不僅僅”漏掉，歪曲愿意。C項(xiàng)信息在第三段，C項(xiàng)的理解與整段意思特別是該段第一句的意思相悖。D項(xiàng)混淆因果。國學(xué)浴火重生，才能給人類貢獻(xiàn)自己的智慧。)2.閱讀下面的作品，完成(1)-(4)題。城里人與鄉(xiāng)下人畢淑敏最近幾個(gè)月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時(shí)，背靠著池塘，在秫秸搭成的簡(jiǎn)易涼棚下，老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長(zhǎng)的魚，架在炭火上烤熟。那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。我問老農(nóng)，用了什么調(diào)料呢？他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢？“沒有了”，老農(nóng)吐出一口煙霧，清晰地答。我不相信地反問：沒有花椒、大料？沒有豆豉、辣椒？沒有蠔油香葉？沒有……老農(nóng)打斷我，你說的那些都沒有----光是鹽。我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。老農(nóng)就笑了，說，你這個(gè)人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預(yù)備的這些個(gè)物產(chǎn)。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現(xiàn)在還是怎么著種。我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒有這種甜糯玉米。老農(nóng)笑笑說，你這個(gè)人還好較真。種子是沒這會(huì)兒的好，我說的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農(nóng)藥，更沒有激素。說到這里，他滄桑的臉上露出一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑，說，有件事，我一直整不明白，總想找個(gè)不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說，我們?cè)谇f稼和菜葉上，用了那么多化肥和農(nóng)藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢？他原本就有地方口音，因?yàn)檐P躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚?！八幩馈边@個(gè)詞，在他的發(fā)音里，說成“約死”。我聽懂了他的話，一時(shí)不知如何回答是好。第一個(gè)反應(yīng)是為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”……在一旁偷聽我們對(duì)話的一個(gè)小伙子，挺身而出解了我的圍。他說，早年間，有一個(gè)廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲……”記得嗎？人就像害蟲。打了農(nóng)藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產(chǎn)生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅(jiān)強(qiáng)了。周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎？絕了嗎？沒有！越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的?！蔽夷媚蟛粶?zhǔn)自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢？“我們從來不吃給城里人準(zhǔn)備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西”，老農(nóng)非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺？我不敢生出責(zé)備老農(nóng)的意思，倘若自己是農(nóng)人，很可能也出此下策。面對(duì)現(xiàn)今中國的普遍現(xiàn)象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。前兩天看報(bào)紙，中國的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達(dá)到了62％以上。可否這樣說：大部分中國人現(xiàn)在吃的食品，其實(shí)是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。想起“己所不欲，勿施于人”的古訓(xùn)。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條?，F(xiàn)今在“吃”這個(gè)天大的問題上，怎么美德盡失？分手的時(shí)候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城里人了。(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)(

)A．文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓(xùn)，目的只是為了批評(píng)老農(nóng)狹隘自私的小農(nóng)意識(shí)。

B．本文以小見大，用樸實(shí)無華的語言、平淡無奇的情節(jié)展示了一種社會(huì)現(xiàn)象，其所反映的問題引人深思。

C．對(duì)于老農(nóng)的詢問，“我”一時(shí)不知如何回答，是一個(gè)在旁偷聽的小伙子給解了圍，“我”對(duì)他的回答感到非常滿意。

D．“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運(yùn)用了擬聲詞和比喻的手法，形象地寫出了“我”吃老農(nóng)烤魚時(shí)香美可口的感覺。

E．文末老農(nóng)很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學(xué)，以后也要成為城人了。這個(gè)結(jié)尾具有明顯的反諷意味，引人深思。(2)“我”聽了老農(nóng)“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內(nèi)心想到了什么？(5分)(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“老農(nóng)”的形象。(5分)(4)你怎樣看待老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個(gè)地塊，絕不摻和”的做法？請(qǐng)你表明觀點(diǎn)并作分析。（8分）參考答案：⑴AC解析：A項(xiàng)，引用古訓(xùn)的目的不僅僅是針對(duì)老農(nóng)個(gè)人，還為揭示一種社會(huì)現(xiàn)象；C項(xiàng)，由下文“活著是自豪還是悲哀”可知，老農(nóng)的詢問引起“我”的思考，可見“我”并沒有同意小伙子的回答。⑵①為自己吃下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧；②自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，不知是該自豪還是該悲哀；③想到中華民族“己所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德在吃這個(gè)大問題上盡失。⑶①熱情好客，如對(duì)“我們”熱情款待；②率直，實(shí)在，如毫不保留地說出了把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩塊地，絕不攙和的做法；③有些狡黠、自私，如“滄桑的臉上露出了一點(diǎn)點(diǎn)不懷好意的淺笑”，“我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農(nóng)藥，更沒有激素”。3.閱讀下面文字，完成11-14題。（19分）橘

