2021-2022學(xué)年貴州省貴陽市牛場鄉(xiāng)民族中學(xué)高二語文模擬試題含解析

2021-2022學(xué)年貴州省貴陽市牛場鄉(xiāng)民族中學(xué)高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。送年貨李代金這天是除夕，可是這里的邊防哨所卻沒有過年的氣氛。外面下著大雪，周圍一片白茫茫，哨所在雪地里，顯得孤零零的。哨所里有個新兵，叫張新明，剛到哨所不久，還不太習(xí)慣，每次他執(zhí)勤都發(fā)呆，看上去特別想家。下午又輪到張新明執(zhí)勤了，班長卻讓人替了他。張新明心想，班長真好，除夕讓他休息，可班長卻對他說：“張新明，今天我派你去執(zhí)行一項特殊任務(wù)，你敢去嗎？”張新明琢磨著會是什么特殊任務(wù)，班長見他不說話，便說：“怎么？不敢單獨執(zhí)行任務(wù)？”張新明連忙把胸一挺，大聲說：“敢！班長，是什么任務(wù)？”班長笑了笑，說道：“在離哨所十幾里遠(yuǎn)的地方，有一戶人家。上級給了我們一點年貨，我要你把年貨給他們送去！”送年貨？那又不難。張新明說道：“班長，我保證完成任務(wù)！”“好！”班長把一個包裹交給張新明，“年貨都包在里面了，路上小心點！”張新明接過包裹，往背上一背，踏進(jìn)了風(fēng)雪里。雪花紛紛揚揚，一層又一層地壓向大地，張新明背著年貨在雪地里，深一腳淺一腳地走著。張新明想打開包看看里面都有些什么，可他又不敢。雪地難走，張新明一不留神重重地摔了一跤。他擔(dān)心包里的東西摔壞，就趕緊打開包查看，一看卻愣了，包裹里裝的不是什么年貨，而是一雙舊軍靴！張新明感到被戲弄了，背起包就往回走。沒走幾步，他又停下了，想著若是回去，班長肯定不會給他好臉色看，不如裝做什么都不知道，把舊軍靴給那戶人家送去，讓人家找班長算賬去！這么一想，張新明轉(zhuǎn)身繼續(xù)前進(jìn)。雪越下越大，到處白茫茫一片，張新明迷路了，繞了許多彎路，趕到那戶人家的時候，天都快黑了。他敲響那戶人家的門，男主人開了門，熱情地把他拉進(jìn)了屋，讓他換下被雪水打濕的外套、鞋子和襪子，放到爐邊烘著，再把他帶到飯桌邊坐下。桌子上，擺滿了熱氣騰騰的酒菜，男主人說：“走了那么遠(yuǎn)的路，你肯定餓壞了，先吃飯！”女主人趕緊給他倒了碗酒。張新明確實餓了，他沖夫婦倆笑笑，也不客氣，就拿起了筷子。吃完飯，張新明就要回哨所了，男主人說怕他再迷路，堅持要送他回去。張新明起先不肯，后來想想，有男主人送他回哨所也好，這樣可以證明他確實完成了任務(wù)。萬一班長批評他在男主人家吃了飯、喝了酒，男主人也好為他說句話。女主人拿來已烘干的襪子和外套，讓張新明穿上，只是鞋子還濕得厲害，伸手往里一摸，冰冰涼涼的。張新明只得硬著頭皮把腳往里伸，男主人卻遞來一雙舊軍靴，說道：“穿這雙回去吧，濕鞋子給你裝包里吧?！睆埿旅髦е嵛岬鼗氐溃骸斑@、這是哨所讓、讓我給你們送、送的‘年貨’……”哪有年貨送舊靴子的，張新明說得自己都心虛，男主人卻爽朗地笑道：“穿上吧，鞋子穿舒服了，好趕路?！被氐缴谒?，班長笑著拍去了張新明身上的雪花，然后沖男主人敬禮，嘴里喊著：“老班長！”張新明愣住了，眼前的男主人居然是老班長！他心里可不痛快了：“班長，您怎么能讓我把雙舊靴子當(dāng)年貨，往老班長家送呢？”老班長一聽，“哈哈”大笑，班長也笑了：“這可都是老班長的意思呢！”原來老班長在職的時候，發(fā)現(xiàn)新兵們到部隊的第一個除夕總是特別不習(xí)慣，特別想家。老班長夫妻倆無兒無女無牽掛，于是退伍后，就索性把家搬到了離哨所十幾里遠(yuǎn)的地方。每年除夕的時候，夫妻倆就張羅出一頓年夜飯，好讓新兵來家里過除夕。老班長知道，明著讓新兵來他家吃年夜飯，新兵肯定不好意思，于是就交代班長，在除夕這天，專門派新兵給他家“送年貨”。剛開始幾次，班長總是往包里塞些小米、腌肉等普通年貨，以表哨所戰(zhàn)士對老班長的慰問?？衫习嚅L發(fā)現(xiàn)后，每次都把東西又送了回來。他說哨所物資緊張，都得給戰(zhàn)士們留著，他絕不能收。他還發(fā)現(xiàn)，每次新兵冒雪來送年貨時，鞋子、襪子都會濕透，于是他干脆給現(xiàn)任班長下了“命令”：年貨包里不用放別的，就放一雙合新兵腳碼的舊靴子，可以讓他們回去的時候穿著，暖和些！（選自《2017年中國小小說精選》，長江文藝出版社，有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.班長在給張新明下任務(wù)時，先故意不說具體是什么任務(wù)，后來又使用了激將法，這里體現(xiàn)出了班長帶兵的技巧。B.小說在描寫張新明執(zhí)行“送年貨”任務(wù)時，運用了語言描寫、動作描寫、心理描寫的方法，把一個新兵寫得生動形象。C.張新明發(fā)現(xiàn)“年貨”原來是一雙舊軍靴時，感到被戲弄了；后來又想讓人家找班長算賬去，這樣寫意在表現(xiàn)人物合乎常情的心態(tài)。D.小說開頭說新兵張新明除夕看上去特別想家，結(jié)尾說老班長每年除夕都讓新兵借“送年貨”來他家吃年夜飯，情節(jié)首尾照應(yīng)，合情合理。8.請簡要說明小說塑造“新戰(zhàn)士”這一人物形象的意義。9.小說中多次寫到“雪”，有什么作用？請結(jié)合小說內(nèi)容分析。參考答案：7.C

