小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)復(fù)習(xí)第一單元水分、空氣、適宜的溫度。陽(yáng)光，但生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。泥土、水份、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度。陰暗、潮濕的環(huán)境中。肯定的環(huán)境里。生物的生存除了需要肯定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依靠，相互影響的。食物是動(dòng)物生存最重要的需求之一。食物鏈。生產(chǎn)者，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫消費(fèi)者。綠色植物開(kāi)頭，到兇狠的肉食動(dòng)物完畢。11.同一種植物會(huì)被不同的動(dòng)物吃掉，同一種動(dòng)物也可以吃多種食物。生物之間這種簡(jiǎn)單的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結(jié)交食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)。生物群落。破壞，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)失去平衡。自然界和生態(tài)瓶一樣,假設(shè)環(huán)境條件受到破壞,生物的生存就會(huì)受到影響。寫(xiě)食物鏈。草、兔、鳥(niǎo)、蛇、蝗蟲(chóng)、鷹1草→兔→鷹 2草→蝗蟲(chóng)→鷹3草→鳥(niǎo)→蛇 4草→鳥(niǎo)→蛇→鷹草→兔→蛇→鷹 6草→蝗蟲(chóng)→蛇→鷹保護(hù)區(qū)。其次單元向電燈這樣可以自己發(fā)光的物體叫光源。像這樣，從不同側(cè)面照耀得到的物體的影子叫投影。影子的形成必需有光源、屏幕和遮擋物。影子的長(zhǎng)短與光源的位置、角度有關(guān)。影子總在背光一面，光源直射時(shí)，影子最短；隨著斜射的程度越來(lái)越大，影子也越來(lái)越長(zhǎng)。影子的大小和光源到物體的距離有關(guān)。遮擋物離光源越近，在光屏上形成的影子就越大。影子的外形和被照耀的物體側(cè)面有關(guān)。古代的人利用日影觀測(cè)儀計(jì)時(shí)。光以直線形式傳播，速度以每秒30萬(wàn)千米。光遇到鏡面轉(zhuǎn)變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫做光的反射，反光也是以直線形式傳播的。額鏡、潛望鏡、反光鏡。2千多萬(wàn)攝氏度。黑色的粗糙物體。反射本領(lǐng)最強(qiáng)的是白色的光滑物體。太陽(yáng)光垂直升溫快。14.人們對(duì)太陽(yáng)能的利用有：太陽(yáng)灶、太陽(yáng)能電板、點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火、太陽(yáng)能汽車、太陽(yáng)能熱水器。凹面鏡、凸透鏡。奧運(yùn)圣火火種是用凹面鏡取得的。太陽(yáng)灶是利用凹面鏡原理做成的，英國(guó)科學(xué)家用凸透鏡會(huì)聚光線制得了氧氣光弱時(shí)瞳孔放大，光強(qiáng)時(shí)瞳孔縮小。牛頓讓一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡讓白光擴(kuò)展成了紅、澄、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。第三單元地形平原高原丘陵地形平原高原丘陵盆地特點(diǎn)地貌寬廣平坦，起伏很小面積寬闊，地形開(kāi)闊，周邊以明顯的陡坡為界凹凸起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成地勢(shì)較高，曲折起伏，層巒疊嶂四周地勢(shì)較高，中間低平2、地球上海洋面積比陸地面積大；我國(guó)西部多高山，東部多平原。3、地震和火山是地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)引起的。地球內(nèi)部有外到內(nèi)依次為地殼、地幔、地核三局部，絕大局部的地震發(fā)生在地殼內(nèi)，火山活動(dòng)與地幔和地殼的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。4、地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)是地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時(shí)表現(xiàn)出來(lái)是很猛烈的，像地震和火山，有時(shí)是極其緩慢的變化，像喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起。