子

（日本）芥川龍之介（1）冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉，我坐在由橫須賀發(fā)車的上行二等客車的角落里，呆呆地等待開車的笛聲。車?yán)锏碾姛粼缫蚜亮?，難得的是，車廂里除我以外沒有別的乘客。朝窗外一看，今天和往常不同，昏暗的站臺(tái)上，不見一個(gè)送行的人，只有關(guān)在籠子里的一只小狗，不時(shí)地嗷嗷哀叫幾聲。這片景色同我當(dāng)時(shí)的心境怪吻合的。我腦子里有說不出的疲勞和倦怠，就像這沉沉欲雪的天空那么陰郁。我一動(dòng)不動(dòng)地雙手揣在大衣兜里，根本打不起精神把晚報(bào)掏出來看看。（2）不久，發(fā)車的笛聲響了。我略覺舒展，將頭靠在后面的窗框上，漫不經(jīng)心地期待著眼前的車站慢慢地往后退去。但是車子還未移動(dòng)，卻聽見檢票口那邊傳來一陣低齒木屐的吧嗒吧嗒聲；霎時(shí)，隨著列車員的謾罵，我坐的二等車廂的門咯嗒一聲拉開了，一個(gè)十三四歲的姑娘慌里慌張地走了進(jìn)來。同時(shí)，火車使勁顛簸了一下，并緩緩地開動(dòng)了。站臺(tái)的廊柱一根根地從眼前掠過，送水車仿佛被遺忘在那里似的，戴紅帽子的搬運(yùn)夫正向車廂里給他小費(fèi)的什么人致謝——這一切都在往車窗上刮來的煤煙之中依依不舍地向后倒去。我好容易松了口氣，點(diǎn)上煙卷，這才無精打采地抬起眼皮，瞥了一下坐在對(duì)面的姑娘的臉。

（4）在燈光映照下，我溜了一眼晚報(bào)，上面刊登的凈是人世間一些平凡的事情，媾和問題啦，新婚夫婦啦，瀆職事件啦，訃聞等等，都解不了悶兒——進(jìn)入隧道的那一瞬間，我產(chǎn)生了一種錯(cuò)覺，仿佛火車在倒著開似的，同時(shí)，近乎機(jī)械地瀏覽著這一條條索然無味的消息。然而，這期間，我不得不始終意識(shí)到那姑娘正端坐在我面前，臉上的神氣儼然是這卑俗的現(xiàn)實(shí)的人格化。正在隧道里穿行著的火車，以及這個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，還有這份滿是平凡消息的晚報(bào)——這不是象征又是什么呢？不是這不可思議的、庸碌而無聊的人生的象征，又是什么呢？我對(duì)一切都感到心灰意懶，就將還沒讀完的晚報(bào)撇在一邊，又把頭靠在窗框上，像死人一般闔上眼睛，打起盹兒來。

（5）過了幾分鐘，我覺得受到了騷擾，不由得四下里打量了一下。姑娘不知什么時(shí)候竟從對(duì)面的座位挪到我身邊來了，并且一個(gè)勁兒地想打開車窗。但笨重的玻璃窗好像不大好打開。她那皸裂的腮幫子就更紅了，一陣陣吸鼻涕的聲音，隨著微微的喘息聲，不停地傳進(jìn)我的耳際。這當(dāng)然足以引起我?guī)追滞?。暮色蒼茫之中，只有兩旁山脊上的枯草清晰可辨，此刻直逼到窗前，可見火車就要開到隧道口了。我不明白這姑娘為什么特地要把關(guān)著的車窗打開。不，我只能認(rèn)為，她這不過是一時(shí)的心血來潮。因此，我依然懷著悻悻的情緒，但愿她永遠(yuǎn)也打不開，冷眼望著姑娘用那雙生著凍瘡的手拼命要打開玻璃窗的情景。不久，火車發(fā)出凄厲的聲響沖進(jìn)隧道；與此同時(shí)，姑娘想要打開的那扇窗終于吧嗒一聲落了下來。一股濃黑的空氣，好像把煤煙融化了似的，忽然間變成令人窒息的煙屑，從方形的窗洞滾滾地涌進(jìn)車廂。我簡(jiǎn)直來不及用手絹蒙住臉，本來就在鬧嗓子，這時(shí)噴了一臉的煙，咳嗽得連氣兒都喘不上來了。姑娘卻對(duì)我毫不介意，把頭伸到窗外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著火車前進(jìn)的方向，一任劃破黑暗刮來的風(fēng)吹拂她那挽著銀杏發(fā)髻的鬢發(fā)。她的形影浮現(xiàn)在煤煙和燈光當(dāng)中。這時(shí)窗外眼看著亮起來了，泥土、枯草和水的氣味涼颼颼地?fù)淞诉M(jìn)來，我這才好容易止了咳，要不是這樣，我準(zhǔn)會(huì)沒頭沒腦地把這姑娘罵上一通，讓她把窗戶照舊關(guān)好的。