8.①人物關(guān)系上，襯托班長、老班長。②主題上，突出班長、老班長具有的關(guān)愛戰(zhàn)士的品質(zhì)。

9.①交代了環(huán)境特征。這是一個下著大雪的除夕，這是故事發(fā)生的背景。②推動了情節(jié)發(fā)展。雪下得大，雪地難走，所以張新明才會摔跤，才會發(fā)現(xiàn)“年貨”原來是舊軍靴；雪越下越大，所以張新明才會迷路；因為下雪，鞋襪才會濕透，才有老班長“用計”。情節(jié)的發(fā)展離不開“雪”。③強(qiáng)化了主題。雪的“冷”和舊靴子的“暖”形成對照，更有力地表達(dá)了對老班長的贊揚之情，凸顯了互相關(guān)愛的和諧官兵情?！?題詳解】試題分析：本題屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作上的寫作手法，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。C項，“意在表明人物合乎常情的心態(tài)”一句文中無據(jù)，這里主要表現(xiàn)了他的驚愕，也有急躁，還有新兵的稚嫩。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查小說環(huán)境描寫的作用。作答時可以從環(huán)境的渲染、情節(jié)的發(fā)展、人物形象的刻畫、主題的暗示等角度考慮。小說中多次寫到“雪”，如“外面下著大雪，周圍一片白茫茫，哨所在雪地里，顯得孤零零的?！薄把┗娂姄P揚，一層又一層地壓向大地，張新明背著年貨在雪地里，深一腳淺一腳地走著。”“雪越下越大，到處白茫茫一片”等，交代了故事發(fā)生的背景，這是一個下著大雪的除夕，渲染了冷寒的氛圍，與后面老班長家的溫暖、舊靴子的“暖”形成對照，更有力地表現(xiàn)了班長、老班長關(guān)愛新兵戰(zhàn)士的“暖”情。另外，小說中寫雪下得大，“雪花紛紛揚揚，一層又一層地壓向大地”，雪地難走，所以“張新明一不留神重重地摔了一跤”，才會發(fā)現(xiàn)“年貨”原來是舊軍靴。又因為下雪，鞋襪才會濕透，才會有老班長“遞來一雙舊軍靴”，即張新明送來的“年貨”，進(jìn)而才有老班長“用計”，推動了一系列情節(jié)的發(fā)展，也進(jìn)一步表現(xiàn)了部隊互相關(guān)愛的和諧官兵情。據(jù)此組織答案即可。【點睛】點睛：小說中環(huán)境描寫的作用一般有：①交代故事背景，即交代時間、地點、時代背景，暗示社會環(huán)境。②渲染氛圍，奠定基調(diào)。絕對客觀的環(huán)境描寫不存在。自然環(huán)境的描寫必定與人物的情感形成不同程度上的暗合。③表現(xiàn)人物，環(huán)境里藏著人物的身世地位、文化教養(yǎng)、生活狀況以及精神品質(zhì)等等。環(huán)境描寫可用于襯托人物心情，交代人物身份，表現(xiàn)（影響、決定）人物性格，暗示人物命運。④推動情節(jié)發(fā)展，情節(jié)發(fā)展與自然環(huán)境描寫往往是相互依存、相互制約的：自然環(huán)境描寫以情節(jié)為依據(jù)，而情節(jié)發(fā)展又常常依賴于自然環(huán)境的推動。⑤暗示作品主題，我們分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開對自然環(huán)境的細(xì)致揣摩。2.閱讀下面的文字，完成1-3題。PM2.5，一個耳熟能詳?shù)脑~匯。對它的準(zhǔn)確定義是：“空氣動力學(xué)直徑小于或等于2.5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q”，又被稱為細(xì)顆粒物或入肺顆粒物。由于體積小，重量輕，PM2.5可以在空氣中滯留很長時間，在空氣中被大氣環(huán)流帶到較遠(yuǎn)的地方。PM2.5的比表面積①比較大，可以吸附更多的病毒細(xì)菌和各種對人體健康有害的污染物?？諝庵械腜M2.5，可以通過呼吸道，進(jìn)入肺泡，在肺泡內(nèi)積聚，干擾肺內(nèi)的氣體交換，引發(fā)各種疾病。因此，PM2.5對健康的危害特別嚴(yán)重。1982年，美國已經(jīng)開始展開有關(guān)PM2.5的前瞻性研究，并于2002年將論文發(fā)表于《美國醫(yī)學(xué)會雜志》。雖然起步較晚，但中國同樣不缺乏這方面的研究。從2004年開始，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部教授潘小川就開始監(jiān)測空氣中PM2.5的日均濃度。研究顯示，PM2.5的增長與醫(yī)院急診相關(guān)疾病的病人的人數(shù)成正相關(guān)②。隨后，潘小川等人利用模型計算PM2.5對北京市人群的健康威脅，發(fā)現(xiàn)當(dāng)PM2.5濃度增加10微克/立方米時，呼吸系統(tǒng)疾病死亡、循環(huán)系統(tǒng)疾病死亡和非意外總死亡的死亡百分率分別上升0.76%、0.43%和0.67%。PM2.5濃度升高既有氣象原因，也有污染排放原因，其中污染排放為首的主要因素有：汽車尾氣的排放，使用柴油的大型車是“重犯”，包括大型公交車、各單位的班車，以及大型運輸卡車等；工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣，在工業(yè)生產(chǎn)過程中，不可避免地會向大氣排放大量的工業(yè)廢氣，包括可燃性氣體、含硫化物的氣體、有毒的氣體以及含放射性物質(zhì)的氣體等，這些氣體隨著廢氣的排放擴(kuò)散到空氣中；工地建筑和道路交通產(chǎn)生的揚塵，正在城鎮(zhèn)化中崛起的新型城市，建筑工地?fù)P塵、“泥頭車”上路撒漏揚塵以及城市道路交通產(chǎn)生的揚塵均會促使PM2.5濃度升高。為了更好的控制PM2.5的濃度，專業(yè)人士建議出臺整治施工工地?fù)P塵和餐飲油煙污染、限制燃煤鍋爐使用、加強(qiáng)清掃保潔作業(yè)、生活垃圾填埋處理等一系列問題的措施。抑制交通污染，包括優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)、抑制私車發(fā)展，機(jī)動車限行以及減少汽車尾氣排放、整治交通擁堵等等；加強(qiáng)工業(yè)污染防治，從源頭抓起，開展工業(yè)生產(chǎn)項目的環(huán)境評價準(zhǔn)入制度，進(jìn)一步加大對水泥廠、化工廠、冶煉廠和火電廠等大氣污染排放企業(yè)的監(jiān)控，確保達(dá)標(biāo)排放，對大氣污染較重的企業(yè)根據(jù)具體情況要采取停產(chǎn)、限產(chǎn)措施，減少大氣污染物的排放。同時，也可借鑒英美國家關(guān)于空氣污染防控法案舉措，加快我國清潔空氣的立法保護(hù)。（注：①：比表面積是指單位質(zhì)量物料所具有的總面積。分外表面積、內(nèi)表面積兩類。②正相關(guān)：是指兩個變量變動方向相同，一個變量由大到小或由小到大變化時，另一個變量亦由大到小或由小到大變化。不過日常生活中常說的“正比”多與“正相關(guān)”混淆。正比，有一個確定的比例系數(shù)。）1．下列有關(guān)PM2.5的表述不正確的是（

