高中語文人教版第四單元（省一等獎(jiǎng)）

人教版高中語文必修三第四單元綜合檢測一、基礎(chǔ)題1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.聒噪（tián） 柵欄（zhà）粗獷（guǎng）眾說紛紜（yún）B.廣袤（mào） 湮沒（yān）粗糙（zhào）寥寥無幾（liáo）C.籬笆（ba） 崔嵬（wéi）檔案（dàng）畏葸不前（xǐ）D.蛻皮（tuì） 皈依（guī）躋身（jì） 弦外之音（xián）2.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號的使用，不正確的一項(xiàng)是（）A.我想，鯉魚“科學(xué)家們”將會聰明地杜撰某種虛構(gòu)的東西——它被稱為“力”，來掩蓋自己的無知。B.鳳蝶這樣成天在花間游息，引起了一些人的羨慕，說它過的是“神仙生活”（一種無憂無慮，逍遙自在的生活）。C.只要一想起宇宙，我們就難以平靜——我們心情激動，感嘆不已，如同回憶起許久以前的一次懸崖失足那樣令人暈眩顫栗。D.這幾種假說，哪一種更有道理？動物的游戲，究竟是為了“演習(xí)”，為了“自娛”，為了“學(xué)習(xí)”？還是為了“鍛煉”？研究者們各執(zhí)己見，眾說紛紜。3.下列句子橫線處依次應(yīng)填入的詞語，正確的一項(xiàng)是（）①后來，在高中階段，我看完了許多地方圖書館中這方面的書，并且常常_______斯坦福大學(xué)的物理學(xué)圖書館。②輕盈婀娜的鳳蝶來到空中，就__________著明亮溫暖的陽光，翩翩飛舞回翔。③著名的黑猩猩研究者珍妮?吉多爾發(fā)現(xiàn)，幼小的黑猩猩常常玩這樣的游戲：用手掌舀一點(diǎn)水，用牙齒嚼爛樹葉，來_________手掌中的水。A.造訪沐浴汲取B.拜訪沐浴吸取C.造訪潤澤吸取D.拜訪潤澤汲取4.下列句中加點(diǎn)的成語，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.于是科學(xué)家都說，鳳蝶幼蟲會利用猙獰的面相，虛張聲勢，威嚇敵人。B.本來雌鳳蝶生了很多的后代?？墒沁@些后代，能夠長大的卻如數(shù)家珍。C.待神志鎮(zhèn)定之后，這位鯉魚“科學(xué)家”就會講述一個(gè)真正令它們驚詫不已的傳奇故事。D.年輕人的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是不會由于世俗的約束而畏葸不前，而這種約束對于大多數(shù)成年人而言通常似乎又很難超越。5.下列句子中，有語病的一項(xiàng)是（）A.近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。B.從宏觀來看，人類所關(guān)心的大多數(shù)問題都可以說是無關(guān)緊要的，甚至是微不足道的。C.鳥類和人類，從鳳蝶產(chǎn)卵到成蟲的時(shí)代，一直都在跟鳳蝶作對。D.使我感到欣慰的是，儀器成功產(chǎn)生了比地磁場強(qiáng)2萬多倍，而這正是加速一束電子所必需的。6.下列橫線上應(yīng)填上的相應(yīng)句子依次是（）我們的好奇心是自然秩序的一部分。或許，作為人類的我們想認(rèn)識宇宙，在某種程度上跟鳥想歌唱一樣。正如17世紀(jì)大天文學(xué)家開普勒曾經(jīng)說過的：“我們不問鳥兒歌唱為了什么有用的目的，因?yàn)楦璩撬鼈兊臉啡?，它們是為歌唱而被?chuàng)造的。________?！被蛘撸缟飳W(xué)家赫胥黎在1863年所言：“對于人類來說，所有問題之中的問題，即在所有其他問題背后又比它們中的任何一個(gè)更有意義的問題，__________________?！盇.①同樣，我們也應(yīng)當(dāng)不問人的心智為什么定要費(fèi)神去探索太空中的奧秘。②就是那個(gè)決定人類在大自然中的地位及其跟宇宙的關(guān)系的問題。B.①我們同樣也應(yīng)當(dāng)不問人的心智為什么定要費(fèi)神去探索太空中的奧秘。②就是那個(gè)決定人類在大自然中的地位及其跟宇宙的關(guān)系的問題。C.①同樣，我們也應(yīng)當(dāng)不問人的心智為什么定要費(fèi)神去探索太空中的奧秘。②那個(gè)就是決定人類在大自然中的地位及其跟宇宙的關(guān)系的問題。D.