（6）但是，這當(dāng)兒火車已經(jīng)安然鉆出隧道，正在經(jīng)過夾在滿是枯草的山嶺當(dāng)中那疲憊的鎮(zhèn)郊的道岔。道岔附近，寒傖的茅草屋頂和瓦房頂鱗次櫛比。大概是扳道夫在打信號(hào)吧，一面顏色暗淡的白旗孤零零地在薄暮中懶洋洋地?fù)u曳著?；疖噭倓傫偝鏊淼?，這當(dāng)兒，我看見了在那寂寥的道岔的柵欄后邊，三個(gè)紅臉蛋的男孩子并肩站在一起。他們個(gè)個(gè)都很矮，仿佛是給陰沉的天空壓的。穿的衣服，顏色跟鎮(zhèn)郊那片景物一樣凄慘。他們抬頭望著火車經(jīng)過，一齊舉起手，扯起小小的喉嚨拼命尖聲喊著，聽不懂喊的是什么意思。這一瞬間，從窗口探出半截身子的那個(gè)姑娘伸開生著凍瘡的手，使勁地左右擺動(dòng)，給溫煦的陽光映照成令人喜愛的金色的五六個(gè)桔子，忽然從窗口朝送火車的孩子們頭上落下去。我不由得屏住氣，登時(shí)恍然大悟。姑娘大概是前去當(dāng)女傭，把揣在懷里的幾個(gè)桔子從窗口扔出去，以犒勞特地到道岔來給她送行的弟弟們。

（7）蒼茫的暮色籠罩著鎮(zhèn)郊的道岔，像小鳥般叫著的三個(gè)孩子，以及朝他們頭上丟下來的桔子那鮮艷的顏色——這一切一切，轉(zhuǎn)瞬間就從車窗外掠過去了。但是這情景卻深深地銘刻在我心中，使我?guī)缀跬覆贿^氣來。我意識(shí)到自己由衷地產(chǎn)生了一股莫名其妙的喜悅心情。我昂然仰起頭，像看另一個(gè)人似地定睛望著那個(gè)姑娘。不知什么時(shí)候，姑娘已回到我對(duì)面的座位上，淡綠色的毛線圍巾仍舊裹著她那滿是皸裂的雙頰，捧著大包袱的手里緊緊攥著那張三等車票。

（8）直到這時(shí)我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。11．小說的第一段在文中有什么作用？（4分）

12．“我”對(duì)小姑娘的情感態(tài)度有什么變化？為什么？（5分）

13．請(qǐng)根據(jù)原文分析“我”和“小姑娘”之間的差異。（6分）

14．小說結(jié)尾作者為什么說：“直到這時(shí)我才聊以忘卻那無法形容的疲勞和倦怠，以及那不可思議的、庸碌而無聊的人生。”結(jié)合文章聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕目捶?。?分）