）A、細(xì)顆粒物PM2.5，是“空氣動力學(xué)直徑小于或等于2.5微米的固體顆?；蛞旱蔚目偡Q”。B．PM2.5之所以能夠在空氣中被大氣環(huán)流帶到較遠(yuǎn)的地方，是因為它的體積小，重量輕，且能夠在空氣中滯留很長時間。C．由于比表面積較大，因此在PM2.5上可以吸附更多的有害物質(zhì)。D．PM2.5主要是通過影響人們呼吸系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)，引發(fā)各種疾病，因此對人們的健康造成極大的危害。2下列理解，符合原文意思的一項是（

）A．美國最早于1982年開始了有關(guān)PM2.5前瞻性研究，中國在此方面雖起步較晚，但至今也有近十年的研究。B．根據(jù)潘小川教授等人利用模型計算，當(dāng)空氣中PM2.5的濃度增加10微克/立方米，就會造成呼吸系統(tǒng)疾病死亡率上升0.76%。C．PM2.5濃度升高既有氣象原因，也有污染排放的原因，其中污染排放是客觀因素。D．只有減少在城市化過程中因建筑和道路交通而產(chǎn)生的揚塵才會降低PM2.5濃度。3下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（

）A．為了控制PM2.5的濃度，整治工地?fù)P塵、餐飲油煙污染，限制使用燃煤鍋爐，加強(qiáng)清潔作業(yè)，處理好生活垃圾等措施是不可或缺的。B．要想整治好交通污染，必須優(yōu)先發(fā)展公共交通網(wǎng)絡(luò)，禁止私車發(fā)展，以求達(dá)到減少汽車尾氣排放的目標(biāo)。C．在工業(yè)領(lǐng)域一定要開展工業(yè)生產(chǎn)項目的環(huán)境評價準(zhǔn)入制度，加大對大氣污染排放企業(yè)的監(jiān)控，也可以適當(dāng)?shù)夭扇⊥．a(chǎn)、限產(chǎn)措施。D．為了更好的控制PM2.5的濃度，制定適應(yīng)我國國情的空氣污染防控法案是必然趨勢。參考答案：1、B“且能夠在空氣中滯留很長時間”，并非是原因,強(qiáng)加因果。2、A