地球外表的很多變化都是在流水、風(fēng)、冰川、海浪等自然力的作用下很緩慢的進(jìn)展的，我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)難以覺(jué)察。5、很多的高山是由于板塊的擠壓后隆起形成的，很多的峽谷是板塊拉伸后形成的斷裂谷。6、巖石變化的緣由有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動(dòng)物的活動(dòng)等。7、由于受水、大氣、氣溫或動(dòng)植物的作用，巖石裂開(kāi)，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。8、土壤分層試驗(yàn)中，最底層是沙礫〔小石子上的是一些植物殘?bào)w。9、土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。10、土壤是地球上最有價(jià)值的資源。在每立方米的土壤中，生活著幾十億個(gè)生物體。土壤為他們供給了能使土壤的腐殖質(zhì)更豐富。動(dòng)物和植物的根能松動(dòng)土壤，為空氣和水營(yíng)造空間。11、雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并建起土壤的微粒，雨水在地面流淌時(shí)，攜走了這些微粒，一局部土壤便被帶走了，這就是侵蝕。雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)頭。12、影響土壤被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無(wú)植物掩蓋、降雨量的大小等。13、在坡度大的地方，河流流速快，土地會(huì)被侵蝕；在坡度小的地方，河流流速慢，會(huì)發(fā)生沉積。所以一般大江大河的下游和入海口往往是平原。14填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。15、流水、風(fēng)、冰川、波浪和重力都會(huì)侵蝕土地。16、房屋應(yīng)當(dāng)建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應(yīng)當(dāng)植樹(shù)和種草，削減雨水對(duì)土地的侵蝕。第四單元1、物體都有一個(gè)向下的力，這個(gè)力就是重力。2、用橡皮筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋繞的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3、橡皮筋、彈簧這樣的物體在受到外力作用時(shí)，外形很簡(jiǎn)潔轉(zhuǎn)變，在外形轉(zhuǎn)變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)外形的力，這個(gè)力叫彈力。留意：拉開(kāi)的弓才有彈力，沒(méi)有拉開(kāi)的弓就沒(méi)有彈力。4、衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。5、氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。噴氣式飛機(jī)、鞭炮、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。6、要使精巧的物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，必需對(duì)物體用力；要使物體運(yùn)動(dòng)的更快，必需對(duì)物體用更大的力，要使運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)必需對(duì)物體用阻力。弾簧測(cè)力計(jì)在生活中常被稱為弾簧秤，它由提環(huán)、指針、刻度板、掛鉤|、弾簧五局部組成，科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位，簡(jiǎn)稱“牛1牛約等于100克的力。8、使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)留意〔〕〔〕〔〕測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。9、一個(gè)物體在另一個(gè)物體的外表運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。10、我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。11、物體間接觸面光滑，摩擦力越小；物體間接觸面粗糙，摩擦力越大。物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體輕，摩擦力越小。12、一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式?