參考答案：了情感的基調(diào)。與小說后半部分“我”情感的變化形成照應(yīng)，并使開頭與結(jié)尾兩種情感形成對(duì)比。③為后文小姑娘的出現(xiàn)做好了鋪墊。例如：因?yàn)檐噹餂]人，小姑娘就格外引人注目；因?yàn)槭呛涞亩?，小姑娘才有那樣的神情、相貌、打扮。（回答到兩點(diǎn)即可，4分）13．（1）身份地位的差異：“我”是一個(gè)乘坐二等車廂的有產(chǎn)者，小姑娘是本應(yīng)乘坐三等車廂的貧苦鄉(xiāng)下人。（2）文化教養(yǎng)：“我”是一名知識(shí)份子，而小姑娘是連車廂都分不清的沒什么文化的人。（3）人生閱歷：我是一個(gè)飽經(jīng)世事的成年人，而小姑娘則是一個(gè)初次遠(yuǎn)離家門的孩子。（4）人格形象：“我”是一個(gè)對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)、人生有著清醒的批判意識(shí)（或者說強(qiáng)烈不滿），并且對(duì)人生、人性悲觀失望的厭世者，而小姑娘雖然生活極其貧窮困苦，內(nèi)心仍懷有對(duì)親情的深深系念，懷有純真美好的情感。（回答到三點(diǎn)即6分）14．（4分）例一重點(diǎn)：“忘卻”。慣常的灰色被橘子的鮮艷色彩所沖破，陰霾的天空中似乎露出了曙光。小說播種下了希望，歌頌了農(nóng)村姑娘的淳樸善良，同當(dāng)時(shí)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的頹唐與消沉形成鮮明對(duì)照（2分）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（2分）。例二重點(diǎn)：“聊以”。正如魯迅先生談到芥川的作品時(shí)說：“所用的主題最多的是希望之后的不安，或者正不安時(shí)之心情?！睂?duì)于芥川來講，希望終歸是有的，只不過陰霾終將把天空籠罩。（2分）。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（2分）。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：11、A12、D13、C14、（1）世上的人都夸贊他，他并不感到更加奮勉；世上的人都非難他，他也不感到更加沮喪。（2）寧愿死去留下骨骸而尊貴呢，還是寧愿拖著尾巴活在泥水里呢？（3）如今你也要因你的梁國來努叱我嗎？5.閱讀下面文字，完成小題。王彪之字叔武。年二十，須鬢皓白，時(shí)人謂之王白須。初除佐著作郎、東海王文學(xué)。從伯導(dǎo)謂曰：“選官欲以汝為尚書郎，汝幸可作諸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)，至于超遷，是所不愿。”遂為郎。累遷尚書左丞、侍中、廷尉。時(shí)永嘉太守謝毅，赦后殺郡人周矯，矯從兄球詣州訴冤。揚(yáng)州刺史殷浩遣從事疏收毅，付廷尉。彪之以球?yàn)楠z主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受。穆帝發(fā)詔令受之。彪之又上疏執(zhí)據(jù)，時(shí)人比之張釋之。時(shí)當(dāng)南郊，簡(jiǎn)文帝為撫軍，執(zhí)政，訪彪之應(yīng)有赦不。答曰：“中興以來，郊祀往往有赦，愚意嘗謂非宜。何者？黎庶不達(dá)其意，將謂效祀必赦，至此時(shí)，兇愚之輩復(fù)生心于僥幸矣?！彼鞆闹?。太尉桓溫欲北伐，屢詔不許。溫輒下武昌，人情震懼?；騽褚蠛埔砀嫱?，彪之言于簡(jiǎn)文曰：“此非保社稷為殿下計(jì)，皆自為計(jì)耳。若殷浩去職，人情崩駭，天子獨(dú)坐。既爾，當(dāng)有任其責(zé)者，非殿下而誰!”又謂浩曰：“彼抗表問罪，卿為其首。事任如此，猜釁已構(gòu)，欲作匹夫，豈有全地邪?且當(dāng)靜以待之。令相王與手書，示以款誠，陳以成敗，當(dāng)必旋旆。若不順命，即遣中詔。如復(fù)不奉，乃當(dāng)以正義相裁。無故匆匆，先自猖獗”浩曰：“決大事正自難，頃日來欲使人悶，聞卿此謀，意始得了。”溫亦奉帝旨，果不進(jìn)。永和末，多疾疫。舊制，朝臣家有時(shí)疾，染疫三人以上者，身雖無病，百日不得入宮。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家無不染。若以之不復(fù)入宮，則直侍頓闕，王者宮省空矣?！背闹?。轉(zhuǎn)領(lǐng)軍將軍，遷尚書仆射，以疾病，不拜。徙太常，領(lǐng)崇德衛(wèi)尉。時(shí)或謂簡(jiǎn)文曰：“武陵第中大修器杖，將謀非常也?！焙?jiǎn)文以問彪之。彪之曰：“武陵王志意盡于馳騁田獵耳。愿深靜之，以懷異同者?！被驈?fù)以此為言，簡(jiǎn)文甚悅。加光祿大夫、儀同三司，未拜。疾篤，帝遣黃門侍郎問所苦，賜錢三十萬以營醫(yī)藥，太元二年卒，年七十三。

（節(jié)選自《晉書·王彪之傳》）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A.何者?黎庶不達(dá)其意