（B潘教授的計算是針對北京市人群計算的，屬于范圍擴(kuò)大。C“客觀因素”錯。D“只有……才”錯，造成霧霾天氣不止這些揚塵。）3、B（原文是“抑制”私車，不是“禁止”）3.閱讀下面的文章，完成11～14題。天子墳陳啟文①一路逆水而行，有時間倒流的感覺，倒流五千年。從攸縣、茶陵，一直到炎陵，讓數(shù)千年的歲月嘩嘩地呈現(xiàn)。我正走向洣水的源頭。我早已知道，在那里最終呈現(xiàn)出來的將是一座山一樣的墳——天子墳。這墳里長眠著太陽之神——炎帝神農(nóng)氏。②當(dāng)年，他率領(lǐng)著一個北方部落，穿越中原腹地，跨長江，過洞庭，走進(jìn)了一片神賜的土地。他用雙手摳出荒草下的泥土，原本就是最懂得土地的他，使勁地揉搓著手中的閃爍著奇異光澤的黝黑泥土，喊出了自己的第一個心愿：上蒼啊，給我種子!呼喚中一只火紅色的神鳥緩慢地飛過天空，嘴里銜了一株九穗的稻穗，穗上的谷粒一粒粒墜落在地上，炎帝便把它們拾起來，種在田間。上蒼啊，給我灌溉!呼喚中自然涌現(xiàn)了九眼泉井，井中的水脈彼此相連，他從一眼井中汲水，其他八眼井的水都會一起波動。上蒼啊，賜我陽光!呼喚中，太陽立刻便發(fā)出光和熱來，讓五谷孕育生長，讓天地間漸漸彌漫著成熟的味道……③作為南方的天帝，炎帝神農(nóng)氏不是一個王宮里養(yǎng)尊處優(yōu)的威嚴(yán)王者，而是一位牛頭人身的農(nóng)耕之神，當(dāng)他耕耘時，他就變成了一條牛，從嘴里噴吐出大口大口的熱氣，從每一個毛孔里奔涌出淋漓的汗水，他以耕耘統(tǒng)馭百姓，又以耕耘拓荒于曠野。你看見他深深埋向土地的頭顱、繃緊了的脊梁，一個民族人文始祖的形象赫然在你眼前了。④人類似乎還要讓他來承載更多的東西。他用一條牛鞭來鞭打山中的各種草藥，那些草藥的藥性便一下顯露了出來。他是神，他的身體是透明的，如果他不幸嘗到了有毒的草藥，一看就知道中毒在哪一部分，并能及時找到解藥；另一方面，他又是人，他備嘗人間艱辛，遍嘗百草，曾經(jīng)一天就中毒七十次，最后，他嘗到一種可怕的斷腸草，腸子斷了，無藥可救，他和一個普通人一樣，死于中毒。他的死，也是人類賦予一個人文始祖的死亡方式，為了療救民間疾苦，這個人死了，他為天下而斷腸。這是一個寓言，一個偉大的象征，一個民族至此以神話的方式完成了對一個杰出農(nóng)人的塑造，同時也完成了他們對自己心中領(lǐng)袖的一次完美塑造。⑤這些都不是文字寫下的歷史，但比文字更深地刻在一個民族的記憶里。⑥我逆著湘江的一條支流走到了這里，這塊最終埋葬炎帝神農(nóng)氏的土地，也是他當(dāng)年年復(fù)一年地耕種過的土地。眼前，一座不朽的墳，很大，與山林渾然合為一體。有一種力量，蟄伏于大地深處，像山一樣沉重。⑦聽起來十分神奇，追究起來，卻是那么質(zhì)樸，厚重的質(zhì)樸，數(shù)千年來，一代一代的農(nóng)人，都在為他們自己的神、為這座大墓培土，它，于是，越長越高。而他們也通過對炎帝神農(nóng)氏的懷念，演繹出了許多只屬于農(nóng)人的節(jié)日和風(fēng)俗。很幸運，我趕上了這里的一次祭祀，一個不被日歷記載的節(jié)日。很多的農(nóng)人，從各個山寨里趕來，而他們用來祭祀炎帝神農(nóng)氏的，是剛打下來的新鮮稻谷，還沾著露水和泥土的瓜果菜蔬，還有剛從樹上采摘下來的栗子、梨子、橘子、柚子……在這撲鼻的鮮活的味道里，你恍若覺得，那個只存在于亙古神話中的農(nóng)人，仍然活著，仍然和我們生活在一起。⑧天子墳，原本就是一座山，一座不斷長高的山。11．從結(jié)構(gòu)上看，文章第一段有哪些作用？（4分）答：

12．文章第二自然段是如何塑造神農(nóng)氏形象的？（4分）答：13．文章第二至第四段反映了華夏先民哪些初創(chuàng)生活？（6分）答：14．結(jié)合全文，探究“天子墳，原本就是一座山，一座不斷長高的山”的幾層含義。（6分）答：參考答案：11、點題（1分），交代行程，引出下文對神農(nóng)氏的追述（2分），與結(jié)尾“天子墳是山”形成呼應(yīng)（1分）。12、①想象，賦予神農(nóng)氏呼喚上蒼，有求必應(yīng)的神力，突出其形象的神奇。②排比（鋪陳），用神農(nóng)氏許愿的三個片段突出其初種谷物的執(zhí)著。③細(xì)節(jié)描寫，“雙手摳出”、“使勁地搓揉”，表現(xiàn)出神農(nóng)氏對生長谷物的土地的熱愛。（4分，每點2分，答出兩點即可）13、①尋覓種子，種植谷物。②拓荒曠野，耕耘土地。③品嘗百草，治療疾病。（6分，每點2分）14、天子墳高大如山；神農(nóng)氏所體現(xiàn)的民族精神厚重如山；這種精神在子孫后代心中傳承，并不斷發(fā)揚光大。（6分，每點2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（9分，每小題3分）馬伶?zhèn)?/p>

侯方域

馬伶者，金陵梨園部①也。金陵為明之留都，社稷百官皆在；而又當(dāng)太平盛時，人易為樂，其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也。梨園以技鳴者，無論數(shù)十輩，而其最著者二：曰興化部，曰華林部。一日，新安賈合兩部為大會，遍征金陵之貴客文人，與夫妖姬靜女，莫不畢集。列興化于東肆，華林于西肆，兩肆皆奏《鳴鳳》所謂椒山先生者②。迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也。當(dāng)兩相國論河套③，而西肆之為嚴(yán)嵩相國者曰李伶，東肆則馬伶。坐客乃西顧而嘆，或大呼命酒，或移座更近之，首不復(fù)東。未幾更進(jìn)，則東肆不復(fù)能終曲。詢其故，蓋馬伶恥出李伶下，已易衣遁矣。馬伶者，金陵之善歌者也。既去，而興化部又不肯輒以易之，乃竟輟其技不奏，而華林部獨著。去后且三年，而馬伶歸，遍告其故侶，請于新安賈曰：“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸?，已而論河套，馬伶復(fù)為嚴(yán)嵩相國以出，李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠(yuǎn)甚。其夜，華林部過馬伶曰：“子，天下之善技也，然無以易李伶。李伶之為嚴(yán)相國至矣，子又安從授之而掩其上哉？”馬伶曰：“固然，天下無以易李伶；李伶即又不肯授我。我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也。我走京師，求為其門卒三年，日侍昆山相國于朝房，察其舉止，聆其語言，久乃得之。此吾之所為師也?！比A林部相與羅拜而去。馬伶名錦，字云將，其先西域人，當(dāng)時猶稱馬回回云。侯方域曰：異哉！馬伶之自得師也。夫其以李伶為絕技，無所干求，乃走事昆山，見昆山猶之見分宜④也；以分宜教分宜，安得不工哉！嗚乎！恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。其志如此，技之工又須問耶？【注釋】①梨園部：戲班。