①我們同樣也應(yīng)當(dāng)不問人的心智為什么定要費(fèi)神去探索太空中的奧秘。②那個(gè)就是決定人類在大自然中的地位及其跟宇宙的關(guān)系的問題。二、閱讀題（一）閱讀下面的文字，完成7—10題。人類和其他生物都生活在一個(gè)相生相克、相互制約的生態(tài)鏈中，植物同樣會利用與人類社會相似的生存法則，采用各種辦法抵御蟲害而使自己生存下來。研究人員發(fā)現(xiàn)，植物在遇到蟲害時(shí)，會分泌一些化學(xué)物質(zhì)來殺滅害蟲。研究人員又發(fā)現(xiàn)，植物無法殺滅害蟲時(shí)，會像人類一樣“疾呼”或“哭泣”，以此來呼喚害蟲的天敵趕來吃掉害蟲。這種“呼喚”和“哭泣”是分泌一些吸引害蟲天敵的易揮發(fā)的化學(xué)物質(zhì)，這些物質(zhì)還會吸引害蟲的寄生蟲，使害蟲成為寄生蟲的宿主。寄生蟲把蟲卵產(chǎn)在害蟲幼蟲體內(nèi)，蟲卵在生長發(fā)育階段以害蟲為食。植物釋放化學(xué)信號主要是對害蟲唾液中的化學(xué)物質(zhì)作出反應(yīng)，而不是對自己身體損害作出反應(yīng)。此外，植物的一種叫做jasmonate的激素也可能誘發(fā)植物釋放吸引害蟲天敵或寄生蟲的化學(xué)信號。這種現(xiàn)象給人類指明了一條避免使用化學(xué)殺蟲劑、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生物治蟲之路。1999年，美國加利福尼亞大學(xué)的杰里非?泰勒把激素jasmonate噴灑到西紅柿上時(shí)發(fā)現(xiàn)，一種稀有的黃蜂對某種灰毛蟲的寄生現(xiàn)象增加了兩倍。這個(gè)試驗(yàn)并不吸引農(nóng)民，農(nóng)民不喜歡在使用殺蟲劑前就讓作物受到另一類化學(xué)物質(zhì)的污染，而且經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)也是原因之一。專家認(rèn)為，最好是通過作物改良，讓作物自己來吸引害蟲的天敵和寄生蟲，從而應(yīng)對害蟲的攻擊。美國農(nóng)業(yè)部化學(xué)家杰姆斯?圖姆林森的研究小組已經(jīng)確認(rèn)了一種野生棉藥株，比起栽培的家種棉花來能產(chǎn)生10倍多的害蟲寄生蟲吸引劑。雖然害蟲的天敵和寄生蟲是如何辨別這些具有吸引力的化學(xué)物質(zhì)的，目前從理論上還不清楚，與此相關(guān)的其他一些理論問題還存在爭議，但這些試驗(yàn)已從實(shí)踐上給人們以啟發(fā)。植物能否利用自身的揮發(fā)物質(zhì)吸引足夠的害蟲天敵和寄生蟲，還取決于附近有沒有其資源庫。受東非農(nóng)民幾乎不用化學(xué)殺蟲劑，而采用間種或套種的方法來吸引害蟲的天敵殺滅害蟲的啟發(fā)，肯尼亞內(nèi)羅畢的昆蟲生理和生態(tài)國際中心設(shè)計(jì)了一種植物混栽的方法。他們先在玉米和高粱地周圍，栽種一種害蟲喜歡吃的植物，以吸引害蟲。在玉米高粱中間，再栽種一些抗御害蟲的、吸引害蟲寄生蟲的植物。在這樣的栽培區(qū)害蟲侵害作物的數(shù)量下降了80﹪，同時(shí)在害蟲身上寄生的幼蟲增長了約4倍。這個(gè)試驗(yàn)的成功為我們提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。7.下列不屬于第一段中所說的“辦法”的一項(xiàng)是（）A.“呼喚”害蟲的天敵來吃掉害蟲 B.釋放jasmonate吸引天敵C.分泌化學(xué)物質(zhì)殺滅害蟲 D.吸引以害蟲為宿主的寄生蟲8.杰里非?泰勒試驗(yàn)的結(jié)果證明了什么？杰姆斯?圖姆林森研究的實(shí)際意義在哪里？（1）杰里非?泰勒試驗(yàn)的結(jié)果證明了：。（2）杰姆斯?圖姆林森研究的實(shí)際意義：。9.肯尼亞內(nèi)羅畢的昆蟲生理和生態(tài)國際中心采用的抵御蟲害的方法是什么？簡述其主要過程。（1）方法是：（2）主要過程：10.根據(jù)全文所作的判斷或推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.第一段所說的“植物同樣會利用與人類社會相似的生存法則”是指“物競天擇”“適者生存”等基本法則。B.文章所闡明的理念是：人類要充分調(diào)動植物自身的抗蟲害機(jī)能，同時(shí)使植物在自身遭到損害時(shí)能及時(shí)釋放信號，尋求援助。