黎庶：黎民百姓B.令相王與手書，示以款誠

款誠：誠懇之心C.無故匆匆，先自猖蹶

猖蹶：兇猛而放肆D.武陵王志意盡于馳騁田獵耳

田獵：打獵11.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.從伯：父親的堂兄稱之為從伯，也有作從伯父。B.疏：是百姓上奏皇帝的一種文書形式。C.社稷：土神和谷神，古時(shí)君主都祭祀社稷，后來就用社稷代表國家。D.永和：東晉穆帝年號(hào)。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè)，多則十幾個(gè)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.王彪之剛正不阿。不是廷尉職責(zé)以內(nèi)的案件，他不肯接受。即使朝廷發(fā)出詔令命他受理，王彪之也仍然據(jù)理力爭(zhēng)。他還建議郊祀不再大赦，以免助長(zhǎng)兇惡愚蠢之人的僥幸心理。B.王彪之建言以理?；笢?zé)o詔私自領(lǐng)兵東下武昌，眾人震驚。對(duì)此，王彪之勸簡(jiǎn)文不要讓殷浩引退，令天子孤立；又勸殷浩靜觀其變，不能自亂陣腳。C.王彪之因?qū)嵵埔恕Ｓ篮湍┠?，?jīng)常流行瘟疫，為避免因此種情況使值班侍衛(wèi)缺乏，皇宮官署空虛的局面，在他的建議下，改變了朝臣家中三人有病則不得入朝的舊制。D.王彪之知人善任。在擔(dān)任崇德衛(wèi)尉時(shí)，針對(duì)武陵王府大肆修造兵器，將圖謀不軌的議13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴位之多少既不足計(jì)，自當(dāng)任之于時(shí)，至于超遷，是所不愿。⑵彪之以球?yàn)楠z主，身無王爵，非廷尉所料，不肯受。參考答案：10.C

11.B

12.D

13.（1）職位的高低本來不值得計(jì)較，應(yīng)當(dāng)在合適的時(shí)候任職，至于破格提拔，這并不是我的愿望。（2）王彪之認(rèn)為周球是訴訟案件的當(dāng)事人，本身沒有爵位，不在廷尉職責(zé)管轄范圍內(nèi)，不肯受理。10.試題分析：本題考查文言實(shí)詞的含義，對(duì)實(shí)詞的理解可以根據(jù)它的位置來判定詞性然后再確定詞義，另外特別強(qiáng)調(diào)在語境中判斷，要結(jié)合人物關(guān)系及前后的內(nèi)容判斷。C項(xiàng)“無故匆匆，先自猖蹶”的意思是“無故的匆匆行事必然自己招致敗亡?！彼浴安薄钡囊馑际穷嵏玻?。11.試題分析：該題考查學(xué)生對(duì)于中國古代文化常識(shí)的積累情況。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。B項(xiàng)“疏”：在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。12.試題分析：解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。D項(xiàng)文中沒有說王彪之善任。13.試題分析：翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，“多少”，高低；“計(jì)”，計(jì)較；“超遷”，破格提拔。第二句中，“獄主”，訴訟案件的當(dāng)事人；“王爵”，沒有爵位；“所料”，管轄范圍。這些詞句都是翻譯關(guān)鍵處，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢。點(diǎn)睛：本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文:王彪之，字叔武。20歲時(shí)，胡須鬢角都白了，當(dāng)時(shí)人稱他為王白須。最初任佐著作郎、東海王文學(xué)。堂伯父王導(dǎo)對(duì)他說：“選官要任你為尚書郎，你有幸可以做朝官了?！蓖醣胫f：“職位的高低本來不值得計(jì)較，應(yīng)當(dāng)在合途的時(shí)候任職，至于破格提撥，這并不是我的愿望。”于是做了尚書郎。多次升遷，擔(dān)任尚書左丞、御史中丞、侍中、廷尉。當(dāng)時(shí)永嘉太守謝毅，大赦后處死當(dāng)?shù)厝酥艹C，于是周矯堂兄周球向揚(yáng)州府告發(fā)。揚(yáng)州刺史殷浩派從事拘捕謝毅，交付廷尉審理。王彪之認(rèn)為周球是訴訟案件的當(dāng)事人，沒有爵位，不在廷尉職責(zé)范圍以內(nèi)，不肯受理。穆帝發(fā)出詔令命王彪之收處謝毅。王彪之又上疏據(jù)理力爭(zhēng)，當(dāng)時(shí)人把他比作西漢廷尉張釋之。當(dāng)時(shí)要在南郊祭天，簡(jiǎn)文帝任撫軍，執(zhí)掌國政，向王彪之詢問是否應(yīng)該大赦。他回答說：“自從中興以來，郊祀往往有大赦，我認(rèn)為不合時(shí)宜。為什么呢?老百姓不明白這個(gè)道理，他們認(rèn)為每逢郊祀必定大赦，到這個(gè)時(shí)候兇惡愚蠢之輩又要產(chǎn)生僥幸的心理了。”于是就聽從了他的意見。太尉桓溫打算北伐，而朝廷屢次下詔不答應(yīng)，于是(桓溫)未經(jīng)允許役領(lǐng)兵東下武昌。當(dāng)時(shí)此舉令眾人震驚。有人勸殷浩抽身隱退，王彪之對(duì)簡(jiǎn)文帝說：“這不是保全國家，為殿下著想的策略，都是為自己考慮。如果殷浩離職，人心驚慌恐懼，皇帝無人輔佐。到那時(shí)要有擔(dān)當(dāng)這個(gè)責(zé)任的人，除了殿下還能有誰？”又對(duì)殷浩說：“他上奏章之事如果問罪，你是首當(dāng)其沖的人。事情已經(jīng)如此，猜疑嫌隙已經(jīng)形成，想去當(dāng)老百姓哪里有萬全之地?你還是暫且靜待為好，讓宰相王與親筆寫信給他，向他顯示誠懇之心，陳述成敗得失，他一定會(huì)回師。如果他不從命，就發(fā)詔書。如果還不奉命，就以正義制裁弛。無故的匆匆行事必然自己招致敗亡?！币蠛普f：“決斷大事本來就很難，這幾天來使人煩悶，聽到你的主意，我的心情才平靜下來?！被笢匾沧鸱罨实鄣闹家?，終于沒有進(jìn)兵。永和末年，經(jīng)常流行瘟疫。按照舊制，朝臣家中，如果有三個(gè)人染病，即使本人無病，一百天之內(nèi)也不準(zhǔn)入宮。到這時(shí)候，百官中很多人都稱家中有瘟疫，不入朝。王彪之又上言：“瘟疫流行的時(shí)候沒有哪家不染病弱。如果因此不再入宮，那么值班侍衛(wèi)都將缺乏，皇宮官署就要空了?！背⒙爮牧怂囊庖?。轉(zhuǎn)任領(lǐng)軍將軍，升任尚書仆射，因疾病，沒有就職。調(diào)任太常，做崇德衛(wèi)尉。當(dāng)時(shí)有人對(duì)簡(jiǎn)文帝說：“武陵王宅中大肆修造兵器，將圖蒙不軌?！焙?jiǎn)文帝詢問王彪之。王彪之說：“武陵王的心思都在騎馬打獵上。希望陛下能安靜，用懷柔的政策對(duì)待異心。”有人又對(duì)簡(jiǎn)文帝說這樣的話，簡(jiǎn)文帝很高興。加封光祿大夫、儀同三司，沒有正式任命。病重后，皇帝派黃門侍郎探病問候，賜錢三十萬給他治病，太元二年去世，享年七十三歲。6.