②《鳴鳳》：指明傳奇《鳴鳳記》，演夏言、楊繼盛諸人與權(quán)相嚴(yán)嵩斗爭故事。椒山先生：即楊繼盛，官至南京兵部右侍郎，因彈劾嚴(yán)嵩被害。

③兩相國論河套：指《鳴鳳記》第六出《兩相爭朝》，情節(jié)是宰相夏言和嚴(yán)嵩爭論收復(fù)河套事。夏言諸人主張收復(fù)，嚴(yán)嵩反對，所以發(fā)生廷爭。④昆山，古人習(xí)慣以籍貫指代人，這里即指顧秉謙。下句“分宜”，即指嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩為分宜(今江西分宜縣)人。

11．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）

A.迨半奏，引商刻羽，抗墜疾徐，并稱善也

迨：等到B.去后且三年而馬伶歸

且：將要

C.其夜，華林部過馬伶曰

過：責(zé)備D.我聞今相國昆山顧秉謙者，嚴(yán)相國儔也

儔：同類，同輩12.下列各組加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A.梨園以技鳴者

/

以其求思之深而無不在也B.無所干求

/

某所，而母立于茲C.我走京師，求為其門卒三年/

爾其無忘乃父之志D．李伶之為嚴(yán)相國至矣

/

師道之不傳也久矣13.以下各組全都是表現(xiàn)名伶技藝高超的一項是（

）①其士女之問桃葉渡、游雨花臺者，趾相錯也

②引商刻羽，抗墜疾徐③坐客乃西顧而嘆

④李伶之為嚴(yán)相國，至矣⑤察其舉止，聆其語言，久乃得之A．①②④

B．①③⑤

C．②③④

D．③④⑤14．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）恥其技之不若，而去數(shù)千里為卒三年，倘三年猶不得，即猶不歸爾。（3分）

（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（3分）

（3）然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。（4分）

參考答案：11．C。(拜訪

)12．D

（A憑借

/因為

B.所字結(jié)構(gòu)/地方C.他的/一定

D．主謂之間，取消句子獨立性）

13．C(①男女喜歡游覽作樂⑤說馬伶在顧的門下細(xì)心揣摩學(xué)習(xí))14.（1）因為自己的技藝不如人家而感到羞恥，就遠(yuǎn)走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學(xué)到要學(xué)的東西，就仍然不回來（恥1分，即1分，大意1分）（2）略（脅息1分，坐1分，大意1分）（3）略（甕牖1分，繩樞1分，氓隸1分，大意1分）【參考譯文】馬伶是金陵戲班子里的演員。金陵是明朝的留都，國家設(shè)置的百官還都在這里，而又處在太平盛世，人們?nèi)菀讓g作樂。那些男男女女探訪桃葉渡，游覽雨花臺，腳踩腳多得數(shù)不清。戲班因技藝高超而出名的，大約有幾十個，而其中最著名的有兩個：一個叫興化部，一個叫華林部。

一天，新安的商人會合這兩個戲班子，辦了一個大堂會，廣泛邀請了金陵城里的貴客文人和那些艷麗的婦人、嫻靜文雅的才女，這些人全都會集在一起。興化部被安排在場子的東面，華林部安排在場子的西面。兩邊的場中都演出《鳴風(fēng)記》，這場戲演出的就是人們稱為椒山先生的故事。等演到一半時，雙方的演唱都符合節(jié)拍，講究音律，曲調(diào)的高低快慢，變化很多，都稱得上很好。當(dāng)演到兩位相國爭論是否收復(fù)河套的情景，西面戲臺扮宰相嚴(yán)嵩的演員，是李伶，東面戲臺則是馬伶。坐著的客人就看著西面的戲臺贊嘆，有的人還大聲呼喊叫人拿酒來，有的人移動座位更加靠近西面的戲臺，頭不再轉(zhuǎn)向東面。演出繼續(xù)進(jìn)行不多久，東面的戲臺已不能再演下去了。詢問其中的緣故，原來馬伶因自己的演技比不上李伶而感到恥辱，已經(jīng)卸妝逃走了。馬伶是金陵城里善于演唱的演員。他走了以后，興化部又不肯立即替換他，竟然就停止演出，從此在金陵只有華林部獨自著名。走后將近三年，馬伶又回來了，告知他昔日演戲的所有伙伴，并向那新安商人請求說：“希望今天能為我開一次宴會，再招來上次那些賓客，我愿意與華林部一起再演一次《鳴風(fēng)記》，敬獻(xiàn)一日的歡樂?！毖莩鲩_始后不久，又演到爭論是否收復(fù)河套，馬伶再次扮相國嚴(yán)嵩登場演出。李伶忽然失聲驚叫，匍匐上前，對著馬伶自稱弟子。在這一天，興化部的名聲于是大大地超過了華林部。當(dāng)天晚上，華林部的人來拜訪馬伶，說：“您雖是當(dāng)今十分優(yōu)秀的演員，可本來是不可能超過李伶的。李伶扮演嚴(yán)相國已好到了極點，您又是從哪兒學(xué)來的演技而超過李伶了呢?”馬伶說：“的確是這樣，現(xiàn)在天下的演員不可能超過李伶，而李伶當(dāng)時又不肯把演技傳授給我。我聽說當(dāng)今的相國昆山顧秉謙，是嚴(yán)相國一類的人。我跑到京城，請求在他門下做了三年差役。每天在朝房里侍奉他，觀察他的行為舉止，細(xì)聽他的講話，時間長了就掌握了他的特點，這就是我求師的方法。”華林部的人一起向馬伶羅列而拜，然后離去。