C.文章從植物本身所具有的抗蟲害機(jī)能出發(fā)，重點(diǎn)闡述了人類在利用、強(qiáng)化這種機(jī)能的過程中對相關(guān)理論和實(shí)踐的完善。D.文末所說“有益的經(jīng)驗(yàn)”主要是在充分肯定這種不使用化學(xué)殺蟲劑的生物治蟲方式在保護(hù)生態(tài)環(huán)境中起到的作用。（二）閱讀下面的文字，完成11—14題。破碎的美麗喬葉有時(shí)候，我甚至相信：只有破碎的東西才是美麗的。我喜歡斷樹殘桿枯枝萎葉，也喜歡舊寺銹鐘破門頹墻，喜歡庭院深深一蓬秋草，喜歡云冷星隕月缺根竭莖衰柳敗花殘。每當(dāng)我看到這些零星瑣屑的事物時(shí)，我總是很專注地凝視著它們，直把它們望到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的境界中去。我深深相信：破碎的東西比完整的東西更為真實(shí)，更為深刻，雖然它們是那么平常，那么清淡，那么落魄，甚至那么狼狽。它們從光艷十足無可挑剔的巔峰驟然落地或慢慢地墜下慢慢地沉淀慢慢地變形，然后破碎，然后走進(jìn)我的視線中。我不知道它們曾經(jīng)怎樣美麗過，我也無法想象它們的美麗。因此，我深深沉醉于這種不可想象不可求源的美麗，挖掘著它們絢麗的往昔，然后，驀然回首，將這兩種生命形態(tài)拉至眼前，黯然淚下。這不可解釋的一切蘊(yùn)含著多少難以訴說的風(fēng)花雪月悲歡離合，蘊(yùn)含著多少滄桑世事中永恒的感傷和無限的蒼涼啊！破碎的事物就這樣印滿了重重疊疊的生命的影跡，那么沉厚，那么綽約，那么美麗。同樣，很殘忍的，我相信破碎的靈魂才最美麗。我喜歡看人痛哭失聲，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡聽人酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事，喜歡看一個(gè)單相思的人于心愛者的新婚之夜在雨中持傘默立。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休地訴說苦難，一向喜悅滿足的人忽然會沮喪和失落，蒼老的人憶起發(fā)黃的青春，孤傲的人懺悔錯(cuò)過的愛情。我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首，官場失意者獨(dú)品清茶，紅顏逝去的佳麗對鏡哀思。我喜歡人們在最薄弱最不設(shè)防的時(shí)候挖出自己最痛最疼的那一部分東西，然后顫抖，然后哭泣，然后讓心靈流出血來。每當(dāng)這時(shí)候，哪怕我對眼前的人一無所知，我也一定會相信：這個(gè)人擁有一個(gè)曾經(jīng)非常美好現(xiàn)在依然美好的靈魂，他經(jīng)歷的辛酸和苦難以及那些難以釋懷的心事和情緒是他生命中最深的印記和最珍愛的儲藏。只有等他的靈魂破碎的時(shí)候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實(shí)的容顏。能夠破碎的人，必定真正地活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷盡滄桑后一剎那的徹悟和超脫；凡?高的破碎，是太陽用金黃的刀子讓他在光明中不斷劇痛；貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄露的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎則如銀色的禮花開滿了我們頭頂?shù)奶炜?。我們從中汲取了多少人生的夢想和真諦啊！我不能不喜歡這些能把眼睛剜出血來的破碎的美麗，這些悲哀而持久的美麗。他們直接觸動我心靈中最柔軟的部分，讓我隨他們流淚歡笑嘆息或者是沉默..那是一種多么令人心悸的快感啊！而此時(shí)，我知道：沒有多少人能像我一樣享受這種別致的幸福和歡樂，沒有多少人知道這種破碎的美麗是如何細(xì)細(xì)密密地鋪滿我們門前的田野和草場，如同今夜細(xì)細(xì)密密的月光。是誰說過：一朵花的美麗，就在于她的綻放。而綻放其實(shí)正是花心的破碎?。?1.作者為什么說“只有破碎的東西才是美麗的”？請整合文中的信息，簡要回答。12.“只有等他的靈魂破碎的時(shí)候，他才會放出這些幽居已久的鴿子，并且啟窗露出自己最真實(shí)的容顏?！