；瑒?dòng)摩擦力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。13、一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是有摩擦力伴隨著。14、自行車上需要摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的外表、剎車橡皮、手柄做成花紋；不需要摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。151〔〕要設(shè)計(jì)力氣很大的發(fā)動(dòng)機(jī)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定〔〕設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)題小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)題班級(jí)：姓名：一、我來(lái)填：1、生物的生存除了需要肯定的自然條件外，彼此之間也是〔〕，〔〕的。2、種子發(fā)芽需要〔〕、〔〕和適宜的〔〕。3、植物生長(zhǎng)需要的條件是陽(yáng)光、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕等。4、“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有〔〕種消費(fèi)者，生產(chǎn)者是〔〕。5、〔〕是動(dòng)物生存最重要的需求之一。生物之間像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，稱為〔〕。由多條食物鏈來(lái)組成的網(wǎng)狀構(gòu)造，叫做〔〕。食物鏈中能自己制造食物的叫做〔〕，直接或間接消費(fèi)別人制造的食物的生物叫〔〕。像池塘里的生物和非生物那樣，相互作用、相互依存，形成一個(gè)密不行分的整體，我們可以把它們看成一個(gè)〔〕。自然界里某一區(qū)域的生物形成一個(gè)平衡和諧的整體，叫做〔〕。二、我推斷：1、種子發(fā)芽不需要陽(yáng)光。〔〕2、蚯蚓寵愛(ài)生活在陰暗枯燥的泥土里。〔〕3、綠豆發(fā)芽只要有充分的水分就行?！病?、動(dòng)物的生存與植物沒(méi)有關(guān)系?！病?、仙人掌原產(chǎn)于熱帶荒漠地區(qū)?！病?、企鵝適合在亞熱帶地區(qū)生活?！病?、種子只有種在土壤里才能發(fā)芽?！病?、生態(tài)瓶中的植物放得越多越好?！病?、人類的棲息地是整個(gè)地球。〔〕10、不同的環(huán)境里，生活著不同的生物?！病?1、香蕉樹(shù)、松樹(shù)和仙人掌的生活環(huán)境完全一樣?！病?2、全部的生物都會(huì)引起它們所生存的環(huán)境的變化?！病?3、動(dòng)物會(huì)有一些獨(dú)特的習(xí)性，跟適應(yīng)生存環(huán)境有關(guān)?！病?4、仙人掌的葉變成了刺狀，是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。〔〕15、只要沒(méi)有自然災(zāi)難，就不會(huì)有動(dòng)植物滅亡?！病?6、“毛蟲(chóng)被小鳥(niǎo)吃”是一條食物鏈?！病?7、草原上空生活的老鷹與草原生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么聯(lián)系?！病?8、保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡是我們?nèi)祟惖呢?zé)任?！病?9、保護(hù)一種生物，也就是保護(hù)了很多種生物?！病?0、菊花的地上局部冬季枯死，用種子來(lái)連續(xù)生命?！病?1、沙塵暴是污染環(huán)境、危害人類生活的一種惡劣天氣。〔〕22、假設(shè)一種生物滅亡了，不會(huì)影響其他多種生物的生存?！病?3、環(huán)境影響植物的生長(zhǎng)，但是植物的生長(zhǎng)不會(huì)影響四周的環(huán)境?！病?4、生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者就是指以生產(chǎn)者為食的動(dòng)物，如兔、鼠等?！病?5、食物鏈通常從綠色植物開(kāi)頭，到兇狠的肉食動(dòng)物終止?！病?6、各種生物只有當(dāng)環(huán)境滿足它們需要的時(shí)候，它們才能生存下來(lái)?！病?7、做比照試驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)組和比照組往往只有一個(gè)條件不同，其他條件都一樣?！病?8、做一個(gè)生態(tài)瓶，首先要裝水，然后把田螺、小魚(yú)、小蝦、泥鰍等放進(jìn)去就行了?！病?9、自然界的生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)一個(gè)環(huán)節(jié)受到了破壞，就會(huì)失去平衡?！