馬伶，名錦，字云將，他的祖先是西域人，當(dāng)時還稱他為馬回回。

侯方域說：真是不尋常啊，馬伶自己這種求師的經(jīng)歷。他認(rèn)為李伶的演出已是絕技，無處能學(xué)到超過他的技藝，竟然跑去侍奉顧秉謙，見到顧秉謙就猶如見到了嚴(yán)嵩一樣，讓嚴(yán)嵩本人來教演嚴(yán)嵩的人，怎么能不精妙呢?嗚呼!恥于自己的技藝不如人家，就遠(yuǎn)走幾千里，做了三年差役。倘若三年還不能學(xué)到要學(xué)的東西，就仍然不回來。他的意志如此堅定，技藝的精湛又何須再問呢?5.閱讀下面的材料。完成各期。子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”（《論語?雍也》）子曰：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！保ā墩撜Z?述而》）21.第一則材料中“回也不改其樂"體現(xiàn)了原始儒家_______________的思想。22.兩則材料中“人不堪其憂"和“是吾憂也”所“憂"的對象有何不同？請結(jié)合材料分析。參考答案：21.貧賤不能移

22.“人不堪其憂”所憂的是窮困清苦的生活；“是吾憂也”所憂的是“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”?！?1題詳解】本題考查對古典名篇的思想內(nèi)容的理解能力。作答時要能正確翻譯出句子的意思，并聯(lián)系句意理解思想內(nèi)容。本句的意思是：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一簞飯，一瓢水，住在簡陋的小屋里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！”在《論語?雍也》中，孔子又一次稱贊顏回，對他作了高度評價。這里講“回也不改其樂”，“樂”指的是顏回對于窮困清苦的生活也能樂在其中，這就體現(xiàn)了貧賤不能移的精神。這里包含了一個具有普遍意義的道理，即人總是要有一點精神的，為了自己的理想，就要不斷追求，即使生活清苦困頓也自得其樂?！?2題詳解】本題考查理解文中重要句子含義的能力。解答此類題目，要把重要句子放在文段中，聯(lián)系上下文的提示進(jìn)行理解概括?！叭瞬豢捌鋺n”所“憂”的對象，聯(lián)系上文“一輩食，一瓢飲，在陋巷”顏回窮困清苦的生活狀況，“人不堪”是指別人忍受不住，“憂”就能理解出是顏回過的那種窮困清苦的生活?！笆俏釕n也”句中的“是”解釋為“這，這些”，指代前文的內(nèi)容，所以這句話中所“憂”的對象是“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”，意思是“對品德不去修養(yǎng)，學(xué)問不去講求，聽到義不能去做，有了不善的事不能改正”。6.閱讀下面的文言文，完成小題。陶諧，字世和，會稽人。弘治八年鄉(xiāng)試第一。明年成進(jìn)士，選庶吉士，授工科給事中。請命儒臣日講《大學(xué)衍義》，孝宗嘉納之。正德改元，劉瑾等亂政。諧請以瑾等誤國罪告先帝，罪之勿赦。瑾摘其訛字令對狀，伏罪乃宥之。帝命中官崔杲等往江南、浙江織造，杲等復(fù)乞長蘆鹽引。諧再疏爭，皆不聽。諧當(dāng)出理邊儲，以工科掌印無人，請俟行日遣官代署。瑾遂中諧，下詔獄廷杖，斥為民。旋榜為奸黨。又誣以巡視十庫時缺布不奏，復(fù)械至闕下杖之，謫戍肅州。瑾誅，釋還鄉(xiāng)，其黨猶用事，竟不獲召。嘉靖元年復(fù)官未至除江西僉事轉(zhuǎn)河南管河副使命沿河植柳傍藝葭葦有事采以為埽①總理都御史請推行之諸道歲省費鉅萬。遷參政，歷左、右布政使，皆在河南。久之，擢右副都御史，提督南、贛、汀、漳軍務(wù)。疏言：“守令遷太驟，宜以六年為期。言官忤旨，當(dāng)優(yōu)容。養(yǎng)病官才力堪任者，毋終棄?！睍r南京御史馬揚等劾王瓊被逮，而新例養(yǎng)病久者率不復(fù)收敘，故諧以為言。又奏：“今天下差徭煩重。既有河夫、機(jī)兵、打手、富戶、力士諸役，乃編審里甲，復(fù)征曠丁課及供億諸費。乞皆罷免?！钡鄄杉{之。尋遷兵部右侍郎，總督兩廣軍務(wù)。?？荜惏钊?、許折桂等突入波羅廟，欲犯廣州，為指揮李筜所蹙。邦瑞投水死，折桂還所執(zhí)指揮二人，乞就撫。諧居折桂等東莞，編為總甲，使約束其黨五百人為新民。兵部以降賊群聚，恐乘隙為變，令解散其黨。已，陽春賊趙林花等攻城，與德慶賊鳳二全相倚為患，諧討破百二十五砦。帝曰：“諧功足錄，第前縱患者誰？”乃僅賚銀幣。瓊山沙灣洞賊黎佛二等殺典史，諧復(fù)剿平。為總督三年，俘斬累萬。母憂歸。起兵部左侍郎。九廟災(zāi)，自陳致仕歸。卒，贈兵部尚書。隆慶初，謚莊敏?！睹魇贰ぬ罩C傳》【注】①埽（sào）：用樹枝、蘆葦、石頭等捆緊做成的護(hù)堤材料。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.嘉靖元年/復(fù)官未至/除江西僉事/轉(zhuǎn)河南管河副使/命沿河植柳傍/藝葭葦/有事采以為埽/總理都御史請推行之諸道/歲省費鉅萬B.嘉靖元年復(fù)官/未至/除江西僉事/轉(zhuǎn)河南管河副使命/沿河植柳/傍藝葭葦/有事采以為埽/總理都御史請推行之/諸道歲省費鉅萬C.嘉靖元年/復(fù)官未至/除江西僉事/轉(zhuǎn)河南管河副使/命沿河植柳傍/藝葭葦/有事采以為埽/總理都御史請推行之諸道/歲省費鉅萬D.嘉靖元年復(fù)官/未至/除江西僉事/轉(zhuǎn)河南管河副使/命沿河植柳/傍藝葭葦/有事采以為埽/總理都御史請推行之諸道/歲省費鉅萬11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.鄉(xiāng)試，一般在八月舉行，故又稱“秋試”“秋闈”。明、清兩代每三年一次，應(yīng)試者為本省所有的生員，中者稱為“貢生”。B.鹽引，是商戶從官府購得的取鹽憑證，也是一種有價證券。古代鹽業(yè)實行國家專賣，鹽引也成為封建王朝財政的重要來源之一。C.里甲，是明代州縣統(tǒng)治的基層組織，每一百一十戶為一里。里甲制度，最大功能在于分配徭役及按丁納稅等。D.謚，古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號以褒貶善惡，稱為謚或謚號。謚號帶有評判性，相當(dāng)于蓋棺定論。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.陶諧不畏權(quán)貴，正直敢言。他請求朝廷治罪劉瑾，得罪了宦官集團(tuán)，后被誣告，貶謫肅州。劉瑾伏誅后，朝廷被劉瑾的黨羽把持，所以陶諧一直得不到朝廷征召。B.陶諧善于地方理政。他讓人沿著河岸種植柳樹，又在岸旁種植蘆葦，遇到突發(fā)情況可以利用這些草木筑成堤壩、工事。后來這個方法推廣出去，每年省下巨大的開支。C.陶諧愛惜民力，關(guān)心百姓疾苦。他認(rèn)為原本已有多項徭役，編審里甲后又開征了許多新的課稅，百姓的負(fù)擔(dān)太重，請求朝廷減少一部分。他的意見得到了皇上的采納。D.陶諧為官一任，安撫一方。陽春、德慶兩處叛賊互為呼應(yīng)，危害地方，陶諧一連攻破了他們一百二十五座寨壘，但由于他曾經(jīng)釋放海盜許折桂，所以僅獲得賞銀，未能得到升遷。13.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）守令遷太驟，宜以六年為期。言官忤旨，當(dāng)優(yōu)容。（2）母憂歸。起兵部左侍郎。九廟災(zāi)，自陳致仕歸。參考答案：10.D