边@句話應(yīng)怎樣理解？13.作者在闡述“破碎的美麗”時(shí)，是從哪幾個(gè)方面來展開的？為什么要這樣展開？14.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（）A.第五段由四個(gè)“我喜歡……”的句式組成，前三個(gè)是分說，最后一個(gè)是總說，具體形象地展示了難以訴說的風(fēng)花雪月悲歡離合、充滿感傷和蒼涼的滄桑世事等。B.敢于破碎的人，必須是個(gè)性突出的人，像林黛玉、像三毛、像凡?高、像貝多芬，他們都是卓爾不群、特立獨(dú)行、多愁善感、才華橫溢的人物。這些優(yōu)秀的靈魂，他們破碎的聲音，一一構(gòu)成了人生的絕唱。C.第八段中說這種“破碎的美麗”是“悲哀而持久”的。因?yàn)楸?，我們會隨之流淚歡笑、嘆息沉默；因?yàn)槌志?，我們的眼前和身邊也如今夜月光那樣始終是昏暗不明的。D.最后一段中說“綻放其實(shí)正是花心的破碎”，作者巧借花心的綻放來比喻靈魂的破碎，妙用凄然的美麗來渲染感傷的心情，言有盡而意無窮，久久地牽動讀者的心緒。E.本文語言清新、美麗、雋永、干練、縝密，充滿了女性的靈氣與聰穎，讓我們深深地感悟到只要我們曾經(jīng)轟轟烈烈地奮斗過，那么我們就不必掩飾絢麗光景下的慘烈。三、填空題根據(jù)語境，填上相應(yīng)的名家名句。15.和什么樣的人相處，久而久之，就會有相同的味道。“_______，_______；______，與之俱黑。”我們不但要做靠近玫瑰的泥土，吸收它的芬芳，更要自我期勉，總有一天也能夠成為可以帶給別人香味的玫瑰。16.世間的許多事情就是這樣：當(dāng)你刻意追逐時(shí)，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)，當(dāng)你摒棄浮華，為了社會、為了他人、專心致力于一項(xiàng)事情時(shí)，那意外的收獲已在悄悄問候你。“______________，___________”也許正是這個(gè)道理。17.就是因?yàn)槌赃@碗飯的人在一天天地增多，才有越來越多的不入流的演員被炒成“明星”，“_____________________________”也就不足為怪了。四、詩歌鑒賞題18.閱讀王安石《梅花》，完成下面問題。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。南宋人李壁評此詩時(shí)說：“《古樂府》‘庭前一樹梅，寒多不覺開。只言花似雪，不悟有香來。’荊公（王安石）略轉(zhuǎn)換耳，或偶同也。”其言下之意，是說王安石的詩有抄襲這首樂府詩的可能。你的看法呢？請簡要評析。19.閱讀馮延巳《謁金門》詞，完成下面問題。風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。（1）“風(fēng)乍起，吹皺一池春水?！边@句詞有什么深意？（2）這首詞是怎樣刻畫人物的？20.閱讀張養(yǎng)浩《［雙調(diào)］水仙子?詠江南》，完成下面問題。一江煙水照晴嵐，兩岸人家接畫檐，芰荷叢一段秋光淡，看沙鷗舞再三，卷香風(fēng)十里珠簾。畫船兒天邊至，酒旗兒風(fēng)外"，愛殺江南。（1）這支小令詠贊。全曲結(jié)構(gòu)比較簡單：共八句，句描繪景物，最后以作結(jié)，點(diǎn)出主旨。（2）這首曲寫景有什么特點(diǎn)？請舉例說明。（3）這首曲在使用數(shù)詞方面有什么特點(diǎn)？五、語言運(yùn)用題21.試選擇其中一種香煙，為其策劃一則廣告語。（不超過10個(gè)字）黃山煙紅塔山白沙煙大紅鷹22.有些成語，在意思上相似或迥然不同，但在結(jié)構(gòu)上卻互相對偶，成為十分有趣的四字對。例如：愚公移山精衛(wèi)填海請寫出能與下面成語形成對偶的成語。心里有鬼 點(diǎn)石成金 小心翼翼① ② ③23.就目前小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、健康水平下降、正常的課外活動被擠掉的現(xiàn)象，請描繪出一個(gè)具體的鏡頭畫面（不少于50字），為中央電視臺制作一個(gè)“廣而告之”，結(jié)尾時(shí)屏幕上顯示的字句是：“孩子應(yīng)該有豐富多彩的生活！要德、智、體、美、勞全面發(fā)展！”要求描寫的畫面和這一結(jié)尾內(nèi)容吻合。