參考答案：12、答案：B

“病”的意思應(yīng)該是“擔(dān)憂，煩惱”。13、答案：C

A項(xiàng)：前者介詞，在；后者是介詞，比。B項(xiàng)：前者是連詞，表目的，來；后者是介詞，用。C項(xiàng)：兩者都是結(jié)構(gòu)助詞，定語標(biāo)志，的。D項(xiàng)：前者表修飾，狀語標(biāo)志；后者是連詞，表并列。14、答案：A

題干中“異”屬于意動(dòng)用法，以……為異，與A項(xiàng)“劣”的用法相同。B項(xiàng)“貴”的用法是形容詞作動(dòng)詞用，重視，珍惜。C項(xiàng)“霧”的用法是名作狀，像霧一樣。D項(xiàng)“凋”的用法是使動(dòng)，使……凋謝。15、答案：A

“觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會(huì)推理”并非盲者說這句話的目的。16、答案：（1）（我）在行走（時(shí)），判斷道路的平坦或來決定走的快慢，也沒有摔跤的憂患。（度：判斷，1分。平陂：平坦或不平坦；陂，pō，不平坦，根據(jù)上下文推斷，1分。患：擔(dān)心，憂患，1分。大意1分。）（2）你這位先生（太可笑了）不替自己悲哀卻為我悲哀，不安慰自己卻安慰我！（乃子，你這位先生，1分。吊，安慰，1分。賓語前置，1分。）（3）因此我記下他的話，希望使看到的人能感到心有所愧。（庶：希望，1分。覽：看，1分。大意1分。）三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.3．根據(jù)以下語段，用一句話簡(jiǎn)要說明流行語是怎樣“給力”人們現(xiàn)實(shí)生活的。(4分)