11.A

12.C

13.（1）知府、知縣官員任命升調(diào)太快，任職應(yīng)以六年為期。諫議官違背皇上旨意，應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)待寬容。（2）后因母親去世回鄉(xiāng)服喪。（服喪期滿后）重新任用為兵部左侍郎。九廟火災(zāi)，陶諧自陳有罪辭官回鄉(xiāng)。【10題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“嘉靖元年復(fù)官，未至，除江西僉事，轉(zhuǎn)河南管河副使。命沿河植柳，傍藝葭葦，有事采以為埽。總理都御史請推行之諸道，歲省費鉅萬”，這段話是說“嘉靖元年恢復(fù)原官，尚未到任，被任為江西僉事，轉(zhuǎn)任河南管河副使。陶諧命令百姓沿河栽種楊柳，旁邊再種植蘆葦，有水災(zāi)時用作防洪材料?？偫矶加纷嗾堅诟鞯劳菩羞@項做法，每年省下數(shù)萬運輸蘆葦?shù)馁M用”，圈出句子中的名詞和代詞，如“嘉靖元年”“江西僉事”“河南管河副使”“柳”“葭葦”“?！钡?，然后根據(jù)句意和語法關(guān)系進(jìn)行排除，“轉(zhuǎn)”是動詞，意思是“轉(zhuǎn)任”，賓語是“河南管河副使”，故應(yīng)在“副使”后斷開，這就排除B項，“植”是動詞，賓語是“柳”，句子成分完備，故應(yīng)在“柳”后斷開，這就排除AC兩項，故選D項。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，A項，“鄉(xiāng)試……應(yīng)試者為本省所有的生員，中者稱為‘貢生’”錯誤，鄉(xiāng)試中者應(yīng)是“舉人”，而非“貢生”，“應(yīng)試者為本省所有的生員”解說有誤，“鄉(xiāng)試”，凡屬本省生員、貢生、監(jiān)生（包括未仕者和官員未入流者）經(jīng)科試合格，均準(zhǔn)應(yīng)試，原則上包括州府縣學(xué)中經(jīng)過科考名列第一、二等級的生員以及三等的前三名，但實際上凡經(jīng)過科考，錄科、錄遺合格的考生均可以應(yīng)試。但有過失而罷黜的官吏、街頭藝人、妓院之人、父母喪事未滿三年的，均不準(zhǔn)應(yīng)試。故選A項?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。本題中，C項，“請求朝廷減少一部分”錯誤。文中說的是“乞皆罷免”“帝采納之”，由此可知，應(yīng)是乞請一概免去。故選C項?！?3題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“遷”，升遷；“驟”，迅疾，快；“宜”，應(yīng)該；“以……為”，把……作為；“期”，期限；“忤旨”，違背皇帝的旨意；“優(yōu)容”，優(yōu)待寬容。第二句中，“憂”，特指父母的喪事；“起”，重新起用；“致仕”，辭官歸家。【點睛】文言斷句的基本原則：要通讀全文，仔細(xì)體會詞、短語以及句子之間的聯(lián)系。要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對一遍。名詞斷句法。通讀全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、國家名、官職名等。這些名詞常在句中作主語或賓語。然后考慮：什么人，辦什么事情，采用什么方式，取得什么結(jié)果等。（找動詞）文言句式中，主謂結(jié)構(gòu)居多，但主語常省略。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。虛詞斷句法。①文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；②放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；③以、于、為、則、而，往往用于句中，在他們的前后一般就不斷句；（“而”表轉(zhuǎn)折而且后面為一個比較長和完整的句子時，“而”字前面要斷開）④有些復(fù)音虛詞大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。⑤疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。⑥復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。對話標(biāo)志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。語序句式斷句法.文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。解答概括歸納文章內(nèi)容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：陶諧，字世和，會稽人．弘治八年鄉(xiāng)試考取第一名．