六、作文題24.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的才華正逐漸融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，人們必將更加青睞團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員甘愿把自己的成就歸功于團(tuán)隊(duì)的成就，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競爭與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。團(tuán)隊(duì)精神的外在體現(xiàn)：只有100分或0分，沒有60分。讀了上述材料，你是怎樣看待“團(tuán)隊(duì)精神”的？請以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。① 立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。答案與解析（Atián—guō；zhào—cāo；Djì—jī）（“學(xué)習(xí)”之后改用逗號）（在“2萬多倍”后加“的磁場”）激素jasmonate是植物自身具有的，說“釋放jasmonate不妥；另“jasmonate”的作用是“誘發(fā)植物釋放吸引害蟲天敵或寄生蟲的化學(xué)信號”，自身并不能“吸引天敵”。8.（1）jasmonate激素會誘發(fā)植物釋放吸引害蟲寄生蟲的化學(xué)信號。（2）發(fā)現(xiàn)了某些作物具有較強(qiáng)的吸引害蟲寄生蟲的能力，能夠?yàn)樽魑锔牧继峁椭?。（或發(fā)現(xiàn)了某些作物會產(chǎn)生較多的害蟲寄生蟲吸引劑，能夠?yàn)樽魑锔牧继峁椭＃?.（1）植物混栽。（2）先在農(nóng)作物周圍栽種害蟲喜歡吃的植物以吸引害蟲，再在農(nóng)作物中間栽種抗御害蟲和吸引害蟲寄生蟲的植物。（A中“物競天擇”“適者生存”不對，在原文中找不到根據(jù)，應(yīng)為“相生相克、相互制約”之意。B文章所闡明的理念應(yīng)該為：充分利用植物體自身的抗蟲害機(jī)能，大力推廣避免使用化學(xué)殺蟲劑、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的生物治蟲方式。C中“強(qiáng)化”一詞不對；“對相關(guān)理論和實(shí)踐的完善”不妥，與原文不符。）11.破碎的東西烙下了生命的影跡，比完整的東西更為真實(shí)，更為深刻。12.一個(gè)人只有在落魄時(shí)，才會把禁閉在內(nèi)心深處的辛酸、難以釋懷的心事和情緒表露出來，才會最真實(shí)地展示出自己生活的本真狀態(tài)。13.兩個(gè)方面：①只有破碎的東西才是美麗的；②只有破碎的靈魂才是最美麗的。為什么要這樣展開：①寫“破碎的東西”是為后文寫“破碎的靈魂”作鋪墊。寫“破碎的靈魂”是寫“破碎的東西”乃至全文寫作的最終目的。②由淺入深，逐層深入地闡述了只有破碎的心靈才最美麗的道理。C（B項(xiàng)對人物個(gè)性的概括以偏概全；C項(xiàng)對“持久”的解說有誤，應(yīng)為“我們心中這種別致的幸福和歡樂像田野和草場一樣廣闊無邊，像月光一樣細(xì)密綿長。”）15.蓬生麻中不扶而直白沙在涅16.桃李不言下自成蹊17.盛名之下其實(shí)難副18.這首古樂府詩只不過就梅花詠梅花，形象和意境都沒跳出梅花本身。而王安石詩的“凌寒獨(dú)自開”，顯示了詩人對梅花的感情，表達(dá)了不懼惡境的心境，所詠的是“有我之境”，不是純客觀的描寫。19.（1）“景語即情語”，作者借一池因風(fēng)而動的春水表現(xiàn)女主人公因想念遠(yuǎn)方愛人而心緒不寧的情感。（2）不直接描寫人物的感情，而是通過對動作的描寫表達(dá)她的百無聊賴，通過對裝束的描寫表達(dá)她的懶散和心緒不寧，使得這首詞含蓄而不直白，富有情味，令人產(chǎn)生無限的遐想。20、（1）這支小令詠贊江南的美景。全曲結(jié)構(gòu)比較簡單：共八句，前七句描繪景物，最后以一抒情句“愛殺江南”作結(jié)，點(diǎn)出主旨。（2）作者能抓住江南景物的特殊風(fēng)貌來進(jìn)行描寫。多水是江南一大特色。