《人民日?qǐng)?bào)》頭版頭條曾用了個(gè)新聞標(biāo)題《江蘇給力“文化強(qiáng)省”》，其中的“給力”二字奪人眼目，“給力”迅速成為流行語。無疑，包括網(wǎng)絡(luò)熱字、熱詞和熱語在內(nèi)的流行語正“給力”人們的現(xiàn)實(shí)生活。流行語是一種語言時(shí)尚，在一定時(shí)期內(nèi)使用頻率很高且被廣泛傳播，它豐富著漢語的表現(xiàn)力。比如，這幾年流行的“曬”字，它源于英語的“share”，最早是一名英國的旅游愛好者將自己的旅行趣聞發(fā)在網(wǎng)上與人“share”，引來眾多網(wǎng)友跟帖，“share”就此開始流行。在我國，北大一名副教授在其博客上公布工資條后，網(wǎng)友們紛紛學(xué)他“曬工資”“曬獎(jiǎng)金”等，有了新含義的“曬”因此步入了流行語的行列。而后，人們“曬”的事物種類越來越多，從有形的收入、固定資產(chǎn)，到無形的回憶、計(jì)劃，甚至伊朗政府公布擁有核技術(shù)，也被網(wǎng)民表述成“曬核”。細(xì)想想，我們實(shí)在很難在漢語中找出另一個(gè)詞來替代這個(gè)鮮活的“曬”。流行語最為迅速、最為活躍地反映著社會(huì)生活和社會(huì)文化的變化，蘊(yùn)含著超乎語言本身的意義。

▲

參考答案：3.（4分）流行語豐富了語匯的意義（1分），增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力（1分），迅速（1分）、活躍地反映社會(huì)變化（1分）。（概括要點(diǎn)不齊全、不準(zhǔn)確，表述不簡(jiǎn)潔酌扣。）8.閱讀下面的文字，完成小題。在關(guān)于環(huán)境保護(hù)的網(wǎng)站上，我們可以輕易找到許許多多觸目驚心的圖片：若干海鳥誤入觸礁沉沒的油輪留下的油污里帶，渾身沾滿粘稠的石油而不能再飛翔；大洋深處的信天翁因?yàn)檎`食塑料垃圾而死亡，在逐漸腐朽的尸身里，露出若干

的塑料碎塊；海龜在幼年時(shí)被塑料拉環(huán)套住，終其一生也不能掙脫，只能帶著葫蘆形的身軀

；（

），使它們因?yàn)殡y以浮出水面換氣而身亡……人類活動(dòng)對(duì)海洋環(huán)境的破壞，已經(jīng)在不經(jīng)意間影響了許許多多海洋生物的生活乃至命運(yùn)。最終，人類也將

。舉例而言，傳統(tǒng)的塑料難以自然降解，在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯總到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊“垃圾大陸”。而在漂浮的過程中，一部分塑料垃圾會(huì)因?yàn)榕鲎捕扑?，形成極小的甚至肉眼都難以看到的微粒，進(jìn)入海洋動(dòng)物的身體，并且隨著食物鏈傳遞給人。人類隨意地將污染物排放到海洋里，如今也只能

。17.依次填入文中橫線上的成語，全部都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.五顏六色

茍延殘喘

在劫難逃

自作自受B.五顏六色

茍且偷安

禍從天降

自食其果C.五光十色

茍且偷安

在劫難逃

自食其果D.五光十色

茍延殘喘

禍從天降

自作自受18.下列在文種括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.與其相遇的海豹或海豚，不幸被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中B.漁民廢棄的漁網(wǎng)，將不幸與其相遇的海豹或海豚裹挾其中C.海豹或海豚不幸與其相遇，被漁民廢棄的漁網(wǎng)裹挾其中D.漁民廢棄的漁網(wǎng)不幸與其相遇，將海豹或海豚裹挾其中19.文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流會(huì)集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊“垃圾大陸”。B.塑料垃圾在進(jìn)入海洋之后，隨著洋流會(huì)集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊“垃圾大陸”。C.塑料垃圾在進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊“垃圾大陸”。D.在塑料垃圾進(jìn)入海洋之后，隨著洋流匯集到大洋上的特定區(qū)域，就會(huì)形成一塊“垃圾大陸”。參考答案：17.A