病?0、沙塵暴的形成與草原生態(tài)系統(tǒng)患病破壞有著直接聯(lián)系?！病橙⑽襾?lái)選：1、植物種子發(fā)芽需要的最根本條件有〔〕。A、光照、水分、溫度、空氣和土壤B、光照、水分、溫度、空氣C、肯定的水分、適宜的溫度、空氣2、適應(yīng)香蕉生活的環(huán)境是〔〕ABC、雨林3、蚯蚓寵愛(ài)在〔〕ABC、陰暗、潮濕4、“把兩組一樣的種子，放在一樣的室內(nèi)，同時(shí)加適量的水，給其中一組種子受光照，給另一組種子用硬紙盒遮住?！边@個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)變的條件是〔〕。A、光 B、溫度 C、水5、常溫下兩組一樣的種子，一組種子受光照，加適量水，另一組種子用紙盒遮住，加很少水。這個(gè)試驗(yàn)設(shè)計(jì)〔〕ABC、我不知道6、一條食物鏈應(yīng)當(dāng)從〔〕ABC、植物、動(dòng)物都可以710條蚯蚓放在盒子中間，5分鐘后，覺(jué)察大多數(shù)蚯蚓爬上了〔〕ABC、沒(méi)有爬動(dòng)8、以下自然保護(hù)區(qū)中，在湖北境內(nèi)的是〔〕。A、紅樹(shù)林保護(hù)區(qū)B、三江源保護(hù)區(qū)C、王朗自然保護(hù)區(qū)D、石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)9、生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是〔〕。ABCD、互惠互利的關(guān)系10、蘋(píng)果樹(shù)不宜在熱帶地區(qū)栽種，柑桔不宜在北方栽種，這里起制約作用的因素是：〔〕ABCD、空氣11、我們制作的生態(tài)瓶，應(yīng)當(dāng)放在〔〕的地方。ABC、陰暗、有陽(yáng)光都行12、每個(gè)食物鏈中生產(chǎn)者肯定是〔〕ABC、植物和動(dòng)物13、綠豆芽的根會(huì)朝著〔〕ABC、與有水沒(méi)水無(wú)關(guān)14、魚(yú)必需在水里生活，一旦離開(kāi)水，過(guò)不了多久就會(huì)死亡。這是由于〔〕。ABC、生物依靠環(huán)境15、在生態(tài)瓶中，為動(dòng)物供給氧氣的是〔〕ABC、土壤16、以下〔〕是一條完整的食物鏈。ABC、蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)→小鳥(niǎo)17、在做綠豆芽的生長(zhǎng)是否需要陽(yáng)光試驗(yàn)時(shí)，要轉(zhuǎn)變的條件是〔〕。A、綠豆種子B、水分C、陽(yáng)光18、世界上第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是〔〕。ABC、廣東鼎湖山自然保護(hù)區(qū)19、保護(hù)草原生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡，使人與自然和諧進(jìn)展的有效措施是〔〕AB、制止狩獵，引入食草動(dòng)物C、保護(hù)植被，實(shí)行適度放牧D、提倡狩獵，擴(kuò)大放牧數(shù)量四、我來(lái)連：1、把植物與之相應(yīng)的內(nèi)容連起來(lái)。香蕉針葉生長(zhǎng)在溫帶地區(qū)的山地，針形葉有利于削減水份蒸發(fā)。仙人掌闊葉原產(chǎn)熱帶荒漠地區(qū)，葉變成了刺，莖能貯存大量的水。松樹(shù)葉刺生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶雨林，那里陽(yáng)光充分、雨水多，所以葉子大。2、從以下動(dòng)植物中進(jìn)展選擇，組成三條不同的食物鏈?！?〕〔2〕〔3〕我認(rèn)為鳳仙花寵愛(ài)的環(huán)境是：我的試驗(yàn)打算：我的猜測(cè)一樣條件不同條件試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)論六、我來(lái)答：維護(hù)生態(tài)平衡，從我做起，我要從哪些方面做起？第一單元復(fù)習(xí)題參考答案一、填空：1.2.水分空氣溫度3.水分空氣溫度土壤養(yǎng)料4.2水稻5.食物食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)生產(chǎn)者消費(fèi)者生態(tài)系統(tǒng)生物群落二、推斷：1-1011-15×√√√×16-20××√√√21-25√×××√26-30√√×√√三、選擇：CCCABAADBBBABCBACBC四、連線：1.2.〔1〕〔2〕狗尾草→田鼠→貓頭鷹狗尾草→蚜蟲(chóng)→瓢蟲(chóng)→麻雀→貓頭鷹〔4〕狗尾草→兔→狐貍五、試驗(yàn)我的猜測(cè)一樣條件不同條件

鳳仙花寵愛(ài)陽(yáng)光充分的環(huán)境還是寵愛(ài)陰暗的環(huán)境？鳳仙花寵愛(ài)陽(yáng)光充分的環(huán)境〔鳳仙花寵愛(ài)陰暗的環(huán)境