次年成為進(jìn)士，選授翰林院庶吉士，授官工科給事中．奏請皇上命儒臣每日進(jìn)講《大學(xué)衍義》，孝宗嘉許并采納他的建議．正德初年，太監(jiān)劉瑾等人擾亂朝政．陶諧奏請以誤國罪告劉瑾等于先帝靈前，對他們定罪并不予赦免．劉瑾摘取奏章中的錯字命令他認(rèn)罪招供，陶諧服罪后方得寬?。噬厦罨鹿俅揸降热饲巴稀⒄憬暡炜椩?，王杲等人還請賞運銷長蘆官鹽的憑照．陶諧兩次上疏反對，皇上都不聽從．陶諧奉命外出清理邊境儲備，因工科無人掌印，奏請出發(fā)后派遣官員代理職務(wù)．劉瑾遂借機(jī)中傷，矯皇上令將陶諧投入監(jiān)獄，并處以廷杖，將陶諧貶斥為平民．接著張榜宣布陶諧為奸黨．又誣告他在巡視各倉庫時發(fā)現(xiàn)布匹缺少而不上奏，再次將陶諧戴上刑具拖至宮門外杖責(zé)，并將他貶往肅州戍守．劉瑾被處死后，陶諧獲釋回鄉(xiāng)，因劉瑾的黨羽仍然當(dāng)權(quán)用事，竟未獲召用．嘉靖元年恢復(fù)原官．尚未到任，被任為江西僉事，轉(zhuǎn)任河南管河副使．陶諧命令百姓沿河栽種楊柳，旁邊再種植蘆葦，有水災(zāi)時用作防洪材料．總理都御史奏請在各道推行這項做法，每年省下數(shù)萬運輸蘆葦?shù)馁M用．提升為參政，歷任左、右布政使，其任都在河南。過了一段時間，提升為右副都御史，提督南、贛、汀、漳軍務(wù)．陶諧上疏說：“知府、知縣官員任命升調(diào)太快，任職應(yīng)以六年為期．諫議官違背皇上旨意，應(yīng)當(dāng)予以優(yōu)待寬容．對于有才干能勝任職務(wù)在家養(yǎng)病的官員，不要棄之不用．”當(dāng)時南京御史馬敭等人因彈劾王瓊而被逮捕，根據(jù)新定條例，養(yǎng)病長久的官員不再重新敘用，所以陶諧為此而上疏．又上奏說：“現(xiàn)在天下差役繁重，已設(shè)有河夫、機(jī)兵、打手、富戶、力士等勞役，但編審里甲戶口時，又要征收外出壯丁的賦稅及供給等費用．乞請一概免去．”皇上采納了他的意見。不久升任兵部右侍郎，總督兩廣軍務(wù)．海上賊寇陳邦瑞、許折桂等人突然攻入波羅廟，想要進(jìn)犯廣州，被守軍指揮李嶅打敗．邦瑞投水自殺，近掛放還所俘指揮二人，請求接受朝廷招撫．陶諧將折桂等人安置在東莞，收編為總甲，令近掛等約束其部下五百人成為新居民．兵部因投降的賊寇集中定居，擔(dān)心他們乘機(jī)作亂，命令解散賊黨．不久，陽春縣的盜賊趙林花等人攻打縣城，與德慶州盜賊鳳二全勾結(jié)作亂，陶諧攻破一百二十五座山寨．皇上說：“陶諧的功勞應(yīng)加記錄，但以前縱容盜賊為患的又是誰呢？”于是只賞賜陶諧銀幣．瓊山縣沙灣洞賊盜黎佛二等人殺害本縣典史，陶諧又前往討平剿滅盜賊．陶諧任總督兩廣軍務(wù)三年，俘獲斬殺盜賊累近萬名．后因母親去世回鄉(xiāng)服喪．服滿后起用為兵部左侍郎．九廟火災(zāi)，陶諧自陳有罪辭官回鄉(xiāng)．去世后，追贈兵部尚書．隆慶初年，謚號莊敏．三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是疫苗從研發(fā)到投入市場的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過95個字。參考答案：示例：疫苗研發(fā)包括實驗室研制、臨床前研究、三期臨床研究三步。疫苗研制成功后，進(jìn)入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，在2～8冷藏保存的條件下流通，最后給消費者使用，并作應(yīng)用研究，以觀察上市疫苗的保護(hù)效力和安全性?！驹斀狻勘绢}考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這是一道流程圖描述的題目，題干的要求是：請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字?？忌⒁庥^察流程圖箭頭的指向的方向，然后按照順序進(jìn)行描述和概括，注意把握疫苗的幾個階段：研發(fā)階段、生產(chǎn)階段、流通階段、使用階段，抓住以上幾個階段的特點進(jìn)行概括描述，最后要注意字?jǐn)?shù)的要求?！军c睛】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等，此題屬于圖片類，圖片有解說和描述，解說注意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題干要求的重心，重點描述圖片中的對象的特征，內(nèi)涵等，同時注意一些修辭的要求8.下列各句中沒有語病的一項是（

）A．澳大利亞天文學(xué)家率領(lǐng)的國際科研團(tuán)隊近日發(fā)表文章稱，對恒星內(nèi)部聲波的測量可以用于推測強(qiáng)磁場是否存在。B．國內(nèi)導(dǎo)演的眼界越來越開闊，學(xué)習(xí)國外拍攝影片的力度也在增大。如何拍出世界眼光、中國情懷、本土特色的影片，這是擺在中國導(dǎo)演面前共同的難題。C．如何組織、動員和領(lǐng)導(dǎo)人民群眾抗戰(zhàn)是國共