18.B

19.C17題詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。五顏六色：形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。語境中修飾的是成為污染物的塑料，該用“五顏六色”。茍延殘喘：勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣，借以比喻勉強(qiáng)維持生存。茍且偷安：形容得過且過，只圖眼前安逸，不做長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃。語境強(qiáng)調(diào)海龜生存艱難，應(yīng)用“茍延殘喘”。在劫難逃：命里注定要遭受的災(zāi)難是無法逃脫的，現(xiàn)有時(shí)也用來指某種災(zāi)害不可避免。禍從天降：比喻意外的災(zāi)禍突然發(fā)生。語境強(qiáng)調(diào)人類無法避免海洋環(huán)境帶來的災(zāi)禍，該用“在劫難逃”。自食其果：自己吃自己種下的惡果。形容自己做壞事；自己受害。自作自受：自己做了蠢事或壞事后帶來的不良后果，自己承擔(dān)。根據(jù)語境應(yīng)用“自作自受”。故選A。【18題詳解】試題分析：本題主要考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時(shí)，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。選項(xiàng)都有一定的干擾性，難度適中。由“使它們因?yàn)殡y以浮出水面換氣而身亡”可知主語不是海豹或海豚，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)；“不幸與其相遇”的主體不對(duì)，應(yīng)該是海豹或海豚，排除D項(xiàng)。故選B。【19題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。A項(xiàng)，第一分句未調(diào)語序，缺主語；“塑料垃圾”與“會(huì)集”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，“塑料垃圾”與“會(huì)集”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，第一分句未調(diào)語序，缺主語。故選C?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下面是某校開展“語言得體”主題學(xué)習(xí)過程中搜集到的部分材料，請(qǐng)從中提取出一條語言運(yùn)用得體的規(guī)律并以其中的兩則材料為例加以分析。①某醫(yī)院在大門口張貼春聯(lián)：大財(cái)源日進(jìn)斗金行旺運(yùn)，好生意招財(cái)進(jìn)寶開門紅。②為助興老人生日宴會(huì)，某君高歌：西邊的太陽快要落山了，鬼子的末日就要來到……③某單位舉辦活動(dòng)，在給兄弟單位請(qǐng)柬上寫道：務(wù)必準(zhǔn)時(shí)出席。④某幼兒園教師對(duì)小朋友作自我介紹說：我在唱歌、跳舞等方面多有建樹。⑤某學(xué)校校慶日廣播：今天是我校80周年校慶，學(xué)校的圖書館、校史館全部開放。參考答案：示例一:語言表達(dá)要看場(chǎng)合。在醫(yī)院門口張貼“日進(jìn)斗金”“招財(cái)進(jìn)寶”等商業(yè)氣息濃厚的對(duì)聯(lián)，不合醫(yī)院救死扶傷的公益性質(zhì);在老人生日宴會(huì)上唱有“太陽快要落山了”“末日”詞句的歌曲，不合生日宴會(huì)喜慶祝賀的氛圍。示例二:語言表達(dá)要看對(duì)象。為老人祝壽唱含有“太陽落山”“末日”的歌曲，會(huì)讓老人不快;給兄弟單位發(fā)請(qǐng)柬用帶有命令語氣的“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加”，不如用“歡迎屆時(shí)光臨指導(dǎo)”更合適。示例三:語言表達(dá)要注意語體。給小朋友做自我介紹用“多有建樹”不易理解，電臺(tái)廣播用“全部”易產(chǎn)生歧義。示例四:語言表達(dá)要注意謙敬。給兄弟單位發(fā)請(qǐng)柬用“務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加”，帶有命令語氣，不禮貌;自我介紹用“多有建樹”，不謙虛?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)得體的能力。語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。本題①不符合場(chǎng)合，醫(yī)院是救死扶傷的地方，不是賺錢的地方。②老人的生日宴會(huì)是喜慶的場(chǎng)合，不能出現(xiàn)“末日”這樣讓老人不的高興的詞語。③用語要看對(duì)象，請(qǐng)別人來不能用“務(wù)必”這樣態(tài)度強(qiáng)硬的詞。④用語要注意謙敬，自我介紹用“建樹”不謙虛。⑤要注意語體，廣播稿用“全部”，產(chǎn)生歧義?！军c(diǎn)睛】所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合、對(duì)象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場(chǎng)合、交際對(duì)象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。10.閱讀下面文字，完成下列各題。從經(jīng)歷“倒閉潮”到“全面復(fù)蘇”再到“華麗轉(zhuǎn)身”，近年來，實(shí)體書店在中國正發(fā)生著________的變化。變化背后，（

）。當(dāng)書店憑借“高顏值”成為“網(wǎng)紅店”，當(dāng)________的文創(chuàng)產(chǎn)品、濃郁可口的咖啡甜點(diǎn)代替書籍成為“主角”，不少愛書人也感到憂慮。書店的獨(dú)立價(jià)值與核心競(jìng)爭(zhēng)力在哪里？未來書店，將何去何從？在書店里，人們可以喝咖啡、看書、購買文創(chuàng)產(chǎn)品、逛展覽、聽講座，甚至看電影……無