高中政治人教版經(jīng)濟生活第三單元收入與分配國家財政 教學(xué)設(shè)計（交評委）

第八課第一框《國家財政》教學(xué)設(shè)計一、背景分析本框地位本框是高中思想政治必修1《經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框的內(nèi)容。通過這一課題的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生認識政府是如何參與社會分配的，幫助學(xué)生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此，學(xué)習(xí)這一課題，具有重要的現(xiàn)實意義。課標(biāo)要求評議一個由政府財政承擔(dān)的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。內(nèi)容分析本課內(nèi)容在本單元中起承前啟后作用，因為國家財政實際上涉及到的是國家參與收入分配的問題，就整個經(jīng)濟生活而言，在學(xué)生了解了“生產(chǎn)什么”、“如何生產(chǎn)”后，本課要解決的是“為誰生產(chǎn)”的問題。本框共設(shè)兩目，分別是“財政及其作用”和“財政收入與支出”，包括財政的含義、財政的作用、財政收入的來源、財政支出的范圍以及影響財政收入的因素等具體內(nèi)容。本節(jié)課著重落實財政的作用。教學(xué)建議如下：1．用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，創(chuàng)造性地整合教材內(nèi)容，如對有關(guān)財政的知識進行整合、課本中的對話框有選擇地在課堂教學(xué)中運用等。2．樹立以學(xué)生為本教學(xué)理念，努力營造對話、溝通和合作的課堂氛圍，采用探究式教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，自主探究，分析和解決問題。3．重視情感、態(tài)度和價值觀教育，將之列為教學(xué)的首要目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，選取“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際”的材料設(shè)置教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生更好地觀察經(jīng)濟生活、分析經(jīng)濟生活、參與經(jīng)濟生活，增強德育的實效性。教學(xué)重點財政的巨大作用；影響財政收入的因素教學(xué)難點財政政策

學(xué)生情況分析高一年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，積極性高，通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于經(jīng)濟常識有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學(xué)生有較強的自主學(xué)習(xí)的能力，進行教學(xué)設(shè)計，學(xué)生完全有能力通過師生、生生互動，自主探究，從而獲得知識。教學(xué)方法（1）探究式教學(xué)法：圍繞“蘆山地震災(zāi)后重建”，層層設(shè)疑深入，充分調(diào)動學(xué)生思維積極性，促進學(xué)生對知識的掌握和情感的升華。（2）啟發(fā)式教學(xué)法：通過學(xué)生自己列舉身邊的事例，啟發(fā)學(xué)生參與財政的熱情和信心，錘煉學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力。（3）自我學(xué)習(xí)生成問題：通過學(xué)生的自習(xí)和小組總結(jié)，學(xué)生自己生成問題，并自己回答問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)財政知識的積極性和主動性。教學(xué)手段多媒體設(shè)備；視頻片段；Powerpoint演示文稿；導(dǎo)學(xué)案。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)識記：識記預(yù)算、決算、財政收支平衡和財政赤字的含義；知道財政包括財政收入和財政支出；了解財政收入的形式和我國財政支出的具體用途；懂得如何確定財政收支的合理關(guān)系。理解：理解財政的巨大作用；領(lǐng)會影響財政收入的主要因素。運用：運用所學(xué)知識解讀實際生活中的財政問題。能力目標(biāo)通過分析影響財政收入的因素，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。通過分析當(dāng)前經(jīng)濟形勢和經(jīng)濟政策，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。通過分析財政收入與支出的具體數(shù)據(jù)、大型工程的投資等資料，歸納財政的作用，使學(xué)生更好地掌握分析與綜合的思維方法。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過教學(xué)，明確財政作為我國宏觀調(diào)控的重要手段，在社會經(jīng)濟生活中發(fā)揮著巨大的作用，增強學(xué)生的愛國主義情感。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點、參與經(jīng)濟生活、關(guān)心國家和社會發(fā)展，認同我國目前實行的財政政策，增強主人翁意識。三、教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖師生互動拉近距離課前3分鐘，播放《歌唱二郎山》，簡單介紹教師來自天全欣賞天全的歌曲，感受老師家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景。并潛移默化地感受財政的作用。師生互動，拉近距離教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖悲情篇，走近雅安視頻導(dǎo)入感悟財政用“蘆山地震”的視頻引入，引導(dǎo)學(xué)生思考地震后恢復(fù)重建離不開國家財政的大力支持。學(xué)生觀看地震發(fā)生時的視頻，在震撼中收到觸動。并能結(jié)合學(xué)習(xí)主題“國家財政”認真思考。把發(fā)生在學(xué)生身邊的、最近的案例用視頻觀看的形式導(dǎo)入、激起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對財政有整體感知。自主學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)展示背景材料“雅安市2023年財政預(yù)算情況”，引導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，并自主提出相關(guān)問題。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對照材料，自己提出問題并由其他同學(xué)來回答問題，學(xué)習(xí)財政的一般知識。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；通過交流，快速處理財政的一般知識。重點解決影響國家財政收入的因素。奮進篇，重建雅安合作探究核心突破（1）引導(dǎo)學(xué)生進入探究。展示背景材料一：蘆山地震災(zāi)區(qū)開始重建工程，國家擬投資860億用3年時間完成重建。圍繞材料一，分成若干小組進行探究活動。在探究中感受財政對民生的巨大作用。創(chuàng)設(shè)“蘆山地震災(zāi)后重建”的案例情景，讓學(xué)生感受到黨和政府對災(zāi)區(qū)的關(guān)心和支持。了解財政對民生的巨大作用。（2）展示背景材料二“雅康高速”投資情況。設(shè)計問題，層層引導(dǎo)學(xué)生思考。點撥配置資源的兩種手段。圍繞材料二，分成若干小組進行討論。在探究中感受財政對資源配置的巨大作用。創(chuàng)設(shè)“雅康高速”的案例情景，讓學(xué)生了解財政對資源配置的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點。（3）展示材料三。教師適當(dāng)講解難點“財政政策”。并點撥促進經(jīng)濟平穩(wěn)運行還有其他政策和手段。圍繞材料三的主題，分成若干小組進行討論。在探究中感受財政對穩(wěn)定經(jīng)濟的巨大作用。結(jié)合雅安市政府采取的經(jīng)濟措施，讓學(xué)生理解財政對穩(wěn)定經(jīng)濟的作用，并培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。實踐調(diào)查體驗生活召開社會調(diào)查討論會。指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，調(diào)查“近年來南充的變化”。參與小組調(diào)查活動的討論。并積極發(fā)表自己的意見。通過實踐調(diào)查感受財政的影響及作用。通過列舉身邊的事例，啟發(fā)學(xué)生參與財政的熱情和信心,鍛煉參與經(jīng)濟生活的實踐能力。知識梳理總結(jié)深化以知識樹的形式進行本課知識小結(jié)。師生互動，回憶教材主干知識。開放課堂，促進學(xué)生知識的掌握和深化。幸福篇，情系雅安感恩南充體悟升華展示南充對口援建雅安市天全縣的相關(guān)數(shù)據(jù)。學(xué)生觀看資料，體會南充財政對天全的大力支持。通過教師的引導(dǎo)和點撥，促進學(xué)生情感的升華。四、板書設(shè)計財政收